Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
7, 8. (a) ‘Ryekowa me poko kin gin maber ki marac’ twero pwonye nining, dok pingo pwony ma kit meno konyo makato jemo ka lubo cik mapol matego?
Afrikaans[af]
7, 8. (a) Hoe word ons “waarnemingsvermoëns” geoefen, en waarom is hierdie oefening nuttiger as om ’n klomp onbuigsame reëls te volg?
Amharic[am]
7, 8. (ሀ) ‘የማስተዋል ችሎታችንን’ ማሠልጠን የምንችለው እንዴት ነው? እንዲህ ያለው ሥልጠና በዝርዝር የሰፈሩ ሕጎችን ከመከተል ይልቅ ጠቃሚ የሆነው ለምንድን ነው?
Arabic[ar]
٧، ٨ (أ) كَيْفَ نُدَرِّبُ ‹قُوَى إِدْرَاكِنَا›، وَلِمَ هذَا ٱلتَّدْرِيبُ أَنْفَعُ مِنْ إِطَاعَةِ مَجْمُوعَةِ قَوَاعِدَ صَارِمَةٍ؟
Aymara[ay]
7, 8. 1) ¿Kunjamatsa ‘amuytʼasirïñ’ yatiqsna, ukat kunatsa taqi kun mä listarjam lurañat sipans amuytʼasirïñax jukʼamp wakiskirixa?
Azerbaijani[az]
7, 8. a) Qavrama qabiliyyətimizi yaxşını pisdən ayırmağa necə öyrədə bilərik və nəyə görə bu, konkret qaydalar və qadağalar siyahısından daha yaxşıdır?
Central Bikol[bcl]
7, 8. (a) Paano napapatuod an satong kakayahan “sa pagmidbid,” asin taano ta mas kapakipakinabang an siring na pagpatuod kisa sa pagsunod sa dakol na estriktong reglamento?
Bemba[bem]
7, 8. (a) Bushe “amano” yesu yakanshiwa shani, kabili mulandu nshi uko kukansha kwawamina ukucila ukulakonka fye amafunde muli fyonse?
Bulgarian[bg]
7, 8. (а) Как обучаваме своите „способности за разбиране“, и защо това е по–полезно от следването на списък със строги правила?
Bangla[bn]
৭, ৮. (ক) আমাদের “জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল” কীভাবে প্রশিক্ষিত হয় এবং কেন এইরকম প্রশিক্ষণ কঠোর নিয়মের এক বিরাট তালিকা অনুসরণ করার চেয়ে আরও বেশি কার্যকারী?
Cebuano[ceb]
7, 8. (a) Sa unsang paagi mabansay ang atong “mga gahom sa pagsabot,” ug nganong kana mas mapuslanon kay sa pagsunod sa daghang estriktong mga lagda?
Chuukese[chk]
7, 8. (a) Ifa usun sia emiriti ach “tufichin alefila lefilen mine a öch me mine a ngau,” me pwata a öch ena lap seni ach fiti chök titchikin allük?
Hakha Chin[cnh]
7, 8. (a) “Chia le ṭha thleidan khawhnak” cu zeitindah cawnpiak khawh a si, cutin cawnpiak cu phunglam sermi zulh nakin zeicah a ṭhat deuh?
Seselwa Creole French[crs]
7, 8. (a) Ki mannyer nou kapab aprann byen servi nou abilite pour “fer diferans ant sa ki byen ek sa ki mal”? Akoz i pli bon fer sa ki swiv en bann lareg strik?
Czech[cs]
7., 8. (a) Čím cvičíme svou „vnímavost“ a proč je to lepší, než řídit se nějakým seznamem pravidel?
Chuvash[cv]
7, 8. а) Эпир хамӑр чӗрене ырӑпа усала уйӑрма мӗнле вӗрентетпӗр тата мӗншӗн ҫавӑн пек вӗрентни ҫирӗп правилӑсене тытса тӑнинчен усӑллӑрах?
Danish[da]
7, 8. (a) Hvordan bliver vores „opfattelsesevne“ opøvet, og hvorfor er denne opøvelse bedre end en mængde stive regler?
German[de]
7, 8. (a) Wodurch lässt sich das „Wahrnehmungsvermögen“ üben, und warum ist das besser, als sich an eine lange Liste mit Regeln zu halten?
Dehu[dhv]
7, 8. (a) Nemene la aqane tro sa isa huliwaane la “hni” së, nge pine nemene matre ka loi kö la ewekë cili hune la troa isa acile la itre wathebo thatraqane la nöjei pengöne ewekë?
Ewe[ee]
7, 8. (a) Aleke míenaa hehe míaƒe “nugɔmesese ƒe ŋutetewo,” eye nu ka tae hehe ma ɖea vi sãsãsã wu be woade se sesẽ gbogbo aɖewo na mí?
Efik[efi]
7, 8. (a) Isan̄a didie inọ “ukeme ufiọkn̄kpọ” nnyịn ukpep, ndien ntak emi utọ ukpep oro ọfọnde akan nditiene mme eto eto edumbet?
Greek[el]
7, 8. (α) Πώς γυμνάζονται οι «δυνάμεις της αντίληψής» μας, και γιατί είναι αυτή η εκγύμναση πιο χρήσιμη από ό,τι ένα πλήθος αυστηρών κανόνων;
English[en]
7, 8. (a) How are our “perceptive powers” trained, and why is such training more useful than following a host of rigid rules?
Spanish[es]
7, 8. a) ¿Cómo podemos entrenar nuestras “facultades perceptivas”, y por qué es eso más útil que recurrir a una lista de reglas para cada caso?
Estonian[et]
7., 8. a) Kuidas me saame oma „tajuvõimet” treenida ja miks on see kasulikum kui suure hulga reeglite järgimine?
Persian[fa]
۷، ۸. الف) قوای ذهنی ما چگونه تربیت میشود و چرا چنین تربیتی مفیدتر از پیروی از یک سری قوانین خشک و سخت است؟
Finnish[fi]
7, 8. a) Miten voimme valmentaa ”havaintokykyämme”, ja miksi se on hyödyllisempää kuin tiukkojen sääntöjen noudattaminen?
Fijian[fj]
7, 8. (a) Eda na vakavulica vakacava na noda “vakasama,” na cava e bibi kina qo mai na noda muria tu ga na lisi ni ka meda cakava?
French[fr]
7, 8. a) Comment exercer nos “ facultés de perception ”, et pourquoi est- il préférable de se livrer à cet exercice plutôt que de suivre une longue liste de règles strictes ?
Ga[gaa]
7, 8. (a) Te wɔfeɔ tɛŋŋ wɔtsɔseɔ ‘wɔhenumɔ nii’ lɛ, ni mɛni hewɔ tsɔsemɔ ni tamɔ nɛkɛ lɛ he yɛ sɛɛnamɔ kwraa fe ni wɔɔnyiɛ mlai pɔtɛi komɛi asɛɛ kɛkɛ lɛ?
Gilbertese[gil]
7, 8. (a) A kanga ni kataneiaaki ara “atatai,” ao e aera ngkai e manena riki te aeka ni kataneiai anne nakon te kakairi n tuua aika mwaiti?
Guarani[gn]
7, 8. a) Mbaʼépa jajapovaʼerã jadesidi porã hag̃ua, ha mbaʼérepa nañanepytyvõmoʼãi jarekóramo peteĩ lísta?
Gujarati[gu]
૭, ૮. (ક) સારા નિર્ણયો લેવા માટે શું કરવાની જરૂર છે? લિસ્ટ પર આધાર નહિ રાખવાથી આપણને કેવો મોકો મળે છે?
Gun[guw]
7, 8. (a) Nawẹ mí nọ plọn “huhlọn wuntuntun tọn” mítọn gbọn, podọ naegbọn mọwiwà pọnte hú todohukanji gblẹlẹ osẹ́n hẹngogo tọn lẹ hihodo?
Hausa[ha]
7, 8. (a) Ta yaya muke koyar da ‘hankalinmu wasassu,’ kuma me ya sa irin wannan koyarwa take da amfani fiye da bin tsarin dokoki?
Hiligaynon[hil]
7, 8. (a) Paano mahanas ang aton “ikasarang sa paghantop,” kag ngaa mas maayo nga hanason ini sangsa magsunod lang sa listahan sang mga kasuguan?
Hiri Motu[ho]
7, 8. (a) Edena dala ai iseda ‘lalona do ita hadibaia lou, hadibaia lou’?
Croatian[hr]
7, 8. (a) Kako možemo ‘vježbati svoju moć zapažanja’ i zašto je to bolje nego pridržavati se mnoštva krutih pravila?
Haitian[ht]
7, 8. a) Ki jan nou ka antrene oswa devlope ‘kapasite nou genyen pou nou konprann’ nan, e poukisa li pi bon pou nou fè sa olye nou suiv yon lis règ?
Hungarian[hu]
7–8. a) Hogyan tudjuk képezni az ’érzékelőképességünket’, és miért hasznosabb ez, mintha mindenre egy merev szabályt állítanánk?
Armenian[hy]
7, 8. ա) Ինչպե՞ս է մարզվում մեր ըմբռնողականությունը, եւ ինչո՞ւ է այդ մարզումը ավելի օգտակար, քան բազում խիստ կանոնները։
Western Armenian[hyw]
7, 8. ա) Մեր ըմբռնողականութիւնը ինչպէ՞ս կը մարզուի, եւ ինչո՞ւ այսպիսի մարզում մը, անթեք կանոններէ աւելի գործնական է։
Indonesian[id]
7, 8. (a) Bagaimana ”daya pemahaman” kita dilatih, dan mengapa pelatihan itu lebih berguna daripada sekadar mengikuti daftar yang kaku?
Igbo[ig]
7, 8. (a) Olee otú anyị si azụ “ikike nghọta” anyị, gịnịkwa mere ịzụ ya ji aka aba uru karịa ịtụ anya ka a na-agwa anyị ihe anyị ga-eme n’ihe niile?
Iloko[ilo]
7, 8. (a) Kasano a masanay ti abilidadtayo nga agpanunot, ken apay a nasaysayaat dayta ngem iti panangsurot kadagiti naisurat a pagannurotan?
Icelandic[is]
7, 8. (a) Hvernig ögum við hugann til að greina gott frá illu og af hverju er það betra en að hafa ótal boð og bönn?
Isoko[iso]
7, 8. (a) Ẹvẹ ma re ro wuhrẹ ẹgba areghẹ mai, kọ fikieme onana u ro woma vi elele izi jọ nọ a fihọ?
Italian[it]
7, 8. (a) Come si esercitano le “facoltà di percezione”, e perché questo addestramento è più utile del seguire una sfilza di regole?
Japanese[ja]
7,8. (イ)どうすれば「知覚力」を訓練できますか。 そうするほうが,たくさんの厳格な規則に従うよりもよいのはなぜですか。(
Kongo[kg]
7, 8. (a) Inki mutindu beto kelongaka ‘mayele na beto ya kuyindula,’ mpi sambu na nki kusala mpidina kele mbote kuluta kulanda lisiti mosi ya bansiku?
Kikuyu[ki]
7, 8. (a) Ũhoti witũ wa “gũkũũrana wega na ũũru” ũngĩkũrio atĩa, na nĩkĩ ũndũ ũcio no ũtũteithie gũkĩra kũigĩrũo mawatho?
Kuanyama[kj]
7, 8. (a) Ongahelipi hatu dulu okudeula ‘eenghono detu dokukoneka,’ nomolwashike shiwa okuninga ngaho ponhele yokukala hatu shikula omusholondodo weemhango?
Kazakh[kk]
7, 8. а) “Түйсіну қабілетін” қалай машықтандыруға болады және неге бұл қатаң ережелер тізімін ұстанудан әлдеқайда дұрыс?
Kalaallisut[kl]
7, 8. (a) Eqqortumik eqqunngitsumillu immikkoortitsisinnaassuserput qanoq sungiusartarparput, aamma sooq tamanna allattorsimaffinnik atuinermit pitsaanerua?
Kimbundu[kmb]
7, 8. (a) Kiebhi ki tu tena ku longa o ‘kilunji kietu,’ ni mukonda diahi o ku kaiela o itendelesu kima kiambote, o itumu ia athu, ndenge?
Kannada[kn]
7, 8. (ಎ) ನಮ್ಮ “ಗ್ರಹಣ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು” ಹೇಗೆ ತರಬೇತುಗೊಳಿಸಸಾಧ್ಯ? ಅಂಥ ತರಬೇತಿಯು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವೇಕೆ?
Kaonde[kqn]
7, 8. (a) Maana etu a kupima bintu afwainwa kukomenako byepi kabiji mambo ka kwiengijisha mu jino jishinda o kwawamina kukila kulondela bintu byonse bikeba jibumba?
Kwangali[kwn]
7, 8. (a) Ngapi omu natu yikisa ‘nondunge’ detu, ntani morwasinke eyikiso lyangoso lya karera nomulyo kupitakana kukwama elikwamo lyonoveta?
San Salvador Kongo[kwy]
7, 8. (a) Aweyi tulongokelanga sadila “ngangu” zeto? Ekuma disundidi o mfunu ke mu landa kaka ko mana tukanikinu?
Kyrgyz[ky]
7, 8. а) «Түшүнүү жөндөмүбүздү» кантип машыктыра алабыз жана эмне үчүн бул катуу эрежелердин тизмесине карманууга караганда пайдалуу?
Ganda[lg]
7, 8. (a) Tuyinza tutya okutendeka ‘obusobozi bwaffe obw’okutegeera,’ era lwaki ekyo kisinga okugoberera obugoberezi olukalala lw’amateeka?
Lingala[ln]
7, 8. (a) Ndenge nini komesenisa ‘makoki na biso ya kososola,’ mpe mpo na nini kosala yango ezali malamu koleka kolanda liste moko ya mibeko makasimakasi?
Lozi[loz]
7, 8. (a) Lu kona ku itwaelisa cwañi ku itusisa ‘maata a luna a ku lemuha,’ mi ki kabakalañi ku eza cwalo ha ku li ko kunde ku fita ku latelela feela milao?
Lithuanian[lt]
7, 8. a) Kaip ugdomės gebėjimą „atskirti gera nuo bloga“ ir kodėl tai yra naudingiau negu vadovautis gausybe griežtų taisyklių?
Luba-Katanga[lu]
7, 8. (a) Le “byakwivwana nabyo” byetu bifundijibwanga namani, ne mwanda waka kuno kufundijibwa i kwa kamweno kutabuka’ko kulonda mulwi wa bijila?
Luba-Lulua[lua]
7, 8. (a) Mmunyi mutudi mua kuibidija ‘biumvuilu’ bietu? Bua tshinyi kuenza nunku nkupite kulonda mikenji mitusunguila?
Luvale[lue]
7, 8. (a) Uno tunahase kunangula ngachilihi “uhashi” wetu wakushinganyeka, kaha mwomwo ika kunangula kana chapwila chachilemu kuhambakana kukavangiza mukana wavyuma vize katwatela kulingako?
Lunda[lun]
7, 8. (a) Twafumbaña ñahi “yitoñojoka” yetu, nawa muloñadi chichawahila kufumba yitoñojoka yetu kubadika kulondela nshimbi jakutulejawu?
Luo[luo]
7, 8. (a) Ere kaka ‘nyalowa mar paro’ itiego, to ang’o momiyo tiegruok ma kamano ber moloyo bedo abeda gi chike mang’eny?
Lushai[lus]
7, 8. Engtin nge kan ‘hriat theihna’ kan sawizawi a, engvângin nge chutianga sawizawi chu tih tûr ziak chhuah zui aiin a ṭhat zâwk?
Latvian[lv]
7., 8. a) Kā mēs varam vingrināt savu spriestspēju, un kāpēc tas ir vērtīgāk nekā ievērot neskaitāmus stingrus likumus?
Morisyen[mfe]
7, 8. (a) Couma eski nou forme nou “bann capacité mental,” ek kifer sa qualité formation-la pli bon ki suive enn quantité regle bien severe?
Malagasy[mg]
7, 8. a) Inona no azontsika atao mba hanazarana ny ‘fahaizantsika misaina’? Nahoana izany no tsara kokoa noho ny hoe manaraka lisitra iray milaza izay tsy tokony hatao?
Marshallese[mh]
7, 8. (a) Ewi wãween jemaroñ kal̦apl̦o̦k maroñ eo ad ñan jel̦ã em̦m̦an im nana? Im etke em̦m̦anl̦o̦k kajerbale maroñ in ijello̦kun ad baj l̦oore juon laajrak in kien ko?
Macedonian[mk]
7, 8. а) Како ја вежбаме нашата „моќ на согледување“, и зошто тоа е подобро отколку да се држиме за некој список со крути правила?
Malayalam[ml]
7, 8. (എ) നമ്മുടെ “വിവേചനാപ്രാപ്തിയെ” എങ്ങനെ പരിശീലിപ്പിക്കാം? (ബി) കുറെ നിയമങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി അവ അനുസരിക്കുന്നതിനെക്കാൾ മെച്ചം “വിവേചനാപ്രാപ്തിയെ” പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതാണെന്നു പറയുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Marathi[mr]
७, ८. (क) आपण आपल्या समजशक्तीला कशा प्रकारे सराव देऊ शकतो, आणि हे कडक नियमांच्या यादीचे पालन करण्यापेक्षा जास्त फायदेकारक का आहे?
Norwegian[nb]
7, 8. (a) Hvordan øver vi opp våre oppfatningsevner, og hvorfor har vi mer igjen for å gjøre det enn for å følge en liste med strenge regler?
Nepali[ne]
७, ८. (क) “सोच्ने-बुझ्ने क्षमता”-लाई हामी कसरी तालिम दिन सक्छौं? तीनथुप्रो कडा नियमअनुसार चल्नुभन्दा यस्तो तालिम किन उपयोगी हुन्छ?
Ndonga[ng]
7, 8. (a) Ohatu dheula ngiini ‘oondunge dhetu dhokunongela,’ nomolwashike edheulo ndika li li nawa li vule okulandula owala omusholondondo gwoompango?
Niuean[niu]
7, 8. (a) Fakamahani fēfē e tau loto manamanatu ha tautolu, ti ko e ha e fakamahaniaga ia kua aoga lahi he mui teao ke he loga he tau matafakatufono pāpā maō?
Dutch[nl]
7, 8. (a) Hoe kun je je waarnemingsvermogen trainen, en waarom is dat beter dan gewoon een lijst met regels te volgen?
South Ndebele[nr]
7, 8. (a) ‘Amandlethu wokulemuka’ angabandulwa njani, begodu kubayini ukubandulwa okunjalo kulisizo khulu kunokulandela irhelo lemithetho eqinileko?
Northern Sotho[nso]
7, 8. (a) “Matla a [rena] a go hlatha” a tlwaetšwa bjang, gona ke ka baka la’ng tlwaetšo e bjalo e le bohlokwa kudu go feta go latela lelokelelo la melao e thata?
Nyanja[ny]
7, 8. (a) Kodi tingaphunzitse bwanji ‘mphamvu zathu za kuzindikira’ ndipo n’chifukwa chiyani zimenezi zili zothandiza kwambiri kuposa kungouzidwa zochita nthawi zonse?
Nyaneka[nyk]
7, 8. (a) Oñgeni tulonga ‘onondunge mbetu mbokupunga?’ Otyo tyakolela vali tyipona okulandula etyi tyahonekwa mokonda yatyi?
Nzima[nzi]
7, 8. (a) Kɛzi yɛtete yɛ “adwenle tumi” ne ɛ, na kɛmɔti a ɔle kpalɛ kɛ yɛbatete ye tɛla kɛ yɛbali mɛla bie mɔ anzi ɛ?
Oromo[om]
7, 8. (a) “Sammuun” keenya leenjiʼuu kan dandaʼu akkamitti? Leenjiin akkasii seera asiifi achi hin jenne hedduu hordofuu caalaa gaarii kan taʼe maaliifi?
Ossetic[os]
7, 8. а) Нӕ «зонд» куыд ахуыр кӕнӕм ӕмӕ уый искӕй уынаффӕтӕм ӕнхъӕлмӕ кӕсынӕй хуыздӕр цӕмӕн у?
Panjabi[pa]
7, 8. (ੳ) ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ “ਗਿਆਨ ਇੰਦਰੀਆਂ” ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਹ ਸਿਖਲਾਈ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਲਿਸਟ ਤੋਂ ਕਿਉਂ ਵਧੀਆ ਹੈ?
Pangasinan[pag]
7, 8. (a) Panon a nipasal so ‘pakayari tayon mantalos,’ tan akin a mas maong itan nen say panumbok ed sakey a listaan na saray ganggan?
Papiamento[pap]
7, 8. (a) Kon nos ta entrená nos “mente,” i dikon e entrenamentu akí ta mihó ku sigui un lista di regla?
Palauan[pau]
7, 8. (a) Ngmekerang a domeksau a ‘omelebedebeked,’ e ngera me a doruul el uaisei e ngkuk ungil er a di doltirakl er a babier el llechukl a llach er a chelsel?
Pijin[pis]
7, 8. (a) Hao nao iumi savve “iusim evritaem tingting bilong [iumi] for luksavve long samting,” and why nao datwan hem important?
Polish[pl]
7, 8. (a) Jak możemy ćwiczyć „władze poznawcze” i dlaczego takie ćwiczenie jest lepsze niż kierowanie się mnóstwem sztywnych przepisów?
Pohnpeian[pon]
7, 8. (a) Ia duwen atail koahiek en “eselahr wekpeseng en me mwahu oh me suwed” eh kin kaiahnda? Dahme kahrehda kaiahn wet kin katapan sang atail idawehn kosonned oaritik tohto?
Portuguese[pt]
7, 8. (a) Como treinamos as “faculdades perceptivas”, e por que esse treinamento é mais proveitoso do que seguir um grande número de regras rígidas?
Quechua[qu]
7, 8. a) ¿Imanötaq ‘shumag tantiyacuynintsicta’ imëpis allillata katsishwan, y imanirtaq tsë rurëqa huk listapitapis más alli?
Ayacucho Quechua[quy]
7, 8. a) ¿Imatam rurananchik “tanteay atiq” kasqanchik allin kananpaq, hinaspa imanasqam chayqa ancha allin?
Cusco Quechua[quz]
7, 8. a) ¿Imatan ruwananchis “allinkaqta mana allinkaqta reparayta” yachanapaq? ¿Imaynapin chay astawan yanapawasunman huk listata qatikuymantaqa?
Rundi[rn]
7, 8. (a) “Ububasha bwa[cu] bwo gutegera” bumenyerezwa gute, kandi ni kubera iki ukwo kumenyerezwa kudufasha kuruta gukurikiza amategeko ntabanduka umuyoro?
Ruund[rnd]
7, 8. (a) Ov, mutapu ik wijidishinau ‘manangu metu,’ ni mulong wak kwijidish kwinoku kudi kwa usey nakash pa ndond pa kulondul list wa yijidik yikash?
Russian[ru]
7, 8. а) Как мы обучаем свое восприятие и почему это полезнее, чем следовать множеству строгих правил?
Kinyarwanda[rw]
7, 8. (a) Ni mu buhe buryo dutoza ‘ubushobozi [bwacu] bwo kwiyumvisha ibintu,’ kandi se kuki ibyo ari byo byiza kuruta gukurikiza urutonde rw’amategeko?
Sango[sg]
7, 8. (a) E yeke sara tongana nyen ti tene “ngangu ti gbungo li” ti e aga nzoni? Ngbanga ti nyen sarango tongaso ayeke nzoni ahon ti mû gi peko ti mbeni molongo ti andia?
Sinhala[si]
7, 8. (අ) “වටහාගැනීමේ හැකියාව” පුහුණු කරගන්නේ කොහොමද? නීති මාලාවක් පිළිපැදීමට වඩා එය ප්රයෝජනවත් වන්නේ ඇයි?
Slovak[sk]
7., 8. a) Ako si môžeme cvičiť „vnímavosť“ a prečo je také cvičenie užitočnejšie ako držať sa množstva prísnych pravidiel?
Slovenian[sl]
7., 8. a) Kako izšolamo svojo »zmožnost zaznavanja« in zakaj je to bolj koristno kot pa upoštevanje kopice strogih pravil?
Samoan[sm]
7, 8. (a) O faapefea ona toleniina o tatou “mafaufau,” ma aiseā ua sili ai ona aogā na toleniga i lo le mulimuli atu i le tele o tulafono pulepuletutū?
Shona[sn]
7, 8. (a) ‘Simba rokunzwisisa’ rinorovedzwa sei, uye izvozvo zvinobatsira sei kupfuura kungotevera mitemo?
Albanian[sq]
7, 8. (a) Si stërviten ‘aftësitë tona perceptuese’ dhe pse kjo stërvitje është më e dobishme se ndjekja e një morie me ligje të ngurta?
Serbian[sr]
7, 8. (a) Kako uvežbavamo svoju „moć zapažanja“ i zašto je bolje to raditi nego slediti gomilu krutih pravila?
Sranan Tongo[srn]
7, 8. (a) Fa wi kan leri fu gebroiki wi „frustan”, èn fu san ede a moro bun fu du dati na presi taki wi e hori wisrefi na ala sortu wet?
Swati[ss]
7, 8. (a) Singayicecesha njani ‘imicondvo’ yetfu, futsi kungani kuceceshwa lokunjalo kuncono kunekumane wente loko labanye labakwentako?
Southern Sotho[st]
7, 8. (a) ‘Matla a rōna a ho lemoha’ a koetlisoa joang, hona ke hobane’ng ha ho koetlisoa ka tsela eo ho le molemo ho feta ho latela letoto la melao e thata?
Swedish[sv]
7, 8. a) Hur övar vi vår ”uppfattningsförmåga”, och vilka är fördelarna med att inte bara följa en massa regler?
Swahili[sw]
7, 8. (a) ‘Nguvu zetu za ufahamu’ zinazoezwa jinsi gani, na kwa nini mazoezi hayo ni ya maana kuliko kufuata orodha ya sheria kali?
Congo Swahili[swc]
7, 8. (a) ‘Nguvu zetu za ufahamu’ zinazoezwa jinsi gani, na kwa nini mazoezi hayo ni ya maana kuliko kufuata orodha ya sheria kali?
Tamil[ta]
7, 8. (அ) ‘பகுத்தறியும் திறன்களை’ நாம் எப்படிப் பயிற்றுவிக்கிறோம், அப்படிப் பயிற்றுவிப்பது கறாரான சட்டதிட்டங்களைக் கொண்ட பெரிய பட்டியலைப் பின்பற்றுவதைவிட ஏன் அதிக பயனுள்ளது?
Tajik[tg]
7, 8. а) Чӣ тавр мо қобилияти дарккуниамонро меомӯзонем ва чаро ин аз пайравӣ кардан ба рӯйхати қоидаҳо беҳтар аст?
Thai[th]
7, 8. (ก) เรา ฝึก ใช้ “วิจารณญาณ” ของ เรา อย่าง ไร และ เหตุ ใด การ ฝึก เช่น นั้น จึง เป็น ประโยชน์ มาก กว่า การ ทํา ตาม กฎ มาก มาย ที่ เข้มงวด?
Tigrinya[ti]
7, 8. (ሀ) ‘ልቦናና’ ኺስልጥን ዚኽእል ብኸመይ እዩ፧ ንልቦናና ምስልጣን ተሪር ሕግታት ካብ ምስዓብ ንላዕሊ ጠቓሚ ዝዀነኸ ስለምንታይ እዩ፧
Tiv[tiv]
7, 8. (a) Se er tom sha ‘mkav wase u ken ishima’ nena, man u eren tom sha mkav ne hemba doon a u gban di dondon atindi kpo-kpo-kpo tsô la sha ci u nyi?
Turkmen[tk]
7, 8. a) Biz nädip «saýgarma ukyplarymyza» terbiýe berýäris we bu näme üçin belli bir spisoga eýereniňden has gowy?
Tagalog[tl]
7, 8. (a) Paano masasanay ang ating “mga kakayahan sa pang-unawa,” at bakit mas mabuti ito kaysa basta umasa sa sasabihin ng iba?
Tetela[tll]
7, 8. a) Ngande wekiyaso ‘akoka aso w’ekanelo ka yimba,’ ndo bonde kele wekiyelo ɔsɔ ndeka lokaka la dɛmbɛlɛmbɛ lahatshikitana ohomba?
Tswana[tn]
7, 8. (a) ‘Bokgoni jwa rona jwa go lemoga’ bo thapisiwa jang, mme ke ka ntlha yang fa thapiso eo e le botlhokwa go gaisa melao e mentsintsi e e gagametseng?
Tongan[to]
7, 8. (a) ‘Oku fēfē hono ako‘i hotau “ngaahi mafai ‘ilo‘iló,” pea ko e hā ‘oku ‘aonga lahi ange ai ha ako pehē ‘i he muimui ki ha ‘otu tu‘utu‘uni fefeka?
Tonga (Zambia)[toi]
7, 8. (a) Ino ncinzi cikonzya kutugwasya kuyeeya kabotu, alimwi nkaambo nzi kubelesya manjezyeezya ncocigwasya kapati muciindi cakwaambilwa cakucita?
Tok Pisin[tpi]
7, 8. (a) Olsem wanem yumi ken lain long yusim ‘save bilong yumi long skelim ol samting’? Olsem wanem dispela pasin i winim pasin bilong yusim wanpela lista i gat ol lo long en?
Turkish[tr]
7, 8. (a) ‘Algılama yeteneğimizi’ nasıl geliştirebiliriz? Bu yeteneğimizi geliştirmek neden bir sürü katı kurala uymaktan daha yararlıdır?
Tsonga[ts]
7, 8. (a) Hi ma letela njhani ‘matimba ya hina ya ku twisisa,’ naswona ha yini ku ma letela swi ri swa nkoka ku tlula ku landzela ntsena nxaxamelo wa milawu?
Tswa[tsc]
7, 8. (a) Xana hi nga ku gonzisisa kuyini a “kupima” ka hina, niku hikuyini lezo zi nga ni xivuno nguvu a ku hunza ku byeliwa zontlhe lezi hi faneleko ku maha?
Tatar[tt]
7, 8. а) Без «яхшылык белән яманлыкны аера» белү сәләтен ничек үстерәбез, һәм ни өчен бу каты кагыйдәләр җыентыгы буенча эш итүгә караганда файдалырак?
Tumbuka[tum]
7, 8. (a) Kasi ‘nkhongono zithu zakamanyiro’ zingazgoŵezgeka wuli, ndipo cifukwa wuli kuzizgoŵezga nkhwakuzirwa comene?
Tuvalu[tvl]
7, 8. (a) E mafai pefea o akoakogina a te “malosi o ‵tou mafaufau,” kae kaia e aoga ‵ki ei a vaegā akoakoga penā i lō te tau‵tali atu i se fakasologa o tulafono?
Twi[tw]
7, 8. (a) Dɛn na yɛyɛ de tete yɛn “adwene,” na dɛn nti na ntetee a ɛte saa ho hia paa sen mmara pii a yebedi akyi denneennen?
Tahitian[ty]
7, 8. (a) E nafea ia haapii i te feruri, e no te aha e mea faufaa a‘e ai te reira i te peeraa i te hoê anairaa ture etaeta?
Ukrainian[uk]
7, 8. а) Як привчається наше «чуття» і чому привчати його корисніше, ніж дотримуватися багатьох суворих правил?
Umbundu[umb]
7, 8. (a) Tu pindisa ndati olondunge vietu vioku “tepisa pokati keci ciwa leci cĩvi,” kuenda momo lie oku ci linga ci kuetele esilivilo okuti oku kuama ovisimĩlo viomanu ci sule?
Venda[ve]
7, 8. (a) Ri gudisa hani “ṱhalukanyo” yashu, nahone ndi ngani zwi zwa ndeme u i gudisa, nṱhani ha u vha na mutevhe wa milayo ya zwine ra fanela u zwi ita na u zwi iledza?
Vietnamese[vi]
7, 8. (a) “Tâm-tư” của chúng ta được rèn luyện thế nào, và tại sao sự rèn luyện ấy hữu ích hơn là theo một danh sách các luật lệ?
Wolaytta[wal]
7, 8. (a) Nu “akeekaa abbiyaa” loohissana danddayiyoy ayba ogiyaanee, nuuni oottanabaa harati yootanaadan koyiyoogaappe hegaadan loohissiyoogee keehippe goˈˈiyoy aybissee?
Waray (Philippines)[war]
7, 8. (a) Paonan-o mababansay an aton abilidad ha paghunahuna, ngan kay ano nga mas mapulsanon ito kay han pagsunod ha lista hin mga surundon?
Wallisian[wls]
7, 8. (a) ʼE feafeaʼi te akoʼi ʼo totatou “ ʼu fealagia fakakaukau” pea he koʼē ko te taʼi ako ʼaia ʼe lelei age ia ʼi hatatou muliʼi he ʼu lēkula ʼe fefeka?
Xhosa[xh]
7, 8. (a) Aqeqeshwa njani ‘amandla ethu okuqonda,’ yaye kutheni olo qeqesho luluncedo ngakumbi kunokulandela uludwe lwemithetho engqongqo?
Yoruba[yo]
7, 8. (a) Báwo la ṣe lè kọ́ “agbára ìwòye” wa, kí sì nìdí tí irú ẹ̀kọ́ bẹ́ẹ̀ fi sàn ju kéèyàn máa tẹ̀ lé òfin rẹpẹtẹ?
Isthmus Zapotec[zai]
7, 8. 1) Ximodo zanda guiziidiʼ xquendabiaaninu guni ni jneza, ne xiñee jma galán nga que gápanu ti lista ra guicá guiráʼ ni zanda gúninu.
Zande[zne]
7, 8. (a) Wai rengbe ani ka ‘raba gaani berã nga ga makiapai,’ na tipagine du gu rabahe re ti ni na nyanyaki paha susi gu gbua nga pekafuo andiko?
Zulu[zu]
7, 8. (a) ‘Amandla ethu okuqonda’ aqeqeshwa kanjani, futhi kungani ukuqeqeshwa okunjalo kuwusizo kakhulu kunokulandela inqwaba yemithetho eqinile?