Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
En ten slotte, hoe kan enige man as ’n sedelike onderrigter beskou word as hy deur sy eie gedrag by sy medeskepsele ’n lewe aanbeveel wat voordurend die wette van sy wese oortree?”
Amharic[am]
በመጨረሻም አንድ ሰው ለሌሎች መሰል ሰዎች የገዛ ሕልውናውን ሕግ ባለማቋረጥ እየጣሰ መኖርን እንደሚደግፍ በአኗኗሩ የሚያሳያቸው ከሆነ የግብረ ገብነት አስተማሪ ሆኖ ሊቆጠር እንዴት ይችላል?”
Arabic[ar]
وفي الختام، كيف يمكن لأيّ انسان ان يُعتبَر معلِّم آداب، وهو بسلوكه الخاص يوصي رفقاءه البشر بحياة خرقٍ متواصل لشرائع وجوده؟»
Central Bikol[bcl]
Asin ultimo, paano ikabibilang na moral na paratokdo an sarong tawo na, sa sadiri niang gawe, nagpapaheling sa saiyang mga kapwa linalang nin buhay na daing ontok an paglapas tumang sa mga ley kan saiyang pagkatawo?”
Bemba[bem]
Na mu kupelako, ni shani fintu umuntu uuli onse engalangulukwa nga kafundisha wa mibele isuma, uyo, mu myendele yakwe ine, atasha ku fibumbwa finankwe ubumi bwa bumpulamafunde bwatwalilila ku mafunde ya buntu bwakwe?”
Cebuano[ceb]
Ug kataposan, sa unsang paagi si bisan kinsa maisip nga magtutudlo sa moral, si kinsa, sa iyang kaugalingong kagawian, nagapaila ngadto sa iyang isigkatawo sa kinabuhi sa mapinadayonong paglapas sa mga balaod sa iyang lawas?”
Czech[cs]
A konečně, jak může být kdokoli považován za učitele morálky, když svým vlastním chováním doporučuje svým bližním život stálého přestupování zákonů svého vlastního bytí?“
Danish[da]
Og til sidst, hvordan kan en mand betragtes som morallærer når han ved sin livsførelse opfordrer sine medmennesker til fortsat at overtræde Guds love?“
German[de]
Und — zu guter Letzt — wie kann ein Mann je als Lehrer der Moral aufstehen, wenn er durch seinen eigenen Wandel seinen Mitgeschöpfen ein Leben in fortgesetzter Übertretung der Gesetze seiner Natur empfiehlt?“
Efik[efi]
Ndien ke akpatre, didie ke ẹkeme ndida owo ekededi nte andinọ ukpep eti ido uwem, emi, ke edu esie, otorode uwem edikaiso mbiat ibet obot ke idemesie ọnọ ekemmọ edibotn̄kpọ esie?”
Greek[el]
Τελικά, πώς μπορεί οποιοσδήποτε να θεωρείται ηθικός δάσκαλος, όταν με την προσωπική του διαγωγή συστήνει στα πλάσματα σαν και αυτόν μια ζωή συνεχούς παραβίασης των νόμων της ίδιας του της ύπαρξης;»
English[en]
And lastly, how can any man stand up as a moral teacher, who, in his own conduct, commends to his fellow-creatures a life of continual transgression against the laws of his being?”
Spanish[es]
Y, por último, ¿cómo puede alguien presentarse como maestro moral si su propia conducta recomienda a su prójimo una vida de continua transgresión de las leyes que rigen su mismo ser?”.
Estonian[et]
Ja lõpuks, kuidas võib inimene end üldse ligimeste moraaliõpetajaks pidada, kui ta oma käitumisega soosib elu, kus pidevalt astutakse üle käskudest, mis on inimese olemuses?”
Finnish[fi]
Ja lopuksi, miten ketään sellaista voidaan pitää moraalin opettajana, joka omalla käytöksellään suosittelee lähimmäisilleen jatkuvaa oman olemuksensa lakien rikkomista elämässään?”
French[fr]
Enfin, comment peut- on être considéré comme un enseignant de morale tout en recommandant, par sa propre conduite, à ses ouailles une vie en continuelle transgression des lois de son être?”
Ga[gaa]
Ni naagbee kwraa lɛ, te aaafee tɛŋŋ abu lɛ akɛ jeŋba kpakpa tsɔɔlɔ, lɛ mɔ ni ekɛ ejeŋba jieɔ shihilɛ ni yaa nɔ etɔ̃ɔ egbɔmɔtso lɛ he mlai anɔ lɛ yi ehaa enanemɛi gbɔmɛi lɛ?’”
Hiligaynon[hil]
Kag sa katapusan, paano ang bisan sin-o nga tawo makabig subong isa ka matarong nga manunudlo nga, paagi sa iya kaugalingon nga paggawi, nagarekomendar sa iya mga masigka-gintuga sang pangabuhi nga padayon nga nagalapas sa mga kasuguan sang iya pagkatawo?”
Croatian[hr]
I napokon, kako se može smatrati moralnim učiteljem čovjeka koji svojim vlastitim ponašanjem svojim bližnjima preporučuje život kojim neprekidno prestupa zakone svog postojanja?”
Hungarian[hu]
És végül, hogy tud kiállni az erkölcs tanítására egy olyan ember, aki a saját viselkedésével arra biztatja teremtménytársait, hogy folyamatosan vétkezzenek a lét törvényei ellen?”
Indonesian[id]
Dan akhirnya, bagaimana seseorang dapat dipandang sebagai guru yang bermoral yang, dengan tingkah lakunya sendiri, menganjurkan kepada sesamanya suatu kehidupan dengan pelanggaran yang terus-menerus terhadap hukum-hukum dalam tubuhnya?”
Iloko[ilo]
Ken kamaudiananna, kasano a maibilang ti maysa a tao a nadalus a mannursuro, idinto ta ti mismo a kababalinna paregtaenna dagiti padana a parsua nga agbiag iti agtultuloy a panangsalungasing kadagiti linteg ti bagina?”
Italian[it]
E infine, come può essere considerato un insegnante di princìpi morali un uomo che, con la propria condotta, raccomanda ai suoi simili una vita di continua trasgressione contro le leggi del suo essere?”
Japanese[ja]
結局のところ,自分自身の法則に対する絶え間ない違犯行為を,自らの行ないによって仲間の人間に奨励するような人物が,果たして道徳教師の資格にかなうだろうか」。
Georgian[ka]
და ბოლოს, ვინც არ უნდა იყოს ის, ვინმე პიროვნებას, ეწოდებოდეს ზნეობრივი მოძღვარი, თუ იგი თავისი ყოფაქცევით უქადაგებს ძმებს იმ ცხოვრების სახეს, რომლითაც განუწყვეტლივ არღვევს საკუთარი ყოფაცხოვრების კანონს?“
Korean[ko]
그리고 마지막으로, 자기 본성의 법을 거슬러 계속 죄를 짓는 생활을 자신의 행위를 통하여 동료 인간들에게 추천하는 사람이라면, 어찌 감히 도덕 스승으로 나설 수 있겠는가?”
Lingala[ln]
Na nsuka, motindo nini moto akoki kotalelama na etamboli na ye lokola moteyi ya bizaleli malamu wana azali komonisa epai na bandimi na ye bomoi oyo ezali ntango nyonso kobuka mibeko na bomoto na ye?”
Malagasy[mg]
Ary farany, ahoana no ahafahana mihevitra olona iray ho mpampianatra hatsaran-toetra, kanefa amin’ny fitondran-tenany manokana, dia mampirisika ny zavaboary namany hiaina amin’ny fandikana tsy an-kijanona ireo lalàna momba ny tenany izy?”
Macedonian[mk]
И на крајот, како може некој човек да биде сметан за морален учител, кој, со своето сопствено однесување, на своите ближни им препорачува живот со постојано престапување на законите на неговото битие?“
Malayalam[ml]
ഒടുവിലായി, ഏതെങ്കിലും മനുഷ്യനു തന്റെ സ്വന്തം നടത്തയിൽ, തന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ നിയമങ്ങളുടെ നിരന്തര ലംഘനത്തിന്റെ ഒരു ജീവിതം തന്റെ സഹജീവികൾക്കു ശുപാർശചെയ്യുന്ന ഒരു ധർമ്മോപദേഷ്ടാവായി എങ്ങനെ നിലകൊള്ളാൻ കഴിയും?”
Burmese[my]
နောက်ဆုံးအနေနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားမရှိ အမြဲအပြစ်ကျူးလွန်နေသူသည် သီလမြှင့်တင်ပေးသော ဆရာသမားတစ်ဦးအဖြစ် မည်သို့အခေါ်ခံနိုင်ပါမည်နည်း။”
Norwegian[nb]
Og til slutt, hvordan kan noen anses for å være en lærer i moralske spørsmål hvis han ved sin egen oppførsel anbefaler sine medmennesker å leve i stadig overtredelse av lovene for sin eksistens?»
Dutch[nl]
En ten slotte, hoe kan iemand zich handhaven als zedenleraar als hij, door zijn eigen gedrag, bij zijn medeschepselen een leven van voortdurende overtredingen tegen de wetten van zijn bestaan aanbeveelt?”
Northern Sotho[nso]
Sa mafelelo, motho a ka lebelelwa bjang e le morutiši wa boitshwaro mola ka boitshwaro bja gagwe a bolelela go dibopiwa-gotee le yena moya wa go phela ka go oba melato ka mehla mabapi le melao ya go ba gona ga gagwe?”
Nyanja[ny]
Ndipo pomaliza, kodi ndimotani mmene munthu aliyense angawonedwere kukhala mphunzitsi wamakhalidwe abwino, amene, makhalidwe a iye mwini akuvomereza kwa anthu anzake moyo wakupitirizabe kuswa malamulo aumunthu wake?”
Polish[pl]
I wreszcie: Jak człowiek, który swym postępowaniem zaleca bliźnim życie w ciągłej sprzeczności z prawami własnego organizmu, może uchodzić za nauczyciela moralności?”
Portuguese[pt]
E, por fim, como é que um homem pode apresentar-se como instrutor de moral, quando, pela sua própria conduta, recomenda às suas concriaturas uma vida de contínua transgressão contra as leis do seu ser?”
Romanian[ro]
Iar în ultimă instanţă, cum ar putea fi considerat învăţător moral un om care, prin propria sa conduită, le recomandă semenilor săi o viaţă caracterizată printr-o încălcare continuă a legilor fiinţei sale?“
Russian[ru]
И наконец, как может кто бы то ни был считаться нравственным учителем, если он своим поведением проповедует собратьям образ жизни, которым непрестанно нарушает законы собственного бытия?»
Slovak[sk]
A napokon, keď niekto vlastným správaním vychvaľuje pred svojimi blížnymi ustavičné prehrešovanie sa proti zákonom svojho bytia, ako môže byť považovaný za mravného učiteľa?“
Slovenian[sl]
In nazadnje, kako lahko imamo nekoga za moralnega učitelja, če s svojim vedenjem bližnjim priporoča življenje, v katerem stalno krši zakone svojega organizma?«
Samoan[sm]
I le manatu faaiʻu, e mafai faapefea e so o se tagata ona tu atu e pei o se faiaʻoga i amioga mamā, ae i lana lava amio, ua ia faaalia atu ai i ana aumea, lona lagolagoina o se olaga o loo faifai pea ona tetee i tulafono a lona lava olaga totino?”
Shona[sn]
Uye pakupedzisira, munhu upi noupi anogona sei kurangarirwa somudzidzisi ane tsika, uyo, mumufambiro wake amene, anorumbidza kuzvisikwa biyake upenyu hwokudarikwa kunopfuurira kwemitemo yake?”
Serbian[sr]
I na kraju, kako se moralnim učiteljem može smatrati bilo koji čovek koji svojim vlastitim ponašanjem drugim stvorenjima preporučuje život stalnog prestupanja zakonâ svog bića?“
Southern Sotho[st]
’Me qetellong, ke joang motho a ka hlokomeloang e le tichere e mekhoa e metle, eo, mekhoeng ea eona, e khothaletsang libōpuoa-’moho le eona bophelo ba ho tsoela pele li tlōla melao ea ho ba teng ha eona?”
Swedish[sv]
Och slutligen — hur kan någon stå upp som lärare av goda seder, som, i sitt eget uppförande, rekommenderar sina medmänniskor att leva i ständig överträdelse av de lagar som styr människans tillvaro?”
Swahili[sw]
Na mwishowe, mtu yeyote aweza kuonwaje kuwa mfundishaji wa adili, ambaye, katika mwenendo wake mwenyewe, huwapendekezea viumbe wenzake maisha ya kuhalifu daima sheria za mwili wake?”
Tamil[ta]
மேலும் கடைசியாக, தன்னுடைய சொந்த நடத்தையில், தன் சொந்த உடல்சார்ந்த சட்டங்களைக்குறித்ததில், தொடர்ச்சியான சட்டமீறுதல்களைப் பரிந்துரை செய்யும் ஒருவர் எவ்வாறு ஓர் ஒழுக்க போதகராகக் கருதப்பட முடியும்?”
Telugu[te]
ఆఖరుగా, ఒక వ్యక్తి తన ప్రవర్తన ద్వారా తోటి మానవులకు తమ శరీరాలపట్ల ఎడతెగక అపరాధం చేయుటను సిఫారసు చేయుచు, ఒక నైతిక బోధకునిగా ఎట్లుండగలడు?”
Thai[th]
และ ใน ที่ สุด จะ ถือ ว่า คน ใด เป็น ครู ที่ มี ศีลธรรม ได้ อย่าง ไร ซึ่ง ใน ความ ประพฤติ ของ เขา เอง นั้น ส่ง เสริม ชีวิต ที่ มี การ ล่วง ละเมิด เป็น ประจํา ต่อ กฎ แห่ง ความ เป็น อยู่ ของ เขา นั้น แก่ คน อื่น?”
Tagalog[tl]
At bilang huli, papaano maituturing ang isang tao na tagapagturo ng mabuting asal, na sa kaniyang sariling iginagawi, ay nagmumungkahi sa kaniyang mga kapuwa nilalang ng isang buhay na patuloy na paglabag sa mga batas ng kaniyang pag-iral?”
Tswana[tn]
Mme kwa bofelong, ke jang motho ope fela o ka lejwang jaaka morutisi wa maitsholo a mantle, mme ene ka boene ka tsela eo a tshelang ka yone, a rotloeletsang bankaene go tswelela pele ba tshela botshelo jwa go roba melao e e leng malebana le botho jwa bone?”
Turkish[tr]
Ve son olarak, davranışlarıyla, kendi türünden olan yaratıklara, varoluşunun dayandığı yasalara sürekli tecavüz ederek yaşamayı tavsiye eden herhangi bir insan nasıl bir ahlak öğretmeni olarak görülebilir?”
Tsonga[ts]
Naswona xo hetelela, xana munhu a nga xiyiwa njhani tanihi mudyondzisi la tengeke, loko hi mahanyelo ya yena a bumabumela vanhu-kulobye leswaku va hambeta va tlula milawu ya xona?”
Tahitian[ty]
E i te pae hopea, nafea te hoê taata e nehenehe ai e tia mai ei orometua morare, o te faaitoito hoi na roto i to ’na iho haerea, i to ’na mau taata-tupu ia pee i te hoê oraraa o te ofati tamau i te mau ture o to ’na tino?”
Ukrainian[uk]
І, нарешті, як можна вважати вчителем моралі якусь людину, коли вона власною поведінкою пропонує людям стиль життя постійного порушення законів свого буття?»
Vietnamese[vi]
Và điều cuối cùng là làm thế nào một người có thể được xem là thầy dạy đạo đức trong khi chính hạnh kiểm của người đó lại cho người khác thấy là mình tiếp tục vi phạm những định luật của con người mình?”
Wallisian[wls]
Pea, ʼe feafeaʼi leva he faka ʼuhigaʼi ʼo he tagata ohage ko he tagata fai akonaki ʼo ʼuhiga mo te aga ke fai mo kapau la ʼi tona maʼuli ʼe ina tuku he faʼifaʼitaki kovi ke muliʼi te talagataʼa tuʼumaʼu ki te ʼu lao ʼo tona sino?”
Xhosa[xh]
Yaye okokugqibela, unokugqalwa njani njengofundisa indlela yokuziphatha okuhle, umntu othi, kwihambo yakhe yobuqu akhuthaze izidalwa ezikunye naye ukuba ziphile ubomi bokuhlala zikreqa kwimithetho engaphakathi kuzo?”
Yoruba[yo]
Ati ni paripari rẹ̀, bawo ni a ṣe lè ka ọkunrin kan si olukọ iwarere, ẹni ti, ninu iwa tirẹ funraarẹ, ń júwe igbesi-aye hihuwa lemọlemọ lodisi ofin iwa ẹda funraarẹ fun awọn ẹda ẹlẹgbẹ rẹ̀?”
Chinese[zh]
最后,人若以自己的行为向同胞举荐一种违反身体律则的生活,他仍可算是道德教师吗?”
Zulu[zu]
Futhi okokugcina, umuntu angabhekwa kanjani njengomfundisi oziphethe kahle, kodwa, ngokuziphatha kwakhe siqu, abe etusa kwezinye izidalwa ukuphila kokuqhubeka neziphambeko ngokumelene nemithetho yokuphila kwakhe?”