Metadata
Author: jw2019
Data
Arabic[ar]
ويوجز المؤلِّف: «يبدو انه ما من شيء يمكن للاب الربيب ان يفعله بنجاح مع الفتيات، في مرحلة باكرة.»
Cebuano[ceb]
Ang awtor naglakbit-asoy: “Daw walay bisan unsang mabuhat sa amaama, sa sinugdan, ngadto sa hinablos nga mga babaye ang molampos.”
Czech[cs]
Autor to shrnuje: „Zdá se, že ze začátku není nic, co by nevlastní otec mohl udělat vzhledem k dívce, aby byl úspěšný.“
Danish[da]
Forfatteren konkluderer: „Det ser ikke ud til at der i begyndelsen er noget virkningsfuldt en stedfader kan gøre over for en steddatter.“
German[de]
Der Autor faßt zusammen: „Es scheint, als ob der Stiefvater zu Anfang nichts tun kann, wodurch sich das Verhältnis zu seiner Stieftochter verbessern könnte.“
Greek[el]
Ο ίδιος συγγραφέας συνοψίζει: «Φαίνεται ότι τον πρώτο καιρό ο θετός πατέρας δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα επιτυχημένα με τα κορίτσια».
English[en]
The author summarizes: “It seems there is nothing a stepfather can do, early on, with girls that is successful.”
Spanish[es]
El autor resume la situación con estas palabras: “Parece que al principio nada de lo que hace un padrastro con sus hijastras es acertado”.
Finnish[fi]
Hän tiivistää: ”Näyttää siltä, että alkuvaiheessa isäpuoli ei pääse tyttöjen kanssa missään asiassa suotuisaan lopputulokseen.”
French[fr]
Et de résumer ainsi la question: “Il semble qu’au départ tous les efforts d’un beau-père vis-à-vis de sa belle-fille sont voués à l’échec.”
Hiligaynon[hil]
Ang awtor nagsumaryo: “Sa primero, daw subong nga wala sing mahimo ang ikaduha nga amay nga magmadinalag-on sa iya pagpakig-upod sa iya mga manak nga babayi.”
Croatian[hr]
Autor rezimira: “Čini se da, u početku, ne postoji ništa što bi očuh mogao učiniti a što bi uspješno djelovalo na djevojke.”
Hungarian[hu]
A szerző így összegzi ezt: „Úgy tűnik, hogy egy nevelőapa a korai időszakban semmit sem tehet a lányokkal kapcsolatban, ami sikeres lenne.”
Indonesian[id]
Penulis tersebut meringkaskan, ”Kelihatannya sejak awal, ayah tiri tidak dapat berbuat apa-apa terhadap anak perempuan tirinya.”
Iloko[ilo]
Gupgopen ti autor: “Kasla awan ti maaramidan ti agsioman nga ama, iti umuna a paset ti pannakikaduana kadagiti nalaing a babbalasang.”
Italian[it]
Lo scrittore riassume la situazione dicendo: “Sembra che, all’inizio, niente di ciò che fa il patrigno vada bene”.
Malayalam[ml]
ഈ ഗ്രന്ഥകർത്താവ് ഇപ്രകാരം ഉപസംഹരിക്കുന്നു: “രണ്ടാനച്ഛൻമാർക്കു പെൺകുട്ടികളുടെ കാര്യത്തിൽ ആരംഭഘട്ടങ്ങളിൽ വിജയകരമായി ഒന്നുംതന്നെ ചെയ്യാനില്ല എന്നു തോന്നുന്നു.”
Norwegian[nb]
Forfatteren sier videre: «Det ser ut til at på et tidlig stadium er det ingenting en stefar kan gjøre for å nærme seg jentene på en vellykket måte.»
Dutch[nl]
De schrijver resumeert: „Het lijkt wel of een stiefvader in het begin niets kan doen wat bij meisjes aanslaat.”
Northern Sotho[nso]
Bray o bea taba ka boripana ge a re: “Go bonala eka ga go na selo seo tate wa bobedi a ka se dirago ka banenyana mathomong, gomme a atlega.”
Nyanja[ny]
Wolemba bukuyo mwachidule akuti: “Kukuwonekera ngati kuti palibe chilichonse chimene atate olera angachite ndi asungwana pachiyambi penipeni chimene chimapambana.”
Polish[pl]
Dalej czytamy: „Wydaje się, że na początku ojczym nic nie wskóra”.
Portuguese[pt]
Esse escritor sintetiza: “Parece que não há nada que o padrasto possa fazer, nos primeiros tempos, com relação às enteadas, que seja bem-sucedido.”
Romanian[ro]
Autorul concluzionează: „Se pare că în faza de început, un tată vitreg nu poate face nimic pentru a avea succes cu fetele.
Russian[ru]
Автор резюмирует: «Кажется, что вначале отчим ничего не может делать, что могло бы улучшить его отношение к падчерице».
Slovak[sk]
Autor to zhŕňa: „Zdá sa, že nevlastný otec spočiatku nemôže robiť nič, čo by malo u dievčat úspech.“
Shona[sn]
Munyori anopeta achiti: “Kunoratidzika sokuti hapana chinhu icho baba vokurera vanogona kuita, zvisinei, navasikana chinobudirira.”
Serbian[sr]
Autor sažima: „Izgleda da ne postoji ništa što bi očuh mogao da uradi, u ranim etapama, u vezi s devojkama što bi bilo uspešno.“
Southern Sotho[st]
Mongoli o hlalosa ka bokhutšoanyane: “Ho bonahala ho se letho leo ntate oa lenyalo la bobeli a ka le etsang le banana le atlehang maemong a qalang.”
Swedish[sv]
Författaren konstaterar sammanfattningsvis: ”Det tycks inte finnas någonting en styvfar kan göra i begynnelseskedet för att nå flickorna.”
Swahili[sw]
Mwandikaji huyo amalizia hivi kwa ufupi: “Inaonekana hakuna kitu ambacho baba wa kambo anaweza kufanya, wakati wa mapema wa uhusiano wao, na wasichana hao ambao hufanikiwa.”
Tamil[ta]
அந்த ஆசிரியர் சுருக்கிக் கூறுகிறார்: “ஒரு மாற்றாந்தகப்பன் மகள்களோடு விரைவில் வெற்றிகரமான யாதொன்றையும் செய்யமுடியாதுபோலத் தோன்றுகிறது.”
Telugu[te]
ఈ రచయిత టూకీగా యిలా చెప్తున్నాడు: “ప్రాధమిక దశల్లో, సవతి తండ్రి ఆడపిల్లలతో విజయవంతమైనదంటూ ఏదీ చేయలేడన్నట్లు కన్పిస్తున్నది.”
Tagalog[tl]
Ganito ang buod ng awtor: “Sa simula, waring walang magagawa ang isang amaín sa mga batang babae na matagumpay.”
Tswana[tn]
Mokwadi yoo o sobokanya jaana: “Ga go lebege go na le sengwe se rre wa bobedi a ka se dirang kwa tshimologong, ka basetsana se se ka atlegang.”
Tok Pisin[tpi]
Olsem na nupela papa i mas isi isi long pas gut wantaim pikinini meri bilong nupela poroman bilong em.’
Turkish[tr]
Yazar şöyle özetliyor: “Öyle görülüyor ki, üvey babaların ilk zamanlarda yaptığı hiçbir şey kızlarına karşı başarı sağlayamaz.”
Tsonga[ts]
Mutsari wa katsakanya: “Swi tikomba onge ku hava lexi tatana wa vumbirhi a nga xi endlaka ivi xi humelela, eka vanhwanyana lava.”
Tahitian[ty]
Te faaite poto ra te taata papai e: “E au ra e aita roa ’tu e mea a‘e ta te metua tane hoovai e tia ia rave i nia i te mau tamahine, o tei manuïa.”
Ukrainian[uk]
Цей автор підсумовує: «Здається, що в такій ситуації вітчим спочатку не доб’ється ніякого успіху у стосунках з дівчинкою».
Xhosa[xh]
Lo mbhali ushwankathela ngelithi: “Kunyaka wokuqala, kubonakala ngathi akukho nto inokwenziwa ngutata womtshato wesibini, iphumelelayo kubantwana abangamantombazana.”
Chinese[zh]
作家总结说:“看来在婚后的早期,继父实在没有什么办法可以赢得继女的好感。”
Zulu[zu]
Lomlobi ukubeka ngamafuphi: “Kubonakala sengathi akukho okuphumelelayo usingayise angakwenza ekuqaleni ngalamantombazane.”