dyslexie oor Engels

dyslexie

naamwoord vroulike

het onvermogen om woorden, waarvan men wel de letters ziet, in hun betekenis te vatten

Vertalings in die woordeboek Nederlands - Engels

dyslexia

naamwoord

learning disability

Hoewel dyslexie vaak als een leesstoornis wordt beschouwd, kan er veel meer bij betrokken zijn.
Though often viewed as a reading disorder, dyslexia can involve much more.

legasthenia

voorbeelde

Geconstateerd werd dat hij inderdaad lijdt aan dyslexie en wij zijn nu stappen aan het ondernemen om hem de hulp te geven die hij nodig heeft, zowel thuis als op school.
We found that he does suffer from dyslexia, and we are now taking steps to give him the help he needs, both at home and at school.

‘Kinderen met dyslexie worden heel vaak genegeerd, of ze denken dat ze iets niet kunnen.
“Lots of times, kids with dyslexia get ignored or believe they can’t do something.

verzoekt de Commissie en de lidstaten bijzondere aandacht te besteden aan alle vormen van discriminatie van kinderen, waaronder discriminatie van kinderen die aan een leerstoornis (bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of dyspraxie) of een andere handicap lijden;
Calls on the Commission and the Member States to pay special attention to all forms of discrimination concerning children, including discrimination against children suffering from learning difficulties (e.g. dyslexia, dyscalculia, dyspraxia) or from other various disabilities;

roept op tot grotere inspanningen om cognitief begaafde jonge personen, en in het bijzonder meisjes of jonge vrouwen, en jonge personen met leerproblemen, zoals dyslexie, dyspraxie, rekenstoornis en ADHD, te erkennen en hen beter te steunen;
Calls for greater efforts to recognise cognitively gifted young individuals, in particular girls or young women, and those suffering from learning difficulties, such as dyslexia, dyspraxia, dyscalculia and ADHD, and to provide better support for them;

‘Het is een fundraiser voor dyslexie.
“It’s a fundraiser for Dyslexia.

‘Ik heb dyslexie,’ flapte ik eruit.
“I’m dyslexic,” I blurted out.

Je weet van haar dyslexie.
You knew about her dyslexia.

Ik denk dat mensen met dyslexie alles kunnen doen wat ze willen.
I think people with dyslexia can do anything they want to.

Dat er een heleboel mensen zijn die aan dyslexie lijden en desondanks zeer succesvol zijn.’
And that there are plenty of dyslexic people who are very successful.""

Het gevolg zou een verhoogde kans op afwijkingen als dyslexie zijn, maar ook op linkshandigheid.
The result, he concluded, would be an increased risk of disorders such as dyslexia – and of left-handedness.

Had jij vorig jaar niet een leerling bij wie dyslexie is vastgesteld?’
Didn’t you have a student last year who was diagnosed with dyslexia?”

Deze nieuwe school weet niet hoe ze met haar dyslexie om moeten gaan.
This new school can't do anything about the dyslexia.

En als je kind dyslexie heeft, zijn er pertinente bezwaren tegen zittenblijven.
And if your child has dyslexia, the arguments against retention are especially pertinent.

• De keuze om werkgevers of collega’s te informeren over je dyslexie is wettelijk gezien een persoonlijke.
• The decision to inform employers or co-workers about dyslexic challenges is legally yours to make.

(5) Deze richtlijn is bedoeld voor personen die blind of visueel gehandicapt zijn, een visuele handicap hebben die niet zodanig kan worden verbeterd dat de persoon het gezichtsvermogen krijgt dat wezenlijk gelijkwaardig is aan dat van een persoon zonder een dergelijke handicap, of een waarnemings- of leeshandicap hebben, met inbegrip van dyslexie, waardoor zij niet in dezelfde mate als personen zonder een dergelijke handicap in staat zijn gedrukte werken te lezen, of ten gevolge van een lichamelijke handicap niet in staat zijn een boek vast te houden of te hanteren, dan wel scherp te zien en hun ogen te bewegen in een mate die gewoonlijk voor het lezen aanvaardbaar wordt geacht.
(5) This Directive is designed for the benefit persons who are blind, have a visual impairment which cannot be improved so as to give those persons visual function substantially equivalent to that of a person who has no such impairment, or have a perceptual or reading disability, including dyslexia, preventing them from reading printed works to the same degree as persons without such disability, or are unable to hold or manipulate a book or to focus or move the eyes to the extent that would be normally acceptable for reading due to a physical disability.

Zijn moeder, mijn tante Reese, had jarenlang dyslexie zonder het te weten.
His mother, my Aunt Reese, had dyslexia for years and didn’t know it.

Vraag voor het vragenuur H-000131/2011 aan de Commissie Vergaderperiode: april 2011 Artikel 116 van het Reglement Kinga Göncz (S&D) Betreft: Ondersteuning van kinderen met leerproblemen Uit statistische verslagen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen kampt met leerproblemen (zoals dyslexie, dyscalculie en dysgrafie), gedragsstoornissen en aanpassingsproblemen.
Question for Question Time H-000131/2011 to the Commission Part-session: April 2011 Rule 116 Kinga Göncz (S&D) Subject: Supporting children with learning difficulties According to statistical reports, a substantial number of children have learning difficulties (such as dyslexia, dyscalculia or dysgraphia), as well as behavioural problems, and difficulties in fitting in.

Dyslexie heeft dus twee kanten.
So there must be two sides to dyslexia.

Wat is dyslexie?
What is dyslexia?

‘Mijn vader gelooft niet dat dyslexie bestaat.
‘My father doesn’t believe dyslexia exists.

Graaf-Tiemersma, M.J. de 1995 Linkshandigheid en dyslexie: de testosteron-theorie voor cerebrale lateralisatie, diss.
J. de 1995 Linkshandigheid en dyslexie: de testosterontheorie voor cerebrale lateralisatie, diss.

‘Die hadden al zoveel met me te stellen gehad, door mijn dyslexie en de stemmen die ik beweerde te horen.’
‘I’d already subjected them to enough, with my dyslexia and the voices I claimed to hear.’

Richard Ford: Ik was langzaam met leren lezen. Ik las mijn hele schooltijd niet meer dan het minimum. Nog steeds lees ik in mijn hoofd niet veel sneller dan hardop. Nog steeds lees ik in mijn hoofd niet veel sneller dan hardop. Toch bracht dyslexie me veel voordelen. Toen ik me uiteindelijk met mijn traagheid verzoende begon ik langzaamaan waardering te krijgen voor al die kwaliteiten van taal en zinnen die niet alleen cognitief zijn: de syncopen, de woordklanken, hoe woorden eruitzien, waar paragrafen en regels worden afgebroken.
Richard Ford: I was slow to learn to read, went all the way through school not really reading more than the minimum, and still to this day can't read silently much faster than I can read aloud, but there were a lot of benefits to being dyslexic for me because when I finally did reconcile myself to how slow I was going to have to do it, then I think I came very slowly into an appreciation of all of those qualities of language and of sentences that are not just the cognitive aspects of language: the syncopations, the sounds of words, what words look like, where paragraphs break, where lines break.

Ik zeg het met opzet zo. Hij hoefde de dyslexie niet te overwinnen,
He didn't have to overcome dyslexia.

Maar op Brown trof David een hele gemeenschap van slimme studenten met een leerproblematiek zoals dyslexie en ADHD.
But at Brown, David found an entire community of smart individuals with challenges like dyslexia and ADHD.