metacognition oor Sweeds

metacognition

naamwoord

(philosophy) the act of thinking about thinking; sentience

Vertalings in die woordeboek Engels - Sweeds

Metakognition

mental process

We're tapping the part of the brain that we think is processing metacognition.
Vi jobbar med en del av hjärnan som vi tror hanterar metakognition.

metakognition

algemene

We're tapping the part of the brain that we think is processing metacognition.
Vi jobbar med en del av hjärnan som vi tror hanterar metakognition.

voorbeelde

Scientific reports, The aforesaid services being in connection with metacognitive learning techniques in the field of education
Vetenskapliga rapporter, Nämnda tjänster i samband med metakognitiv studieteknik inom området utbildning

We're tapping the part of the brain that we think is processing metacognition.
Vi jobbar med en del av hjärnan som vi tror hanterar metakognition.

Publishing services for books and magazines, The aforesaid services being in connection with metacognitive learning techniques in the field of education
Utgivning och publicering av böcker och tidskrifter, Nämnda tjänster i samband med metakognitiv studieteknik inom området utbildning

Printed matter, the aforesaid goods being in connection with metacognitive learning techniques in the field of education
Tryckalster, nämnda varor i samband med metakognitiv studieteknik inom området utbildning

In the metacognitive model, symptoms are caused by a set of psychological processes called the cognitive attentional syndrome (CAS).
I den metakognitiva modellen förklaras symtom som en konsekvens av psykologiska processer som kallas kognitivt uppmärksamhetssyndrom (eng. cognitive attention syndrome; CAS).

Metacognition, it's like, um, your awareness of your ability to think.
Metakognition är att veta att man kan tänka.

A 2007 study found rats to possess metacognition, a mental ability previously only documented in humans and some primates.
En studie från 2007 visade att brunråttor har metakognition, en mental förmåga som annars bara hittats hos människor, en del primater och delfiner.

Another aim of the course is to examine different forms of higher cognitive functions by focusing on the relation among executive functioning, decision-making competence and metacognition.
Kursen förmedlar även kunskaper om relationen mellan olika typer av högre kognitiva funktioner med fokus på exekutiva funktioner, beslutsfattande och metakognition.

Metacognitive awareness is of importance to development of knowledge and future line of occupation.
Metakognitiv medvetenhet är av betydelse för elevernas kunskapsutveckling och framtida yrkesval.

Abstract [en] The aim of the thesis was to examine different aspects of the role of intersubjectivity in metacognitive development and in social understanding.
Abstract [sv] Syftet med denna avhandling var att undersöka olika aspekter på intersubjektivitet, metakognitiv utveckling och mellanmänsklig förståelse.

The examination is based on the two questions: How do eight Specialschool students view reading and education in Swedish? In a limited time: How is the education in Swedish in two Specialschool classes described? Theory: The theoretical framework of the thesis is the sociocultural perspective, which is an overall theory for learning, communication and has an interactive approach of reading comprehension. Metacognition and teaching of reading comprehension are also described from this perspective. Method: To capture the students’ perspective on reading qualitative interviews are used.
Vidare vill jag genom observation belysa hur svenskundervisningen kan se ut i två grundsärklasser på högstadiet. Undersökningens frågeställningar är: Hur upplever åtta grundsärskoleelever sin läsning och svenskundervisning? Hur kan sociokulturella perspektivet, vilket ses som en övergripande teori för lärande, kommunikation och har en interaktiv syn på läsförståelse.

The majority of the students find the metacognitive question useless, but for different reasons.
Majoriteten av elever upplever de metakognitiva frågorna som oanvändbara, men av olika skäl.

Results from the metacognitive perspective show a difference between conscious aspects, such as regarding beliefs and reflections about comprehension, and unconscious aspects, such as the more automatic processes that make a reader understand a text, where also metacognitive processes are active.
Resultat från det metakognitiva perspektivet påvisar en skillnad mellan medvetna aspekter, såsom avseende uppfattningar och reflektion kring förståelse, samt omedvetna aspekter, såsom de mer automatiska processer som gör att man förstår en text när den läses, där också metakognitiva processer finns aktiva.

The article draws on recent research into emergent literacy and metacognition, and charts a developmental trajectory from early concept books to picturebooks aimed at children and young teenagers.
Den här artikeln bygger på nyare forskning om literacyutveckling och metacognition, och kartlägger utvecklingslinjer från tidiga begreppsböcker riktade till spädbarn till bilderböcker som vänder sig till barn och tonåringar.

In this work towards the impact objectives of the project, continuous feedback on learning and motivation (exemplified in writing ability, literacy, metacognition, belief in one's own ability, and learning rate) for tool developers, teachers and pupils are of the utmost importance.
I detta arbete mot projektets effektmål är kontinuerlig återkoppling på lärande och motivation (exempelvis skrivförmåga, litteracitet, metakognition, tilltro till sin egen förmåga, inlärningstakt) till verktygsutvecklare, lärare och elever av yttersta vikt.

The conceptual ability was given the opportunity to develop at the largest number of occasions, closely followed by the metacognitive ability.
Den begreppsliga förmågan gavs möjlighet att tränas vid flest antal tillfällen tätt följt av den metakognitiva förmågan.

In the first paper, metacognition is interpreted as a way of managing cognitive resources that does not necessitate algorithmic strategies or metarepresentation.
I den första artikeln betraktas metakognition som ett sätt att ”förvalta” sina kognitiva resurser men utan att denna process förutsätter vare sig algoritmiska strategier eller metarepresentation vilket annars är gängse.

Such a process promotes metacognitive thinking. In my follow-up research, I shall develop the project by giving the students more time to discuss one another’s reading logs in class, and reflect on how the method could be applied in the school classroom.
I nästa forskningsprojekt vill jag utveckla metoden för att ge studenterna större möjlighet att läsa och diskutera sina läslogböcker i klassrummet, ge varandra kritik, och fundera på hur metoden kan tillämpas för deras elever.

This book is a valuable resource for both students and practitioners wishing to develop a basic understanding of metacognitive therapy and how it compares and contrasts with traditional forms of cognitive behavioural therapy.
Boken vänder sig till studenter och behandlare som vill utveckla en grundläggande förståelse för metakognitiv terapi, dess likheter och skillnader gentemot traditionella former av KBT.

This sparked an interest in metacognitive issues.
Detta ledde fram till ett intresse för metakognitiva frågor.

Metacognitive therapy is based on the principle that worry and rumination are universal processes leading to emotional disorder.
Metakognitiv terapi bygger på principen att oro och ältande är universella processer som leder till emotionella störningar.

"What happens is, when we rate, we're metacognitive about quality - that's sort of our aspirational self," he said.
"Det som händer är att när vi betygsätter är vi mer medvetna om kvaliteten – det säger liksom mer om vilka vi vill vara," sa Hastings.

The theoretical standing point for this study is based on sociopsychological perspective, and presented with regards to students’ views on metacognition.
Studiens teoretiska utgångspunkt vilar på ett socialpsykologiskt perspektiv vilket redogörs i förhållande till elevens syn på metakognition.

Working actively on the teacher’s metacognitive understanding of the environment in terms of learning environment principles was also a factor in our success.
Att arbeta aktivt med lärarens metakognitiva förståelse av miljön i form av lärmiljöprinciperna var också en framgångsfaktor.

Metacognitive Therapy: Distinctive Features is an introduction to the theoretical foundations and therapeutic principles of metacognitive therapy.
Metakognitiv terapi är en introduktion till de teoretiska grunderna och de terapeutiska principerna för metakognitiv terapi.