Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
ሆኖም ‘እውነተኛው አምላክ ከጥንት ጀምሮ እስከ ፍጻሜው ድረስ የሠራውን ሥራ ሰው መርምሮ ማግኘት’ ስለማይችል ሁላችንም መማር የሚኖርብን ገና ብዙ ነገር አለ።
Arabic[ar]
ولكن هنالك الكثير لنتعلمه جميعا اذ لا يمكن ابدا ان «يدرك الانسان العمل الذي يعمله الله من البداية الى النهاية».
Central Bikol[bcl]
Pero, kita gabos dakol pang dapat na manodan huli ta ‘dai noarin man marororop kan katawohan an ginibo kan tunay na Dios poon sa kapinonan sagkod sa katapusan.’
Bemba[bem]
Lelo, ifwe bonse tufwile ukusambilila ifingi pantu ‘umuntu takeluke umulimo uo Lesa abomba ukutula pa kutendeka no kufika ku mpelelekesho.’
Bulgarian[bg]
Но всички ние трябва още много да учим, защото ‘човек никога не може да издири отначало докрай делото, което е направил Бог’.
Bislama[bi]
Be yumi evriwan i gat fulap samting yet blong lanem from we “bambae olgeta man oli no save faenemaot olgeta wok we trufala God i mekem, long stat blong olgeta i go kasem en blong olgeta.”
Cebuano[ceb]
Bisan pa niana, daghan pa kaayo ang kinahanglang makat-onan natong tanan kay “ang tawo dili makatugkad sa buhat nga nahimo sa matuod nga Diyos sukad sa sinugdan hangtod sa kataposan.”
Chuukese[chk]
Nge, mei wor chommong mettoch oukich meinisin sipwe chuen kaeo pokiten aramas ‘resap tongeni weweiti mine Kot a fori seni lepopun tori lesopolan.’
Seselwa Creole French[crs]
Pourtan, nou tou nou annan bokou pour aprann akoz ‘bann imen pa pou zanmen dekouver travay ki sa vre Bondye in fer depi konmansman ziska lafen.’
Czech[cs]
Avšak každý z nás se toho musí ještě hodně naučit, jelikož ‚lidstvo nikdy nezjistí dílo, které pravý Bůh učinil od začátku do konce‘.
Danish[da]
Men vi har alle meget at lære, for ’menneskene kan ikke finde ud af hele det værk som den sande Gud har frembragt fra begyndelsen til enden’.
Ewe[ee]
Ke hã nu geɖe li mí katã míagasrɔ̃ elabena ‘amegbetɔ manya mɔnu le nusiwo Mawu wɔ ƒe agɔmegbɔ kple tagbɔ ŋu avɔ gbeɖe o.’
Efik[efi]
Kpa ye oro, kpukpru nnyịn imenyene ekese ndikpep koro “tutu amama ubonowo idikemeke ndidụn̄ọde mfiọk kpukpru utom emi ata Abasi anamde ọtọn̄ọde ke ntọn̄ọ tutu esịm utịt.”
Greek[el]
Εντούτοις, όλοι έχουμε πολλά να μάθουμε εφόσον “οι άνθρωποι δεν θα ανακαλύψουν ποτέ το έργο που έκανε ο αληθινός Θεός από την αρχή ως το τέλος”.
English[en]
Yet, all of us have much to learn because ‘mankind will never find out the work that the true God has made from the start to the finish.’
Persian[fa]
فراموش نکن که همهٔ ما نیاز به آموختن داریم زیرا «انسان کاری را که خدا کرده است، از ابتدا تا انتها دریافت نتواند کرد.»
Finnish[fi]
Meillä kaikilla on kuitenkin paljon opittavaa, koska ’ihminen ei pääse koskaan perille työstä, jonka tosi Jumala on tehnyt alusta loppuun asti’ (Saarnaaja 3:11).
Fijian[fj]
Ia o keda kece ga e se vo tu e levu na ka meda kila, ni sa ‘sega ni kunea rawa na tamata na cakacaka sa cakava na Kalou mai na kenai vakatekivu ka yacova na kenai otioti.’
French[fr]
Mais, tous, nous avons beaucoup à apprendre, puisque ‘ les humains ne découvriront jamais l’œuvre que le vrai Dieu a faite du début à la fin ’.
Ga[gaa]
Kɛlɛ, wɔ fɛɛ wɔyɛ babaoo kasemɔ, ejaakɛ ‘adesai nyɛŋ ana nitsumɔ ni anɔkwa Nyɔŋmɔ lɛ etsu kɛjɛ shishijee kɛyashi naagbee’ lɛ mli.
Gilbertese[gil]
Ma e ngae n anne, ti bane ni kainnanoa te reirei ae bati ibukina bwa ‘te aomata e aki kona ni kunea aron te mwakuri are E karaoia te Atua mai moana ni karokoa te toki.’
Gun[guw]
Etomọṣo mímẹpo tindo nususu nado plọn na ‘gbẹtọvi ma sọgan mọdona nudida Jiwheyẹwhe nugbo lọ tọn lẹ sọn bẹjẹeji jẹ vivọnu gba.’
Hausa[ha]
Duk da haka, akwai abubuwa da yawa da dukanmu za mu koya ‘mutane ba za su iya bincika aikin Allah na gaskiya ba da ya yi tun farko har ƙarshe.’
Hebrew[he]
אך על כולנו להוסיף וללמוד עוד רבות, שהרי ”לא ימצא האדם את המעשה אשר עשה האלוהים מראש ועד סוף” (קהלת ג’:11).
Hindi[hi]
मगर सच्चाई यह है कि हम सभी के लिए बहुत कुछ सीखना बाकी है, क्योंकि “जो काम परमेश्वर ने किया है, वह आदि से अन्त तक मनुष्य बूझ नहीं सकता।”
Hiligaynon[hil]
Apang, kita tanan madamo sing dapat tun-an bangod “indi gid matukiban sang katawhan ang binuhatan nga ginhimo sang matuod nga Dios kutob sa ginsuguran tubtob sa katapusan.”
Hiri Motu[ho]
To, ita ibounai be gau momo ita do dibaia lasi, badina ‘Dirava momokanina be matamana ela bona dokona ia karaia gaukarana do ita davaria diba lasi.’
Croatian[hr]
Međutim, svi mi trebamo još dosta učiti jer “ne može čovjek dokučiti djela koja Bog tvori, ni početka ni kraja” (Propovjednik 3:11).
Hungarian[hu]
De hát mindannyiunknak sokat kell tanulnunk, hiszen „az ember mégsem tudja felfogni Isten alkotásait elejétől végig” (Prédikátor 3:11, Újfordítású revideált Biblia).
Armenian[hy]
Սակայն, մենք բոլորս էլ դեռ շատ բան ունենք սովորելու, քանի որ «մարդս չէ կարող ըմբռնել Աստուծոյ արած գործքը գլխիցը մինչեւ ծայրը» (Ժողովող 3։
Western Armenian[hyw]
Այսուհանդերձ, բոլորս ալ սորվելիք շատ բան ունինք, քանի որ «Աստուծոյ ըրած գործը մարդ չի կրնար սկիզբէն մինչեւ վերջը հասկնալ»։
Indonesian[id]
Namun, kita semua masih harus belajar banyak hal karena ”manusia tidak pernah dapat memahami pekerjaan yang dibuat oleh Allah yang benar sejak permulaan sampai akhir”.
Igbo[ig]
Ma, anyị nile nwere ọtụtụ ihe anyị ga-amụta n’ihi na “mmadụ agaghị achọpụta ọrụ ahụ nke Chineke rụworo site ná mmalite wee ruo na nsọtụ.”
Iloko[ilo]
Kaskasdi, adu pay ti adalentayo amin gapu ta ‘ti sangatauan saannanto a pulos a masarakan ti aramid nga inaramid ti pudno a Dios manipud pangrugian agingga iti pagnguduan.’
Icelandic[is]
En við eigum margt ólært öllsömul vegna þess að ‚mannkynið fær ekki skilið verk Guðs frá upphafi til enda.‘
Isoko[iso]
Ghele na, eware buobu e riẹ nọ mai kpobi ma ti gbe wuhrẹ keme ‘ohwo-akpọ ọ sae te riẹ otọ eware nọ Ọghẹnẹ o ru no emuhọ te urere he.’
Italian[it]
Tutti noi, comunque, abbiamo molto da imparare perché ‘il genere umano non troverà mai l’opera che il vero Dio ha fatto dall’inizio alla fine’.
Japanese[ja]
しかし,わたしたちのだれにしても,学ぶべき事柄はたくさんあります。「 まことの神の行なわれた業を,人間(は)始めから終わりまで決して見いだすことができない」のです。(
Kongo[kg]
Kansi, beto yonso kevandaka na mambu mingi ya kulonguka sambu ‘Nzambi me pesaka beto mayele ya kufwana ve na kuzaba mambu ya yandi ke salaka.’
Kalaallisut[kl]
Tamattali ilinniagassarpassuaqarpugut ’inuimmi Guutip qanoq iliorneri paatsiveqartinngilluinnarpaat’.
Kannada[kn]
ಆದರೂ, ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬ ಕಲಿಯಲಿಕ್ಕಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜ, ಏಕೆಂದರೆ, ‘ದೇವರು ಆದ್ಯಂತವಾಗಿ ನಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾನವಕುಲವು ಎಂದಿಗೂ ಗ್ರಹಿಸಲಾರದು’.
Korean[ko]
그러나 누구에게나 다 배워야 할 것이 많이 있습니다. ‘인간은 결코 참 하느님께서 하시는 일을 처음부터 끝까지 찾아낼 수 없’을 것이기 때문입니다.
Kaonde[kqn]
Pano bino, atweba bonse tuji nabyavula byakufunda mambo ‘bantu kechi bakonsha kuyuka kyauba Lesa kufuma ku ntendekelo kufika ne kumpelo ne.’
Ganda[lg]
Kyokka, ffenna tulina bingi eby’okuyiga kubanga ‘omuntu tayinza kutegeera mirimu Katonda ow’amazima gy’akoze okuviira ddala ku ntandikwa okutuuka ku nkomerero.’
Lingala[ln]
Kasi, biso nyonso tozali na makambo mingi ya koyekola mpamba te ‘moto te akoyeba kososola mosala mosalaki Nzambe longwa na ebandeli kino nsuka.’
Lozi[loz]
Niteñi, kaufel’a luna lu na ni z’e ñata za ku ituta kakuli ‘mutu h’a na ku ziba ku tungununa misebezi y’a ezize Mulimu, ku kala kwa makalelo ku isa kwa mafelelezo.’
Lithuanian[lt]
Bet mums visiems reikia daug mokytis, nes „žmogus negali perprasti nei pradžios, nei pabaigos to, ką Dievas daro“.
Luba-Katanga[lu]
Ino batwe bonso tusakilwa kufunda bintu bivule mwanda “muntu kakōkejapo kusokola mwingilo walongele Leza kushilwila kungalwilo kutūla ne kumfulo kwine.”
Luba-Lulua[lua]
Pabi, tuetu buonso tudi ne malu a bungi a kulonga bualu ‘bantu kabena bamanye mua kujingulula mudimu wa Nzambi wakenzaye ku tshibangidilu tshia buloba too ne ku nshikidilu kuabu.’
Luvale[lue]
Oloze tuvosena tuchili nakulinangula mwomwo ‘mutu keshi kuhasa kumonomu vyaya vilinga alinga Kalunga kufumisa kukuputuka nakutwala kusongoko.’
Lushai[lus]
Mahse, kan za hian zir tûr tam tak kan nei a ni; a chhan chu ‘mihringte hian Pathianin atîr ata atâwp thlenga thil a tih chu an hmuh chhuah theih dâwn loh’ avângin.
Latvian[lv]
Bet mums jāpatur prātā, ka nevienam cilvēkam nevar būt pilnīgu zināšanu par visu, jo ”cilvēks nevar izprast Dieva darbu — ne tā iesākumu, nedz galu”.
Morisyen[mfe]
Li vre ki nu tu nu ena buku pu aprann parski ‘zame bann dimunn pa pu dekuver travay ki vre Bondye finn fer depi kumansman ziska lafin.’
Malagasy[mg]
Be dia be anefa ny zavatra tsy maintsy mbola ianarantsika rehetra, satria ‘tsy ho hitan’ny olona ny asan’Andriamanitra hatramin’ny voalohany ka hatramin’ny farany.’
Marshallese[mh]
Ak, kij otemjej ej lõñ wõt men ñan ad katak kinke ‘armij ejamin loe jerbal eo me Anij eo emol ear kõmmane jen jinoin ñan dedelokin.’
Malayalam[ml]
എന്നാൽ, ‘ദൈവം ആദിയോടന്തം ചെയ്യുന്ന പ്രവൃത്തിയെ ഗ്രഹിപ്പാൻ മനുഷ്യർക്കു കഴിയുകയി’ല്ലാത്തതിനാൽ നമുക്ക് എല്ലാവർക്കും ഇനിയും വളരെയധികം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാനുണ്ട്.
Mòoré[mos]
La yɛl wʋsg n be tõnd fãa sẽn segd n zãms n bãnge, bala ‘ninsaalbã ka tõe n tags n bãng tʋʋmd ninga Wẽnnaam sẽn maan hal sɩngre tɩ ta sɛɛbã ye.’
Marathi[mr]
पण आपल्यापैकी कोणाजवळही पूर्ण ज्ञान नाही कारण “देवाचा आदिपासून अंतापर्यंतचा कार्यक्रम मनुष्याला उमगत नाही.”
Maltese[mt]
Madankollu, ilkoll kemm aħna għandna ħafna x’nitgħallmu għaliex ‘il- bnedmin qatt ma se jirnexxilhom jikxfu x’għamel Alla mill- bidu sat- tmiem.’
Burmese[my]
သို့သော် “ဘုရားသခင်စီရင်တော်မူသောအမှုကို အစမှအဆုံးတိုင်အောင် လူသည်စစ်၍မကုန်နိုင်” သောကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး သင်ယူစရာမြောက်မြားစွာရှိသည်။
Norwegian[nb]
Vi har imidlertid alle mye å lære, for ’menneskene kan aldri utgrunne det verk som den sanne Gud har dannet fra begynnelsen til enden’.
Nepali[ne]
यद्यपि, हामी सबैले सिक्नुपर्ने कुरा अझ धेरै छ किनभने ‘परमेश्वरले शुरूदेखि अन्तसम्म गर्नुभएको कार्य बुझ्ने शक्ति मानिससित छैन।’
Niuean[niu]
Ka e, igatia a tautolu mo e lahi e mena ke ako ha ko e “[to] nakai kitia he tagata e gahua kua eke he Atua tali mai he kamataaga ke hoko ke he fakahikuaga.”
Dutch[nl]
Niettemin moeten wij allen nog veel leren omdat ’de mensheid het werk dat de ware God heeft gemaakt, nooit van het begin tot het eind zal doorgronden’ (Prediker 3:11).
Northern Sotho[nso]
Lega go le bjalo, ka moka ga rena re na le mo gontši mo re ka ithutago ka gobane ‘batho ba ka se tsoge ba lemoga mathomo le mafelelo a tiro ye Modimo a e dirago.’
Nyanja[ny]
Komatu, pali zambiri zoti tonsefe tiziphunzire chifukwa “palibe munthu angalondetse ntchito Mulungu wazipanga chiyambire mpaka chitsiriziro.”
Panjabi[pa]
ਪਰ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਪੂਰਾ ਗਿਆਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਨਸਾਨ ਕਦੇ ਵੀ ‘ਉਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਜੋ ਪਰਮੇਸ਼ੁਰ ਆਦ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਅੰਤ ਤੋੜੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਬੁੱਝ ਨਹੀਂ ਸੱਕੇਗਾ।’
Pangasinan[pag]
Ingen, amin tayo so walaan ni na dakel ya aralen lapud ‘agbalot naromog na katooan so kimey a ginawa la na tuan Dios manlapud gapo anggad sampot.’
Papiamento[pap]
Pero, ta nos tur tin hopi di siña pasobra ‘hamas hende lo haña sa e trabou ku Dios a hasi for di prinsipio te na fin.’
Pijin[pis]
Nomata olsem, iumi evriwan need for lanem planti samting bikos ‘olketa man bae nating faendemaot waka bilong trufala God from start go kasem finis.’
Pohnpeian[pon]
Ahpw, atail kin sukuhliki duwen Paipel sohte pahn uhdi pwehki ‘aramas akan sohte pahn kak wehwehki duwen sapwellimen Koht mehlel doadoahk sang nin tepio lel ni imwi.’
Portuguese[pt]
No entanto, todos nós temos muito a aprender, porque ‘a humanidade nunca descobrirá o trabalho que o verdadeiro Deus tem feito do começo ao fim’.
Rundi[rn]
Yamara, twese turafise vyinshi vyo kwiga kubera ‘umuntu atazokwigera ashobora guserangura igikorwa Imana yakoze uhereye kw’itanguriro ugashitsa kw’iherezo.’
Romanian[ro]
Însă cu toţii mai avem multe de învăţat, întrucât „omul nu poate cuprinde, de la început până la sfârşit, lucrarea pe care a făcut-o Dumnezeu“ (Eclesiastul 3:11).
Sango[sg]
Ye oko, e kue e yeke na aye mingi ti manda teti “zo alingbi hinga pëpe nda ti kusala so tâ Nzapa asala, a to nda ni na lâ ti kozoni juska na lâ ti nda ni.”
Sinhala[si]
“පටන්ගැන්මේ සිට කෙළවර දක්වා [ සැබෑ දෙවි] කළ කාරණා මනුෂ්යයාට දැනගන්ට බැරි” නිසා අප සියලුදෙනාටම ඉගෙනගැනීමට තිබෙන දේ බොහෝය.
Slovak[sk]
No všetci sa musíme ešte veľa učiť, lebo ‚ľudstvo nikdy neodhalí dielo, ktoré pravý Boh vykonal od začiatku do konca‘.
Slovenian[sl]
Toda mi vsi se moramo še dosti učiti, saj ‚človek ne bo nikoli doumel dela, ki ga je Bog napravil, od začetka do konca‘.
Samoan[sm]
Ae peitaʻi, o i tatou uma lava e tele ni mea e ao ona tatou aʻoaʻoina talu ai e “le mailoa e le tagata le galuega ua faia e le Atua mai le amataga e oo i le gataaga.”
Shona[sn]
Asi tose tine zvakawanda zvokudzidza nokuti ‘munhu haazogoni kunzwisisa zvakabatwa naMwari kubva pakutanga kusvikira pakupedzisira.’
Albanian[sq]
Megjithatë të gjithë kemi shumë për të mësuar, sepse ‘njerëzit nuk do ta zbulojnë kurrë punën që Perëndia i vërtetë ka bërë nga fillimi në fund’.
Southern Sotho[st]
Leha ho le joalo, ho sa na le ho hongata hoo kaofela ha rōna re lokelang ho ithuta hona hobane ‘moloko oa batho o ke ke oa fumana mosebetsi oo Molimo oa ’nete a o entseng ho tloha qalong ho isa qetellong.’
Swedish[sv]
Men vi har allesammans mycket att lära, eftersom ”människan aldrig ... [kommer att] komma underfund med det verk som den sanne Guden har gjort från början till slutet”.
Swahili[sw]
Hata hivyo, sote tuna mambo mengi ya kujifunza kwa sababu ‘mwanadamu hawezi kuvumbua kazi ya Mungu anayoifanya, tangu mwanzo hata mwisho.’
Congo Swahili[swc]
Hata hivyo, sote tuna mambo mengi ya kujifunza kwa sababu ‘mwanadamu hawezi kuvumbua kazi ya Mungu anayoifanya, tangu mwanzo hata mwisho.’
Tamil[ta]
எனினும், கற்றுக்கொள்ள நம் அனைவருக்கும் ஏராளம் உள்ளது; ஏனெனில், “தேவன் ஆதிமுதல் அந்தம்மட்டும் செய்துவரும் கிரியையை மனுஷன் கண்டுபிடியான்.”
Telugu[te]
అయితే, మనమందరమూ నేర్చుకోవాల్సింది ఎంతో ఉంది, ఎందుకంటే “దేవుడు చేసేవాటన్నింటినీ మనం ఎన్నడూ పూర్తిగా తెలుసుకోలేము.”
Thai[th]
กระนั้น เรา ทุก คน มี หลาย สิ่ง ที่ จะ ต้อง เรียน รู้ เพราะ “มนุษยชาติ จะ รู้ ไม่ จบ ใน เรื่อง ราชกิจ ซึ่ง พระเจ้า เที่ยง แท้ ได้ ทรง กระทํา ตั้ง แต่ ต้น จน ปลาย.”
Tigrinya[ti]
ይኹን እምበር: ‘ሰብ ነቲ ኣምላኽ ካብ መጀመርታ ኽሳዕ መወዳእታ ዝገብሮ ግብሪ ከስተውዕሎ ፈጺሙ ስለ ዘይክእል’ ኵላትና ብዙሕ እንመሃሮ ነገራት ኣሎና።
Tiv[tiv]
Nahan kpa, akaa nga kpishi a i gbe u se cii se hen yô, sha ci u ‘or nana fatyô u timen fan tom u Aôndo A er sha hiihii je, zan zan mkur la kpaa ga.’
Tagalog[tl]
Gayunman, tayong lahat ay marami pang dapat malaman dahil ‘hindi kailanman matutuklasan ng mga tao ang gawa na ginawa ng tunay na Diyos mula sa pasimula hanggang sa katapusan.’
Tetela[tll]
Koko, sho tshɛ tekɔ l’awui efula wa mbeka nɛ dia ‘anto hawoshihodiaki pondjo olimu wakakambe Nzambi ka mɛtɛ oma l’etatelo polo l’ekomelo.’
Tswana[tn]
Le fa go ntse jalo, rotlhe re na le dilo di le dintsi go di ithuta ka gonne ‘batho ga ba ka ke ba kgona go batlisisa tiro e Modimo wa boammaaruri a e dirileng go tloga tshimologong go ya bokhutlong.’
Tongan[to]
Ka, ko kitautolu kotoa ‘oku lahi ‘a e me‘a ke tau akó koe‘uhi ‘ ‘oku ‘ikai lava ‘e he tangatá ke mahakulea ‘a e ngaue ‘oku fai ‘e Elohimi mei he kamata‘angá ki he ngata‘angá.’
Tonga (Zambia)[toi]
Pele, toonse tujisi zinji zyakwiiya nkaambo “muntu ta[ka]konzyi kumvwisya milimo yoonse Leza njaakacita kuzwa kumatalikilo kusikila kumamanino.”
Tok Pisin[tpi]
Tasol yumi olgeta i gat planti samting bilong lain long en, long wanem, ‘ol man i no inap save long olgeta samting God i mekim long bipo yet i go inap long bihain tru.’
Turkish[tr]
Fakat hepimizin öğreneceği çok şey var, çünkü “insan Allahın yaptığı işi baştan sona kadar bulup çıkaramaz.”
Tsonga[ts]
Kambe, hinkwerhu ka hina ku ni swo tala leswi hi nga swi dyondzaka hikuva ‘vanhu va nge pfuki va wu twisisile ntirho lowu Xikwembu xa ntiyiso xi wu endleke ku sukela eku sunguleni ku ya eku heteleleni.’
Tumbuka[tum]
Kweni, pali vintu vinandi vyakuti tose tisambire, cifukwa ‘ŵantu ŵangamanyisiska cara milimo yose iyo Ciuta waunenesko wacita kwamba ku jando kufikira ku umaliro.’
Twi[tw]
Nanso, yɛn nyinaa wɔ pii sua efisɛ ‘onipa renhu adwuma a Onyankopɔn yɛ fi mfiase kosi awiei no mu da.’
Tahitian[ty]
Teie râ, mea rahi te tia ia tatou paatoa ia haapii no te mea ‘aita e taata e ite i te ohipa a te Atua mai te matamua mai e tae noa ’tu i te hopea.’
Umbundu[umb]
Pole, vosi yetu tu sukila oku lilongisa calua omo okuti, ‘omanu ka va kũlĩhĩle upange Suku a siata oku linga tunde kefetikilo toke kesulilo.’
Urdu[ur]
تاہم، ہم سب کو بہت کچھ سیکھنے کی ضرورت ہے اسلئےکہ ”انسان اُس کام کو جو خدا شروع سے آخر تک کرتا ہے دریافت نہیں کر سکتا۔“
Venda[ve]
Naho zwo ralo, roṱhe ri na zwinzhi zwine ra fanela u zwi guda ngauri ‘muthu ha nga ḓo ṱalukanya mishumo ye Mudzimu a i shuma, u rangani hayo na u vulea hayo.’
Vietnamese[vi]
Thế nhưng tất cả chúng ta còn nhiều điều phải học bởi vì ‘loài người sẽ không thể hiểu được công-việc Đức Chúa Trời làm từ ban-đầu đến cuối-cùng’.
Waray (Philippines)[war]
Kondi, kita ngatanan may-ada damu nga mahibabaroan tungod kay ‘an tawo diri gud mahibabaro han buhat nga ginbubuhat han matuod nga Dios tikang ha tinikangan tubtob ha kataposan.’
Wallisian[wls]
Kae ko tatou fuli ʼe lahi te ʼu meʼa ʼe tonu ke tou ako, heʼe ‘mole feala anai ki te malamanei ke ina ʼiloʼi katoa te ʼu gāue ʼaē neʼe fai e te ʼAtua moʼoni mai tona kamataʼaga ʼo aʼu ki tona fakaʼosi.’
Xhosa[xh]
Ukanti, sonke kuninzi ekufuneka sikufunde ngenxa yokuba ‘uluntu alusoze luwufumane umsebenzi uThixo oyinyaniso awenzileyo ukususela ekuqaleni kuse ekupheleni.’
Yapese[yap]
Machane, gad gubin e ka bay boor ban’en ni thingarda filed ya bochan ni ‘girdi’ e dabiyog rorad ni ngar nanged fan e tin ke rin’ e bin riyul’ e Got ni ka nap’an ko tabolngin nge mada’ ko tungun.’
Yoruba[yo]
Àmọ́, gbogbo wa la ní ọ̀pọ̀ nǹkan láti kọ́, nítorí pé ‘aráyé kò lè rídìí iṣẹ́ tí Ọlọ́run tòótọ́ ti ṣe láé láti ìbẹ̀rẹ̀ dé òpin.’
Zande[zne]
Wa vura duhe wo, ani dunduko duna dungu apai kindi ka wirikaha, mbiko anga ‘boro ho nika ino gu mangaapai nga ga Mbori ti tonatonaha ki dati digidoho te.’
Zulu[zu]
Nokho, sonke kuningi okumelwe sikufunde ngoba ‘umuntu akasoze afumana umsebenzi awenzile uNkulunkulu kwasekuqaleni kuze kube sekupheleni.’