Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
Те често са критикувани в академичните среди за методологичните им недостатъци и едностранчивия им подход (т.е. наблягат на изследователски постижения в „точните науки“ и пренебрегват постиженията на университетите в области като хуманитарни и обществени науки, преподаване и влиятелност).
Czech[cs]
Tato hodnocení jsou ve světě vysokoškolského vzdělávání často kritizována z důvodu jejich metodických nedostatků a jednostranného přístupu (tj. zaměření na úspěchy v exaktních vědách a podceňování výsledků univerzit v oblastech, jako jsou například humanitní a společenské vědy, výuka a vnější dopad).
Danish[da]
Disse kritiseres ofte af de videregående uddannelser for deres metodologiske mangler og deres ensidige tilgang (dvs. deres fokus på forskningsresultater inden for natur videnskab og deres tilsidesættelse af universiteternes præstationer inden for områder som humaniora, samfundsvidenskab, undervisning og direkte dialog med lokalsamfundet).
German[de]
In Fachkreisen werden diese Rankings aufgrund ihrer methodischen Defizite und ihres eindimensionalen Ansatzes oft kritisiert (beispielsweise konzentrieren sie sich zu stark auf Forschungsergebnisse in Naturwissenschaften und Technik, während Leistungen der Universitäten im Zusammenhang mit Geistes- und Sozialwissenschaften, Lehre und Bürgerkontakt nicht angemessen gewürdigt werden).
Greek[el]
Η κοινότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επικρίνει συχνά τις κατατάξεις αυτές λόγω των μεθοδολογικών τους ελλείψεων και της μονοδιάστατης προσέγγισής τους (π.χ. επικεντρώνονται στα επιτεύγματα της έρευνας στις φυσικές επιστήμες και δεν λαμβάνουν υπόψη το έργο των πανεπιστημίων σε τομείς όπως οι ανθρωπιστικές και οι κοινωνικές επιστήμες, η διδασκαλία και η επαφή με τις τοπικές κοινωνίες).
English[en]
These are often criticised in the higher education community for their methodological shortfalls and their mono-dimensional approach (i.e. their focus on research achievements in 'hard sciences' and their disregard of performances of universities in areas like humanities and social sciences, teaching and community outreach).
Spanish[es]
Dichas clasificaciones reciben frecuentemente críticas de la comunidad universitaria por sus carencias metodológicas y su enfoque monodimensional (es decir, por centrarse en los logros de investigación en «ciencias puras» y pasar por alto los resultados de las universidades en ámbitos como humanidades y ciencias sociales, docencia y dimensión comunitaria).
Estonian[et]
Sageli kritiseeritakse neid kõrgharidusringkondades metodoloogiliste puuduste ja ühemõõtmelise lähenemisviisi tõttu (s.t seda, et nad keskenduvad nn kõvade teaduste saavutustele, eirates ülikoolide saavutusi humanitaar- ja sotsiaalteaduste alal, õppetöös ja sidemetes kodanikega).
Finnish[fi]
Korkeakoulut arvostelevat usein näitä listoja menetelmiin liittyvistä puutteista ja yksiulotteisesta lähestymistavasta (esim. keskittyminen tutkimussaavutuksiin ”kovissa tieteissä” ja yliopistojen suoritusten huomiotta jättäminen humanistisilla aloilla, yhteiskuntatieteissä, opetuksessa ja toiminnasta tiedottamisessa).
French[fr]
Ces classements sont souvent critiqués dans le monde de l’enseignement supérieur pour leurs lacunes méthodologiques et leur caractère monodimensionnel (ils mettent l’accent sur les résultats de la recherche dans les sciences exactes et ne tiennent pas compte des performances des universités dans des domaines tels que les sciences humaines et sociales, l’enseignement ou le rayonnement extérieur).
Hungarian[hu]
Gyakran éri őket kritika a felsőoktatási szakmai körök részéről módszertani hiányosságaik és egyoldalú megközelítésük miatt (pl. azért, hogy túlságosan a „kemény“ tudományok kutatási eredményeire összpontosítanak, ugyanakkor nem veszik figyelembe az egyetemek teljesítményét a humán-, és társadalomtudományok, valamint az oktatás és a helyi közösségre gyakorolt hatás terén).
Italian[it]
Tali graduatorie sono spesso criticate all'interno della comunità d'istruzione superiore a causa delle loro carenze metodologiche e del loro approccio monodimensionale (ad es. il loro concentrarsi sui risultati della ricerca nelle "scienze dure" e il loro disinteresse verso il rendimento delle università in discipline quali le scienze umane e sociali, l'insegnamento e l'impatto sulla comunità).
Lithuanian[lt]
Aukštojo mokslo bendruomenė dažnai kritikuoja aukštųjų mokyklų reitingus dėl metodologinių trūkumų ir pernelyg siauro požiūrio (t. y. per daug dėmesio skiriama tiksliųjų ir gamtos mokslų tyrimams ir ignoruojamos humanitarinių ir socialinių mokslų sritys bei mokymo ir bendruomenės informavimo veikla).
Latvian[lv]
Augstākās izglītības kopiena to bieži kritizē nepilnību dēļ saistībā ar metodoloģiju un viendimensionālās pieejas dēļ (t.i., uzmanība pievērsta tikai pētniecības sasniegumiem ”cietajās zinātnēs” un tās neņem vērā augstskolu sasniegumus tādās jomās kā humanitārās un sociālās zinātnes, mācīšana un saskare ar sabiedrību).
Maltese[mt]
Dawn spiss jiġu kkritikati fi ħdan il-komunità tal-edukazzjoni għolja minħabba n-nuqqasijiet metodoloġiċi tagħhom u l-metodoloġija monodimensjonali (jiġifieri li jiffukaw fuq il-kisbiet tar-riċerka fix-'xjenzi puri' u ma jagħtux każ tal-prestazzjoni tal-universitajiet f'oqsma bħax-xjenzi soċjali u umani, it-tagħlim u l-firxa komunitarja).
Dutch[nl]
In de hogeronderwijswereld worden deze ranglijsten vaak bekritiseerd vanwege hun methodische tekortkomingen en eendimensionale aanpak (d.w.z. dat de nadruk ligt op de onderzoeksprestaties van de universiteit in de exacte wetenschappen en dat de prestaties op gebieden als sociale en geesteswetenschappen, onderwijs en invloed op de samenleving buiten beschouwing blijven).
Polish[pl]
Są one często przedmiotem krytyki w środowisku akademickim z powodu niedoskonałości w zakresie metodyki oraz ich jednostronnego podejścia (np. w związku z tym, że koncentrują się one na osiągnięciach badawczych w naukach ścisłych, a nie przykładają wystarczającego znaczenia do osiągnięć uczelni w takich dziedzinach, jak nauki humanistyczne, społeczne, pedagogika oraz docieranie do lokalnych społeczności).
Portuguese[pt]
Estas tabelas são frequentemente criticadas pela comunidade académica, devido às suas lacunas metodológicas e à sua abordagem unidimensional (ou seja, a sua incidência predominante nos resultados da investigação das «ciências puras» e o relativo desinteresse pelo desempenho das universidades noutras áreas, como as humanidades e as ciências sociais, o ensino e a intervenção comunitária).
Romanian[ro]
Acestea sunt adesea obiectul criticilor în comunitatea învățământului superior pentru defectele lor metodologice și abordarea monodimensională (respectiv concentrarea pe rezultate ale cercetării în „științe concrete” și neglijarea performanțelor universităților în domenii precum științele umaniste și sociale, predare și influență asupra comunității).
Slovak[sk]
Tieto rebríčky sa v komunite vysokoškolského vzdelávania často kritizujú pre ich metodologické nedostatky a jednorozmerný prístup (t. j. ich zameranie na úspechy vo výskume v prírodných vedách a za to, že prehliadajú výsledky univerzít v oblastiach, ako sú humanitné a spoločenské vedy, pedagogika a sociálna práca).
Slovenian[sl]
V visokem šolstvu jih pogosto kritizirajo zaradi metodoloških pomanjkljivosti in enodimenzionalnega pristopa (npr. usmerjenost v raziskovalne dosežke v „trdih“ vedah in neupoštevanje uspešnosti univerz na področjih, kot so humanistika, družbene vede, pedagogika in družbeno angažiranje).
Swedish[sv]
Dessa kritiseras ofta inom högskolevärlden för deras metodiska brister och endimensionella utformning (dvs. inriktningen på forskningsresultat inom den ”tunga vetenskapen” och åsidosättande av universitetens resultat inom områden som humaniora och samhällsvetenskap, lärarutbildning och uppsökande verksamhet).