Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
След като попитате учениците какво са жертвали, за да следват Спасителя, можете да използвате следната дейност, за да им помогнете да разберат важността на това да „забравя(т) това, което е назад“ (Филипяните 3:13), докато се „впуска(т) към (вечен живот)“ (Филипяните 3:14).
Cebuano[ceb]
Human mapangutana ang mga estudyante kon unsay ilang gisakripisyo sa pagsunod sa Manluluwas, ikonsiderar ang paghimo og kalihokan aron matabangan ang mga estudyante nga makasabut sa kaimportante nga “kalimtan ang nanagpangagi” (Mga Taga-Filipos 3:13) samtang “nagadasdas sila paingon sa [kinabuhing dayon]” (Mga Taga-Filipos 3:14).
Czech[cs]
Poté, co se studentů zeptáte, čeho se vzdali, aby následovali Spasitele, byste mohli provést následující činnost, abyste studentům pomohli porozumět tomu, jak je důležité zapomínat věci, které jsou za nimi (viz Filipenským 3:13), zatímco poběží k věčnému životu (viz Filipenským 3:14).
Danish[da]
Når du har spurgt eleverne om, hvad de har opgivet for at følge Frelseren, så overvej at lave følgende aktivitet til at hjælpe eleverne til at forstå vigtigheden af, at de »glemmer, hvad der ligger bagude« (Fil 3:13), når de »jager mod [evigt liv]« (Fil 3:14).
German[de]
Nachdem die Schüler beschrieben haben, was sie schon aufgegeben haben, um dem Heiland nachfolgen zu können, führen Sie gegebenenfalls diese Übung durch. Dadurch vertiefen die Schüler ihr Verständnis davon, wie man das vergisst, was hinter einem liegt (siehe Philipper 3:13) und nach dem Siegespreis jagt (siehe Philipper 3:14), also dem ewigen Leben.
English[en]
After asking students what they have given up to follow the Savior, consider doing the following activity to help students understand the importance of “forgetting those things which are behind” (Philippians 3:13) as they “press toward [eternal life]” (Philippians 3:14).
Spanish[es]
Después de preguntar a los alumnos qué han sacrificado ellos para seguir al Salvador, podría efectuar la siguiente actividad para ayudarles a entender la importancia de “[olvidar]... lo que queda atrás” (Filipenses 3:13) a medida que “prosiguen a la vida eterna” (Filipenses 3:14).
Estonian[et]
Kui olete küsinud õpilastelt, millest nad on Päästja järgimise nimel loobunud, võiksite teha soovi korral järgmist, et aidata õpilastel mõista, kui tähtis on „unustada ära, mis on taga” (vt Fl 3:13), kui nad igavese elu poole pürgivad (vt Fl 3:14).
Finnish[fi]
Kun olet kysynyt oppilailta, mistä he ovat luopuneet seuratakseen Vapahtajaa, voisit järjestää seuraavan toiminnan auttaaksesi oppilaita ymmärtämään, miten tärkeää on jättää mielestään se, ”mikä on takanapäin” (Fil. 3:13), kun he ”juoksevat kohti” iankaikkista elämää (ks. Fil. 3:14).
French[fr]
Après avoir demandé aux élèves à quoi ils ont renoncé pour suivre le Sauveur, vous pourriez faire cette activité pour leur faire comprendre l’importance d’oublier ce qui est en arrière (voir Philippiens 3:13) tandis qu’ils courent vers la vie éternelle (voir Philippiens 3:14).
Croatian[hr]
Nakon što ste upitali polaznike čega su se odrekli kako bi slijedili Spasitelja, razmotrite učiniti sljedeću aktivnost kako biste pomogli polaznicima razumjeli važnost »zaboravlja[nja] što je nazad« (Filipljanima 3:13) dok »trč[e] prema [vječnom životu]« (Filipljanjima 3:14).
Hungarian[hu]
Miután megkérdezted a tanulókat, hogy mi mindent adtak már fel a Szabadító követéséért, elvégezhetitek a következő feladatot is, hogy segítsen a tanulóknak megérteni, milyen fontos „azokat, a melyek [a] hát[uk] megett vannak, elfelejt[eni]” (Filippibeliek 3:13), miközben „czélegyenest igyek[eznek]” az örök élet felé (Filippibeliek 3:14).
Armenian[hy]
Երբ հարցնեք ուսանողներին, թե ինչից են հրաժարվել Փրկիչին հետեւելու համար, կարող եք անցկացնել հետեւյալ վարժությունը, որպեսզի օգնեք ուսանողներին հասկանալ «Ետեւի բաները մոռանալու» կարեւորությունը (Փիլիպպեցիս 3.13), երբ նրանք «նկրտեն դէպի [հավերժական կյանքը]» (Փիլիպպեցիս 3.14)։
Indonesian[id]
Setelah bertanya kepada siswa apa yang telah mereka tinggalkan untuk mengikuti Juruselamat, pertimbangkan melakukan kegiatan berikut untuk membantu siswa memahami pentingnya “melupakan apa yang telah di belakang” (Filipi 3:13) sewaktu mereka “berlari-lari kepada [kehidupan kekal]” (Filipi 3:14).
Italian[it]
Dopo aver chiesto agli studenti a cosa hanno rinunciato per seguire il Salvatore, potresti svolgere la seguente attività per aiutarli a capire l’importanza di “[dimenticare] le cose che stanno dietro” (Filippesi 3:13) mentre “[proseguono] il corso verso la [vita eterna]” (Filippesi 3:14).
Japanese[ja]
生徒たちに救い主に従うために何を犠牲にしたかを尋ねてから,彼らが「〔永遠の命〕を目ざして走〔る〕」(ピリピ3:14)ときに「後のものを忘れ〔る〕」(ピリピ3:13)ことの重要さを理解するのを助けるために,次の活動を行ってもよいでしょう。
Khmer[km]
បន្ទាប់ ពី សួរ សិស្ស ថា តើ ពួកគេ បាន លះបង់ អ្វីខ្លះ ដើម្បី ធ្វើ តាម ព្រះអង្គ សង្គ្រោះ សូម ពិចារណា ធ្វើ សកម្មភាព ខាង ក្រោម ដើម្បី ជួយ សិស្ស ឲ្យ យល់ អំពី សារៈសំខាន់ នៃ ការ « ភ្លេច សេចក្តី ទាំង ប៉ុន្មាន ដែល កន្លង ទៅ ហើយ » ( ភីលីព ៣:១៣ ) នៅ ពេល ពួកគេ « តម្រង់ ទៅ ឯ [ ជីវិត ដ៏ នៅ អស់ កល្ប ជានិច្ច ] » ( ភីលីព ៣:១៤ ) ។
Korean[ko]
학생들에게 구주를 따르기 위해 무엇을 포기했는지를 묻고 나서 학생들이 “[영생을] 위하여 달려[갈]”(빌립보서 3:14) 때, “뒤에 있는 것은 잊어버리[는]”(빌립보서 3:13) 것이 얼마나 중요한지를 알도록 다음 활동을 하는 것을 고려한다.
Lithuanian[lt]
Po to, kai paklausite mokinių, ko jiems teko atsisakyti, kad sektų Gelbėtoju, galite atlikti tokią užduotį, kuri padėtų mokiniams suprasti, kaip svarbu „pamirš[ti], kas už manęs“ (Filipiečiams 3:13), kai „sieki[ame] [amžinojo gyvenimo]“ (Filipiečiams 3:14).
Latvian[lv]
Pēc tam, kad esat studentiem pajautājuši, no kā viņi ir atteikušies, lai sekotu Glābējam, jūs varat veikt tālāk doto aktivitāti, lai palīdzētu studentiem saprast, cik svarīgi ir „aizmirs[t] to, kas aiz [sevis]” (Filipiešiem 3:13), „dzeno[ties] pretim [mūžīgajai dzīvei]” (Filipiešiem 3:14).
Malagasy[mg]
Rehefa avy nangatahina izay hafoin’izy ireo mba hanarahana ny Mpamonjy ny mpianatra dia ataovy izao asa atao manaraka izao mba hanampiana ireo mpianatra hahatakatra ny maha-zava-dehibe ny “manadino ireo zavatra izay ao aoriana” (Filipiana 3:13) rehefa “miezaka hanatratra ny [fiainana mandrakizay]” izy ireo (Filipiana 3:14).
Mongolian[mn]
Суралцагчдаас Аврагчийг дагахын тулд юунаас татгалзсаныг асуугаад, “ардахаа мартахын” ач холбогдлыг ойлгоход нь суралцагчдад туслах дараах үйл ажиллагааг хийж (Филиппой 3:13), бариа “[мөнх амьдрал] уруу урагшилдаг” (Филиппой 3:14).
Norwegian[nb]
Når du har spurt elevene hva de har gitt avkall på for å følge Frelseren, kan du vurdere å gjennomføre følgende aktivitet for å hjelpe elevene å forstå hvor viktig det er å glemme “det som ligger bak” (Filipperne 3:13) når de “jager mot [evig liv]” (Filipperne 3:14).
Dutch[nl]
Nadat u de cursisten gevraagd hebt wat ze hebben opgegeven om de Heiland te volgen, kunt u de volgende activiteit doen om de cursisten meer begrip bij te brengen van ‘vergetend wat achter is’ (Filippenzen 3:14) terwijl ze ‘naar het [eeuwige leven]’ jagen (Filippenzen 3:14).
Polish[pl]
Po zapytaniu uczniów o to, co poświęcili, aby podążać za Zbawicielem, możesz przeprowadzić poniższe ćwiczenie, aby pomóc im zrozumieć, dlaczego istotne jest „[zapominanie] o tym, co za [nimi]” (List do Filipian 3:13), podczas gdy zmierzają do osiągnięcia nagrody na górze, czyli życia wiecznego (zob. List do Filipian 3:14).
Portuguese[pt]
Considere a possibilidade de, depois de perguntar do que os alunos abririam mão para seguir o Salvador, fazer a seguinte atividade para ajudá-los a entender a importância de esquecerem-se das coisas que deixaram para trás (Filipenses 3:13) ao prosseguirem para o alvo que é a vida eterna (Filipenses 3:14).
Romanian[ro]
După ce îi întrebaţi pe cursanţi la ce au renunţat pentru a-L urma pe Salvator, puteţi face următoarea activitate pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă importanţa faptului de a „[uita] ce este în urma [lor]” (Filipeni 3:13) pe măsură ce „[aleargă] spre [viaţa veşnică]” (Filipeni 3:14).
Russian[ru]
Спросив студентов, от чего им пришлось отказаться, чтобы следовать за Спасителем, вы можете выполнить следующее упражнение, чтобы помочь им понять, насколько важно «забыва[ть] заднее» (к Филиппийцам 3:13), «стрем[ясь] к [вечной жизни]» (к Филиппийцам 3:14).
Samoan[sm]
A uma ona fesili i le vasega pe o a mea ua latou lafoai ina ia mulimuli ai i le Faaola, mafaufau e fai le gaoioiga lenei e fesoasoani ai ia malamalama le vasega i le taua o le “faagalogalo i mea ua tuanai”(Filipi 3:13) a o latou “agai i luma i le [ola e faavavau]” (Filipi 3:14).
Swedish[sv]
Efter att ha frågat eleverna vad de har gett upp för att följa Frälsaren, överväg att genomföra följande aktivitet för att hjälpa eleverna förstå vikten av att de ”glömmer det som ligger bakom” (Fil. 3:13) när de ”jagar mot [evigt liv]” (Fil. 3:14).
Thai[th]
หลังจากถามนักเรียนว่าพวกเขาได้ทิ้งอะไรเพื่อติดตามพระผู้ช่วยให้รอดแล้ว ท่านอาจทํากิจกรรมต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสําคัญของการ “ลืมสิ่งที่ผ่านพ้นมา” (ฟีลิปปี 3:13) ขณะที่พวกเขา “บากบั่นมุ่งไปสู่ [ชีวิตนิรันดร์]” (ฟีลิปปี 3:14)
Tagalog[tl]
Matapos tanungin ang mga estudyante tungkol sa mga bagay na kinalimutan na nila para masunod ang Tagapagligtas, maaari mong gawin ang sumusunod na aktibidad para tulungan ang iyong mga estudyante na maunawaan ang kahalagahan ng “[paglimot sa] mga bagay na nasa likuran” (Mga Taga Filipos 3:13) habang sila ay “nagtutumulin ... sa [buhay na walang hanggan]” (Mga Taga Filipos 3:14).
Tongan[to]
Hili hono fehuʻi ki he kau akó e meʻa kuo nau liʻaki ke muimui ki he Fakamoʻuí, fakakaukau ke fai e ʻekitivitī ko ʻení ke tokoni ke mahino ki he kau akó e mahuʻinga ʻo e “fakangaloʻi ʻa e ngaahi meʻa kimuí” (Filipai 3:13) ʻi heʻenau “mafao atu ki he [moʻui taʻengatá]” (Filipai 3:14).