Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
2 Pi meno, pe tye tyen lok mo ma omyero owek cwinywa opoti, ka kicel kicel wakwanyo kare me neno “winyo me polo” ki ‘ature me tim’ nyo nongo mit pa jami mogo ma gonyo komwa dok miyo kwowa bedo yot.
Amharic[am]
2 በመሆኑም አልፎ አልፎ “የሰማይን ወፎች” እና ‘የሜዳ አበቦችን’ ልብ ብለን ብንመለከት ወይም መንፈሳችንን በሚያድሱና ሕይወታችንን አስደሳች በሚያደርጉ ሌሎች እንቅስቃሴዎች ብንካፈል ስህተት እንደሠራን ሊሰማን አይገባም።
Aymara[ay]
2 Ukhamaxa, chuym qhanartʼayasiñatakisa kusistʼañatakis tiempo apstʼasiñax walikïskiwa.
Baoulé[bci]
2 Ɔ maan, sɛ e fa blɛ kan e ko “nian anunman’m bɔ be tu sin’n,” nin “waka nyrɛ bɔ be o blo lɔ’n,” ɔ timan tɛ. Ninnge kɛ ngalɛ sa’m be yolɛ’n kwla man e wunmiɛn yɛ ɔ kwla yo naan y’a wun e wun fɛ kpa ekun.
Central Bikol[bcl]
2 Kun siring, mayo kitang dahelan na makonsensia kun paminsanminsan nag-iiskedyul kita nin panahon tanganing ‘masdan an mga gamgam sa langit’ asin “an mga lirio sa oma” o ikaogma an iba pang aktibidad na nakakapaginhawa sa sato saka ginigibong mas marahay an buhay niato.
Bemba[bem]
2 E ico, limo limo tulingile ukulakwatako utushita utwa ‘kulolekesha ifyuni fya mu muulu’ na “maluba ya mu mpanga” nelyo utushita twa kucitako ifintu fimbi ifitulenga ukumfwa bwino no kutuletela insansa.
Bulgarian[bg]
2 Затова не трябва да се чувстваме виновни, когато понякога отделяме време да наблюдаваме внимателно „птиците в небето“ и „полските кремове“ или да правим нещо друго, което ни освежава и обогатява живота ни.
Bislama[bi]
2 Taswe yumi no mas ting se i rong blong yusum sam taem blong yumi blong “tingbaot ol pijin ya we oli stap flae olbaot” mo blong “tingbaot ol flaoa ya we oli stap gru olbaot.” Sipos yumi mekem sam samting olsem blong pleplei mo spel, hemia i save givim paoa long yumi, mo i save mekem yumi harem gud moa long laef blong yumi.
Bangla[bn]
২ তাই, আমরা যখন মাঝেমধ্যে “আকাশের পক্ষীদের” এবং “ক্ষেত্রের কানুড় পুষ্পের” ‘প্রতি দৃষ্টিপাত করিবার’ অথবা আমাদের জীবনকে সতেজ ও সমৃদ্ধ করে এমন কোনো কিছু করার জন্য কিছুটা সময় করে নিই, তখন নিজেদেরকে দোষী মনে করার কোনো কারণই নেই।
Cebuano[ceb]
2 Busa dili ra sayop ang paggahig panahon sa ‘pagpaniid pag-ayo sa mga langgam sa langit’ ug sa “mga lirio sa kapatagan” o sa ubang kalihokan nga makapahayahay ug makapalipay kanato.
Chuukese[chk]
2 Ina minne sisap ekieki pwe mi ngaw ach sipwe äeä ach fansoun le “nenengeni ekewe mansüsü” me “ekewe kiopun lemäl.” Ekkeei sokun mettoch ra tongeni apwapwakich me asösökich.
Hakha Chin[cnh]
2 Cucaah “a zung lengmangmi va” le “ramlak i a khomi pangpar” zohnak ca caan pek cu a palh tiah ruah awk a si lo. Cu bantuk thil nih thazaang a kan pek khawh i a kan nuamhter khawh.
Seselwa Creole French[crs]
2 Alor nou pa bezwen santi nou koupab ler detanzaot nou met en pe letan dekote pour “get bann zwazo ki anvole dan lezer” ek “bann lis maron,” oubyen pran plezir dan lezot aktivite ki fer nou lavi pli gou e enteresan.
Czech[cs]
2 Nemusíme se tedy cítit provinile, když si někdy vyhradíme čas na to, abychom ‚bedlivě pozorovali nebeské ptáky‘ a ‚polní lilie‘ nebo se věnovali čemukoli jinému, co nás osvěží a obohatí.
Danish[da]
2 Der er derfor ingen grund til at have dårlig samvittighed når vi indimellem sætter tid af til at betragte „himmelens fugle“ og „liljerne på marken“ eller på andre aktiviteter der forfrisker os og beriger vores liv.
Ewe[ee]
2 Eya ta susu aɖeke meli si tae wòle be míabu fɔ mía ɖokuiwo ne míetiae ɣeaɖewoɣi be “[míalé] ŋku ɖe dziƒoxewo” kple “dzogbenya siwo le gbedadaƒo” la ŋu nyuie, alo akpɔ gome le modzakaɖenuwɔna bubu siwo ana míaƒe dzi nadze eme eye míakpɔ dzidzɔ geɖe wu le agbe me la me o.
Efik[efi]
2 Mmọdo, ufọn idụhe ndikere ke imedue edieke isisiode ndusụk ini ida “[itịm ise] mme inuen enyọn̄,” ye “ekpon̄idịm ke ikọt” m̀mê ida inam mme n̄kpọ en̄wen oro ẹnamde nnyịn ikop inemesịt inyụn̄ ikop inem uwem.
Greek[el]
2 Γι’ αυτό λοιπόν, δεν υπάρχει λόγος να νιώθουμε ενοχές αν πότε πότε προγραμματίζουμε κάποιον χρόνο για να “παρατηρούμε προσεκτικά τα πουλιά του ουρανού” και «τα κρίνα του αγρού» ή να συμμετέχουμε σε άλλες δραστηριότητες που μας αναζωογονούν και εμπλουτίζουν τη ζωή μας.
English[en]
2 There is, therefore, no reason to feel guilty when we once in a while schedule some time to “observe intently the birds of heaven” and “the lilies of the field” or to enjoy some other activities that refresh us and enrich our life.
Estonian[et]
2 Seepärast pole meil mingit põhjust tunda end süüdi, kui võtame vahetevahel aega selleks, et jälgida „taeva linde”, vaadelda „liiliaid väljal” või teha midagi muud, mis meid värskendab ja meie elu rikastab (Matt.
Persian[fa]
۲ از این رو، اشتباه نخواهد بود که گهگاهی زندگیمان را با تفریحات گوناگون مانند تماشای «پرندگان آسمان» و «سوسنهای صحرا» غنی سازیم.
Fijian[fj]
2 E sega ni dua na kena leqa ke da nanuma me tiko na gauna meda ‘raici ira kina na manumanuvuka’ kei na “lili ni veikau” se da cakava eso tale na ka ena vakabulabulataki keda qai vakamarautaki keda.
Ga[gaa]
2 No hewɔ lɛ, tɔmɔ ko bɛ he akɛ yɛ be kɛ beaŋ lɛ, wɔbaato gbɛjianɔ koni ‘wɔyakwɛ ŋwɛi loofɔji’ kɛ “ŋanɔ fɔfɔii,” loo wɔyafee nibii krokomɛi ni baaha wɔná miishɛɛ kɛ hewalɛ hee.
Gilbertese[gil]
2 Ngaia are bon akea bukina ae ti na namakinna iai bwa ti kairua ngkana ti bairei taai tabeua bwa ti na “taraiia raoi mannikiba i aanang,” ma “kiebu aika rikirake n te tawaana” ke ni karaoi tabeua riki mwakuri aika a na kaungaira ke ni kakukureira.
Gujarati[gu]
૨ તેથી આપણે એવું ન વિચારવું જોઈએ કે આનંદપ્રમોદ માટે “આકાશનાં પક્ષીઓ” અને “ખેતરનાં ફૂલઝાડોનો વિચાર” કરવા થોડો સમય કાઢવો ખોટું છે. આવી બાબતો તો આપણા મનને તાજગી આપે છે અને જીવન આનંદમય બનાવે છે.
Gun[guw]
2 Enẹwutu, nuhe sọgbe wẹ e yin nado nọ de whenu dovo to whedelẹnu nado “pọ́n ohẹ̀ agahomẹ tọn lẹ tlintlin” gọna “vounvoun danji tọn lẹ” kavi wà nudevo lẹ he sọgan na mí huhlọn bo hẹn mí nado duvivi ogbẹ̀ tọn.
Hausa[ha]
2 Saboda haka, bai kamata mu ga laifi ne mu yi amfani da lokacinmu don “duba tsuntsaye na sama” da kuma “lura da furanni na jeji” ba. Irin waɗannan ayyukan za su iya ba mu ƙarfi kuma su sa rayuwarmu ta yi daɗi.
Hindi[hi]
2 इसलिए जब हम कभी-कभार “आकाश में उड़नेवाले पंछियों” और “मैदान में उगनेवाले सोसन के फूलों” को निहारते हैं या कुछ और मौज-मस्ती के लिए वक्त निकालते हैं, तो हमें अफसोस नहीं करना चाहिए कि हमने वक्त बरबाद कर दिया।
Hiligaynon[hil]
2 Gani wala sing rason nga makonsiensia kita kon sa panalagsa nanamian kita sa ‘pagtan-aw sang mga pispis sa langit’ kag mga “liryo sa latagon” ukon magkalipay sa iban nga hilikuton nga nagapaumpaw sa aton.
Hiri Motu[ho]
2 Unai dainai, namona be nega ita atoa “guba manudia” bona “flaoaflaoa” ita moalelaia totona. Unai bamona karadia ese iseda lalona ia hamoalea bona tauanina ia hagoadaia.
Haitian[ht]
2 Pa gen okenn rezon pou nou santi nou koupab si detanzantan nou pran yon ti tan pou nou “gade zwazo nan syèl la byen” ak “flè ki nan savann yo”, oubyen pou nou fè lòt aktivite ki kapab ankouraje nou e ki bay lavi nou yon sans (Mat.
Armenian[hy]
2 Հետեւաբար, չպետք է մեղավորության զգացում ունենանք այն բանի համար, որ երբեմն ժամանակ ենք հատկացնում «ուշադիր նայելու երկնքի թռչուններին» եւ «դաշտի շուշաններին» կամ որեւէ այլ բանով զբաղվելու, ինչը թարմություն է պատճառում մեզ եւ հարստացնում մեր կյանքը (Մատթ.
Western Armenian[hyw]
2 Ուստի սխալ չէ որ ատենը անգամ մը յայտագիր կազմենք «երկնքի թռչուններուն» ու «դաշտի շուշաններուն» նայելու, կամ ուրիշ կարգ մը գործունէութիւններ ընելու, որոնք մեզ կը թարմացնեն եւ մեր կեանքը կը ճոխացնեն (Մատ.
Indonesian[id]
2 Jadi, kita tidak perlu merasa bersalah jika kita sesekali meluangkan waktu untuk ’mengamati dengan saksama burung-burung di langit’ dan ”bunga lili di padang” atau menikmati kegiatan lain yang dapat menyegarkan dan membuat hidup kita lebih menyenangkan.
Igbo[ig]
2 N’ihi ya, anyị ekwesịghị iche na ọ dị njọ ma ọ bụrụ na anyị nọtụ, anyị ‘eleruo anụ ufe nke eluigwe anya,’ leruokwa ‘okooko lili dị n’ọhịa’ anya; ọ dịghịkwa njọ ime ihe ụfọdụ e ji atụrụ ndụ bụ́ ihe ndị ga-eme ka ahụ́ gbasie anyị ike, obi adịkwa anyị ụtọ.
Iloko[ilo]
2 Gapuna, di rumbeng a makonsiensiatayo no sagpaminsan nga iwayaantayo a ‘paliiwen a naimbag dagiti tumatayab iti langit’ ken dagiti “lirio iti talon” wenno tagiragsaken dagiti aktibidad a mangpabang-ar ken mangpaganaygay kadatayo.
Icelandic[is]
2 Við þurfum því ekki að fá samviskubit þegar við af og til tökum frá tíma til að skoða „fugla himinsins“ og ,liljur vallarins‘ eða til að njóta annarrar afþreyingar sem hressir okkur og endurnærir.
Isoko[iso]
2 Fikiere, ajọ ma roro nọ o thọ họ re ma rehọ oke jọ ro “ri erao ora ehru na” gbe “ikẹba nọ erọ obọ ẹwo” hayo ru eware efa nọ e rẹ wha omosasọ se omai jẹ kẹ omai erere.
Italian[it]
2 Non c’è quindi motivo di sentirci in colpa se di tanto in tanto trascorriamo un po’ di tempo a ‘osservare attentamente gli uccelli del cielo’ e i “gigli del campo” o ci dedichiamo a qualche altra attività che ci ritempra e arricchisce la vita.
Kongo[kg]
2 Yo yina, beto fwete yindula ve nde yo kele mbi kana beto sadila mwa ntangu na beto sambu na ‘kutala bandeke’ mpi “bintuntu” to kusala mambu yankaka yina kepesaka beto kikesa mpi ya ketomisaka luzingu na beto.
Kikuyu[ki]
2 Kwoguo, ti ũũru rĩmwe na rĩmwe gũkoragwo na mahinda ma ‘kwĩrorera nyoni cia rĩera-inĩ’ na “itoka cia gĩthaka” kana gũkenera maũndũ mangĩ marĩa mangĩtũma tũcanjamũke na ũtũũro witũ ũkorũo na gĩkeno.
Kuanyama[kj]
2 Onghee hano, inatu pumbwa okukala tu udite etimba ngeenge pomhito imwe twe liunganeka opo tu ka ‘tale eedila dokeulu neenhemo domoixwa’ ile tu ka ninge oinima ikwao oyo tai tu tulumukifa notai tu etele ouwa mokukalamwenyo kwetu.
Kazakh[kk]
2 Сол себепті “әуеде ұшқан құстарға”, “даладағы лалагүлдерге” тамсанып қарау үшін не тағы басқалай көңіл көтеру үшін уақыт бөлудің еш сөкеттігі жоқ.
Kalaallisut[kl]
2 Taamaattumik piffissatta ilaanik ‘qilaap timmiaanik isiginnaarnermut’ ‘narsaatillu naasuinik liljanik’ qimerluuinermut atuisarnitta eqqunngitsuliornerusorinissaanut pissutissaqanngilaq.
Kimbundu[kmb]
2 Ki tu tokala ku banza kuila kima kia iibha, ku katula kithangana phala ku ‘tala o jinjila ji bhita bhulu,’ ni ‘ithulu ku mukáu,’ mba ku sota itonokenu i tu sangulukisa.
Kannada[kn]
2 ಹಾಗಾಗಿ, ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ “ಹೊಲದ ಲಿಲಿಹೂವು,” “ಆಕಾಶದ ಪಕ್ಷಿ” ಇವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಅಥವಾ ಮನರಂಜಿಸುವ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಅದರಲ್ಲೇನೂ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ.
Korean[ko]
2 그렇기 때문에 이따금 “들의 백합”과 “하늘의 새들을 주의 깊이 관찰”하는 데 시간을 보낸다고 해서 잘못하고 있다고 생각할 이유는 없습니다.
Kaonde[kqn]
2 Onkao mambo kechi twafwainwa kumonanga nobe twalenga mambo inge kimye kimo twanengezhapo kimye kya ‘kutala bañonyi’ ne “maluba a mungye” nangwa kubakotu bintu bitukokolosha ne kwitusangajika mu bwikalo ne.
Kwangali[kwn]
2 Kapi pwa kara konda zokulizuvha unzoni nsene tu ruganesa siruwo setu simwe ‘mokutara yidira nonombya domosanzara’ ndi tu hafere yirugana yimwe eyi ayi tu retere rufuwo meparu.
San Salvador Kongo[kwy]
2 Muna kuma kiaki, ka tufwete yindula ko vo diambi dia sadila e ntangw’eto mu ‘tala nuni z’ezulu’ yo “lengelenge ya futa” yovo sala salu yakaka ilenda kututwasila kiese muna zingu.
Ganda[lg]
2 N’olwekyo, tetusaanidde kulowooza nti kiba kikyamu okufunayo ekiseera ‘okwetegereza ebinyonyi eby’omu bbanga n’amalanga ag’oku ttale’ oba okwesanyusaamu mu ngeri emu oba endala.
Lingala[ln]
2 Na yango, tosengeli te komona ete tosali mabe soki tozwi mwa ntango mpo na ‘kotala malamumalamu bandɛkɛ ya likoló’ mpe “fololo lísi ya esobe,” to kosala mwa makambo mosusu oyo ekoki kopesa biso makasi mpe kobakisa esengo na bomoi.
Lozi[loz]
2 Kamukwaocwalo, ha lu swaneli ku nahana kuli ku fosahalile ku banga ni nako ya ku talima “linyunywani za lihalimu” ni “mayangayanga a mwa naheñi” kamba ku eza misebezi ye miñwi ye lu katulusa ni ku lu tabisa.
Luba-Katanga[lu]
2 Nanshi, ketudipo na bubinga bwa kwimvwanina bumvu bwa kwitūdila’ko kitatyi kya kutala “bidi ne ku byoni bya mūlu” ne “byamaluba bya muntanda” nansha kwingila mingilo itusangaja ne kukumbanya būmi bwetu.
Luba-Lulua[lua]
2 Nunku katuena mua kudipisha patudi imue misangu tudisumbila tshikondo bua ‘kubandila nyunyi ya mu diulu, ne bilongo bia mu mpata,’ anyi kuenza malu makuabu adi mua kutupetesha disanka ne kulengeja nsombelu wetu.
Luvale[lue]
2 Ngachize, katwatela kushinganyeka ngwetu chapwa chakuhenga kuwanako lwola ‘lwakutala kanawa tujila vahelu, najitemo jamuchipapa,’ chipwe kulinga vyuma vyeka vize navitwivwisa kuwaha mukuyoya.
Lunda[lun]
2 Dichi, hitwatela kuneña neyi mukuhita kwampinji tuwana mpinji ‘yakushinshika chachiwahi atujila ahaluzwizu’ ‘niwuluya wamwisaña’ hela kudiluñisha nanyidimu yikwawu yatuzañaleshaña nikuleñela wumi wetu wikali wawuwahuku.
Luo[luo]
2 Omiyo, onge rach ka wachano kinde moko dichiel kadiechiel mondo ‘wanon winy me polo’ gi “ondanyo mag thim,” kata timo gik mamoko maduogo chunywa, kendo mamiyo ngimawa omed bedo mamorowa.
Lushai[lus]
2 Chuvângin, “chunglêng savate” leh “ram tûktinpâr” en nân emaw, min tihahdam thei leh kan nun tihmasâwn thei thil dangte tih nân emawa hun insiam châng kan neih pawhin inthiam loh chhan tûr a awm lo.
Latvian[lv]
2 Tāpēc mums nav jājūtas vainīgiem par to, ka reizēm atvēlam laiku, lai ”pavērotu debesu putnus” un ”lilijas laukā”, vai darām kaut ko citu, kas mums ļauj atgūt spēkus un bagātina mūsu dzīvi.
Morisyen[mfe]
2 Alors, nou pena okenn raison pou senti-nou coupable kan nou prend inpé le temps pou “observe bien bann zoiseau dan le ciel” ek ’bann lis dan karo’ ou-soit pou faire bann lezot activité ki ré-donne nou la force ek la joie.
Malagasy[mg]
2 Tsy tokony hanamelo-tena isika, rehefa maka fotoana kely handinihana ny “voro-manidina” sy ny “lisy any an-tsaha”, na manao zavatra hafa mahafinaritra sy mamelombelona antsika.
Marshallese[mh]
2 Innem jejjab aikuj l̦õmn̦ak bwe ebõd ñe jej kõjerbal iien ko ad ñan “kallimjeke bao ko rej ekkãke” im “wut ko imelaj.”
Malayalam[ml]
2 അതുകൊണ്ട്, “ആകാശത്തിലെ പക്ഷികളെ”യും “വയലിലെ ലില്ലികളെ”യും നിരീക്ഷിക്കാനോ ജീവിതത്തെ ആനന്ദദായകമാക്കുന്ന രസകരമായ മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനോ ഇടയ്ക്കൊക്കെ സമയം കണ്ടെത്തുന്നതിൽ തെറ്റൊന്നുമില്ല.
Mongolian[mn]
2 Тиймээс «тэнгэрийн шувуудыг харж», «талын сараана цэцгийг» ажиглахад цаг заваа зориулдаг бол өөрийгөө буруутгах хэрэггүй.
Mòoré[mos]
2 Dẽnd d pa segd n tags tɩ d sã n mi n dɩk sẽk n “ges bõn-yɩgds” wall mood buud toor-toor sẽn yaa neere, pa zems ye. Bũmb a woto maaneg tõe n bels-d lame la paas d vɩɩmã noom.
Marathi[mr]
२ त्यामुळे, ‘आकाशातील पाखरे’ व “रानातील फुले” निरखून पाहण्यासाठी किंवा मनाला तजेला देणाऱ्या व आपले जीवन समृद्ध करणाऱ्या गोष्टींचा आनंद लुटण्यासाठी आपण अधूनमधून काही वेळ काढतो तेव्हा आपल्याला दोषी वाटण्याची गरज नाही.
Malay[ms]
2 Jadi, tidak salah jika kita meluangkan masa dari semasa ke semasa untuk ‘melihat burung di udara’ ataupun “bunga-bunga di padang.” Aktiviti-aktiviti sebegini menyegarkan dan mewarnai kehidupan kita.
Maltese[mt]
2 Għalhekk, m’hemmx għalfejn inħossuna ħatjin meta darba kultant inwarrbu ftit ħin biex ‘nosservaw bir- reqqa l- għasafar tas- semaʼ u “l- ġilji tar- rabaʼ” jew nieħdu pjaċir b’xi attivitajiet oħra li jserrħuna u jagħmlu l- ħajja iktar pjaċevoli.
Burmese[my]
၂ ဒါကြောင့် “မိုးကောင်းကင်ငှက်များ” နဲ့ “တောနှင်းပင်တို့” ကိုလေ့လာကြည့်ရှုဖို့ အချိန်ယူတာ ဒါမှမဟုတ် ကျွန်ုပ်တို့ကို လန်းဆန်းစေ၊ ပျော်ရွှင်စေတဲ့လုပ်ဆောင်မှုတွေမှာပါဝင်တာကို အပြစ်ရှိတယ်လို့ မခံစားသင့်ဘူး။
Nepali[ne]
२ त्यसकारण, कहिलेकाहीं “आकाशका चराचुरुङ्गी” र “मैदानका फूलहरू” नियाल्न समय छुट्ट्याउँछौं वा स्फूर्ति दिने अनि जीवनलाई आनन्दित तुल्याउने अन्य केही कुरा गर्छौं भने हामीले ‘अनावश्यक कुरामा समय खेर फालें कि’ भनेर नराम्रो मान्नुपर्दैन।
Ndonga[ng]
2 Onkee ano, katu na okwiipa uusama uuna tatu longitha ethimbo lyetu ‘mokutala oondhila dhokegulu’ nosho wo “oongala dhokelundu” nenge mokunyanyukilwa iinima yimwe mbyoka hayi tu etele uuwanawa monkalamwenyo.
Niuean[niu]
2 Ko e mena haia, nakai fai kakano ke agahala e logonaaga ka fakatoka e taha magaaho ke ‘kitekite ke he tau manu lele’ mo e “tau talotalo he vao” po ke taute falu matafeua kua fakahauhau a tautolu mo e fakaholo ki mua e tau momoui ha tautolu.
Dutch[nl]
2 Het is daarom niet verkeerd af en toe de tijd te nemen om „de vogels des hemels” en „de leliën des velds” te bekijken.
South Ndebele[nr]
2 Ngalokho, akunabanga lokuzizwa simlandu nekwenzeka ngesikhathi esithileko sihlela ukuba nesikhathi ‘sokuqala iinyoni eziphapha phezulu’ ‘namakhwa wommango’ namtjhana ukuthabela ukwenza okhunye okusiqabulako kunothise nokuphila kwethu.
Northern Sotho[nso]
2 Ka gona, ga re na lebaka la go ikwa re le molato ge e ba ka dinako tše dingwe re rulaganya nako ya gore re “[šetše] ka kelohloko dinonyana tša legodimo” le “matšoba a naga a bitšwago dilili” goba go thabela mediro le ge e le efe e mengwe yeo e re lapološago le go humiša maphelo a rena.
Nyanja[ny]
2 Choncho tisamaone ngati talakwitsa ngati nthawi zina timakonza nthawi yosangalala. Mwina timakonza zokaona “mbalame zam’mlengalenga” ndi “maluwa akutchire,” komanso kuchita zinthu zina zimene zimatitsitsimula.
Nyaneka[nyk]
2 Ngotyo katyapengele okupola omuvo wetu umwe opo “tutale nawa oviila viomeulu” no “nonthemo mbo mofika.”
Nzima[nzi]
2 Yemɔti, ɔnle nvonleɛ kɛ yɛbava yɛ mekɛ yɛahɔnleɛnlea “nloma mɔɔ luolua anwomanyunlu” nee “ɛhoayelɛ nu aloa.” Ɛhye ɛyɛlɛ maa yɛ anwosesebɛ yɛɛ ɔmaa yɛ nye die wɔ asetɛnla nu kpalɛ.
Oromo[om]
2 Kanaaf, yeroo tokko tokko “simbirroota qilleensa keessa balaliʼaniifi]” ‘daraarota bakkee ilaaluuf’ sagantaa baafachuun ykn sochiiwwan gaarii kan biraarratti hirmaachuudhaan gammaduun dogoggora akka taʼetti yaaduu hin qabnu.
Panjabi[pa]
2 ਜੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣਾ ਕੁਝ ਸਮਾਂ “ਅਕਾਸ਼ ਦੇ ਪੰਛੀਆਂ” ਅਤੇ “ਜੰਗਲੀ ਸੋਸਨਾਂ” ਯਾਨੀ ਫੁੱਲਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਵਿਚ ਲਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਗ਼ਲਤ ਨਹੀਂ ਹੈ।
Pangasinan[pag]
2 Agtayo sirin iisipen a makapuy so sagpaminsan a pangiganay panaon parad makapaligsa tan makapaliket iran aktibidad, a singa say ‘pangimano ed saray ontitikyab a kamanokan’ tan saray “lirio ed uma.”
Papiamento[pap]
2 P’esei, nos no tin nodi di sinti nos kulpabel ora ku nos saka poko tempu pa “opservá e paranan di shelu” i “e flornan di mondi” òf pa disfrutá di un òf otro aktividat ku ta refreská nos i enrikesé nos bida.
Pijin[pis]
2 Hem gud for samfala taem iumi “lukluk gud long olketa bird” and “hao olketa flaoa long bush grow.” Taem iumi duim kaen samting olsem datwan savve mekem iumi enjoyim laef.
Polish[pl]
2 Nie musimy więc czuć się winni, gdy wygospodarujemy sobie czas, by ‛przypatrzyć się uważnie ptakom nieba’ oraz „liliom polnym” lub zrobić coś innego, co nas odpręża i wzbogaca (Mat.
Pohnpeian[pon]
2 Eri kitail en dehr medewe me e sapwung kitail en doadoahngki atail ahnsou ong “tehk mwahu menpihr en pahnlahng kan” oh “kilang kiopw en nansapw akan.” Soahng pwukat pahn kak kakehlaka oh kalaudehla atail peren.
Portuguese[pt]
2 Portanto, não há motivo para nos sentir culpados se de vez em quando programamos algum tempo para ‘observar atentamente as aves do céu’ e os “lírios do campo”, ou para outras atividades que nos revigoram e enriquecem a nossa vida.
Cusco Quechua[quz]
2 Chhayna kaqtinqa, Diosta serviqkunaqa manan llakikunankuchu mayninpi kusirikuykunaman tiemponkuta qospa. Paykunataqa kallpachanmanmi kusichinmantaq “phalaq animalkunata”, ‘campopi hamanq’ay t’ikakunata’ qhawarisqanku.
Rundi[rn]
2 Ku bw’ivyo, ntidukwiye kwiyagiriza igihe tuza turacishamwo tugategekanya umwanya wo “[kwihweza] neza inyoni zo mu kirere” n’“amashurwe y’amalisi yo mw’itongo” canke umwanya wo gukora ibindi bikorwa bituruhurira bikongera bigatuma ubuzima bwacu burushiriza kumera neza.
Ruund[rnd]
2 Pakwez, kwikil diyingish dia kwifish nich anch twitekina kapamp kamwing chisu cha ‘kutal atujil a mwisuku’ ni “yisalamb ya mu masuku mutapu uyidia” ap kusanger mijikit yikwau yitusangareshina ni yikasikeshina mwom wetu.
Sinhala[si]
2 ‘අහසේ කුරුල්ලන් දෙස හොඳින් බැලීම’ සහ “තණබිම්වල ලිලී මල් වැවෙන” ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීම වැනි අපේ ජීවිතයට සතුට හා ප්රබෝධය එක් කරන දේවල නිරත වීම කාලය අපතේ යැවීමක් නොවෙයි.
Slovak[sk]
2 Preto nemusíme mať výčitky, keď si z času na čas naplánujeme, že budeme ‚pozorne sledovať vtáky na nebi‘ a ‚poľné ľalie‘ alebo sa budeme venovať iným príjemným činnostiam, ktoré nás občerstvia a obohatia.
Slovenian[sl]
2 Zato ni nobenega razloga, da bi se počutili krive, če si kdaj pa kdaj vzamemo čas, da pozorno opazujemo »ptice na nebu« in »lilije na polju« ali da uživamo v kateri drugi dejavnosti, ki nas poživi in nam obogati življenje.
Samoan[sm]
2 O lea la, e lē afāina pe afai e tatou te faatulaga se taimi, e “vaavaai lelei [ai] i manufelelei o le lagi” ma “lili o le vao,” pe olioli i nisi o mea e faafouina ma faafiafiaina ai o tatou olaga.
Shona[sn]
2 Saka hatifaniri hedu kunetseka kana tichimbova nenguva yokunyatsocherechedza “shiri dzokudenga” uye “maruva omusango” kana kumboitawo zvimwe zvinoita kuti tizorodzwe uye tinakidzwe noupenyu.
Albanian[sq]
2 Prandaj, nuk kemi pse të ndihemi fajtorë nëse herë pas here programojmë kohë që ‘të vështrojmë me kujdes zogjtë e qiellit’ dhe «zambakët e fushës» ose të kënaqemi me disa aktivitete që na çlodhin e na pasurojnë jetën.
Swati[ss]
2 Ngako-ke, kute sizatfu sekutiva sinelicala nangabe ngaletinye tikhatsi sihlela ‘kubuka tinyoni temoya’ kanye ‘netimbali temhlaba,’ nobe senta tintfo letitsite letisenta sicabuleke nobe sijabulele kuphila.
Southern Sotho[st]
2 Kahoo, ha ho lebaka la hore re ikutloe re le molato ha ka nako e ’ngoe re ipha nako ea ho ‘talima linonyana tsa leholimo ka hloko’ le “likhahla tsa naha” kapa re thabela ho etsa lintho tse ling tse re khathollang le tse ntlafatsang bophelo ba rōna.
Swedish[sv]
2 Vi behöver därför inte känna dåligt samvete när vi ibland tar oss tid att studera ”himlens fåglar” och ”liljorna på marken” eller göra något annat som ger oss ny energi och berikar livet.
Swahili[sw]
2 Kwa hiyo, hakuna sababu ya kujihisi kuwa na hatia tunapopanga mara kwa mara kuwa na wakati wa ‘kuwaangalia kwa makini ndege wa mbinguni,’ na “mayungiyungi ya shamba” au kufurahia utendaji mbalimbali ambao unatuburudisha na kufanya maisha yetu yawe yenye kufurahisha.
Congo Swahili[swc]
2 Kwa hiyo, hakuna sababu ya kujihisi kuwa na hatia tunapopanga mara kwa mara kuwa na wakati wa ‘kuwaangalia kwa makini ndege wa mbinguni,’ na “mayungiyungi ya shamba” au kufurahia utendaji mbalimbali ambao unatuburudisha na kufanya maisha yetu yawe yenye kufurahisha.
Tamil[ta]
2 ஆகவே, எப்போதாவது ‘வானத்துப் பறவைகளைக் கூர்ந்து கவனிப்பதற்கோ,’ “காட்டுப் பூக்கள் பூப்பதை” பார்ப்பதற்கோ நேரம் செலவிடுவதில் எந்தத் தவறுமில்லை. இவையெல்லாம் நமக்குப் புத்துணர்ச்சி அளிக்கலாம், நம் வாழ்வுக்கு இனிமை சேர்க்கலாம்.
Tetun Dili[tdt]
2 Tan neʼe, lalika hanoin katak ita halo sala se ita uza ita-nia tempu balu atu “haree manu sira iha lalehan” ka “ai-funan líriu sira neʼebé moris iha rai” ka atu halo atividade oioin neʼebé halo ita sente kmaan no kontente.
Telugu[te]
2 “ఆకాశ పక్షులను,” ‘అడవిపువ్వులను’ గమనించడానికి కొంత సమయం తీసుకోవడం తప్పని మనం అనుకోకూడదు. అలాంటి పనులు చేస్తే మనం బలాన్ని పొంది మన జీవితాన్ని మరింత సంతోషంగా గడపగలుగుతాం.
Tajik[tg]
2 Пас, мо набояд чунин фикр кунем, ки миқдори муайяни вақти худро барои вақтхушию истироҳат сарф кардан, масалан «ба мурғони ҳаво» ва «савсанҳои саҳро» назар кардан нодуруст аст.
Thai[th]
2 ดัง นั้น ไม่ มี เหตุ ผล ที่ จะ รู้สึก ผิด เมื่อ เรา จัด เวลา เป็น ครั้ง คราว ที่ จะ “สังเกต นก ใน ท้องฟ้า” และ “ดอกไม้ ใน ทุ่ง” หรือ เพลิดเพลิน กับ กิจกรรม อื่น ๆ ที่ ทํา ให้ เรา สดชื่น และ ทํา ให้ ชีวิต เรา มี สี สัน หรือ มี รสชาติ มาก ขึ้น.
Tigrinya[ti]
2 ስለዚ እምበኣር፡ ሓሓሊፍና ‘ነዕዋፍ ሰማይን ንዕምባባታት መሮርን ምእንቲ ኽንምልከት’ ወይ ከኣ ኣብ ካልእ ንህይወትና ባህ ዜብልን ዜበልጽግን ንጥፈታት ምእንቲ ኽንካፈል ግዜ እንተ መዲብና፡ ቅር ክብለና የብሉን።
Tiv[tiv]
2 Sha nahan yô, ityôkyaa ngi i ishima ia na se ibo shighe u se tee ian sha u ‘nengen inyon i sha’ shin “ityombo i ken toho” shin eren ma kwagh u nan se msaanyol ken uma la ga.
Tagalog[tl]
2 Kaya hindi tayo dapat makonsiyensiya kung paminsan-paminsan ay nag-iiskedyul tayo ng panahon para ‘masdang mabuti ang mga ibon sa langit’ at “mga liryo sa parang” o para masiyahan sa mga gawaing nakarerepresko sa atin at nagbibigay-kulay sa ating buhay.
Tetela[tll]
2 Koko sho kema l’ɔkɔkɔ wa ndjaɛndja onongo l’ɔtɛ wakatɔshi etena lo diaaso dimɔtshi dia menda “okone weli fudu ya l’ulungu” ndo “alembo wa l’usui” kana ndjasha l’awui amɔtshi watokeketsha ndo watosha ɔngɛnɔngɛnɔ.
Tswana[tn]
2 Ka jalo, ga go na lebaka la go ikutlwa molato fa ka dinako dingwe re beela nako kwa thoko gore re ‘lebe ka kelotlhoko dinonyane tsa legodimo’ le “dithunya tsa masoma” kgotsa re itumelele ditiro tse dingwe tse di re lapolosang le tse di itumedisang mo botshelong.
Tongan[to]
2 Ko ia ai, ‘oku ‘ikai ha ‘uhinga ke ongo‘i halaia ai he‘etau fakataimitēpile‘i he taimi ki he taimi ha taimi ke “vakai ange e fanga manupuna ‘o e ‘atā” mo e “ngāhi lile ‘o e kelekele” pe fiefia ‘i ha ngaahi ngāue kehe ‘e ni‘ihi ‘oku fakaivifo‘ou‘i ai kitautolu pea fakakoloa ‘etau mo‘uí.
Tonga (Zambia)[toi]
2 Aboobo, tatweelede kuyeeya kuti nkulubizya ikuti twabelesya ciindi cimwi kutegwa ‘tulange bayuni bauluka mujulu’ alimwi akulanga “maluba-luba aamusyokwe” naa kucita zisobano zimwi kutegwa tukatalusyigwe akukkomana mubuumi.
Tok Pisin[tpi]
2 Olsem na yumi no ken ting yumi mekim rong sapos yumi lusim sampela haptaim long “lukim gut ol pisin long skai” na “ol plaua long bus.” Pasin bilong mekim olsem inap givim strong long yumi na givim amamas long yumi.
Tsonga[ts]
2 Kutani a hi fanelanga hi ehleketa leswaku swi hoxile ku va hi tinyika nkarhi wo ‘xiyisisa swinene tinyenyana ta tilo’ ni “makhon’wa ya nhova” kumbe ku tiphina hi mintirho yin’wana leyi hi phyuphyisaka ni leyi endlaka vutomi bya hina byi tsakisa.
Tswa[tsc]
2 Hikwalaho, a ku na xigelo xa ku tizwa nanzu loku hi tshuka hi ti nyika xikhati xa ku ‘languta a tinyanyani ta tilo’ ni “makhon’wa ya lomu khwatini” kutani ku maha zilo zinwani zi hi tsakisako kasi ku humula a mitiro ya hina ya siku ni siku.
Tumbuka[tum]
2 Ntheura, tingananga yayi usange tingapatura nyengo ya ‘kulaŵiskira viyuni vya mu dera’ na “maluŵa gha mu thengere,” panji kucita maseŵera agho tikusangwa nagho.
Twi[tw]
2 Enti, ɛnsɛ sɛ yenya adwene sɛ ɛyɛ mfomso sɛ yɛde yɛn bere kakra ‘bɛhwɛ ewim nnomaa’ ne “wuram sukooko.” Sɛ yɛyɛ nneɛma a ɛte saa a, ebetumi ama yɛanya ahoɔden na ama yɛanya anigye kɛse wɔ yɛn asetena mu.
Tahitian[ty]
2 Eiaha e mana‘o e e mâu‘a te taime ia ‘hi‘o i te mau manu o te reva’ e “te mau lili o te aua.” E nehenehe tatou e itoito i te reira, a oaoa ’tu â ’i.
Umbundu[umb]
2 Ocili okuti, oku sokiya otembo yoku ‘tala olonjila vi palãla, loloneleho vio vusenge,’ kuenda ovina vikuavo, ci tu nenela esanju.
Urdu[ur]
۲ لہٰذا اگر ہم کبھیکبھار ایسے کاموں کے لئے وقت نکالتے ہیں جن سے ہم تازہدم ہو جاتے ہیں تو اِس میں کوئی حرج نہیں۔
Venda[ve]
2 Nga zwenezwo, a hu na tshiitisi tsha uri ri ḓipfe ri na mulandu arali nga zwiṅwe zwifhinga ri tshi ‘lavhelesa zwiṋoni zwa ṱaḓulu’ na “mavolenga a masimuni” kana u ḓiphina nga zwiṅwe zwithu zwine zwa ri homolosa na u ita uri vhutshilo hashu vhu takadze.
Wolaytta[wal]
2 Yaatiyo gishshau, nuuni “paalliya kafota,” qassi ‘dembban deˈiya ciishshata’ xeellanau, woykko nuna ufayssiyaanne gazddissiya hara oosuwaa oottanau issi issitoo wodiyaa bazziyoogee bala gidenna.
Waray (Philippines)[war]
2 Kon sugad, diri naton sadang hunahunaon nga sayop an paggahin hin panahon ha ‘pagkita ha katamsihan ha langit’ ngan ha “mga liryo ha kapatagan” o ha iba pa nga buruhaton nga nakakarepresko ngan nakakapalipay ha aton.
Wallisian[wls]
2 Koia ʼe mole kovi mokā ʼi ʼihi temi, ʼe tou fakatuʼutuʼu he lakaga ke tou “vakavakaʼi lelei [ai] te ʼu manulele ʼo te lagi” pea mo “te ʼu lilio ʼo te ʼu gāueʼaga,” peʼe tou fai ʼihi atu ʼu fakatuʼutuʼu ʼe fakamālohi ai tātou pea mo fakafiafia ai totatou maʼuli.
Xhosa[xh]
2 Ngoko ke, akukho sizathu sokuba sizive sinetyala xa ngamanye amaxesha sicwangcisa ixesha ‘lokuqwalasela ngenyameko iintaka zezulu’ ‘neenyibiba zasendle’ okanye sinandipha ezinye izinto ezisihlaziyayo nezenza ubomi bube mnandi.
Yapese[yap]
2 Ere dab da lemnaged nib kireb ni ngad ted ba ngiyal’ ni ngaud yaliyed e “arche’ ni yad be chachangeg nge rogon ni be tugul e floras u fithik’ e pan” ara ngkud rin’ed boch ban’en nra yibnag e felfelan’ ngodad.
Yoruba[yo]
2 Torí náà, kò sí ìdí tó fi yẹ ká máa dá ara wa lẹ́bi tá a bá ń wáyè lẹ́ẹ̀kọ̀ọ̀kan láti “fi tọkàntara ṣàkíyèsí àwọn ẹyẹ ojú ọ̀run” àti “àwọn òdòdó lílì pápá” tàbí ká lè ṣe àwọn nǹkan míì tó máa mára tù wá tó sì máa mú kára wá jí pépé.
Zande[zne]
2 Sidu, ndupai ho ani bihe nigbegberẽpai ka ani di regbo kaa “bi azire ari yo,” “ranga ati yo,” watadu ka manga gupai rengbe ka ye na ome kuti kpotorani watadu ka ye na ngbarago ku kpotorani yo te.
Zulu[zu]
2 Ngakho-ke, asikho isizathu sokuzizwa kabi lapho ngezikhathi ezithile sihlela isikhathi ‘sokuqaphelisisa izinyoni zezulu neminduze yasendle’ noma sokujabulela eminye imisebenzi esenza siqabuleke futhi enothisa ukuphila kwethu.