Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
ለምሳሌ ያህል የምትከታተለው የሳይንስ ትምህርት ‘የማይታየውን የአምላክ ባሕርይ . . . በግልጥ የምትመለከትበት’ መስኮት ሊሆንልህ ይችላል።
Arabic[ar]
مثلا، يمكن ان يشبه مقرر في العلوم نافذة نرى من خلالها «صفات الله الخفية . . . واضحة جلية».
Bemba[bem]
Ku ca kumwenako, isambililo lya sayansi kuti lyaba ni nshila umo ‘ifishimoneka fya kwa Lesa fyamonekesha.’
Bulgarian[bg]
Например, един курс в областта на дадена наука може да бъде прозорец, през който божиите „невидими качества се виждат ясно“.
Bislama[bi]
Eksampel, wan kos blong sayens i save halpem yu blong ‘faenemaot ol fasin ya blong God we yumi no save luk stret long ae blong yumi.’
Cebuano[ceb]
Pananglitan, ang usa ka kurso sa siyensiya mahimong ganghaan nga pinaagi niana ang “dili-makita nga mga hiyas [sa Diyos] tin-awng makita.”
Czech[cs]
Například přírodopis může být okénkem, kterým uvidíš, že Boží ‚neviditelné vlastnosti jsou jasně patrné‘.
Danish[da]
For eksempel kan naturfag hjælpe dig til at se Guds ’usynlige egenskaber’ klart.
German[de]
Der naturwissenschaftliche Unterricht kann zum Beispiel wie ein Fenster sein, durch das du Gottes ‘unsichtbare Eigenschaften deutlich sehen’ kannst (Römer 1:20).
Ewe[ee]
Le kpɔɖeŋu me, dzɔdzɔmeŋutinunya sɔsrɔ̃ ate ŋu akpe ɖe ŋuwò nàkpɔ Mawu ƒe ‘nɔnɔme makpɔmakpɔ siwo adze na wò kɔte.’
Greek[el]
Για παράδειγμα, ένα μάθημα βιολογίας μπορεί να είναι παράθυρο μέσα από το οποίο “βλέπονται καθαρά οι αόρατες ιδιότητες” του Θεού.
English[en]
For example, a science course can be a window through which God’s “invisible qualities are clearly seen.”
Spanish[es]
Por ejemplo, un curso de ciencias puede abrirte nuevos horizontes donde “las cualidades invisibles de [Dios] se ven claramente” (Romanos 1:20).
Finnish[fi]
Esimerkiksi luonnontieteen kurssi voi olla aivan kuin ikkuna, jonka läpi Jumalan ”näkymättömät ominaisuudet ovat selvästi nähtävissä” (Roomalaisille 1:20).
French[fr]
Un cours de sciences, par exemple, peut vous aider à mieux comprendre en quoi les “ qualités invisibles ” de Dieu “ se voient clairement ”.
Hebrew[he]
לדוגמה, מקצוע מדעי עשוי להיות חלון ל”עצמותו הנעלמת” של אלוהים, אשר ”נראית בבירור” (רומים א’:20).
Hindi[hi]
उदाहरण के लिए, विज्ञान का पाठ एक ऐसा झरोखा बन सकता है जिसके द्वारा परमेश्वर के “अनदेखे गुण . . . देखने में आते हैं।”
Hiligaynon[hil]
Halimbawa, ang kurso sa siensia mahimo mangin paagi agod ang “dikitaon nga mga kinaiya [sang Dios] makita sing maathag.”
Indonesian[id]
Misalnya, sebuah pelajaran sains dapat menjadi jendela yang melaluinya ’sifat-sifat Allah yang tidak kelihatan dengan jelas terlihat’.
Iloko[ilo]
Kas pagarigan, ti kurso iti siensia ket mabalin a pakaammuam a dagiti “di makita a kualidad [ti Dios] ket silalawag a makita.”
Italian[it]
Ad esempio, una materia come scienze potrebbe essere una finestra attraverso cui ‘si vedono chiaramente le invisibili qualità’ di Dio.
Japanese[ja]
例えば,理科という窓をのぞくと,神の『見えない特質が明らかに見え』ます。(
Korean[ko]
예를 들면, 과학 공부 과정은 일종의 창문이 될 수 있는데, 그 창문을 통해서 하느님의 ‘보이지 않는 특성들이 명확히 보이’게 됩니다.
Malagasy[mg]
Ohatra, mety ho varavarankely ‘hahitana mazava tsara ny toetra tsy hita mason’Andriamanitra’ ny lesona iray momba ny siansa.
Malayalam[ml]
ഉദാഹരണത്തിന്, ശാസ്ത്രപഠനം ദൈവത്തിന്റെ ‘അദൃശ്യഗുണങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണാനാകുന്ന’ ഒരു ജാലകമായി ഉതകിയേക്കാം.
Marathi[mr]
उदाहरणार्थ, विज्ञानाच्या अभ्यासातून तुम्हाला देवाचे “अदृश्य गुण स्पष्टपणे दिसतात.”
Norwegian[nb]
En studieretning som naturfag kan for eksempel være som et vindu som du tydelig kan se Guds «usynlige egenskaper» igjennom.
Dutch[nl]
Een cursus natuurkunde kan bijvoorbeeld een venster zijn waardoor Gods „onzichtbare hoedanigheden . . . duidelijk [worden] gezien” (Romeinen 1:20).
Northern Sotho[nso]
Ka mohlala, thuto ya thutamahlale e ka ba mokgwa woo ‘dika tše di sa bonagalego tša Modimo di bonalago gabotse go wona.’
Nyanja[ny]
Mwachitsanzo, sayansi ikhoza kukhala njira yoonera “zosaoneka zake ndizo mphamvu yake yosatha” ya Mulungu.
Papiamento[pap]
Por ehempel, un les den ciencia por ta un bentana via cua bo por mira Dios su “cualidadnan invisibel . . . claramente.”
Polish[pl]
Na przykład zajęcia z nauk przyrodniczych mogą być dla ciebie niejako oknem, przez które ‛wyraźnie widać niewidzialne przymioty Boga’ (Rzymian 1:20).
Portuguese[pt]
Por exemplo, estudar Ciências pode lhe dar a oportunidade de constatar que as “qualidades invisíveis [de Deus] são claramente vistas”.
Slovak[sk]
Napríklad prírodné vedy môžu byť oknom, cez ktoré Božie „neviditeľné vlastnosti vidno zreteľne“.
Slovenian[sl]
Naravoslovne vede so lahko na primer okno, skozi katero ‚[jasno, NW] vidiš, kar se od njega [Boga] ne more videti‘.
Shona[sn]
Somuenzaniso, kosi yesayenzi inogona kuva hwindo iro “mavara asingaoneki [aMwari] anooneka zvakajeka.”
Albanian[sq]
Për shembull, një lëndë shkencore mund të jetë një dritare, përmes së cilës «cilësitë e padukshme [të Perëndisë] shihen qartë».
Southern Sotho[st]
Ka mohlala, thuto ea saense e ka ba mocha oo ‘litšobotsi tsa [Molimo] tse sa bonahaleng li bonoang ka ho hlaka’ ka oona.
Swedish[sv]
Så till exempel kan en lektion i naturvetenskap vara ett fönster genom vilket Guds ”osynliga egenskaper ses ... tydligt”.
Swahili[sw]
Kwa kielelezo, mtaala wa sayansi waweza kuwa dirisha ambalo kupitia hilo sifa za Mungu “zisizoonekana zaonwa waziwazi.”
Tamil[ta]
உதாரணமாக, அறிவியல் பாடம், கடவுளுடைய ‘காணப்படாதவைகள் தெளிவாய்க் காணப்படுவதற்கு’ வேண்டிய தகவலைப் பெற்றுக்கொள்ள உதவும் ஒரு வழியாக இருக்கலாம்.
Telugu[te]
ఉదాహరణకు, ఏదైనా సైన్సు కోర్సు దేవుని ‘అదృశ్యలక్షణాల్ని . . . తేట’గా చూసే ఒక గవాక్షంగా కాగలదు.
Tagalog[tl]
Halimbawa, ang aralin sa siyensiya ay maaaring maging isang bintana na sa pamamagitan nito “ang di-nakikitang mga katangian [ng Diyos] ay malinaw na nakikita.”
Tswana[tn]
Ka sekai, khoso ya saense e ka nna tsela e ka yone o ka lemogang “dinonofo tse di sa bonaleng” tsa Modimo.
Tok Pisin[tpi]
Olsem: Kos bilong saiens inap helpim yu long kisim save long “sampela pasin bilong God i stap hait.”
Turkish[tr]
Örneğin bir fen dersi Tanrı’nın ‘görünmeyen niteliklerini açıkça görmene’ vasıta olabilir.
Tsonga[ts]
Hi xikombiso, dyondzo ya sayense yi nga va ndlela leyi ‘timfanelo ta [Xikwembu] leti nga vonakiki ti nga voniwaka ha yona.’
Twi[tw]
Sɛ nhwɛso no, nyansahu ho adesua betumi ayɛ ɔkwan a wobɛfa so ‘ahu Onyankopɔn su ahorow a wonhu no pefee.’
Tahitian[ty]
Ei hi‘oraa, e nehenehe te hoê haapiiraa i te pae o te ihi e riro ei ravea e ‘itea papuhia ’i te mau [“huru maitatai,” MN]’ o te Atua “e ore e tia ia hi‘o ra.”
Xhosa[xh]
Ngokomzekelo, izifundo zenzululwazi zinokukunceda uziqonde kakuhle ‘iimpawu zikaThixo ezingabonakaliyo kwaye uzibone ngokucacileyo.’
Yoruba[yo]
Bí àpẹẹrẹ, ẹ̀ka ẹ̀kọ́ sáyẹ́ǹsì kan lè jẹ́ fèrèsé kan tí o ń gbà ‘rí àwọn ànímọ́’ Ọlọ́run “tí a kò lè rí” ‘ní kedere.’
Chinese[zh]
例如,科学教你放眼世界,使你“清楚可见”上帝“那些看不见的特质”。(
Zulu[zu]
Ngokwesibonelo, isifundo sesayensi singaba isibuko esingenza ukuba ‘izimfanelo zikaNkulunkulu ezingabonakali zibonakale ngokucacile.’