Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
За да започнете урока, помолете учениците да направят тази самооценка (или на раздадените листа хартия или в тетрадките си или в дневниците за изучаване на Писанията), посочвайки отговорите, които най-добре описват техните мотиви или причини за даване на милостиня, молитва и пост.
Cebuano[ceb]
Sa pagsugod sa leksyon, hangyoa ang mga estudyante sa pagkompleto sa self-assessment (diha man sa handout o sa mga notebook o mga scripture study journal) pinaagi sa pagtino kon hain sa mga pulong ang labing naghulagway sa ilang mga motibo o mga rason sa paghatag og limos, pag-ampo, ug pagpuasa.
Czech[cs]
Lekci zahajte tím, že studenty požádáte, aby si vyplnili osobní zhodnocení (buď vytištěné na papíru nebo zapsané ve studijním zápisníku nebo deníku), na kterém uvedou, která tvrzení nejlépe vystihují jejich motivy a důvody, proč dávají almužny, modlí se a postí se.
Danish[da]
Bed som indledning til lektionen, eleverne om at udfylde selvevalueringsskemaet (enten på det uddelte ark eller i deres skriftstudiebog) ved at markere, hvilke udsagn der beskriver deres motiver eller årsagen til, at de yder bidrag, beder og faster.
German[de]
Die Schüler sollen zu Beginn des Unterrichts die Selbsteinschätzung vornehmen (entweder auf dem Arbeitsblatt oder in ihrem Studientagebuch), indem sie die Sätze markieren, die am besten widerspiegeln, weshalb sie Almosen geben, beten und fasten.
Spanish[es]
Para empezar la lección, pida a los alumnos que completen la autoevaluación (ya sea en el volante o en el cuaderno de apuntes o en el diario de estudio de las Escrituras) y que para ello indiquen qué frases describen mejor su motivo o razón para dar limosnas, orar y ayunar.
Estonian[et]
Paluge õpilastel tunni alustuseks täita see eneseanalüüs (kas käsilehele või vihikusse või pühakirjapäevikusse), leides, millised valikvastused kirjeldavad kõige paremini nende motiive või põhjusi, miks nad jagavad armastuse ande, palvetavad ja paastuvad.
Finnish[fi]
Pyydä oppitunnin alussa oppilaita tekemään itsearviointi (joko monisteeseen tai seminaarimuistivihkoon tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaan) merkitsemällä, mitkä lauseet kuvailevat parhaiten heidän motiivejaan tai syitään antaa almuja, rukoilla ja paastota.
French[fr]
Au début de la leçon, demandez aux élèves de faire l’évaluation personnelle (soit sur la feuille soit dans leur carnet ou dans leur journal d’étude des Écritures) en indiquant les phrases qui décrivent le mieux leurs motivations ou les raisons pour lesquelles ils font des aumônes, prient et jeûnent.
Croatian[hr]
Kako biste započeli lekciju, zatražite polaznike da dovrše samoprocjenu (ili u uručak ili u bilježnicu ili u dnevnik proučavanja Svetih pisama) ukazujući na to koji izrazi najbolje opisuju njihove motive ili razloge za vršenje dobrotvornih djela, molitvu i post.
Hungarian[hu]
A lecke kezdetekor kérd meg a tanulókat, hogy végezzék el ezt az önértékelést (akár a kiosztott lapon, akár a jegyzetfüzetükben vagy szentírás-tanulmányozási naplójukban) úgy, hogy megjelölik, mely kifejezések jellemzik leginkább az adakozásuk, imádkozásuk és böjtölésük hátterében rejlő motivációt vagy okokat.
Indonesian[id]
Untuk memulai pelajaran, mintalah para siswa melengkapi penilaian dirinya (baik pada selebaran atau dalam buku catatan atau jurnal penelaahan tulisan suci) dengan mengindikasikan ungkapan mana yang paling mendeskripsikan motivasi atau alasan mereka dalam melakukan sedekah, berdoa, dan berpuasa.
Italian[it]
Per iniziare la lezione, chiedi agli studenti di completare l’autovalutazione (sul foglio o nei quaderni o nel diario di studio delle Scritture) indicando quali frasi descrivono meglio le motivazioni o le ragioni per cui fanno l’elemosina, pregano e digiunano.
Japanese[ja]
レッスンの始めに,生徒に,施しと祈りと断食の動機や理由についての自己評価として,自分に最も当てはまるものを(配付物か,ノートまたは聖典学習帳に)書いてもらう。
Korean[ko]
공과를 시작하기 위해 학생들에게(유인물이나 공책이나 경전 학습 일지에) 자신이 구제와 기도 및 금식을 하는 동기나 이유를 가장 잘 표현한 문구에 표시함으로써 자기 평가서를 완성하라고 한다.
Lithuanian[lt]
Kad galėtumėte pradėti pamoką, paprašykite mokinių pabaigti sakinius (ant išdalintų popieriaus lapų arba savo užrašuose ar Raštų studijavimo žurnaluose), geriausiai apibūdinančius priežastis, dėl kurių jie daro malones, meldžiasi ir pasninkauja.
Latvian[lv]
Stundas sākumā palūdziet studentiem aizpildīt pašvērtējumu (izdales materiālā vai pierakstu kladēs, vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatā), izvēloties, kuras atbildes vislabāk raksturo viņu motivāciju vai iemeslus sniegt žēlastības dāvanas, lūgt un gavēt.
Malagasy[mg]
Mba hanombohana ny lesona, dia asao ny mpianatra hameno ilay fandrefesana ny zava-bitan’ny tena (na amin’ilay taratasy nozaraina izany na amin’ny kahie na amin’ny diary fandalinana soratra masina) amin’ ny alalan’ny fanondroana ny fehezanteny izay tena milaza indrindra ny zavatra mamporisika azy ireo na ny antony hanaovany fanampiana, sy hivavahany ary hifadiany hanina.
Mongolian[mn]
Хичээлээ эхлээд суралцагчдаас тэднийг тусламж үзүүлж, залбирч мөн мацаг барих үндэслэл эсвэл шалтгаануудыг нь үзүүлснээр (тарааж өгөх материал, дэвтэр эсвэл судар судлах тэмдэглэлдээ) өөрийгөө хянах шалгалтыг дуусгахыг хүс.
Norwegian[nb]
For å innlede leksjonen, kan du be elevene gjøre egenvurderingen (enten på utdelingsarket eller i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker) ved å angi hvilke setninger som best beskriver deres motiver eller grunner for å gi almisser, be og faste.
Dutch[nl]
Vraag de cursisten aan het begin van de les de zelfevaluatie in te vullen (op het uitreikblad of in hun aantekenschrift of Schriftendagboek) door aan te geven welke zinsneden het beste hun beweegredenen aanduiden om aalmoezen te geven, te bidden en te vasten.
Polish[pl]
Na początku lekcji poproś uczniów, aby odpowiedzieli na pytania, które pomogą im w samoocenie (albo na rozdanych kartkach, notatnikach lub w dziennikach do studiowania) poprzez zaznaczanie tych odpowiedzi, które najlepiej określają to, co ich motywuje lub powody, dla których robią dobre uczynki, modlą się i poszczą.
Portuguese[pt]
Para começar a aula, peça aos alunos que completem a autoavaliação (na folha que lhes foi entregue ou no caderno, ou diário de estudo das escrituras) indicando que frases melhor descrevem sua motivação ou razões para fazer donativos, orar e jejuar.
Romanian[ro]
Pentru a începe lecţia, rugaţi cursanţii să finalizeze autoevaluarea (fie pe foaia de prezentare, fie în caietele pentru seminar ori în jurnalele pentru studiul scripturilor) indicând situaţiile care descriu cel mai bine motivele sau intenţiile lor pentru care fac daruri, se roagă şi postesc.
Russian[ru]
В начале урока попросите студентов ответить на заданные вопросы (либо на листе с раздаточными материалами, либо в своих рабочих тетрадях или дневниках изучения Священных Писаний.
Samoan[sm]
Ina ia amataina le lesona, fai atu i tamaiti aoga e faauma le iloiloga faale-tagata lava ia (a lē o se pepa e tufa atu, po o totonu o api po o api talaaga mo le suesueina o tusitusiga paia.) e ala i le faailoa mai po o fea fuaitau e sili ona faamatalaina ai o latou faamoemoega po o mafuaaga mo le faia o meaalofa, tatalo, ma le anapogi.
Swedish[sv]
Börja lektionen med att be eleverna göra självbedömningsuppgiften (antingen på utdelningsbladet eller i anteckningsböcker eller studiedagböcker) genom att markera vilka uttryck som bäst beskriver deras motiv eller skäl till att ge allmosor, be och fasta.
Swahili[sw]
Ili kuanza somo, waulize wanafunzi kukamilisha tathmini ya kibinafsi (ama kwenye kipeperushi au katika madaftari au majarida ya mafundisho ya maandiko) kwa kuonyesha ni vishazi vipi vinaeleza vizuri zaidi njia bora au sababu zao za kufanya wema, kuomba na kufunga.
Tagalog[tl]
Upang masimulan ang lesson, sabihin sa mga estudyante na kumpletuhin ang self-assessment (sa handout o sa notebook o scripture study journal) sa pagtukoy kung alin sa mga parirala ang pinakamainam na naglalarawan sa kanilang motibo o dahilan sa paglilimos, pagdarasal, at pag-aayuno.
Tongan[to]
Ke kamata ʻa e lēsoní, kole ki he kau akó ke nau fakakakato ʻa e siví (tatau ai pē ʻi he laʻipepa tufá pe ʻi he pepa akó pe tohinoa ako folofolá) ʻaki hono fakahaaʻi pe ko e kupuʻi lea fē ʻokú ne fakamatalaʻi lelei ʻenau taumuʻa pe ʻuhinga ki hono fai ʻo e foakí, lotú mo e ʻaukaí.
Ukrainian[uk]
Щоб розпочати урок, попросіть студентів дати відповіді на запитання опитувальника (або в роздатковому матеріалі, або в зошиті для класних занять, або в щоденнику для вивчення Писань), вказавши, які фрази найкраще описують їхні мотиви або причини того, щоб давати милостиню, молитися і поститися.
Vietnamese[vi]
Để bắt đầu bài học, yêu cầu học sinh hoàn tất bản tự đánh giá (trên tờ giấy phát tay hoặc trong sổ tay hay nhật ký ghi chép việc học thánh thư) bằng cách chỉ ra các cụm từ nào mô tả đúng nhất những động cơ hoặc lý do để bố thí, cầu nguyện, và nhịn ăn.