ஆழ்பள்ளம் oor Engels

ஆழ்பள்ளம்

Vertalings in die woordeboek Tamil - Engels

trough

verb noun

Soortgelyke frases

ஐங்கலவைப் பானகக் குவளைகுன்றுகளிற் காணப்படும் வட்டி வடிவ ஆழ்பள்ளம்
punch-bowl

(கடலடி) ஆழ்பள்ளம்
trench

voorbeelde

உங்கள் பேச்சு எவ்வளவு நீளமாயிருக்கிறதோ, அது அவ்வளவு எளிதாகவும், உங்கள் முக்கிய குறிப்புகள் பலமானதாகவும் அதிக தெளிவாக நிர்ணயிக்கப்பட்டதாகவும் செய்யப்பட வேண்டும்.
And the longer your talk, the simpler it must be made and the stronger and more sharply defined your key points must be.

(ஏசாயா 30:21; மத்தேயு 24:45-47) பட்டதாரிகள் இந்த ஊழியக்காரனுக்கு மிக நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்க இந்தக் கிலியட் பள்ளி உதவியிருக்கிறது.
(Isaiah 30:21; Matthew 24:45-47) Gilead School helped the graduates to grow in appreciation for that slave class.

ஆனால் எல்லா முயற்சிகளையும் எடுத்தபோதிலும் பள்ளி தானாகவே பிள்ளைகளைக் கற்பித்து வளர்க்க முடியாது என்பதை நாம் உணரவேண்டும்.
But we have to recognize that, despite all effort, school cannot educate and bring up children on its own.

4 உங்களுக்கு எவ்வளவுதான் வேலைகள் இருந்தாலும், தேவராஜ்ய ஊழியப் பள்ளி அட்டவணையில் ஆலோசனையாகக் கொடுக்கப்பட்டிருக்கும் வாராந்தர பைபிள் வாசிப்புப் பகுதிகளைத் தவறாமல் வாசித்து வருகிறீர்களா?
4 Despite your busy schedule, are you keeping up with the suggested weekly Bible reading outlined in the Theocratic Ministry School Schedule?

“ஒலிம்பிக்ஸ் நடைபெறுவதற்கு முன் ஏதன்ஸை அறிந்த ஜனங்கள் அதை மீண்டும் பார்க்கையில் அடையாளம் தெரியாமல் விழிப்பார்கள்” என சர்வதேச ஒலிம்பிக் கமிட்டியின் (IOC) தலைவரான ஷாக் ரோஹா சொன்னார்.
Jacques Rogge, president of the International Olympic Committee (IOC), noted: “People who knew Athens before the Games and will see Athens after the Games will not recognize the city.”

போட்டி நிலையங்கள் விளம்பரம் பெறும் ஆசையே இந்தப் புதிய கொள்கையைத் தூண்டியதாக தெரிவிக்கின்றன.
Competing stations suggest that the new policy was prompted by a desire to garner publicity.

இவன் தன் போர் வீரர்கள் இறக்கும் போது அவர்களுக்கு நாள்தோறும் ஏற்றினங்களையும், நெல் முதலான தானிய குவியல்களையும், அவர்கள் மகன்களுக்கு களிறுகளோடே தேர்களையும் கொடுக்கும் கொடையுள்ளம் கொண்டவனாய் இருந்தான்.அகம் 249
And she sat beside the reapers; and they reached her parched corn, and she did eat and was satisfied and left thereof (II, 14).

ஆனால், நடத்தையியல் அறிவியலாளர் ராபர்ட் புளோமன் குறிப்பிடுவதுபோல், ஆய்வாளர்கள் “வாசிக்க இயலாமைக்கான ஒரு ஜீனையல்லாமல், ஒரு குரோமஸோம் பகுதியையே அடையாளம் கண்டுள்ளனர்.”
But, as behavioral scientist Robert Plomin notes, researchers “have only identified a chromosomal region, not a gene for reading disability.”

உங்கள் பிள்ளைகளின் ஆசிரியர்களைத் தெரிந்துகொள்ளுங்கள், உங்கள் பிள்ளைமேல் உங்களுக்கு இருக்கும் அக்கறையையும் அவன் அல்லது அவளது பள்ளி படிப்பைப்பற்றிய உங்கள் ஆர்வத்தையும் அவர்கள் தெரிந்துகொள்ளட்டும்.
Know your children’s teachers, and let them know of your concern for your child and of your interest in his or her schooling.

பள்ளி கண்காணி 30 நிமிடத்திற்கு இந்த மறுபார்வையை நடத்துவார்; இது செப்டம்பர் 5 முதல் அக்டோபர் 31, 2005 வரையிலான வாரங்களுக்குரிய பேச்சுக்களின் அடிப்படையில் அமைந்தது.
The school overseer will conduct a 30-minute review based on material covered in assignments for the weeks of September 5 through October 31, 2005.

மிஷனரி ஊழியத்திற்காக இந்தப் பள்ளி ஐந்து-மாத பயிற்றுவிப்பை அளிக்கிறது.
This school offers a five-month course of training for missionary work.

8 அன்பளிப்பு கொடுக்கிறவனுக்கு அது விலைமதிப்புள்ள* கல்லைப் போல இருக்கிறது. +
8 A gift is like a precious stone* to its owner;+

அப்பொழுது மரணமும் பாதாளமும் அக்கினிக் கடலிலே தள்ளப்பட்டன.
And death and Hades were hurled into the lake of fire.

வம்சாவளியும் மேசியாவின் அடையாளமும்
Genealogy and Messiah’s Identification

மாநில நெடுஞ்சாலை 26 அல்லது எஸ்.எச்-26 என்பது, இந்தியாவின் தமிழ்நாடு மாநிலத்தின் திருச்சிராப்பள்ளி மாவட்டத்தில் திருச்சிராப்பள்ளி என்னும் இடத்தையும், புதுக்கோட்டை மாவட்டத்தின் மிமிசால் என்ற இடத்தையும் இணைக்கும் திருச்சிராப்பள்ளி-புதுக்கோட்டை-அறந்தாங்கி-மிமிசால் சாலை ஆகும்.
26 I beheld, and, lo, the fruitful field was a wilderness, And all the cities thereof were broken down At the presence of the LORD, And before His fierce anger.

பள்ளியில் திமித்ரா சிலுவைப் போட மறுத்தாள்.
At school Dimitria would not make the sign of the cross.

ஒரு பிரதான குறிப்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுகையில், ஒரு நிறுத்தமானது கேட்போர் சிந்திப்பதற்கு வாய்ப்பளிக்கிறது.
In a transition from one main point to another, a pause gives the audience an opportunity to reflect.

என்றபோதிலும், பள்ளியிலோ வேலை செய்யும் இடத்திலோ அல்லது வேறெந்த சூழ்நிலையிலோ சரியான காரியத்திற்காக உறுதியாக இருக்கும்போது நம்முடைய உண்மையான அன்பை யெகோவா கவனியாது விடமாட்டார்.
Yet, when we stand firm for what is right —whether in school, at our place of employment, or in any other situation— Jehovah does not take our loyal love for granted.

சுவிசேஷகர்களாக, மேய்ப்பர்களாக, போதகர்களாக ஆவதற்கு இந்தப் பள்ளி எப்படி அவர்களுக்கு உதவியது?
How did the school help them to progress as evangelizers, shepherds, and teachers?

“என்னுடைய பிறந்தநாளன்று எனக்கு அன்பளிப்புகள் கிடைக்காவிட்டாலும், மற்ற சமயங்களில் என் பெற்றோர் எனக்குப் பரிசுப்பொருட்களை வாங்கிக்கொடுக்கிறார்கள்.
“Even though I don’t get presents on my birthday, my parents still buy me gifts on other occasions.

ஜனங்கள், திருப்தியிழந்து, எல்லை இல்லா ஆசைகளை வளர்த்துக்கொண்டு, தங்களுக்கு அது வேண்டும் இது வேண்டும் என்று நினைப்பதற்குக் காரணம் விளம்பரங்களே என்று மற்றவர்கள் சாடுகின்றனர்.
Others claim that advertising makes people restless and dissatisfied with what they have, nurturing and creating endless desires.

சொல்லப்போனால், கடவுளும் கிறிஸ்துவும் காட்டியுள்ள ஆழ்ந்த அன்பிற்கான நன்றியுணர்வு, நம் வாழ்க்கையை கடவுளுக்கு ஒப்புக்கொடுத்து கிறிஸ்துவின் சீஷராவதற்கு நம்மை உந்துவிக்கிறது. —யோவான் 3: 16; 1 யோவான் 4: 10, 11.
After all, gratitude for the depth of the love that God and Christ have shown us compelled us to dedicate our lives to God and become disciples of Christ. —John 3:16; 1 John 4:10, 11.

அப்போதிலிருந்து அவர்கள் எங்களை அதிக தாராளமாக அணுக ஆரம்பித்து கடவுளுடைய ராஜ்யத்தைப்பற்றி நாங்கள் சொல்லவிருந்ததை செவிகொடுத்துக் கேட்டனர்.
From then on they began to approach us more freely and listen to what we had to say about God’s Kingdom.

மாற்று வழிகள் இல்லாத நிலையில், வேலை செய்யும் பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் பள்ளிகளை மூடும்போது குழந்தைகளை தனியாக வீட்டில் விட்டுச் செல்லும் வேளையில், ஆபத்தான நடத்தைகளான சகாக்களின் அழுத்தத்தின் பாதிப்பு அதிகரிப்பு மற்றும் போதைப் பொருளின் தவறான பயன்பாடு ஆகியவற்றுக்கு வழி வகுக்கும்.
In the absence of alternative options, working parents often leave children alone when schools close and this can lead to risky behaviours, including increased influence of peer pressure and substance abuse.

(பிரசங்கி 9:5, 10; யோவான் 11:11-14) தங்கள் பிள்ளைகள் ஆழ்ந்த தூக்கத்தில் இருக்கும்போது அவர்கள் கவலைப்படாதிருப்பது போல், மரணத்திற்குப் பின்னர் தங்கள் பிள்ளைகள் என்ன நிலைமைக்குள்ளாவார்கள் என்று பெற்றோர் கவலைப்படவேண்டிய அவசியம் இல்லை.
(Ecclesiastes 9:5, 10; John 11:11-14) Thus, parents need not worry about what their children may go through after death, any more than they worry when they see their children sleeping soundly.