Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
In etlike lande het jong Getuies, terwyl hulle geestelike belange eerste gestel het, kursusse gevolg om hulle vir deeltydse werk te bekwaam as boekhouers, ambagsmanne, onderwysers, vertalers, tolke of vir ander werk wat hulle op ’n aanvaarbare wyse in hulle vernaamste beroep, die pionierdiens, onderhou het (Mattheüs 6:33).
Arabic[ar]
(دانيال، الاصحاح ١) وفيما وضعوا المصالح الروحية اولا، اتخذ الشهود الاحداث في عدد من البلدان مقرَّرات ليتأهبوا لعمل بنصف دوام كمحاسبين، تجار، معلِّمين، مترجمين، او اعمال اخرى تدعمهم بشكل ملائم في مهنتهم الرئيسية للفتح.
Central Bikol[bcl]
(Daniel, kapitulo 1) Mantang inienot an espirituwal na intereses, an hoben na mga Saksi sa nagkapirang nasyon kuminua nin mga kurso para sa por orang mga trabaho bilang accountant, tindero, maestro, paratradusir, interprete, o iba pang trabaho na nakasustento sa sainda nin bastante sa saindang pangenot na karera nin pagpayunir.
Bemba[bem]
(Daniele, icipandwa 1) Ilintu babikile amabuseko ya ku mupashi intanshi, Inte shacaice mu fyalo fyafulilako balibuula amakosi ku kuipangasha abene ku ncito ya nshita lubali pamo nga ababomfi ba ndalama pa kampani, intukushi, bakafundisha, bakapilibula, bakelula, nelyo incito shimbi isho shabafwilishe mu kukumanina mu mulimo wabo ukalamba uwa bupainiya.
Bulgarian[bg]
(Даниил, глава 1) Като поставят духовните интереси на първо място, младите Свидетели в много страни са изкарали такива курсове, за да се подготвят за работа с непълен работен ден като счетоводители, занаятчии, учители или преводачи, или пък за други професии, които са ги издържали адекватно в тяхната главна кариера на пионери.
Bislama[bi]
(Daniel, japta 1) Ol yangfala Wetnes long plante kantri oli tekem ol kos blong givhan long olgeta blong wok haftaem olsem ol akaonten, ol bisnesman, ol tija, ol man blong tanem tok i go long narafala lanwis, man blong tanem tok blong man, no narafala wok we oli kasem naf mane long hem blong givhan long olgeta blong mekem nambawan wok blong paenia, be long semtaem oli stap putum ol samting blong speret long fasples.
Cebuano[ceb]
(Daniel, kapitulo 1) Samtang giuna ang espirituwal nga intereses, ang batan-ong mga Saksi sa ubay-ubayng kanasoran nagkuhag mga kurso aron sa pagsangkap sa ilang kaugalingon alang sa inoras nga trabaho ingong accountants, hanas nga mga trabahante, mga magtutudlo, mga maghuhubad, mga interpreter, o sa ubang mga trabaho sa pangabuhi nga magsuportar nga igo kanila sa ilang pangunang karera sa pagkapayunir.
Czech[cs]
(Daniel, 1. kapitola) Mladí svědkové v mnoha zemích kladli duchovní zájmy na první místo, a přitom si zvolili studium, kterým se připravili pro práci na částečný úvazek jako účetní, řemeslníci, učitelé, překladatelé či tlumočníci nebo pro jiná povolání, která jim poskytla přiměřenou obživu, když jako nejdůležitější životní dráhu sledovali průkopnickou službu.
Danish[da]
(Daniel, kapitel 1) Unge Jehovas vidner i mange lande har, alt imens de har sat de åndelige interesser først, gennemført en uddannelse for at kunne få deltidsarbejde som regnskabsførere, forretnings- og kontorfolk, lærere, oversættere eller tolke eller finde en anden beskæftigelse som gjorde det muligt for dem at passe deres vigtigste hverv, pionertjenesten.
German[de]
In manchen Ländern haben junge Zeugen Jehovas, die den geistigen Interessen den Vorrang einräumten, bestimmte Kurse absolviert, damit sie eine Teilzeitbeschäftigung zum Beispiel als Buchhalter, Selbständiger, Lehrer, Übersetzer oder Dolmetscher aufnehmen konnten, die ihnen genügend eintrug, um ihre Hauptbeschäftigung, den Pionierdienst, durchzuführen (Matthäus 6:33).
Efik[efi]
(Daniel, ibuot 1) Ke adan̄aemi ẹnịmde mme udọn̄ n̄kpọ eke spirit akpa, n̄kparawa owo ẹdide Mme Ntiense ke ediwak idụt ẹma ẹbọ mme ukpep man otịm mmọ idem ọnọ utom ubak ini nte mme abatokụk, mme anam utomubọk, mme andikpep, mme akabade n̄wed, mme akabade ikọ, m̀mê mme mbubehe eken oro edin̄wamde nte ọfọnde ke akpan ubọkọkọ mmọ edide usiakusụn̄.
Greek[el]
(Δανιήλ, κεφάλαιο 1) Ενώ βάζουν τα πνευματικά συμφέροντα στην πρώτη θέση, νεαροί Μάρτυρες σε αρκετές χώρες έχουν παρακολουθήσει σειρές μαθημάτων για να αποκτήσουν τα προσόντα να αναλάβουν εργασία μερικής απασχόλησης ως λογιστές, τεχνίτες, δάσκαλοι, μεταφραστές, διερμηνείς ή σε άλλα επαγγέλματα, ώστε να συντηρούν τον εαυτό τους επαρκώς στην πρωταρχική τους σταδιοδρομία, δηλαδή το σκαπανικό.
English[en]
(Daniel, chapter 1) While placing spiritual interests first, young Witnesses in a number of countries have taken courses to equip themselves for part-time work as accountants, tradesmen, teachers, translators, interpreters, or other occupations that supported them adequately in their primary career of pioneering.
Estonian[et]
(Taaniel, 1. peatükk) Pannes vaimsed huvid esikohale, on noored tunnistajad paljudes maades käinud kursustel, et endid ette valmistada osaajatöö jaoks kas arvepidajana, käsitöölisena, õpetajana, tõlgina või mõne muu elukutse esindajana, mis pakub küllaldast tuge tähtsaimale pioneerteenistuse karjäärile.
Hebrew[he]
(דניאל פרק א’) בהציבם עניינים רוחניים במקום הראשון בחייהם, בחרו עדים צעירים במספר ארצות, לעבור קורסים המספקים הכשרה המאפשרת להם לעסוק במישרה חלקית כמנהל־חשבונות, בעבודות־כפיים שונות, בתור מורים, מתורגמנים או במיקצועות אחרים שהבטיחו פרנסה מספקת כדי לעסוק בקריירה העיקרית שלהם — כחלוצים.
Hindi[hi]
(दानिय्येल, अध्याय १) आध्यात्मिक हितों को पहला स्थान देते हुए, बहुत से देशों में युवा गवाहों ने ऐसे कोर्स लिए हैं जिससे उन्हें लेखाकार, कारीगर, शिक्षक, अनुवादक, दुभाषिया, या दूसरे पेशे के लिए अंशकालिक काम मिल सकता है जिससे वे अपने प्राथमिक काम, पायनियर कार्य के लिए पर्याप्त कमा सकते हैं।
Hiligaynon[hil]
(Daniel, kapitulo 1) Samtang ginauna ang espirituwal nga mga intereses, ang lamharon nga mga Saksi sa madamong kapungsuran nagkuha sang mga kurso sa pagsangkap sang ila kaugalingon para sa part-time nga trabaho subong mga accountant, mga manugbaligya, manunudlo, manugbadbad, manugpatpat, ukon iban nga mga okupasyon nga nagsupurtar sa ila sing nagakaigo sa ila pangunang karera sang pagpayunir.
Croatian[hr]
Dok na prvo mjesto stavljaju duhovne interese, mladi Svjedoci u brojnim zemljama pohađaju tečajeve kako bi se osposobili za posao sa skraćenim radnim vremenom kao knjigovođe, trgovci, učitelji, prevodioci ili tumači ili za neko drugo zanimanje koje im omogućuje životno uzdržavanje u svom prvenstvenom zvanju pionirske službe (Matej 6:33).
Indonesian[id]
(Daniel, pasal 1) Seraya meletakkan kepentingan rohani di tempat pertama, Saksi-Saksi muda di beberapa negeri telah mengambil kursus-kursus guna memperlengkapi diri mereka sendiri untuk pekerjaan penggal waktu sebagai akuntan, pekerja-pekerja pertukangan, guru, penerjemah, interpreter, atau pekerjaan-pekerjaan lain yang menunjang mereka secukupnya dalam karier utama mereka yakni merintis.
Iloko[ilo]
(Daniel, kapitulo 1) Bayat nga iyun-unada dagiti naespirituan a bambanag, nangala dagiti agtutubo a Saksi iti adu a pagilian kadagiti kurso a timmulong kadakuada a simrek kadagiti paset-tiempo a trabaho kas accountant, trabahador, mannursuro, manangipatarus, manangipaawat, wenno kadagiti dadduma a pagsapulan nga immanay a nangsuportar kadakuada iti kangrunaan a karerada a panagpayunir.
Icelandic[is]
(Daníel 1. kafli) Ungir vottar í fjölmörgum löndum hafa getað látið andleg mál sitja í fyrirrúmi um leið og þeir sóttu námskeið eða skóla til að búa sig undir hlutastörf sem bókhaldarar, iðnaðarmenn, kennarar, þýðendur, túlkar eða önnur störf gem gáfu nægilega af sér til þess að þeir gætu haft brautryðjandastarfið sem sitt aðalstarf.
Italian[it]
(Daniele, capitolo 1) Pur mettendo al primo posto gli interessi spirituali, giovani Testimoni in vari paesi hanno seguito corsi di studio per trovare un lavoro part-time come contabili, operatori commerciali, insegnanti, traduttori, interpreti o in altre occupazioni che hanno permesso loro di sostenersi adeguatamente nella loro carriera principale, quella di pioniere.
Japanese[ja]
ダニエル 1章)幾つもの国の若い証人たちは,霊的な関心事を第一にしながら,パートタイムの仕事の準備として,会計士,熟練工,教師,翻訳者,通訳といった職業に関する課程を選んできました。
Lozi[loz]
(Daniele, kauhanyo ya 1) Ha ba nze ba beya licisehelo za Sikreste mwa sibaka sa pili, Lipaki ba banca mwa linaha ze sikai se ba fumani lituto ili ku ba konisa ku ba ni mubeleko o si wa nako ye tezi sina ba ba mamela pulukelo ya za mali, ba misebezi ya mazoho, baluti, batoloki, batalusi, kamba mubeleko ufi kamba ufi u sili o ne u ba pilisa ka mukwa o likani mwa musebezi wa bona o mutomo wa ku eza bupaina.
Malayalam[ml]
(ദാനീയേൽ, ഒന്നാം അദ്ധ്യായം) ആത്മീയ താത്പര്യങ്ങൾ ഒന്നാമതു വച്ചുകൊണ്ടുതന്നെ, അനേകം രാജ്യങ്ങളിൽ യുവക്രിസ്ത്യാനികൾ അക്കൗണ്ടൻറുമാരായോ, തൊഴിലാളികളായോ അദ്ധ്യാപകരായോ, പരിഭാഷക്കാരായോ, ദ്വിഭാഷികളായോ ഉള്ള അംശകാലജോലിക്കോ തങ്ങളുടെ മുഖ്യ ജീവിതവൃത്തിയായ പയനിയറിംഗിൽ വേണ്ടവിധം പിന്തുണയേകിയ മററു തൊഴിലുകൾക്കോ സജ്ജരാക്കുന്നതിനുള്ള കോഴ്സുകൾ സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്.
Marathi[mr]
(दानीएल अध्याय १) कित्येक देशातील युवक साक्षीदारांनी, आध्यात्मिक आस्था प्रथम स्थानी राखून असता अशा शिक्षणक्रमाची निवड केली की ज्यामुळे त्यांना लेखापाल, दुकानदार, शिक्षक, भाषांतरकार, अनुवादक किंवा इतर कामे अर्धवेळ नोकरीच्या रुपात मिळून, त्याच्या पायनियरींग या प्रमुख ध्येयाला पुढे नेण्यासाठी पुरेशी मिळकत देऊ शकली.
Norwegian[nb]
(Daniel, kapittel 1) I en rekke land har unge Jehovas vitner som setter åndelige interesser først, gått på skoler og kurs for å kunne få deltidsarbeid som regnskapsførere, håndverkere, lærere, oversettere eller tolker eller i andre yrker som har forsørget dem i tilstrekkelig grad i deres viktigste karriere — pionertjenesten.
Niuean[niu]
(Tanielu, veveheaga 1) He tuku fakamua e tau mena fakaagaga, kua taute he Tau Fakamoli fuata i loto he tau motu e tau fakaholoaga fakaako ke tauteute a lautolu ma e tau gahua vala magaaho tuga e tau tagata fakamauaga tupe, tau tagata gahua tufuga, tau faiaoga, tau tagata liliu, tau tagata fakahokohoko kupu po ke ke he falu gahua ne lagomatai a lautolu ti kua lata e tupe ma e ha lautolu a feua fakamua he tagata foafoa.
Nyanja[ny]
(Danieli, chaputala 1) Pamene kuli kwakuti amaika zabwino zauzimu patsogolo, Mboni zachichepere zambiri m’maiko angapo zachita makosi kuti akhoze kuchita ntchito yaganyu monga maakauntanti, ogulitsa, aphunzitsi, otembenuza, omasulira kapena ntchito ina iriyonse imene ikawachirikiza m’ntchito yawo yaikulu yaupainiya.
Polish[pl]
W szeregu krajów młodzi Świadkowie wysuwający na pierwszy plan sprawy duchowe zdobywają na różnych kursach kwalifikacje umożliwiające im podjęcie pracy na pół etatu w charakterze księgowych, rzemieślników, nauczycieli, tłumaczy i tak dalej, aby zapewnić sobie odpowiednie utrzymanie bez rezygnowania z najważniejszego zajęcia — ze służby pionierskiej (Mateusza 6:33).
Portuguese[pt]
(Daniel, capítulo 1) Testemunhas jovens, em diversos países, ao passo que colocam os interesses espirituais em primeiro lugar, fazem cursos a fim de se preparar para trabalho por meio período como contadores, artesãos, professores, tradutores, intérpretes, ou em outras ocupações que os sustentem adequadamente na sua carreira primária de pioneiro.
Russian[ru]
Ставя на первое место духовные интересы, юные Свидетели в ряде стран прошли курсы, чтобы обеспечить себя работой с неполным рабочим днем и стать бухгалтерами, работниками торговли, учителями, переводчиками или устными переводчиками, или найти другие занятия, которые бы вполне поддерживали их в главном деле жизни – пионерском служении (Матфея 6:33).
Kinyarwanda[rw]
Twibuke ko ubwo Danieli na bagenzi be batatu b’Abaheburayo bajyanywagaho iminyago i Babuloni bategetswe gukurikirana inyigisho z’aho zo mu rwego rwo hejuru, nyamara kandi, ntibaragatezuka ku gushikama kwabo (Danieli, igice cya 1).
Slovak[sk]
(Daniel 1. kapitola) Mladí svedkovia v niektorých krajinách, dávajúc duchovné záujmy na prvé miesto, absolvovali také štúdium, ktoré im umožnilo pracovať na čiastočný úväzok ako účtovníci, remeselníci, učitelia, prekladatelia, tlmočníci alebo v inom zamestnaní, ktoré ich primerane živí na ich prvoradej životnej dráhe priekopníkov.
Samoan[sm]
(Tanielu, mataupu 1) A o faamuamua faanaunauga faaleagaga, ua auai talavou i nisi atunuu i na aʻoaʻoga ina ia faaauupegaina ai i latou lava mo se galuega faavaitaimi e avea o ni tausi tusi, tagata atamamai i ni galuega, faiaʻoga, tagata faaliliu, faamatala upu po o isi lava galuega e maua ai tupe e lava mo le tausia o i latou i la latou galuega autū ua fai ma sini o le paeonia.
Shona[sn]
(Dhanieri, ganhuro 1) Zvichiisa fariro dzomudzimu pakutanga, Zvapupu zviduku muchiverengero chakati chenyika zvakatora makosi kuti zvizvishongedzere zvimene nokuda kwebasa renguva isina kuzara savatarisiri vamaakaundi, vatengesi, vadzidzisi, vashanduri, vaturikiri, kana kuti mune mamwe mabasa ayo akazvitsigira zvakakwana mubasa razvo guru rokupayona.
Albanian[sq]
(Danieli, kreu 1) Edhe duke vënë në vend të parë interesat frymore, të rinj Dëshmitarë në vende të ndryshme kanë ndjekur kurse studimi për të gjetur një punë gjysmë ditore si punëtorë tregtie, mësues, përkthyes, llogaritar, apo në vende të tjera që i japin mundësi të mbajnë karrierën e tyre kryesore, atë të pionierit.
Serbian[sr]
Dok na prvo mesto stavljaju duhovne interese, mladi Svedoci u brojnim zemljama pohađaju kurseve kako bi se osposobili za posao sa skraćenim radnim vremenom kao knjigovođe, trgovci, učitelji, prevodioci ili tumači ili za neko drugo zanimanje koje im omogućuje životno izdržavanje u svom prvenstvenom zvanju pionirske službe (Matej 6:33).
Southern Sotho[st]
(Daniele, khaolo 1) Le hoja ba beha lithahasello tsa moea pele, bacha ba Lipaki linaheng tse ’maloa ba entse lithuto tsa sekolo tse tla ba nolofaletsa ho sebetsa ka nakoana e le baboloki ba litlaleho, batho ba etsang mosebetsi oa matsoho, matichere, bafetoleli, litoloko, kapa mosebetsi leha e le ofe o ba tšehelitseng mosebetsing oa bona oa bohlokoa oa ho bula maliboho.
Swedish[sv]
(Daniel, kapitel 1) Unga vittnen i många länder har, samtidigt som de har satt andliga intressen främst, tagit kurser för att rusta sig för ett deltidsarbete som bokförare och revisor, hantverkare, lärare, översättare eller tolk eller för ett deltidsarbete inom något annat yrke som har kunnat ge dem tillräcklig utkomst för deras förnämsta uppgift som pionjär.
Swahili[sw]
(Danieli, sura 1) Wakiwa wanaweka masilahi ya kiroho kwanza, Mashahidi wachanga katika nchi kadhaa wamechukua mitaala ili wajitayarishe wenyewe kwa ajili ya kazi ya muda-muda wakiwa wahasibu, mafundi, walimu, watafsiri, wakalimani au katika kazi nyinginezo zilizowategemeza vya kutosha katika kazi-maisha yao ya msingi ya kupainia.
Tamil[ta]
(தானியேல், அதிகாரம் 1) ஆவிக்குரிய அக்கறைகளை முதலிடத்தில் வைத்து, அநேக தேசங்களிலுள்ள இளம் சாட்சிகள் அவர்களுடைய முக்கிய வாழ்க்கைத்தொழிலாகிய பயனியர்சேவையில் போதிய அளவு தங்களுக்கு ஆதரவளிக்க பகுதிநேர வேலைக்கு—கணக்கர்கள், வணிகர்கள், ஆசிரியர்கள், மொழிபெயர்ப்பாளர்கள், எளிய மொழியில் விளக்குபவர்கள், அல்லது மற்ற வேலைகள் போன்றவை—தங்களை ஆயத்தம்செய்த படிப்புப்பிரிவுகளை மேற்கொண்டிருக்கின்றனர்.
Telugu[te]
(దానియేలు 1వ అధ్యాయం) ఆత్మీయాసక్తులను ముందుంచుతూ, అనేక దేశాలలోని యౌవన సాక్షులు తమ ప్రాథమిక వృత్తియగు పయినీరు సేవకు సరిపడ మద్దతునిచ్చేందుకు అక్కౌంటెంట్లుగా, వృత్తిపనివారుగా, ఉపాధ్యాయులుగా, అనువాదకులుగా, భావంచెప్పేవారిగా లేదా ఇతర పనులలో పార్ట్ టైం పనికి వారిని సంసిద్ధులుగా చేసే కోర్సులు తీసుకున్నారు.
Thai[th]
(ดานิเอล บท หนึ่ง) ใน ขณะ ที่ ได้ จัด เอา ผล ประโยชน์ ฝ่าย วิญญาณ ไว้ ใน อันดับ แรก พยาน ฯ รุ่น เยาว์ ใน หลาย ประเทศ ได้ เลือก เรียน ใน หลัก สูตร เพื่อ เตรียม ตัว สําหรับ งาน ที่ จัด แบ่ง เวลา ทํา ได้ เช่น เป็น นัก บัญชี, พ่อค้า, ครู, นัก แปล, ล่าม หรือ อาชีพ อื่น ซึ่ง ค้ําจุน เขา มี ราย ได้ เพียง พอ ใน งาน ไพโอเนียร์ อัน เป็น งาน ประจํา ชีวิต ของ เขา.
Tagalog[tl]
(Daniel, kabanata 1) Samantalang ang espirituwal na kapakanan ang inuuna, ang mga kabataang Saksi sa ilang bansa ay nag-aral ng mga kurso upang sangkapan ang kanilang sarili para sa trabahong part-time bilang mga accountant, mangangalakal, guro, tagapagsalin, interpreter, o iba pang mga hanapbuhay na sapat na nakasuporta sa kanila sa kanilang pangunahing karerang pagpapayunir.
Tswana[tn]
(Daniele, kgaolo 1) Le mororo ba baya dilo tsa semoya kwa pele, Basupi ba basha mo dinageng di le mmalwa ba ile ba dira dithuto dingwe gore di ba thuse go bona ditiro tsa nakwana tse di tshwanang le go bala matlotlo, go dira tiro ya diatla, go ruta, go ranola, go tlhalosa ka puo e nngwe fa motho a bua, kana ditiro tse dingwe tseo di ileng tsa ba tlamela ka mo go lekaneng mo tirong ya bone ya konokono ya botshelo jotlhe ya go bula tsela.
Tok Pisin[tpi]
(Daniel sapta 1) Sampela yangpela Witnes i gat tingting long mekim wok painia, na ol i tingting long kisim wok haptaim na bai ol i ken lukautim ol yet long ol samting bilong skin, olsem na ol i lain long sampela wok olsem akaunten o tisa o tanim tok o narapela kain wok, tasol taim ol i mekim olsem ol i tingim ol samting bilong spirit i namba wan wok bilong ol.
Turkish[tr]
(Daniel bap 1) Birçok ülkede genç Şahitler hayatlarında ruhi yararları ön plana koyarak, asıl meslekleri olan öncülük hizmeti için yeterince para kazandıran yarım günlük bir iş bulmak üzere, muhasebeci, pazarlamacı, öğretmen, tercüman gibi değişik meslekler edinmelerini sağlayan kısa süreli kurslar gördüler.
Tsonga[ts]
(Daniyele, ndzima 1) Loko va ri karhi va rhangisa swilaveko swa moya, vantshwa lava nga Timbhoni ematikweni lama hlayeke, va teke tidyondzo leswaku va hloma ha tona leswaku va endla ntirho wa le tlhelweni tanihi ku va van’watikonta, vaxavisi, vadyondzisi, vahundzuluxeri, vatoloki kumbe mintirho yin’wana leyi va hlayiseke hi laha ku ringaneke entirhweni wa vona lowukulu wa ku phayona.
Tahitian[ty]
(Daniela, pene 1) Ma te tuu noa i te mau faufaa pae varua i nia i te parahiraa matamua, ua rave te mau taurearea Ite i roto e rave rahi mau fenua i teie mau haapiiraa ia ineine ratou no te hoê ohipa afa-taime ei feia haapao buka, ei feia hoo tao‘a, ei mau orometua haapii, ei feia huri parau, ei mau auvaha, aore ra te tahi atu mau toroa tei riro ei imiraa tano no ratou i roto i te omuaraa o ta ratou toroa pionie.
Vietnamese[vi]
Trong khi đặt quyền lợi thiêng liêng lên trên hết, những Nhân-chứng trẻ tại một số nước đã học các khóa chuẩn bị cho họ làm việc bán thời gian với tư cách là kế toán viên, thợ chuyên môn, giáo viên, thông dịch viên, người thông ngôn, hay làm các nghề khác trả đủ lương để họ có thể theo đuổi sự nghiệp chính là công việc khai thác (Ma-thi-ơ 6:33).
Wallisian[wls]
ʼE tou manatuʼi ia Taniela pea mo tona ʼu kaumeʼa hepeleo e tolu neʼe nātou ʼaunofo ʼi Papiloni pea neʼe fakamaʼua nātou ke fai he ʼu ako māʼoluga, kae neʼe nātou taupau aipe tanatou agatonu (Taniela, kapite 1).
Xhosa[xh]
(Daniyeli, isahluko 1) Ngoxa ebeka izilangazelelo zokomoya kuqala, amaNgqina aselula kumazwe amaninzi aye afunda izifundo zokuzixhobisela umsebenzi wesingxungxo njengokuba ngababhali-zimali, amagcisa, abafundisi-ntsapho, abaguquleli, iitoliki, okanye eminye imisebenzi ewaxhase ngokufanelekileyo kumsebenzi wawo oyintloko wobuvulindlela.
Yoruba[yo]
(Danieli, ori 1) Nigba ti wọn ń fi ire tẹmi si ipo akọkọ, awọn ọ̀dọ́ Ẹlẹ́rìí ni ọpọ orilẹ-ede ti ń nawọ́gán itolẹsẹẹsẹ awọn ẹ̀kọ́ kíkọ́ ti ó lè mura wọn silẹ fun iṣẹ́-àbọ̀ọ̀ṣẹ́ gẹgẹ bii oluṣeṣiro-owo, ọkunrin olówò, olukọ, olutumọ, ògbùfọ̀ tabi ninu awọn iṣẹ́-àjókòótì miiran ti ó ń ṣetilẹhin fun wọn lọna ti ó pọ̀ tó ninu iṣẹ igbesi-aye wọn akọkọ ti ṣiṣe aṣaaju-ọna.
Zulu[zu]
(Daniyeli, isahluko 1) Nakuba bebeka izithakazelo zoMbuso kuqala, oFakazi abasebasha emazweni amaningi baye bathatha izifundo zokuba bazihlomisele amatoho njengababali bamabhuku ezimali, izisebenzi ezinekhono, othisha, abahumushi, noma kweminye imisebenzi ebasekela ngokwanele emsebenzini wabo oyinhloko wokuphayona.