강사 oor Engels

강사

naamwoord

Vertalings in die woordeboek Koreaans - Engels

lecturer

naamwoord

교사나 강사가 던진 말 한 마디로도, 흥미진진한 상상의 세계로 빠져 들게 될 수 있습니다.
A comment by a teacher or a lecturer can trigger an exciting mental excursion.

instructor

naamwoord

그리고 무수가 교육을 받을 때 강사들은 종이 칠판과 마커로 수업을 진행할 수밖에 없습니다.
And when Musu shows up for training, her instructors are stuck using flip charts and markers.

academic lecturer

tenure-track or tenured position at a university or similar institution

Soortgelyke frases

대학 강사
lecturer · reader

voorbeelde

강사 중 한 명인 마이클 버넷은 학생들과 그들의 야외 봉사 경험에 관해 회견했습니다.
Michael Burnett, one of the instructors, interviewed the students regarding their field service experiences.

그들은 공개 연설을 하는 면에 특별한 훈련을 받으며, 영적으로 발전하도록 도와주는 자상한 강사들로부터 개인적인 돌봄을 받는다.
They receive specialized training in public speaking and receive personal attention from caring instructors, who assist them in their spiritual development.

그 강습에 참석했던 순회 감독자들과 그 밖의 장성한 형제들이 강사로 일하였습니다.
Circuit overseers and other mature brothers who had attended the course served as instructors.

그도 자기와 선원들이 “그가 아무런 강사도 없이 고대 배를 다루고자 하였을 때, 현대인으로는 어쩔수 없는 많은 과오를 저질렀다”는 사실이 난파의 이유가 된다고 시인하였다.
He also assigned as reason for the wreck the fact that he and his crew “had made so many blunders as only modern man can make when he wants to handle an ancient vessel without any instructors.”

강사와 함께 일주일에 약 한시간씩 사용함으로써 성서 전체의 기본적 가르침을 6개월 간에 고려하게 된다.
By spending approximately an hour a week with an instructor, the basic teachings of the entire Bible are considered in six months’ time.

그러나 「건강」(Health)지는 이렇게 말합니다. “총기 사용법 강사들은, 총을 사용할 작정이 아니라면 꺼내지 말라는 말에 동의한다.
But says Health magazine: “Firearms instructors agree: Don’t get a gun if you aren’t prepared to use it.

중앙에는 높은 자리가 있었는데, 아마 강사를 위한 자리였던 것으로 보인다.
In the middle is an elevated seat, likely for the lecturer.

그러므로 신권 전도 학교에 정기적으로 참석함으로써 위대하신 강사께서 우리를 위하여 베푸시는 마련으로부터 온전히 유익을 얻겠다는 굳은 결심을 하라.
Make it your determination, then, to benefit fully from the provision our Grand Instructor has made for us by regularly attending the Theocratic Ministry School.

1992년 7월에 사회 교육에 종사하는 한 강사는 출판물에 대한 “최고의 존경과 따뜻한 감사”를 표하는 편지를 썼는데, 그 여자는 강연을 준비하는 데 그 출판물을 사용한다.
In July 1992 a lecturer in social education wrote to express her “highest respect and warmest thanks” for the publications, which she uses to prepare lectures.

22명의 학생들 외에도 앞으로 강사가 될 아이자이어 음웨, 아이자이어 올라보데, 파이어스 오파라오차 등 세 명이 더 왔다.
In addition to the 22 students, three prospective teachers also came, Isaiah Mnwe, Isaiah Olabode, and Pius Oparaocha.

나는 또한 하급 학년의 ‘토라’ 강사로 임명받았다.
I was also appointed as instructor over two classes of younger students of the Torah.

길르앗 강사인 윌리엄 새뮤얼슨은 이러한 주제로 연설을 전개해 나갔습니다.
That was the subject developed by Gilead instructor William Samuelson.

그리고 무수가 교육을 받을 때 강사들은 종이 칠판과 마커로 수업을 진행할 수밖에 없습니다.
And when Musu shows up for training, her instructors are stuck using flip charts and markers.

다음으로 패터슨 교육 센터의 강사인 새뮤얼 로버슨은 “모든 부류의 사람들에게 모든 것이 되라”라는 주제를 강조하는 회견을 사회하였습니다.
“Become All Things to People of All Sorts” was the theme highlighted in the interviews conducted next by Samuel Roberson, who is an instructor at Patterson.

길르앗 강사 중 한 명인 월리스 리버런스는 “배를 깊은 물에 머물게 하라”라는 주제를 강조하였습니다.
“Stay on Board in Deep Waters” was the theme highlighted by Wallace Liverance, one of the Gilead instructors.

프로그램의 이 부분의 마지막 연설은 월리스 리버런스가 하였는데, 그는 여러 해 동안 선교 분야에서 봉사한 후에 길르앗 강사가 되었습니다.
The final discourse in this part of the program was by Wallace Liverance, who served for a number of years in the missionary field before becoming a Gilead instructor.

다음으로, 이전에 선교인이었고 최근에 길르앗 학교 강사로 임명된 마이클 버넷이 “그것을 두 눈 사이에 이마띠로 삼으십시오”라는 연설을 했습니다.
Next, Michael Burnett, a former missionary recently assigned as a Gilead instructor, presented the talk entitled “Wear It as a Frontlet Band Between Your Eyes.”

강사 중 한 명인 리처드 프러드는 이렇게 설명합니다. “우리는 항상 겸손을 나타내는 것의 중요성을 진정으로 강조하고 자기 자신에 대하여 생각할 필요가 있는 것 이상으로 생각해서는 안 된다는 점을 역설합니다.
“We really emphasize the importance of always being humble, stressing that one should not think more of himself than it is necessary to think,” explains Richard Frudd, one of the instructors.

표준편차, 즉, 시그마만큼 높고 개인 강사를 통해 학습한 학생들은 2- 시그마만큼
The mastery- based population was a full standard deviation, or sigma, in achievement scores better than the standard lecture- based class, and the individual tutoring gives you 2 sigma improvement in performance.

그 강사는 생생한 두 가지 경험담을 들어 자신의 믿음을 시험하는 것이 참으로 중요함을 설명하였다.
With two graphic experiences, the instructor illustrated how vital it is to test one’s faith.

□ 강사는 “강의 시초부터” 청중의 흥미를 불러일으키기 위해 노력해야 하며, “내용의 필요에 따라, 청중이 의식하지 못할 정도로 일련의 점진적인 변화에 의해 청중의 흥미를 살아 있도록 해야 합니다.”
□ A speaker should endeavor to raise the interest of his audience “at the commencement of the lecture and by a series of imperceptible gradations, unnoticed by the company, keep it alive as long as the subject demands it.”

11년간 길르앗 학교 강사로 봉사한 경험이 있는 프레드 러스크가 모든 청중의 심금을 울리는 감사의 기도를 여호와께 드리면서 졸업식은 끝을 맺었습니다.
Fred Rusk, who himself served as a Gilead School instructor for 11 years, ended the program with a prayer of thanks to Jehovah that touched the hearts of all in attendance.

형제는 강사에게 증거를 하였고, 왕국회관에 관해 이야기하면서 자원 봉사자들이 건물을 지을 것이라고 설명하였습니다.
The brother witnessed to his instructor, told him about the hall, and explained that it would be built by volunteers.

다음으로 사회자는 길르앗 강사인 로렌스 보엔을 소개하였으며, 그는 “아무것도 알지 않기로 결심하라”라는 주제로 연설하였습니다.
The chairman next introduced one of the Gilead instructors, Lawrence Bowen, who spoke on the theme “Decide Not to Know Anything.”

강사는 어떤 반응을 보였습니까?
How did the teacher respond?