Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Terwyl jy die tekste in jou toegewese materiaal bestudeer, kan jy jou afvra: ‘Waarom is hierdie inligting tot ons dag toe in die Skrif bewaar?’
Amharic[am]
በንግግርህ ውስጥ ያሉትን ጥቅሶች ስትመረምር ‘ይህ ሐሳብ በመጽሐፍ ቅዱስ ውስጥ ተመዝግቦ እስከ ዘመናችን ድረስ የቆየው ለምንድን ነው?’
Azerbaijani[az]
Materialdakı ayələri nəzərdən keçirdikcə özündən soruş: «Nə üçün bu məlumat indiyədək Müqəddəs Yazılarda qorunub saxlanılıb?»
Central Bikol[bcl]
Mantang sinisiyasat nindo an mga teksto sa materyales na iinasignar sa saindo, ihapot sa sadiri, ‘Taano daw ta iningatan an impormasyon na ini sa Kasuratan sagkod sa satong kaaldawan?’
Bemba[bem]
Ilyo mulebebeta amalembo yali mu fyebo fyenu, ipusheni mwe bene amuti, ‘Mulandu nshi ifi fyebo fyasungiilwe mu Malembo ukufika na lelo?’
Bulgarian[bg]
Като изследваш стиховете в материала, който ти е възложен, се запитай: „Защо тази информация е запазена в Библията чак до наши дни?“
Cebuano[ceb]
Samtang imong susihon ang mga kasulatan diha sa materyal nga naasayn kanimo, suknaa ang imong kaugalingon, ‘Nganong kining impormasyona gitipigan diha sa Kasulatan hangtod sa atong adlaw?’
Seselwa Creole French[crs]
Ler ou egzamin bann verse dan ou lenformasyon ki ou’n resevwar, demann ou lekor, ‘Akoz sa lenformasyon ti ganny prezerve dan Lekritir ziska nou letan?’
Czech[cs]
Při zkoumání biblických textů uvedených v zadané látce si polož otázku: ‚Proč byla tato informace zachována v Písmu až do naší doby?‘
Danish[da]
Når du undersøger skriftstederne i det stof du har fået tildelt, så spørg dig selv: ’Hvorfor er disse oplysninger blevet bevaret i Bibelen frem til vor tid?’
German[de]
Frage dich, wenn du die Bibeltexte in dem vorgegebenen Stoff untersuchst: „Warum wurden diese Informationen in der Bibel bis in die gegenwärtige Zeit bewahrt?“
Ewe[ee]
Ne èle ŋɔŋlɔ siwo le wò dɔdasia me tom la, bia ɖokuiwò se be, ‘Nukata wokpɔ nya sia ta wòle Ŋɔŋlɔawo me vaseɖe míaƒe ŋkekea me?’
Efik[efi]
Nte afo odụn̄ọrede mme itien̄wed Abasi oro ẹdude ke utịn̄ikọ fo, bụp idemfo, ‘Ntak emi ẹkesịnde ntọt emi ke N̄wed Abasi tutu esịm eyo nnyịn?’
Greek[el]
Καθώς εξετάζετε τα εδάφια που υπάρχουν στην προσδιορισμένη ύλη σας, να ρωτάτε τον εαυτό σας: “Γιατί διαφυλάχτηκε αυτή η πληροφορία στις Γραφές μέχρι την εποχή μας;”
English[en]
As you examine the scriptures in your assigned material, ask yourself, ‘Why was this information preserved in the Scriptures until our day?’
Spanish[es]
Al examinar los textos bíblicos de la información en la que basará su disertación, pregúntese: “¿Por qué se conservaron estas palabras en las Escrituras hasta el día de hoy?”
Estonian[et]
Ülesantud materjali kirjakohti uurides küsi endalt: ”Miks on see info talletatud Piiblisse meie päeviks?”
Fijian[fj]
Ni o vakadikeva tiko na veitikinivolatabu ena itavi e lesi vei iko, tarogi iko, ‘Na cava e maroroi voli kina ena iVolatabu na itukutuku qo me yacova mai nikua?’
French[fr]
Lorsque vous analysez les citations bibliques contenues dans les sources suggérées, demandez- vous : ‘ Pourquoi cette pensée a- t- elle été préservée dans les Écritures jusqu’à nos jours ?
Ga[gaa]
Yɛ be mli ni opɛiɔ nifeemɔ ni akɛha bo lɛ mli ŋmalɛi lɛ amli lɛ, bi ohe akɛ, ‘Mɛni hewɔ abaa sane nɛɛ yi yɛ Ŋmalɛi lɛ amli aahu kɛbashi wɔgbii nɛɛ amli lɛ?’
Guarani[gn]
Upévare reiporavo jave umi téxto vívliko releétava nde diskúrsope iporã reñeporandu: “¿Mbaʼérepa Ñandejára omanda tojeskrivi koʼã mbaʼe la Bíbliape?”
Gun[guw]
Dile a to dogbapọnna wefọ he tin to azọ́ndenamẹ towe mẹ lẹ, kanse dewe dọ, ‘Naegbọn nudọnamẹ ehe do yin sisẹdo to Owe-wiwe mẹ kakajẹ azán mítọn gbè?’
Hebrew[he]
כשאתה בוחן את הפסוקים בחומר שקיבלת, שאל את עצמך, ’לשם מה נכתב מידע זה ונשתמר במקרא עד ימינו?’
Hindi[hi]
इसलिए जो विषय आपको पेश करने के लिए कहा गया है, उसमें दी गयी आयतों की जाँच करते वक्त खुद से पूछिए, ‘बाइबल में इस जानकारी को हमारे दिनों तक क्यों सुरक्षित रखा गया है?’
Hiligaynon[hil]
Samtang ginausisa mo ang mga kasulatan sa gin-asayn sa imo nga materyal, pamangkuta ang imo kaugalingon, ‘Ngaa ini nga impormasyon gintipigan sa Kasulatan tubtob sa aton adlaw?’
Hiri Motu[ho]
Do oi herevalaia gauna lalonai idia noho siridia oi laloa neganai, oi sibona oi nanadaia, ‘Dahaka dainai inai sivarai be Baibel dekenai ia noho ema bona hari?’
Croatian[hr]
Dok razmatraš biblijske retke koji se nalaze u gradivu, pitaj se: ‘Zašto su ove informacije sačuvane u Bibliji do današnjeg vremena?’
Haitian[ht]
Lè w ap egzamine vèsè ki nan diskou yo ba w fè a, mande tèt ou: ‘Poukisa Jewova te fè mete enfòmasyon sa yo nan Bib la pou nou jwenn yo jis nan epòk nou an?’
Hungarian[hu]
Amint megvizsgálod az írásszövegeket a számodra kijelölt anyagban, kérdezd meg magadtól: „Vajon miért őrizte meg Jehova ezt a gondolatot a Szentírásban mind a mai napig?”
Armenian[hy]
Հանձնարարված նյութը հետազոտելու ընթացքում հարցրու ինքդ քեզ. «Ի՞նչ նպատակով է Գրություններում տեղ գտած այս տեղեկությունը մինչեւ օրս պահպանվել» (Հռովմ.
Indonesian[id]
Seraya Saudara memeriksa ayat-ayat pada bahan yang ditugaskan, tanyakan kepada diri sendiri, ’Mengapa informasi ini terpelihara di dalam Alkitab sampai ke zaman kita?’
Igbo[ig]
Ka ị na-enyocha akụkụ Akwụkwọ Nsọ ndị dị n’okwu gị, jụọ onwe gị, sị, ‘Gịnị mere e ji chekwaa ihe ọmụma a n’Akwụkwọ Nsọ ruo n’oge anyị?’
Iloko[ilo]
Bayat a sukimatem dagiti kasuratan iti naituding a materialmo, isaludsodmo iti bagim, ‘Apay a nataginayon iti Kasuratan daytoy nga impormasion agingga iti kaaldawantayo?’
Icelandic[is]
Spyrðu þig þegar þú grannskoðar ritningargreinar í efninu sem þér er úthlutað: ‚Af hverju voru þessar upplýsingar varðveittar í Biblíunni fram á okkar dag?‘
Isoko[iso]
Nọ who bi se ikereakere nọ e rrọ ẹme ra na, nọ oma ra nọ, ‘Fikieme a jẹ rawo ẹme na evaọ Ikereakere na rite edẹ mai na?’
Italian[it]
Mentre esaminate le scritture del materiale assegnato, chiedetevi: ‘Perché queste informazioni sono state preservate nelle Scritture fino ai nostri giorni?’
Georgian[ka]
როდესაც დავალებაში მოცემულ ბიბლიურ მუხლებს იკვლევ, დაფიქრდი: „რატომ არის ეს ინფორმაცია დღემდე შემონახული?“
Kongo[kg]
Na ntangu nge ketadila baverse yina kele na disolo yina bo mepesa nge, kudiyula nde, ‘Sambu na nki Nzambi bumbaka nsangu yai na Masonuku tii bubu yai?’
Kikuyu[ki]
Ũgĩthuthuria maandĩko thĩinĩ wa ũhoro ũrĩa ũheetwo, wĩyũrie ũũ; ‘Ũhoro ũyũ ũigĩtwo thĩinĩ wa Maandĩko nginya mahinda maya maitũ nĩkĩ?’
Kuanyama[kj]
Eshi to konakona omishangwa odo di li moshikundafanwa shoye, lipula kutya: ‘Omolwashike ouyelele oo wa diininwa mOmishangwa fiyo okunena?’
Kannada[kn]
ನಿಮಗೆ ನೇಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಷಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಸ್ತ್ರವಚನಗಳನ್ನು ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ‘ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಶಾಸ್ತ್ರವಚನಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ ಏಕೆ ಜೋಪಾನವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಿಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?’ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿರಿ.
Kwangali[kwn]
Ngomu ono kukonakona matjangwa mosiuyungwa soge, lipura nyamoge asi, ‘Morwasinke nombudi edi va di pungwira moMatjangwa dogoro mosiruwo setu?’
Ganda[lg]
Nga weekenneenya ebyawandiikibwa ebiri mu mboozi yo, weebuuze, ‘Lwaki ebintu bino byawandiikibwa era ne bikuumibwa ne kiba nga tukyabisomako n’okutuusa kati?
Lingala[ln]
Ntango ozali kotalela mikapo oyo ezali na lisolo oyo ozali kosala, omituna boye: ‘Mpo na nini babatelaki makambo oyo na kati ya Makomami tii lelo oyo?’
Lozi[loz]
Ha mu nze mu alakanya mañolo mwa litaba ze mu filwe, mu ipuze kuli, ‘Litaba ze, ne li bulukezwiñi mwa Mañolo ku t’o fita kacenu?’
Lithuanian[lt]
Tyrinėdamas paskirtoje medžiagoje Rašto citatas pagalvok: ‛Kodėl ši informacija išliko Rašte iki mūsų dienų?’
Luba-Katanga[lu]
Pobandaula kisonekwa kidi mu myanda yobe, wiipangule amba, ‘Mwanda waka uno musapu walaminwe mu Bisonekwa kufika ne ku dyalelo?’
Luba-Lulua[lua]
Dîba diudi ukonkonona mvese idi mu muyuki webe, ikala udiebeja ne: ‘Bua tshinyi mbalame bualu ebu mu Mifundu too ne lelu’eu?’
Luvale[lue]
Hakuhituluka muchihande chove watela kulihulisa ngwove, ‘Vyuma muka valamina vihande kanevi muVisoneka palanga nakulikumbi lyalelo?’
Luo[luo]
Kaka imedo nono ndiko e twak momiyi, penjri niya, ‘Ang’o momiyo ne okan wechegi e Ndiko nyaka chil kawuono?’
Latvian[lv]
Pārdomājot Bībeles pantus, kas norādīti runas materiālā, centies atbildēt uz jautājumu: ”Kāpēc šī informācija ir saglabāta Bībelē līdz pat mūsu dienām?”
Malagasy[mg]
Manontania tena toy izao rehefa mandinika ireo andinin-teny asaina hazavainao: ‘Nahoana izy ity no notahirizina ao amin’ny Soratra Masina hatramin’izao?’
Macedonian[mk]
Додека ги испитуваш стиховите во материјалот што ти е доделен, запрашај се: ,Зошто се овие информации сочувани во Писмото до ден-денес?‘
Malayalam[ml]
നിങ്ങൾക്കു നിയമിച്ചു തന്നിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങളോടൊപ്പം കൊടുത്തിരിക്കുന്ന തിരുവെഴുത്തുകൾ പരിചിന്തിക്കവേ നിങ്ങളോടുതന്നെ ഇങ്ങനെ ചോദിക്കുക, ‘ഈ വിവരങ്ങൾ തിരുവെഴുത്തുകളിൽ നമ്മുടെ നാൾ വരെ പരിരക്ഷിക്കപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?’
Maltese[mt]
Int u teżamina l- iskritturi fil- materjal li int inkarigat bih, staqsi lilek innifsek, ‘Din l- informazzjoni għala ġiet preservata fl- Iskrittura sa żmienna?’
Burmese[my]
သင်တာဝန်ကျသည့်အကြောင်းအရာထဲမှ ကျမ်းချက်များကို စေ့စေ့ကြည့်ရှုစဉ် ‘ဒီသတင်းအချက်အလက်ကို ကျွန်တော်တို့ခေတ်အထိ ကျမ်းစာထဲမှာ ဘာကြောင့် မပျောက်မပျက်အောင် ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ထားရသလဲ’ ဟု သင့်ကိုယ်သင်မေးမြန်းပါ။
Norwegian[nb]
Når du gransker skriftstedene i det tildelte stoffet, så spør deg selv: «Hvorfor er disse opplysningene blitt bevart i Bibelen fram til vår tid?»
Nepali[ne]
आफूले प्रस्तुत गर्नुपर्ने विषयवस्तुसित सम्बन्धित बाइबल पदहरू केलाउँदै हुनुहुन्छ भने आफैलाई यस्तो प्रश्न सोध्नुहोस्, ‘यो जानकारी हाम्रो समयसम्म किन धर्मशास्त्रमा जोगाएर राखियो?’
Dutch[nl]
Als je de schriftplaatsen in je toegewezen materiaal beschouwt, moet je je afvragen: Waarom is deze informatie tot in onze tijd in de Schrift bewaard gebleven?
Northern Sotho[nso]
Ge o hlahloba mangwalo tabeng yeo o e abetšwego, ipotšiše, ‘Ke ka baka la’ng tsebišo ye e bolokilwe ka Mangwalong go fihla mehleng ya rena?’
Nyanja[ny]
Pamene mukupenda malemba m’nkhani yoti mukakambe, dzifunseni kuti, ‘Kodi n’chifukwa chiyani nkhaniyi inasungidwa m’Malemba mpaka m’nthaŵi yathu ino?’
Nzima[nzi]
Mekɛ mɔɔ ɛlɛneɛnlea ngɛlɛlera ne mɔ mɔɔ wɔ wɔ edwɛkɛ ne anu la, biza ɛ nwo kɛ, ‘Duzu ati a bɛvale edwɛkɛ ɛhye bɛziele Ngɛlɛlera ne anu toonwo yɛ mekɛ ye a?’
Oromo[om]
Caqasawwan haasaakee keessatti argaman yommuu qortu, ‘Yaanni kun hanga bara keenyaatti Caaffata Qulqullaaʼoo keessatti galmeeffamee akka turu kan godhame maaliifi?’ jedhii of gaafadhu.
Ossetic[os]
Дӕ раныхасӕн лӕвӕрд ӕрмӕджы цы стихтӕ ис, уыдоныл хъуыды кӕнгӕйӕ дӕхи бафӕрс: ацы ныхӕстӕ Хуыцау Фыстады абоны онг цӕмӕн бахъахъхъӕдта?
Pangasinan[pag]
Legan ya usisaen moray teksto ed nipabtang ed sikan materyal, tepetan moy inkasika, ‘Akin a sayan impormasyon so nipreserba ed Kasulatan ya anggad panaon tayo?’
Papiamento[pap]
Segun bo ta eksaminá e tekstonan bíbliko di e informashon asigná, puntra bo mes: ‘Dikon e palabranan aki a keda konserbá den e Skritura te na nos dia?’
Pijin[pis]
Taem iu ting raonem olketa scripture long information bilong iu, askem iuseleva, ‘Why nao disfala information hem stap insaed Bible kam kasem taem bilong iumi?’
Portuguese[pt]
Ao analisar os textos bíblicos citados na fonte de matéria em que baseará a apresentação, pergunte-se: “Por que se preservou essa informação nas Escrituras até hoje?”
Cusco Quechua[quz]
Discursoykipi kaq textokunata t’aqwishaspan khaynata tapukuwaq: “¿Imaraykun kay simikuna kunankamapas Bibliapi qelqasqa kashan?”
Rundi[rn]
Igihe usuzuma ivyanditswe biri mu mayagwa washinzwe gushikiriza, niwibaze uti: ‘Ni kuki aya makuru yazigamwe mu Vyanditswe gushika uno musi?’
Romanian[ro]
În timp ce examinezi versetele din materialul primit, întreabă-te: „De ce au fost păstrate în Scripturi aceste informaţii până în zilele noastre?“
Russian[ru]
Исследуя библейские стихи из назначенного тебе материала, всякий раз задавай себе такой вопрос: для чего эта информация была сохранена до наших дней?
Sango[sg]
Na ngoi so mo yeke gi nda ti aversê na yâ ti devoir so a mû na mo, hunda tele ti mo, ‘Ngbanga ti nyen a bata tënë so na yâ ti Bible juska na ngoi ti e?’
Sinhala[si]
ඔබට පවරා ඇති කොටසෙහි ශුද්ධ ලියවිලි පද පරීක්ෂා කර බලන විට ඔබෙන්ම මෙසේ අසන්න. ‘මෙම තොරතුරු අපගේ කාලය දක්වා ශුද්ධ ලියවිල්ලෙහි ආරක්ෂා කර තිබෙන්නේ මන්ද?’
Slovak[sk]
Keď skúmaš biblické texty v pridelenej látke, klaď si otázku: ‚Prečo sa táto informácia zachovala v Biblii až dodnes?‘
Slovenian[sl]
Ko boš pregledoval svetopisemske stavke iz dodeljenega gradiva, se vprašaj: ‚Zakaj so se te informacije v Svetem pismu ohranile vse do danes?‘
Samoan[sm]
A o e iloiloina mau i lau mataupu na tofia atu, ia fesili ifo iā te oe lava: ‘Aiseā na faasaoina mai ai lenei faamatalaga i le Tusi Paia seʻia oo mai i o tatou aso?’
Shona[sn]
Sezvaunoongorora magwaro ari muhurukuro yako, zvibvunze kuti, ‘Nei mashoko aya akachengetedzwa ari muMagwaro kusvikira muzuva redu?’
Albanian[sq]
Ndërsa shqyrton shkrimet në materialin që të është caktuar, pyet veten: ‘Pse është ruajtur ky informacion në Shkrime deri sot e kësaj dite?’
Serbian[sr]
Dok istražuješ stihove iz materijala koji si dobio, pitaj se: ’Zašto je ova informacija sačuvana u Pismu sve do našeg vremena?‘
Sranan Tongo[srn]
Te yu e ondrosuku den bijbeltekst na ini a prati di yu kisi, dan yu musu aksi yusrefi: ’Fu san ede a tori disi tan na ini Bijbel teleki now?’
Southern Sotho[st]
Ha u ntse u hlahloba mangolo a leng boitsebisong boo u bo abetsoeng, ipotse, ‘Ke hobane’ng ha boitsebiso boo bo ile ba bolokoa ka Mangolong ho fihlela mehleng ea rōna?’
Swedish[sv]
När du går igenom bibelställena i stoffet, kan du fråga dig själv: Varför har de här upplysningarna bevarats i Bibeln fram till vår tid?
Swahili[sw]
Unapochunguza maandiko yaliyo katika hotuba yako, jiulize, ‘Kwa nini habari hii imehifadhiwa katika Maandiko hadi siku zetu?’
Congo Swahili[swc]
Unapochunguza maandiko yaliyo katika hotuba yako, jiulize, ‘Kwa nini habari hii imehifadhiwa katika Maandiko hadi siku zetu?’
Tamil[ta]
உங்களுக்கு நியமிக்கப்பட்ட தகவலில் இருக்கும் வேதவசனங்களை ஆராயும்போது, உங்களையே இவ்வாறு கேட்டுக்கொள்ளுங்கள், ‘நம்முடைய நாள் வரையாக ஏன் இந்தத் தகவல் பைபிளில் பாதுகாத்து வைக்கப்பட்டுள்ளது?’
Tetun Dili[tdt]
Kuandu ita prepara hela diskursu no hanoin kona-ba eskritura sira neʼebé ita sei uza, husu ba ita-nia an: ‘Tanbasá mak eskritura neʼe diʼak ba ita ohin loron?’
Telugu[te]
మీరు మీ నియమిత సమాచారంలోని లేఖనాలను పరిశీలిస్తుండగా, ‘నేటి వరకు ఈ విషయాలు బైబిలులో ఎందుకు పొందుపరచబడ్డాయి?’ అని మిమ్మల్ని మీరు ప్రశ్నించుకోండి.
Tigrinya[ti]
ነቲ ኣብቲ እተመደበልካ ጽሑፍ ዘሎ ጥቕስታት ክትምርምር ከለኻ: ‘እዚ ሓበሬታ እዚ ኽሳዕ እዚ ግዜና ኣብ ቅዱሳት ጽሑፋት እተዓቀበ ስለምንታይ እዩ፧’
Turkmen[tk]
Siz temada berlen aýatlar babatda gözleg geçireniňizde, özüňize şeýle sorag beriň: «Bu maglumat näme üçin şu günlere çenli saklanyp galypdyr?»
Tagalog[tl]
Habang sinusuri mo ang mga kasulatan sa iyong atas na materyal, itanong sa iyong sarili, ‘Bakit iningatan ang impormasyong ito sa Kasulatan hanggang sa ating kapanahunan?’
Tetela[tll]
Etena kasɛdingolayɛ avɛsa wa lo sawo diakawakosha, yambola wate: ‘Bonde kakalamema awui anɛ l’Afundelo polo ndo lo nshi yaso nyɛ?’
Tswana[tn]
Fa o ntse o tlhatlhoba ditemana tse di mo puong ya gago, ipotse gore, ‘Ke ka ntlha yang fa tshedimosetso eno e bolokilwe mo Dikwalong go fitlha mo motlheng wa rona?’
Tongan[to]
‘I ho‘o sivisivi‘i ‘a e ngaahi konga Tohitapu ‘i ho‘o fakamatala kuo vahe‘i atú, ‘eke hifo kiate koe, ‘Ko e hā kuo fakatolonga mai ai ‘a e fakamatalá ni ‘i he ngaahi Konga Tohitapú ‘o a‘u mai ki hotau ‘ahó?’
Tonga (Zambia)[toi]
Nomulanga-langa magwalo aali mumakani ngomwapegwa, amulibuzye kuti, ‘Ino nkaambo nzi makani aaya ncaaciliko mu Magwalo kusikila sunu?’
Tok Pisin[tpi]
Taim yu skelim ol skripsa i stap long tok bilong yu, askim yu yet olsem, ‘Wanem as na God i lukautim ol dispela tok na ol i stap yet long Baibel i kam inap long taim bilong yumi?’
Turkish[tr]
Size verilen malzemedeki ayetleri irdelerken kendinize, ‘Bu bilgi Kutsal Yazılarda neden günümüze dek korundu?’ diye sorun.
Tsonga[ts]
Loko u ri karhi u kambisisa matsalwa ya nkulumo leyi u averiweke yona, tivutise, ‘Hikwalaho ka yini rungula leri ri hlayisiwile eMatsalweni ku fikela namuntlha?’
Tumbuka[tum]
Peneapo mukuŵazga malemba agho ghali mu nkani iyo, jifumbani kuti, ‘Ncifukwa wuli cimanyisko ici cilikusungika mu Malemba mupaka lero?’
Twi[tw]
Bere a moresusuw kyerɛw nsɛm a ɛwɔ wo dwumadi no mu ho no, bisa wo ho sɛ, ‘Dɛn nti na wɔakora saa nsɛm yi so abesi yɛn bere yi so?’
Tzotzil[tzo]
Kʼalal chakʼel junuk teksto li ta apartee, xi xajakʼbe abae: «¿Kʼu yuʼun liʼ to tsʼibabil li jaypʼel kʼop ta Vivlia ta jkʼakʼaliltike?»
Ukrainian[uk]
Коли ти аналізуєш вірші з призначеного матеріалу, запитуй себе: «Чому цю інформацію збережено в Писаннях аж донині?»
Umbundu[umb]
Poku konomuisa ovisonehua vi sangiwa vohundo yove, lipula ndoco, ‘Momo lie olondaka evi via eceliwa oku pitila toke koloneke vietu vilo?’
Venda[ve]
Musi ni tshi khou sengulusa maṅwalo kha mafhungo e na ṋewa one, ḓivhudziseni, ‘Ndi ngani uyu mulaedza wo vhulungwa Maṅwaloni u swikela misini yashu?’
Waray (Philippines)[war]
Samtang imo gin-uusisa an mga teksto ha igintoka ha imo nga materyal, pakianhi an imo kalugaringon, ‘Kay ano nga gintipigan ini nga impormasyon ha Kasuratan tubtob ha aton panahon?’
Xhosa[xh]
Njengoko uhlolisisa izibhalo ezikumbandela owabelweyo, zibuze, ‘Kutheni le nkcazelo igcinwe kwiZibhalo ukuza kutsho kumhla wethu?’
Yoruba[yo]
Bí o ṣe ń ṣàyẹ̀wò àwọn ẹsẹ Ìwé Mímọ́ tí ń bẹ nínú ọ̀rọ̀ tá a yàn fún ọ, bi ara rẹ léèrè pé, ‘Kí nìdí tí ìsọfúnni yìí fi wà nínú Ìwé Mímọ́ títí di òní olónìí?’
Yucateco[yua]
Ken a xakʼalt le tekstoʼob kun meyajtechoʼ, tukle: «¿Baʼaxten jeʼel u meyajtoʼon tak bejlaʼa le baʼax ku yaʼalik le tekstoaʼ?»
Zulu[zu]
Njengoba uhlola imibhalo esendabeni oyabelwe, zibuze, ‘Le ndaba yagcinelwani emiBhalweni kuze kube sosukwini lwethu?’