Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Поканете учениците да си помислят как биха отговорили на тези два въпроса, като прегледат какво са написали в дневниците си за изучаване на Писанията, какви бележки са водили или кои стихове са отбелязали в Писанията си, а също и стиховете за овладяване от Писанията, които са изучавали тази година.
Cebuano[ceb]
Dapita ang mga estudyante sa pagkonsiderar kon unsaon nila sa pagtubag kining duha ka mga pangutana pinaagi sa pagribyu kon unsay ilang nasulat diha sa ilang mga scripture study journal, kon unsay ilang narekord o namarkahan diha sa ilang mga kasulatan, ug sa mga bersikulo sa scripture mastery nga ilang gitun-an niining tuiga.
Czech[cs]
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli, jak by na tyto dvě otázky odpověděli, tím, že se podívají, co si zapsali do studijního deníku a co si poznamenali nebo označili v písmech a ve verších z mistrovství v písmu, které tento rok studovali.
Danish[da]
Bed eleverne om at overveje, hvordan de ville svare på disse to spørgsmål ved at gennemgå det, de har skrevet i deres skriftstudiebog, det de har markeret eller skrevet i deres skrifter og de mesterskriftsteder, de har studeret i år.
German[de]
Lassen Sie die Schüler überlegen, wie sie die beiden Fragen beantworten würden. Sie sollen überfliegen, was sie in ihr Studientagebuch geschrieben und in ihren Schriften notiert oder markiert haben und sich noch einmal die Lernschriftstellen ansehen, mit denen sie sich dieses Jahr befasst haben.
English[en]
Invite students to consider how they would answer these two questions by reviewing what they have written in their scripture study journals, what they have noted or marked in their scriptures, and the scripture mastery verses they have studied this year.
Spanish[es]
Para ayudar a los alumnos a meditar en la manera en que responderían esas dos preguntas, invítelos a repasar lo que han escrito en sus diarios de estudio de las Escrituras, lo que han anotado o marcado en sus ejemplares de las Escrituras, y los versículos de dominio de las Escrituras que han estudiado este año.
Estonian[et]
Paluge õpilastel mõtiskleda, kuidas nad neile küsimustele vastaksid, vaadates üle, mida nad on kirjutanud pühakirjapäevikusse või pühakirjadesse, mida nad on pühakirjades ära märkinud, ja korrates sel aastal õpitud kuldsalme.
Finnish[fi]
Kehota oppilaita miettimään, kuinka he vastaisivat näihin kahteen kysymykseen käymällä läpi sitä, mitä he ovat kirjoittaneet pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa, mitä he ovat merkinneet pyhiin kirjoituksiinsa tai varustaneet huomautuksin, sekä tänä vuonna tutkimiaan pyhien kirjoitusten hallittavia kohtia.
French[fr]
Invitez les élèves à se demander comment ils répondraient à ces deux questions en révisant ce qu’ils ont écrit dans leur journal d’étude des Écritures, ce qu’ils ont noté ou marqué dans leurs Écritures, et les versets de la maîtrise des Écritures qu’ils ont étudiés cette année.
Croatian[hr]
Pozovite polaznike da razmotre kako bi odgovorili na ova dva pitanja pregledavajući što su zapisali u svojem dnevniku proučavanja Svetih pisama, što su zabilježili ili označili u svojim Svetim pismima te stihove iz stihovne okosnice koje su proučavali ove godine.
Hungarian[hu]
Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, hogyan válaszolnának erre a két kérdésre – nézzék át, mit írtak eddig a szentírás-tanulmányozási naplójukba, milyen megjegyzéseket írtak a szentírásukba vagy miket jelöltek meg azokban, és milyen szentírás-memoritereket tanultak ebben az évben.
Armenian[hy]
Հորդորեք ուսանողներին մտածել, թե ինչպես նրանք կպատասխանեն այս երկու հարցերին եւ ստուգեք, թե ինչ են նրանք գրել իրենց սուրբ գրությունների ուսումնասիրման օրագրերում, ինչ նշումներ են արել իրենց սուրբ գրություններում եւ այս տարի նրանց ուսումնասիրած սուրբ գրությունների սերտման հատվածները։
Indonesian[id]
Ajaklah siswa untuk mempertimbangkan bagaimana mereka akan menjawab dua pertanyaan ini dengan meninjau kembali apa yang telah mereka tuliskan dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka, apa yang telah mereka catat atau tandai dalam tulisan suci mereka, dan ayat-ayat penguasaan ayat suci yang telah mereka telaah tahun ini.
Italian[it]
Invita gli studenti a riflettere sul modo in cui risponderebbero a queste due domande, ripassando ciò che hanno scritto nel diario di studio delle Scritture, ciò che hanno annotato o evidenziato nelle Scritture e i versetti della Padronanza delle Scritture studiati quest’anno.
Japanese[ja]
生徒たちに,自分の聖典学習帳に書いたこと,自分の聖典にメモしたり印をつけたりしたこと,今年研究したマスター聖句を復習することで,それらの二つの質問にどのように答えるかを考えてもらいます。
Korean[ko]
학생들에게 경전 학습 일지에 적은 것과 경전에 메모하거나 표시한 것, 올해 공부한 성구 익히기 구절들을 살펴 보면서, 이 두 질문에 대해 어떻게 답할지 생각해 보라고 한다.
Lithuanian[lt]
Paprašykite mokinių pagalvoti, kaip jie atsakytų į šiuos du klausimus peržiūrėję Raštų studijavimo žurnalų užrašus, Raštuose pasižymėtas vietas ir pastabas bei šiais metais studijuotas Raštų įvaldymo eilutes.
Latvian[lv]
Aiciniet studentus pārdomāt, kā viņi atbildētu uz šiem diviem jautājumiem, pārskatot pierakstus savās studiju dienasgrāmatās, piezīmes un atzīmes savos Svētajos Rakstos, un šajā gadā studētos prasmīgi pārzināmo rakstvietu pantus.
Malagasy[mg]
Asao ny mpianatra hieritreritra ny fomba hamaliany ireo fanontaniana roa ireo amin’ny alalan’ny fijerena indray ny zavatra nosoratany ao amin’ny diary fandalinany soratra masina, ny zavatra nosoratany na nasiany marika tao amin’ny soratra masiny, ary ireo andinin-tsoratra masina fehezina izay nohalalininy tamin’ity taona ity.
Mongolian[mn]
Суралцагчдыг судрын тэмдэглэл дээрээ юу гэж бичсэнээ болон судар дээрээ юу гэж тэмдэглэснээ мөн энэ жил суралцсан төгс эзэмших судрын хэсгүүдээ эргэн хараад, энэ хоёр асуултад хэрхэн хариулж болохыг бодож үзэхэд урь.
Norwegian[nb]
Be elevene overveie hvordan de vil svare på disse to spørsmålene ved å gjennomgå det de har skrevet i sine skriftstudiedagbøker, hva de har notert eller markert i Skriftene, og de Kjenn Skriftene–skriftstedene de har studert i år.
Dutch[nl]
Laat de cursisten zich afvragen hoe ze deze twee vragen zouden beantwoorden door op te zoeken wat ze in hun Schriftendagboek hebben opgeschreven, in hun Schriften hebben genoteerd of gemarkeerd, en welke kernteksten ze hebben bestudeerd.
Polish[pl]
Zachęć uczniów, aby zastanowili się, jak odpowiedzieliby na te dwa pytania w oparciu o swoje notatki z dzienników do studiowania; rzeczy, które zaznaczali w swoich pismach świętych oraz fragmenty pism do opanowania, które studiowali w tym roku.
Portuguese[pt]
Peça aos alunos que releiam suas anotações no diário de estudo das escrituras e nas passagens de domínio das escrituras estudadas este ano enquanto refletem sobre como responderiam a essas perguntas.
Romanian[ro]
Invitaţi cursanţii să se gândească la modul în care ar răspunde la aceste două întrebări trecând în revistă ceea ce au scris în jurnalele lor pentru studiul scripturilor, ceea ce au scris sau marcat în scripturi şi scripturile de bază pe care le-au studiat în acest an.
Russian[ru]
Предложите студентам поразмышлять над ответом на эти два вопроса, обратившись к своим записям в тетради для изучения Священных Писаний, своим пометкам или примечаниям в Священных Писаниях, а также отрывкам для углубленного изучения, которые они проходили в этом году.
Samoan[sm]
Valaaulia tamaiti aoga e mafaufau pe faapefea ona latou taliina nei fesili e lua, e ala i le toe faamanatuina o mea na latou tusia i a latou api talaaga mo le suesueina o tusitusiga paia, o mea na latou tusia pe faailogaina i a latou tusitusiga paia, ma fuaiupu o mau tauloto na latou suesueina i lenei tausaga.
Swedish[sv]
Be eleverna fundera över hur de skulle besvara de här två frågorna genom att låta dem bläddra igenom vad de har skrivit i sina studiedagböcker, se vad de har antecknat eller markerat i skrifterna, samt titta på de nyckelskriftställen de har studerat det här året.
Tagalog[tl]
Sabihin sa mga estudyante na pag-isipan kung paano nila sasagutin ang dalawang tanong na ito sa pag-aaral muli ng mga isinulat nila sa kanilang scripture study journal, ng mga isinulat o minarkahan nila sa kanilang mga banal na kasulatan, at ang mga scripture mastery verse na pinag-aralan nila sa taon na ito.
Tongan[to]
Fakaafeʻi e kau akó ke fakakaukau ki he founga te nau tali ʻaki e ongo fehuʻi ko ʻení ʻaki hano toe vakaiʻi e meʻa kuo nau hiki ʻi heʻenau tohinoa ako folofolá, ʻa e meʻa kuo nau fakaʻilongaʻi ʻi heʻenau ngaahi folofolá, mo e ngaahi veesi fakataukei folofola kuo nau ako he taʻu ní.