Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Miskien is die gevolge daarvan om deur ’n motor omgery te word, nie dikwels genoeg of op so ’n wyse aan die kind verduidelik dat hy besef watter gevaar dit inhou en hy die “dwaasheid” oorkom wat tot ’n ongeluk kan lei nie.
Arabic[ar]
ربما لأن والديهم كان يجب ان يخبروهم مرارا ان سيارة قد تصدمهم وأن يوضحوا لهم عواقب ذلك بأسلوب يغرس في ذهنهم مدى الخطر الذي يهدِّدهم.
Baoulé[bci]
Afin wie liɛ’n, be yiyiman ndɛ’n nun kpa kleman ba’n kɛ sɛ w’a faman afɔtuɛ sɔ’n su naan ɔ yo “ɲin kekle’n,” sa kwla ɲɛn i, yɛle kɛ loto kwla si i.
Central Bikol[bcl]
An ibubunga kun sia maligis nin auto tibaad daing gayo ipinaliwanag nin parate o dai ipinaliwanag sa paagi na idinodoon sa aki an peligro, na naghahale kan “kakablasan” na puedeng magbunga nin aksidente.
Bulgarian[bg]
Може би не им се обяснява достатъчно често какво ще се случи, ако бъдат блъснати от кола, или не им се обяснява по начин, по който напълно да разберат каква е опасността, така че да избегнат ‘безумни’ постъпки, които може да доведат до злополука.
Bangla[bn]
একটা গাড়ির সঙ্গে আঘাত লাগার বিপদ সম্বন্ধে হয়তো যথেষ্ট ভালভাবে বোঝানো হয়নি অথবা এমনভাবে বোঝানো হয়নি, যা সন্তানের মনে বিপদ সম্বন্ধে দাগ কাটে আর যার ফলে সেই “অজ্ঞানতা” কাটিয়ে ওঠা যায়, যা কোনো দুর্ঘটনার দিকে পরিচালিত করতে পারত।
Cebuano[ceb]
Ang mga sangpotanan kon mabanggaan sa awto ang usa ka tawo wala tingali isaysay kanunay o sa paagi nga masabtan sa bata kon unsay kapeligrohan niana, nga magsanta sa “binuang” nga mahimong mosangpot sa usa ka aksidente.
Seselwa Creole French[crs]
Kekfwa paran pa’n repet ase souvan konsekans ganny tape par en loto oubyen sa leksplikasyon pa’n ganny fer dan en fason ki fer sa zanfan byen konpran danze ki annan, ki pou pous li pour pa fer okenn keksoz “bet” ki kapab anmenn en aksidan.
Czech[cs]
Možná jim nebylo dost často nebo dost důrazně vysvětleno, jaké to má následky, když někoho porazí auto. „Pošetilost“, která by mohla vést k neštěstí, tedy nebyla odstraněna.
Danish[da]
Måske har man ikke tit nok forklaret hvad der kan ske hvis man bliver ramt af en bil, eller man har ikke forklaret det på en måde der får dem til at forstå hvor farligt det er, så de kan undgå de ulykkelige konsekvenser af „dårskab“.
German[de]
Die Gefahr, von einem Auto angefahren zu werden, und die möglichen Folgen sind ihnen vielleicht nicht oft genug oder nicht eindringlich genug vor Augen geführt worden, um ausreichend der „Torheit“ entgegenzuwirken, die zu einem Unfall führen könnte.
Ewe[ee]
Ðewohĩ womeɖe nusiwo dzɔna ɖe ame dzi ne ʋu ƒoe la me nɛ tsitotsito loo alo womeɖe eme le mɔ si awɔ dɔ ɖe ɖevia dzi nu be wòakpɔ afɔku si le eme ale be mawɔ ‘bometsinu’ si ado afɔkui o.
Efik[efi]
Ekeme ndidi owo iketịmke inam an̄wan̄a mmọ nte ke ubomisọn̄ ekeme nditọ mmọ, emi akpan̄wam mmọ ẹtre “ndisịme” mbre oro ekemede ndisụn̄ọ ke mbabuat n̄kpọntịbe.
Greek[el]
Ίσως να μην τους έχουν εξηγήσει αρκετές φορές ή με τρόπο που εντυπώνει τον κίνδυνο στη διάνοια ενός παιδιού τις συνέπειες που θα υποστούν αν τα χτυπήσει αυτοκίνητο, έτσι ώστε να υπερνικηθεί η «ανοησία» η οποία θα μπορούσε να οδηγήσει σε ατύχημα.
English[en]
The consequences of being hit by a car may not have been explained often enough or in a manner that impresses the danger upon the child, overcoming the “foolishness” that could lead to an accident.
Spanish[es]
Porque aún tienen arraigada cierta “tontedad”, tal vez debido a que no se les haya hecho suficiente hincapié en el peligro que corren de sufrir un accidente y sus nefastas consecuencias.
Estonian[et]
Võib-olla pole lapsele piisavalt rõhutatud, et muidu võib auto alla jääda, või ei ole sellest räägitud nii, et ta oleks aru saanud, milles oht seisneb, ja sellepärast võib ta „meeletusest” teha midagi, mis toob kaasa õnnetuse.
Finnish[fi]
Heille ei ehkä ole selitetty kyllin usein, miten ikäviin seurauksiin auton alle jääminen johtaa, tai vaaraa ei kenties ole korostettu heille niin selvästi, että se saisi heidät karttamaan ”tyhmyyttä”, joka voisi johtaa onnettomuuteen.
Fijian[fj]
A sega beka ni vakamacalataki vakawasoma vei ira nira na laucoqa se tukuni ena kena itukutukuni mera rere kina, me kua kina ni rawai ira na “lialia” vagone e dau tini ena vakacalaka.
French[fr]
Peut-être parce qu’on ne leur a pas parlé assez souvent ou de façon suffisamment explicite du danger d’être renversé par une voiture, autrement dit, peut-être qu’on n’a pas éloigné d’eux la “ sottise ” qui mène à un accident.
Ga[gaa]
Ekolɛ bei pii lɛ, atsɔko gbekɛ lɛ nɔ ni baajɛ mli kɛba kɛ́ lɔle tswa lɛ lɛ mli jogbaŋŋ loo atsɔɔɔ lɛ yɛ gbɛ ni baaha gbekɛ lɛ anu oshara lɛ shishi jogbaŋŋ kɛmɔ shi, bɔni afee ni ekwa “buulufeemɔ” ni baanyɛ eha oshara aba enɔ lɛ.
Gilbertese[gil]
Tao e a tia n aki kabwarabwaraki raoi te kangaanga are e na riki ngkana e okaki nako te ataei anne n te kaa, n te aro are e na ota raoi n te kangaanga ae na riki, ao e na kona n tokanikai iai i aon te “iowawa” are e na karika te kabuanibwai.
Gun[guw]
E sọgan yindọ zẹẹmẹ nuhe nọ jọ eyin mọto gblámẹ tọn ma ko yin bibasi ganji kavi ma ko yin bibasi to aliho de mẹ he na gọalọna ovi lọ nado mọnukunnujẹ owù lọ mẹ ganji, bo gbọnmọ dali dapana “nululu” he sọgan dekọtọn do asidan mẹ.
Hausa[ha]
Ba a yi bayanin abin da yake faruwa idan mota ta bugi mutum da zai nuna wa yaron haɗarin haka, da kuma kauce wa “wauta” da za ta iya haddasa irin wannan haɗari.
Hindi[hi]
क्योंकि बच्चे को शायद बार-बार समझाया न गया हो कि किसी गाड़ी से टकराने का अंजाम क्या हो सकता है। इसलिए बच्चे के मन में यह बात नहीं बैठती कि बिना देखे सड़क पार करने में क्या खतरा है और यही “मूढ़ता” उसकी दुर्घटना का सबब हो सकती है।
Hiligaynon[hil]
Bangod mahimo nga wala pa gid mapaathag sing maayo ang mga resulta kon mabungguan sang salakyan ukon wala pa gid niya mahangpan ang katalagman, nga makadula sang “kabuangan” nga magadul-ong sa pagkaaksidente.
Croatian[hr]
Možda djetetu nitko nije dovoljno često i uvjerljivo govorio što mu se može desiti, da ga može udariti automobil, i tako ga spriječio da uradi nešto nerazumno.
Haitian[ht]
Se paske yo gendwa pa esplike timoun nan ase souvan konsekans sa genyen lè yon machin frape yon moun, oubyen yo pa esplike l li yon fason pou l byen konprann danje a, sa ki t ap fè l evite “ sotiz ” ki ka mennen nan yon aksidan.
Hungarian[hu]
Megesik, hogy a felnőttek nem magyarázzák el elégszer, hogy milyen következményekkel jár a gázolás, vagy nem úgy mondják el azt, hogy a gyermek teljesen felfogja a veszélyt; nem űzték el a balesetet előidéző ’bolondságot’.
Armenian[hy]
Հաճախ պատճառը գուցե այն է լինում, որ երեխային բավականաչափ չենք բացատրել, թե ինչպիսի հետեւանքներ են լինում, երբ ավտոմեքենան հարվածում է մարդուն, կամ գուցե այնպես չենք բացատրել, որ երեխայի մեջ դա տպավորվի, ու նա խուսափի այն ‘հիմարությունից’, որն ավտովթարի պատճառ կդառնա։
Western Armenian[hyw]
Քանի որ ինքնաշարժի արկածին հետեւանքները յաճախ բաւարար չեն բացատրուած կամ վտանգը չէ շեշտուած հարկ եղած կերպով, արկածի առաջնորդող «յիմարութիւնը» յաղթահարելով։
Indonesian[id]
Barangkali konsekuensi tertabrak mobil kurang sering dijelaskan atau dengan cara yang kurang menandaskan bahayanya dalam diri sang anak, sehingga hal itu tidak mengatasi ”kebodohan” yang dapat menyebabkan kecelakaan.
Igbo[ig]
Ọ pụrụ ịbụ na a kọwabeghịrị nwata ahụ ọtụtụ ugboro na ụgbọala pụrụ ịkụtu ya ma ọ bụ kọwaara ya ya n’ụzọ ga-eme ka ọ ghọta ihe ize ndụ dị na ya, si otú ahụ wepụ “uche gbagọrọ agbagọ” nke pụrụ ime ka ọ daba n’ihe mberede.
Icelandic[is]
Ef til vill hefur afleiðingum þess að verða fyrir bíl ekki verið lýst nógu oft fyrir barninu eða á þann hátt að það geri sér grein fyrir hættunni og láti af „fíflskunni“ sem getur valdið slysi.
Isoko[iso]
O sae jọ nọ a re ginẹ roma totọ dhesẹ kẹ ọmọ na ha oware nọ u re noi ze nọ omoto ọ tẹ tehe iẹe, onọ u re ru ọmọ na riẹ nnọ enwoma e rrọ edhere nọ a re mu favrẹ, nọ u re fi obọ họ kẹ ọmọ na fi “ugheghẹ” nọ o rẹ sai su kpohọ asidẹnte kparobọ.
Italian[it]
Forse perché non gli sono state spiegate abbastanza spesso le conseguenze dell’essere investiti da un’automobile, o non gli è stato fatto capire pienamente cos’è il pericolo, in modo da vincere la “stoltezza” che potrebbe portarlo ad avere un incidente.
Georgian[ka]
შესაძლოა ამის მიზეზი ის არის, რომ ხშირად ბავშვებს კარგად არ უხსნიან, რა მოჰყვება იმას, თუ მათ მანქანა დაარტამს; ან ამას ისე ეუბნებიან, რომ ბავშვები ბოლომდე ვერ ათვითცნობიერებენ მოსალოდნელ საშიშროებას და „უგუნურებას“ სჩადიან.
Kongo[kg]
Mbala yankaka sambu bo metendudilaka yandi ve mbala mingi bampasi yina lenda kumina yandi kana kamio menyata yandi to bo mesongaka yandi yo ve na mutindu yina lenda sala nde yandi bakisa mbotembote dilongi ya kigonsa yango na mpila nde yandi katula “buzoba” yina lenda natila yandi kisumbula.
Kazakh[kk]
Баланы қайғылы жағдайға ұшырататын ‘надандықтан’ арылту үшін оған көліктің астына түсудің арты қандай болатынын анық етіп немесе оның қаншалықты қауіпті екенін әсерлі етіп түсіндірмеген болуы мүмкін.
Kalaallisut[kl]
Immaqa biilimit aporneqaraanni qanoq pisoqartarnersoq nassuiaanneqakulasarsimanngillat, immaqaluunniit tamatuma qanoq navianartiginera taakkua paasisinnaasaannik nassuiarneqarsimanngilaq, ’sianiissutsip’ kingunipilui alianartut taakkununnga pinngitsoorsinnaaqqullugit.
Kannada[kn]
ಒಂದು ಕಾರ್ ಬಂದು ಡಿಕ್ಕಿಹೊಡೆದರೆ ಪರಿಣಾಮವೇನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವೇನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂಥ ವಿಧದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದ ಅಪಘಾತಕ್ಕೆ ನಡಿಸಸಾಧ್ಯವಿರುವ “ಮೂರ್ಖತನ”ವನ್ನು ಮಗುವು ಜಯಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.
Korean[ko]
차에 치이면 어떻게 되는지에 대하여 자주 설명해 주지 않았거나 그 위험성을 깊이 깨닫도록 설명해 주지 않아서, 사고의 원인이 되는 “어리석음”을 떨쳐 버리지 못했기 때문일 수 있습니다.
Kaonde[kqn]
Kampe na mambo a kuba kechi bebalumbulwila javula nangwa kwibabula na mukovyokovyo kuba’mba “kukosama” kwakonsha kwibalengela kutanyiwa mu mapuso apa mukwakwa ne.
San Salvador Kongo[kwy]
Ezak’e ntangwa ke betoma sasilwanga ko e vonza kia diatwa kwa kalu yovo songwa e vonza kilenda bwila mwana ye mpila kafwete sundila “uzowa” ulenda kumbwisisa muna vonza kiaki.
Kyrgyz[ky]
Анткени машине коюп кетсе эмне болору же мунун канчалык кооптуу экени аларга жетиштүү түшүндүрүлбөшү мүмкүн. Баланын жүрөгүндөгү «акылсыздык» аны кырсыкка учуратышы ыктымал.
Ganda[lg]
Kyandiba nga tebannyonnyolwa bulungi ebyo ebiyinza okubatuukako nga bakooneddwa emmotoka, ekyandibayambye okweggyamu “obusirusiru” obuyinza okubaviirako okugwa ku kabenje.
Lingala[ln]
Ekoki kozala ete baboti basalaki eloko te mpo na kolongola mwana ‘bozoba’ oyo ekoki komɛma ye na likama, elingi koloba balimbwelaki ye te ete soki asali bongo te motuka ekoki kotuta ye.
Lozi[loz]
Mwendi ha ba si ka talusezwa hande bumaswe bwa ku natiwa ki mota kamba mwendi ba taluselizwe kono isiñi ka nzila y’e ba sabisa ku eza cwalo, ilikuli ba hanyeze “bungulunde” bo bu kona ku tisa kozi.
Lithuanian[lt]
Gal jiems ne itin dažnai ar aiškiai primenama, kas būtų, jei partrenktų automobilis. Užtat apie pavojų nemąsto ir nesisaugo.
Luba-Katanga[lu]
Mwanda padi bipa bilupukanga ku kukongwa na motoka kebyashintulwilwepo divule senene mwanda wa mwana emvwanije kyaka kidi’po, ne kufundula “bulembakane” bukokeja kumutwala ku akishida.
Luba-Lulua[lua]
Bualu kabavua mua kuikala batambe kubumvuija misangu mivule ne: kudi njiwu ya kubakumabu ku mashinyi anyi babaleje bualu ebu mu mushindu udi ubumvuija bimpe menemene tshidi njiwu, bua kutshimuna “bupote” budi mua kubafikisha ku njiwu.
Luvale[lue]
Mwomwo pamo kavavalumbunwina kanawa ponde yakuvachika kuminyauko, chipwe kavavalumbunwina kanawa omu yeji kusolokanga ponde, mangana chivakafwe vahone kupwa ‘nauleya’ uze unahase kuvengisa muponde.
Lushai[lus]
Motor sut a hlauhawmzia chu hrilhfiah tâwk a ni lo ṭhîn emaw, hrilhfiah a nih pawhin naupang rilrua a hlauhawmnain zungkaih tûr zâwng leh chêtsualna thlen thei “âtna” hneh tûr zâwnga hrilhfiah a ni lo ṭhîn.
Latvian[lv]
Iespējams, viņiem nav pietiekami bieži skaidrots, kādas ir sekas, ja mašīna notriec gājēju, vai arī nav skaidrots tā, lai viņi aptvertu savas rīcības bīstamību un nenodotos ”muļķīgām blēņām”, kas var izraisīt nelaimi.
Morisyen[mfe]
Parski kitfois, bann parent pa finn assez explik zot zenfant ki kapav arrivé si enn l’auto tape ar zot. Si zot ti faire sa dan enn fason ki zenfant-la bien comprend sa danger-la, sa ti pou evite enn “betise” ki kapav faire enn accident arrivé.
Malagasy[mg]
Tsy naverimberina taminy angamba fa mety ho voadonan’ny fiara izy raha tsy manao izany, na tsy nantitranterina taminy fa mampidi-doza izany. Mbola ao aminy ihany àry ilay “hadalana” mety hitarika ho amin’ny loza.
Marshallese[mh]
Bõlen ear jab bwe air kameleleik ajiri eo kin tokjen ko rej walok ñe juõn wa enaj dibõj e ak kameleleik e ilo wãwen eo elukkun melele kin kauwatata eo, im ilo wãwen in anjo ion “men in bwebwe” eo me emaroñ tellok ñan juõn jorrãn.
Malayalam[ml]
പലപ്പോഴും, ഒരു വാഹനാപകടത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചു വേണ്ടുംവണ്ണം വിശദീകരിച്ചിട്ടുണ്ടാവില്ല അഥവാ അപകടത്തിലേക്കു നയിച്ചേക്കാവുന്ന “ഭോഷത്വം” ഒഴിവാക്കാൻ പര്യാപ്തമാംവിധം, ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന അപകടം എന്താണെന്നു കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ പതിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടാവില്ല.
Mòoré[mos]
Naoor wʋsgo, tõe tɩ b pa wilg-b vẽeneg tɩ b sã n pa maan woto, mobill tõe n fão-b lame, bɩ tõe tɩ b pa wilg yell ning no-kãng kɩɩsgã sẽn tõe n wa ne biigã zugã tɩ sek na kɩt t’a ra maan yalemd tɩ b wa fão-a ye.
Marathi[mr]
कारण असे केल्यामुळे काय होऊ शकते, आपण वेगाने येणाऱ्या एखाद्या कारच्या खाली येऊ शकतो हे कदाचित त्याला वारंवार समजावून सांगण्यात आलेले नसेल; किंवा असा “मूर्खपणा” करणे किती धोकेदायक आहे, यामुळे दुर्घटना होऊ शकते याची त्याच्या मनावर छाप पडेल अशारितीने त्याला समजावून सांगितले नसेल.
Maltese[mt]
Il- konsegwenzi taʼ li jittajjar minn karozza ma jkunux ġew spjegati spiss biżżejjed jew b’mod li t- tifel ikun fehem għalkollox il- periklu biex b’hekk jegħleb “il- bluha” li twassal għal xi aċċident.
Norwegian[nb]
Konsekvensene av å bli påkjørt av en bil er kanskje ikke blitt forklart ofte nok eller på en slik måte at det har gått opp for barnet hvor farlig situasjonen er, så barnet er ikke blitt kvitt den «dårskap» som kunne resultere i en ulykke.
Nepali[ne]
त्यसरी बाटो काट्दा गाडीले हिर्काएमा हुन सक्ने परिणामबारे पटक-पटक नबुझाइएको वा त्यस्तो “मूर्खतापूर्ण” काम गरेको खण्डमा हुन सक्ने दुर्घटनाको खतराबारे बच्चाले स्पष्टसित बुझ्ने गरी नबताइएको हुन सक्छ।
Ndonga[ng]
Otashi dulika inaka yelifilwa nawa lwoikando ile monghedi oyo taka dulu okuuda ko oilanduliko yokulyatwa kohauto, opo ka henuke “oulai” oo tau dulu okutwala moshiponga.
Niuean[niu]
Ko e fua he pakia he motoka ne nakai fa lahi e talahauaga po ke puhala ne fakamaama e hagahagakelea ke he tama, ke kautu mai he “goagoa” neke pakia.
Dutch[nl]
Misschien is hun niet vaak genoeg uitgelegd wat de gevolgen zijn als ze door een auto worden aangereden, of is het hun niet op een manier uitgelegd die hen van het gevaar doordrongen heeft.
Northern Sotho[nso]
Mafelelo a go thulwa ke koloi a ka no ba a sa hlaloswa gantši ka mo go lekanego goba ka tsela yeo e dirago gore ngwana a kwešiše ka mo go feletšego kotsi ya go dira seo, e le gore a fenye “bošilo” bjo bo ka mo lebišago kotsing.
Nyanja[ny]
N’kutheka kuti anawo sankawalongosolera kawirikawiri za kuopsa kogundidwa ndi galimoto, kapena sankawalongosolera zimenezi m’njira yoti anawo aonedi kuopsa kwake, n’kuthana ndi “utsiru” umene ungadzawachititse ngozi.
Ossetic[os]
Уымӕн ӕмӕ сын арӕх, куыд ӕмбӕлы, афтӕ нӕ бамбарын кӕнынц, машинӕ сӕ куы скъуыра, уӕд цы кӕндзысты. Бӕллӕхӕй куыд тӕссаг у, уый сӕ зонды афтӕ нӕ ныффидар вӕййы, цӕмӕй сӕ уыцы хъуыды фӕндагыл рогзонд митӕй баурома.
Panjabi[pa]
ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ “ਮੂਰਖਤਾਈ” ਬੱਧੀ ਹੋਈ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰ ਲੱਗਣ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਕੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਕਿੰਨਾ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ।
Pangasinan[pag]
Nayarin agnipaliwawan maong ed sikara iray pansumpalan na pakatalapos odino diad paraan a mangipurek ed kapeligroan na satan, pian paliisan so “inkaatiw” a mansumpal ed aksidente.
Papiamento[pap]
Kisas no a splika nan sufisiente biaha kiko ta e konsekuensianan si outo dal nan òf no a splika nan esei den un manera ku ta laga nan komprondé bon kla kiko ta e peliger, i asina vense e “lokura” ku lo por hiba na un aksidente.
Pijin[pis]
Parents no explainim long pikinini evritaem and long gudfala wei, samting wea savve happen sapos trak bangam hem, dastawe hem duim ‘krangge samting’ wea savve lead go for accident.
Polish[pl]
Być może nie uświadomiono im wystarczająco i w odpowiedni sposób skutków nieostrożnego przechodzenia przez jezdnię i tym samym nie udało się wykorzenić z ich serca „głupoty”, która może doprowadzić do wypadku.
Pohnpeian[pon]
Ele e sohte wehwehki mwahu duwen keper en lel sidohsa pwehki kawehwe sohte itar.
Portuguese[pt]
Talvez não tenha sido enfatizado à criança que ela pode ser atropelada ou talvez isso não tenha sido explicado duma maneira que ela realmente entenda, fazendo com que deixe de lado a “tolice” que poderia resultar num acidente.
Rundi[rn]
Inkurikizi z’uko umuduga wohava umugonga, ashobora kuba atazisiguriwe kenshi bihagije, canke atazisiguriwe ku buryo atahura neza ako kaga, ngo bitume akira “ubupfu” bwohava butuma agira isanganya.
Romanian[ro]
Probabil deoarece consecinţele faptului de a fi loviţi de o maşină nu li s-au explicat suficient sau aşa încât să înţeleagă pe deplin pericolul şi, astfel, să evite „nebunia“, sau faptele necugetate, care ar putea duce la un accident.
Kinyarwanda[rw]
Baba batarasobanuriwe bihagije ingaruka zaterwa no kugongwa n’imodoka cyangwa ngo basobanurirwe mu buryo butuma bumva neza akaga ibyo byateza, kugira ngo “ubupfapfa” bwatuma bahura n’impanuka bubashiremo.
Sango[sg]
Peut-être ade a fa na ala mbilimbili pëpe so oto alingbi ti kpo ala wala kode so a tene na tënë ni na ala aga na ala pëpe ti hinga so sioni alingbi ti wara ala, tongaso si ala lingbi ti kpe “ye ti buba” so alingbi ti ga na ndao.
Slovak[sk]
Zrejme im nebolo dosť často vysvetľované, čo by sa stalo, keby ich zrazilo auto. Alebo im toto poučenie nebolo podané takým spôsobom, aby si uvedomili hroziace nebezpečenstvo, a tak prekonali „pochabosť“, ktorá môže viesť k nešťastiu.
Samoan[sm]
Atonu e leʻi faamatalaina lelei i le tamaitiiti, e ono lavea o ia i se taavale, pe faamatala foʻi i se auala e iloa lelei ai le tulaga lamatia ma aveesea ai le ‘valea’ e ono tupu ai se faalavelave.
Shona[sn]
Mwana wacho angadaro asina kutsanangurirwa kakawanda kana kuti nenzira inoita kuti aone ngozi yezvingaitika kana akarohwa nemotokari, zvichikurira “upenzi” hungaita kuti pave netsaona.
Albanian[sq]
Ndoshta nuk u janë shpjeguar mjaft shpesh pasojat që vijnë po të të shtypë makina ose nuk janë shpjeguar në atë mënyrë që t’u ngulitë në mendje se sa e rrezikshme është, për të mposhtur ‘marrëzinë’ që mund të çojë në një aksident.
Serbian[sr]
Zato što im nije bilo dovoljno često naglašavano do čega sve može doći ako ih udari auto. Ili to nije urađeno na takav način da dete shvati u kakvoj bi se opasnosti moglo naći, čime bi se nadvladala „ludost“ koja može voditi do nesreće.
Southern Sotho[st]
Mohlomong liphello tsa ho thuloa ke koloi ha lia ka tsa hlalosoa khafetsa hantle kapa ka mokhoa o etsang hore ngoana a utloisise hore na kotsi e hokae, e leng mokhoa o ka mo qobisang “booatla” bo ka mo ntšang kotsi.
Swedish[sv]
Följderna av att bli påkörd av en bil kanske inte har förklarats tillräckligt många gånger. Eller också har föräldrarna inte gjort det på ett sådant sätt att barnet förstår hur farligt det är och inte övervunnit den ”dårskap” som skulle kunna leda till en olycka.
Swahili[sw]
Kwa sababu huenda hawakuambiwa tena na tena matokeo ya kugongwa na gari au hawakuelezwa kwa njia ambayo itawasaidia kuelewa vizuri hatari yenyewe na hivyo kuepuka “ujinga” unaoweza kuwafanya wagongwe na gari.
Congo Swahili[swc]
Kwa sababu huenda hawakuambiwa tena na tena matokeo ya kugongwa na gari au hawakuelezwa kwa njia ambayo itawasaidia kuelewa vizuri hatari yenyewe na hivyo kuepuka “ujinga” unaoweza kuwafanya wagongwe na gari.
Tamil[ta]
ஒரு விபத்திற்கு வழிநடத்தும் ‘மதியீனத்தைப்’ போக்கும் அளவுக்கு விளக்கப்படாமல் இருந்திருக்கலாம்; அதாவது, ஒரு கார் மோதினால் என்னவாகும், அல்லது அதில் உட்பட்டிருக்கும் ஆபத்து என்ன என்பது அந்தப் பிள்ளையின் மனதில் பதியும் விதத்தில் விளக்கப்படாமல் இருந்திருக்கலாம்.
Telugu[te]
పిల్లలు తమ ‘మూఢత్వాన్నిబట్టి’ ప్రమాదంలో చిక్కుకోకుండా, కారు వచ్చి గుద్దుకుంటే కలిగే పర్యవసానాల గురించి తరచూ తగినంతగా వివరించకపోవడం లేదా ప్రమాద తీవ్రత గురించి వారు అర్థం చేసుకునే విధంగా చెప్పకపోవడమే దానికి కారణం.
Thai[th]
เพราะ เด็ก อาจ ไม่ ได้ รับ การ อธิบาย บ่อย ครั้ง พอ เกี่ยว กับ ผล ที่ ตาม มา ของ การ ถูก รถ ชน หรือ ไม่ ได้ รับ คํา อธิบาย อย่าง ที่ จะ ทํา ให้ เขา เข้าใจ เต็ม ที่ ว่า อะไร คือ อันตราย และ ขจัด “ความ โฉด เขลา” ที่ จะ นํา ไป สู่ อุบัติเหตุ ได้.
Tiv[tiv]
Alaghga mba fe umbur nan ér kwaghhendan a ta sha a nan aluer nan de gbenda wanger ga tsô nan per la ga, gayô mba umbur nan aikyôr u nana er aluer nan er “ibumegh” shighe u nan lu peren igbudu la sha gbenda u a cier nan iyol ga.
Tagalog[tl]
Maaaring hindi palaging naipaliliwanag ang mga pinsalang naidudulot kapag nabunggo ng sasakyan o kaya’y hindi naipauunawang mabuti sa bata ang panganib nito, na makadaraig sa “kamangmangan” na posibleng humantong sa aksidente.
Tetela[tll]
Nɛ dia mbeyaka monga ko hawolembetshiyisha ɔna dia nde koka tɔtɛtama mutuka kana mbôkiya dimɛna wâle wele la dikambo sɔ, dia nde minya ‘nginyanginya’ yakoka mbôkonya lo wâle.
Tswana[tn]
Ba ka nna ba bo ba sa tlhalosediwa sentle gore fa ba sa dire jalo ba tla thulwa ke dikoloi kana ba ka nna ba bo ba sa tlhalosediwa ka tsela e e gatelelang mo mogopolong wa bone gore ba tlhaloganye gore fa ba sa ikobele molao oo ba ka nna ba tlhagelwa ke kotsi.
Tongan[to]
Ko e ngaahi nunu‘a ‘o e hoko ‘o tau ai ha kaá kuo te‘eki ai nai ke fa‘a fakamatala‘i fe‘unga ia, pe ‘i ha founga ‘e maongo ai ‘a e fakatu‘utāmakí ki he ki‘i tamá, ke iku‘i ‘aki ‘a e “vale” ko ia ‘oku malava ke iku atu ki ha fakatu‘utāmakí.
Tonga (Zambia)[toi]
Ikulimbwa amootokala kweelede kuti tiikwakapandululwa ziindi zinji munzila yakali kukonzya kupa kuti mwana amvwisye ntenda ncoyaamba, ikugusya “bufubafuba” bwalo bukonzya kumunjizya muntenda.
Tok Pisin[tpi]
Ating papamama i no stori planti taim long bikpela hevi inap painim pikinini sapos wanpela ka i bamim em o ol i no stori gut na pikinini bai pilim tru hevi inap kamap, na nau pikinini i no abrusim ol “longlong pasin” em ol inap kamapim eksiden.
Tsonga[ts]
Vuyelo bya ku tlumbiwa hi movha swi nga endleka byi nga hlamuseriwanga hi ndlela leyi n’wana a nga ta twisisa khombo ra kona, ivi a papalata “vuhunguki” lebyi nga n’wi vangelanga mhangu ya ku tlumbiwa.
Tatar[tt]
Күрәсең, балага машина бәрдерергә мөмкин икәнлеге турында аңлатып җиткермиләр, шуңа күрә юл аша йөгереп чыгуның куркыныч икәне баланың хәтеренә тирән утырып калмаган.
Tumbuka[tum]
Panji ŵandaphalirike mwakuwerezgawerezga kuti usange ŵakudumura waka msewu galimoto yingaŵaganda, ntheura ŵakutondeka kuleka “ucindere” uwo ungaŵakomeska.
Tuvalu[tvl]
Kāti ne seki fakamaina faka‵lei atu faeloa ki te tamaliki a te fakamataku māfai ko ‵tui a ia ne se motoka, ke lavea ne ia me i te faiga o “mea va‵lea” e mafai o iku atu ei ki se fakalavelave.
Twi[tw]
Ebia wɔntaa nkyerɛkyerɛ bɔ a kar betumi abɔ abofra no mu yiye nkyerɛ no. Anaasɛ wɔnkyerɛkyerɛ mu wɔ ɔkwan a ɛbɛma wate asiane a ebetumi ato no wɔ ahwɛyiye a ɔrenyɛ ho no ase, sɛnea ɛbɛyɛ a obedi “agyimisɛm” a ebetumi ama asiane bi ato no no so.
Tahitian[ty]
Aita paha i faataa-pinepine-hia te mau faahopearaa ia û oia i te pereoo aore ra ma te hoê huru ia taa roa i te tamarii i te ati, no te haavîraa i te “maamaa” a aratai atu ai i te hoê ati purumu.
Ukrainian[uk]
Можливо, їм не достатньо часто розповідали, які бувають наслідки, коли людину збиває машина. Або ж дітям не пояснили так, щоб вони почали усвідомлювати небезпеку і долали «глупоту», через яку можна потрапити в аварію.
Umbundu[umb]
Momo olonjali vimue ka via siatele oku lomboluila ciwa omãla vavo ovitangi viyilila koku tusuiwa lekãlu.
Urdu[ur]
ممکن ہے کہ اُنہیں بارہا یہ نہیں بتایا گیا کہ اگر کار ٹکر مار دیتی ہے تو کیا ہوگا یا یہ کہ اس طریقے سے نہیں بتایا گیا کہ بچہ اسکی سنگینی کو سمجھ سکے اور کوئی ایسی ”حماقت“ نہ کرے جو حادثے کا باعث بن سکتی ہے۔
Venda[ve]
Khombo ya u thuliwa nga goloi i nga vha i songo ṱalutshedzwa nga vhuḓalo kana maitele ane a nga ita uri ṅwana a pfesese nga vhuḓalo khombo ine ya vha hone, u itela uri a kunde “vhutsilu” vhune ha nga mu ḓisela khombo.
Vietnamese[vi]
Có thể là do cha mẹ đã nhắc nhở không thường xuyên hoặc không đủ mạnh về hậu quả của việc bị đụng xe để trẻ nhận thức được nguy hiểm, vì thế chưa loại bỏ được “sự ngu-dại” của con trẻ, là nguyên nhân có thể dẫn đến tai nạn đáng tiếc.
Waray (Philippines)[war]
Bangin talagsa la isaysay an mga resulta han kabunggo hin awto o bangin diri ito iginsasaysay ha paagi nga iginpapasabot gud ha bata an peligro, nga pinaagi hito malalamposan an “kalurongan” nga mahimo magresulta hin kaaksidente.
Wallisian[wls]
Koteʼuhi lagi neʼe mole fakamahino liuliuga age kiā nātou ke malave ki tonatou ʼatamai te tuʼutāmaki ʼo honatou fakaʼī e he motokā, pea ke tekeʼi te “agavale” ʼaē ʼe feala ke nātou tuʼutāmaki ai.
Xhosa[xh]
Kusenokwenzeka ukuba abakachazelwa ngokwaneleyo ngoko kwenzekayo xa umntu egilwa yinqwelo-mafutha okanye ke loo nto ayichazwa ngendlela eyenza umntwana abone ingozi, oyise “ubudenge” obunokukhokelela kwintlekele.
Yapese[yap]
Pi n’en ni ra buch ni ra aw e karrow ngak be’ e sana dani weliy ni boor yay ara reb e kanawo’ ni ra mit ngak fare tir gelngin nge rogon e riya’ riy, me yog ni pag e “balyang” rok ni rayog ni fek i yan ko maadad.
Yoruba[yo]
Ó lè jẹ́ pé àwọn òbí ò ṣàlàyé dáadáa fáwọn ọmọ náà nípa ohun tó máa ṣẹlẹ̀ tí mọ́tò bá gbá èèyàn. Tàbí kẹ̀, kí wọ́n má ṣàlàyé náà lọ́nà tó máa jẹ́ kí ọmọ yìí mọ bó ṣe léwu tó, kó sì tipa bẹ́ẹ̀ sá fún “ìwà òmùgọ̀” tó lè yọrí sí jàǹbá yìí.
Yucateco[yua]
Tumen maʼ jach yanak u naʼatoʼobiʼ, maʼ xaaneʼ tumen maʼ jach tsolaʼantiʼob wa jeʼel u yúuchul loob tiʼobeʼ.
Zande[zne]
Si nawira avunguagude asakanga rogo pa sangbana fõ yo boro na tarambiri dedede fu awiriyo, watadu rogo gu gene naba gunde tiyo, si ki dibe gu “mungo” ka ndu naayo sa béno te.
Zulu[zu]
Kungenzeka ukuthi imiphumela yokushayiswa imoto ayizange ichazwe kaningi ngokwanele noma ngendlela eyenza le ngozi icace kumntwana, obekuyosusa “ubuwula” obungaholela engozini.