Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
“Misha het die punt bereik waar sy nie net weet waaroor die illustrasies gaan nie, maar ook die dieper betekenis daarvan verstaan”, sê Ronald.
Amharic[am]
“ሚሻ ሥዕሎቹ ምን እንደሚያመለክቱ ብቻ ሳይሆን ምን ትርጉም እንደሚያስተላልፉ የመረዳት ችሎታ ላይ ደርሳለች” በማለት ሮናልድ ይናገራል።
Arabic[ar]
«تقدَّمت ميشا الى حد انها تستطيع ان تفهم ليس مجرّد ماهية الصور الايضاحية بل المعنى الذي تنقله،» يقول رونالد.
Central Bikol[bcl]
“Si Misha nag-oswag na sagkod sa punto na bako sanang nasasabotan nia kun ano an mga ilustrasyon kundi an kahulogan na ilinaladawan kaini,” an sabi ni Ronald.
Bemba[bem]
“Misha alilunduluka ukufika ku kumfwikisha te fikope fye fyeka lelo na cintu fipilibula,” e fyasosa Ronald.
Bulgarian[bg]
„Миша е толкова напреднала, че може да разбере не само какво е изобразено на илюстрациите, но и значението, което те изразяват — казва Роналд. — Затова, когато разглеждахме книгата Revelation —Its Grand Climax At Hand!
Bislama[bi]
Hem i talem se: “Misha i naf naoia blong kasem save long mining blong ol pija, i no jes blong talem samting we i stap insaed long olgeta.
Bangla[bn]
রোনাল্ড বলেন, ‘মিশা সেই স্তর পর্যন্ত অগ্রগতি করেছিল যে, সে কেবলমাত্র ছবিগুলি কী সেইটুকুই নয় কিন্তু সেগুলি কী অর্থ বহন করে সেটিও বুঝতে পারত।
Cebuano[ceb]
“Si Misha miuswag ngadto sa punto diin siya makasabot dili lang kon unsa ang mga ilustrasyon kondili sa kahulogan nga gihulagway niana,” matod ni Ronald.
Czech[cs]
„Misha udělala takový pokrok, že dokáže rozumět nejen ilustracím jako takovým, ale také tomu, jaký nesou význam,“ říká Ronald.
Danish[da]
„Misha er nået dertil at hun ikke blot forstår hvad billederne viser, men også hvad de skal illustrere,“ forklarer Ronald.
German[de]
„Misha kann inzwischen nicht nur erfassen, was auf den Bildern zu sehen ist, sondern auch erklären, was sie bedeuten“, sagt Ronald.
Ewe[ee]
Ronald gblɔ be: “Misha yi ŋgɔ va ɖo afisi menye nusi nɔnɔmetataawo nye koe wònya o ke esea nusi wofia hã gɔme.
Efik[efi]
Ronald etịn̄ ete: “Misha anam n̄kọri ekesịm idaha oro mîdịghe mme ndise kpọt ẹn̄wan̄a enye edi se mmọ ẹdade ẹban̄a.
Greek[el]
«Η Μίσα έχει προοδεύσει μέχρι του σημείου να καταλαβαίνει, όχι μόνο τι δείχνουν οι εικόνες, αλλά και τι σημασία έχουν», λέει ο Ρόναλντ.
English[en]
“Misha has progressed to the point where she can understand not just what the illustrations are but the meaning they portray,” says Ronald.
Spanish[es]
“Misha ha progresado hasta el punto de que no solo entiende qué representan las ilustraciones, sino el sentido que transmiten —dice Ronald—.
Estonian[et]
Ronald ütleb: ”Misha on juba võimeline aru saama mitte ainult sellest, millest pilt räägib, vaid ka sellest, mida see tähendab.
Persian[fa]
رانالد میگوید: «میشا به حدی پیشرفت کرده است که نه فقط جزئیات تصاویر را بلکه مفهومی را که در پس این تصاویر نهفته است نیز درک میکند.
Finnish[fi]
”Misha on edistynyt jo siinä määrin, että hän ei ainoastaan ymmärrä, mitä kuvat esittävät, vaan myös tajuaa niiden sanoman”, sanoo Ronald.
French[fr]
“ Elle a progressé au point de comprendre non seulement ce que sont les illustrations, mais aussi ce qu’elles représentent, dit- il.
Ga[gaa]
Ronald kɛɛ: “Misha etee hiɛ kɛshɛ he ni jeee akɛ ebaanyɛ enu nɔ ni mfonirii lɛ ji lɛ ashishi kɛkɛ, shi moŋ shishinumɔ ni yɔɔ sɛɛ lɛ shishi.
Hebrew[he]
”מישה התקדמה לשלב שבו היא יכולה להבין את התמונות וגם את המשמעות שלהן”, אומר רונלד.
Hindi[hi]
रॉनल्ड कहता है: “मीशा उस हद तक उन्नति कर चुकी है जहाँ वह न केवल यह समझती है कि दृष्टांत कौन-से हैं, वरन् उनके अर्थ भी समझती है।
Hiligaynon[hil]
“Si Misha nag-uswag tubtob sa punto nga nahangpan niya indi lamang kon ano ang mga ilustrasyon kundi ang mga kahulugan sini,” siling ni Ronald.
Croatian[hr]
“Misha je napredovala do točke kada može razumjeti ne samo što ilustracije prikazuju već i značenje koje prenose”, kaže Ronald.
Western Armenian[hyw]
«Միշան այն աստիճան յառաջդիմած է, որ ան ոչ միայն կը հասկնայ պատկերներուն ի՛նչ ըլլալը, այլեւ անոնց ներկայացուցած իմաստը», կ’ըսէ ան։
Indonesian[id]
”Misha telah membuat kemajuan hingga taraf ia dapat mengerti bukan hanya ilustrasi-ilustrasi yang ada tetapi juga makna yang digambarkannya,” kata Ronald.
Iloko[ilo]
“Rimmang-ay ni Misha agingga a saan laengen a basta makatarus kadagiti ilustrasion no di pay ket ti iladladawanda,” kuna ni Ronald.
Italian[it]
“Misha ha fatto progressi al punto che le sono chiare non solo le illustrazioni, ma anche il loro significato”, dice Ronald.
Korean[ko]
“미샤는 삽화가 어떤 삽화인지뿐 아니라 그것이 묘사하는 의미까지도 이해할 정도로 발전하였습니다.
Lingala[ln]
Alobi ete: “Misha akólaki kino koyeba bobele bililingi te kasi ndimbola na yango.
Malagasy[mg]
“Efa nandroso i Misha ka hainy hatramin’ny hevitra asehon’ireo sary fa tsy ny mombamomba ireo sary fotsiny”, hoy i Ronald.
Macedonian[mk]
„Миша напредуваше до точката да може да разбере не само што претставуваат илустрациите туку и значењето што го прикажуваат“ — вели Роналд.
Malayalam[ml]
“ചിത്രങ്ങൾ ഏതാണെന്നു മാത്രമല്ല അവ എന്ത് അർഥമാക്കുന്നുവെന്നും മനസ്സിലാക്കുന്ന അളവോളം മിഷ ഇപ്പോൾ പുരോഗമിച്ചിട്ടുണ്ട്,” റോണൾഡ് പറയുന്നു.
Marathi[mr]
तो म्हणतो: “मीशानं इथपर प्रगती केली आहे की, ती चित्रं कशाची आहेत एवढंच तिला कळतं असं नाही तर ती कशाचं वर्णन करतात हे देखील तिला कळतं.
Burmese[my]
“မီရှယ်ဟာ ရုပ်ပုံတွေက ဘာပုံတွေလဲဆိုတာလောက်ကိုသာမဟုတ်ဘဲ ရုပ်ပုံရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကိုလည်း နားလည်နိုင်တဲ့အဆင့်ထိ တိုးတက်လာပြီ။
Norwegian[nb]
Han sier: «Misha er kommet så langt at hun ikke bare forstår hva bildene forestiller, men også deres dypere mening.
Dutch[nl]
„Misha is nu zover dat zij niet alleen kan begrijpen wat de plaatjes te zien geven maar ook wat ze betekenen”, zegt Ronald.
Northern Sotho[nso]
Ronald o re: “Misha o gatetše pele go fihla moo a sa kwešišego feela seo diswantšho e lego sona, eupša le seo di se hlalosago.
Nyanja[ny]
“Misha wafika poti sikuti amangozindikira zinthunzi chabe, komanso zimene zikutanthauza,” akutero Ronald.
Papiamento[pap]
“Misha a progresá te n’e punto unda e por comprendé no solamente loke e plachinan ta, sino tambe e nificacion cu nan ta representá,” Ronald ta bisa.
Polish[pl]
„Misha potrafi już zrozumieć nie tylko to, co przedstawiają ilustracje, ale też jaką wyrażają myśl” — mówi Ronald.
Portuguese[pt]
“Misha tem progredido a ponto de não só reconhecer as ilustrações, mas também de entender o seu significado”, diz Ronald.
Romanian[ro]
„Misha a progresat până la stadiul în care poate înţelege nu numai ilustraţiile, ci şi semnificaţia lor“, spune Ronald.
Slovak[sk]
„Misha urobila pokrok do takej miery, že môže rozumieť nielen tomu, čo je na obrázku, ale aj čo to znamená,“ hovorí Ronald.
Slovenian[sl]
»Miša je napredovala do te mere, da ni razumela le naslikanega, ampak tudi pomen, ki ga le-to uprizarja,« pravi Ronald.
Samoan[sm]
Fai mai Ronald: “Ua oo Misha i le tulaga ua mafai ona ia malamalama e lē gata i ata, ae o manatu foi o loo faauiga mai ai.
Shona[sn]
“Misha akafambira mberi kusvikira kupfundo rokuti aigona kunzwisisa kwete chete kuti mifananidzo chii asi revo yainopa,” anodaro Ronald.
Serbian[sr]
„Miša je napredovala do tačke kada može razumeti ne samo šta ilustracije predstavljaju već i značenje koje nose“, kaže Ronald.
Sranan Tongo[srn]
„Misja kon so fara kaba, taki a no kan froestan nomo san na den prenki, ma a kan froestan toe san den wani taki,” na so Ronald e taki.
Southern Sotho[st]
Ronald o re: “Misha o hōla-hōlile hoo a khonang ho utloisisa, eseng litšoantšo feela empa le hore na li bolela eng.
Swedish[sv]
”Misha har gjort sådana framsteg att hon kan förstå inte bara illustrationerna, utan också den innebörd de förmedlar”, säger Ronald.
Swahili[sw]
“Misha amefanya maendeleo kufikia hatua ya kuelewa si vielezi tu bali pia maana yake,” asema Ronald.
Tamil[ta]
“விளக்கப்படங்கள் என்ன என்பதை புரிந்துகொள்ள முடிவதோடுகூட அவை விளக்கும் கருத்தையும்கூட புரிந்துகொள்ளும் அளவுக்கு மிஷா முன்னேறியிருக்கிறாள்” என்பதாக ரோனால்ட் சொல்கிறார்.
Telugu[te]
“ఆ ఉపమానాలు ఏమిటీ అనే విషయాన్ని అర్థం చేసుకోవడమే కాక అది అందించే భావాలను కూడా అర్థం చేసుకోగల స్థాయికి మీషా వృద్ధి చెందింది” అని రోనాల్డ్ చెబుతున్నాడు.
Thai[th]
โรนัลด์ บอก ว่า “มี ชา ได้ ก้าว หน้า ถึง ขั้น ที่ สามารถ เข้าใจ ไม่ เพียง ว่า รูป ภาพ นั้น คือ อะไร แต่ ความหมาย ที่ รูป ภาพ นั้น แสดง ให้ เห็น ด้วย.
Tagalog[tl]
“Sumulong si Misha hanggang sa punto na nauunawaan na niya hindi lamang ang mga ilustrasyon kundi pati ang kahulugan ng mga ito,” sabi ni Ronald.
Tswana[tn]
Ronald o bolela jaana: “Misha o gatetse pele tota mo a bileng a tlhaloganya e seng fela se se bolelwang ke ditshwantsho mme gape o tlhaloganya se di se kayang.
Tok Pisin[tpi]
Em i tok: “Nau Misha inap kisim gut insait bilong ol piksa, na em i no kolim stori bilong en tasol.
Turkish[tr]
Şöyle diyor: “Ayşe yalnız resimlerin ne olduğunu değil, neler anlattığını da anlayabilecek noktaya geldi.
Tsonga[ts]
Ronald u ri: “Misha u endle nhluvuko ku fikela laha a nga twisisiki swifaniso leswi swi nga swona ntsena kambe ni nhlamuselo leyi swi nga na yona.
Twi[tw]
Ronald ka sɛ: “Misha anya nkɔanim akodu baabi a ɛnyɛ sɛ otumi hu mfonini ahorow no ani so kɛkɛ, na mmom otumi hu nea ɛreka ho asɛm nso.
Tahitian[ty]
“Ua naeahia ia Misha i te faito e papu ai ia ’na, eiaha noa i te mau hoho‘a, oia atoa râ i to ratou auraa,” o ta Ronald ïa e parau ra.
Ukrainian[uk]
«Міше вже розуміла не лише те, що зображено на ілюстраціях, але і їхнє значення,— говорить Рональд.— Тому під час розгляду книжки «Об’явлення.
Vietnamese[vi]
Anh Ronald nói: “Cháu tiến bộ đến mức mà cháu có thể hiểu không những hình ảnh tả những gì mà còn ý nghĩa của những hình ảnh đó nữa.
Wallisian[wls]
ʼE ina ʼui fēnei: “Neʼe tuputupu ia Misha ʼo feala ai ke mole gata pe tana mahino ki te ʼu paki, kae kua toe mahino foki ki tonatou faka ʼuhiga.
Xhosa[xh]
URonald uthi: “UMisha uye wanenkqubela yaye akaqondi nje imifanekiso kuphela kodwa nentsingiselo yayo.
Yoruba[yo]
Ronald sọ pé: “Misha ti tẹ̀ síwájú dórí ibi tí ó ti lè lóye ohun tí àwòrán kan túmọ̀ sí kì í ṣe wíwo àwòrán náà lásán.
Chinese[zh]
罗诺说:“美雪不单能够明白插图的内容,更能看出其中的含意。
Zulu[zu]
“UMisha uye wathuthukela ezingeni lapho engagcini ngokuqonda imifanekiso nje kuphela kodwa nencazelo yayo,” kusho uRonald.