Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Dissipels is derhalwe aangespoor om aan die voete van die geleerdes te sit . . . ‘en hulle woorde dorstig in te drink.’”—Avot 1:4, die Misjna.
Amharic[am]
የሚናገሩትን ቃል በሙሉ ‘ውኃ እንደተጠማ ሰው እንዲጠጡ’ ጠበቅ ተደርጎ ይነገራቸው ነበር።” —አቮት 1: 4 ሚሽናህ
Arabic[ar]
لذلك جرى حث التلاميذ على الجلوس عند قدمي العلماء . . . ‹وتجرُّع كلماتهم بتعطش.›» — أڤوت ١:٤، المِشْنا.
Central Bikol[bcl]
An mga disipulo, kun siring, dinagka na tumukaw sa pamitisan kan mga iskolar . . . ‘asin inomon an saindang mga tataramon na may pagkapaha.’” —Avot 1: 4, an Mishnah.
Bemba[bem]
Abasambi, kanshi, balecincishiwa ukwikala ku makasa ya basoma . . . ‘no kunwa amashiwi yabo ne cilaka.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Bulgarian[bg]
Затова учениците били подканени да седят при нозете на учените . . . ‘и жадно да пият думите им’.“ — Авот 1:4, Мишна.
Cebuano[ceb]
Busa, ang mga tinun-an giawhag nga molingkod sa tiilan sa mga eskolar . . . ‘ug imnon ang ilang mga pulong uban ang kauhaw.’” —Avot 1:4, ang Mishnah.
Czech[cs]
Proto bývali učedníci vybízeni, aby seděli u nohou učenců . . . a ‚s žízní pili jejich slova‘.“ (Avot 1:4, Mišna)
Danish[da]
Eleverne blev derfor opfordret til at sidde ved de lærdes fødder . . . ’og tørstigt drikke deres ord’.“ — Avot 1:4, Misjna.
German[de]
Darum wurden die Schüler aufgefordert, zu den Füßen der Lehrer zu sitzen . . . ‚und mit Durst ihre Worte zu trinken‘ “ (Aboth 1:4, Die Mischna).
Ewe[ee]
Eyata wobiana tsoa nusrɔ̃viwo si be woanɔ nunyalagã ƒe afɔnu. . . . ‘eye woatsɔ tsikɔwuame ano woƒe nyawoe.’”—Avot 1:4, the Mishnah.
Efik[efi]
Ke ntre, ẹma ẹkpak mme mbet ẹte ẹtie ke ukot mme andikpep . . . ‘ẹnyụn̄ ẹn̄wọn̄ ikọ mmọ nte ẹkop nsatitọn̄.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Greek[el]
Γι’ αυτό, οι μαθητές παροτρύνονταν να κάθονται στα πόδια των λογίων . . . ‘και να ρουφάνε διψασμένα τα λόγια τους’».—Άβοτ 1:4, το Μισνά.
English[en]
Disciples were, therefore, urged to sit at the feet of the scholars . . . ‘and drink their words with thirst.’”—Avot 1:4, the Mishnah.
Spanish[es]
Por esa razón se pedía a los discípulos que se sentaran a los pies de los maestros [...] y ‘bebieran con sed sus palabras’”. (Abot 1:4, la Misná.)
Estonian[et]
[—] Seepärast õhutati jüngreid istuma õpetlaste jalgade ees .. ’ja jooma januga nende sõnu’ ” (Abot 1:4, Mišna).
French[fr]
Les disciples étaient donc invités à s’asseoir aux pieds du maître (...) et ils ‘ buvaient ses paroles dans la soif ’. ” — Mishna, Avot 1:4.
Hebrew[he]
לכן האיצו בתלמידים להתאבק בעפר רגלי החכמים... ’והוֵי שותה בצמא את דבריהם’” (המשנה, אבות א, ד).
Hiligaynon[hil]
Busa, ang mga disipulo ginlaygayan sa paglingkod sa tiilan sang mga iskolar . . . ‘kag sa pag-inom sang ila mga pulong nga may kauhaw.’ ” —Avot 1: 4, ang Mishnah.
Hungarian[hu]
A tanítványokat ezért arra buzdították, hogy üljenek a tanítójuk lábánál . . . »és szomjazva igyák szavait«” (Avot 1:4, Misna).
Indonesian[id]
Oleh karena itu, murid-murid didesak untuk duduk di kaki para cendekiawan tersebut . . . ’dan dengan rasa dahaga meminum kata-kata mereka’.” —Avot 1:4, Misynah.
Iloko[ilo]
Gapuna, naidagadag kadagiti adalan nga agtugawda iti sakaanan dagiti eskolar . . . ‘ket inumenda ti sasaoda buyogen ti pannakawaw.’” —Avot 1:4, ti Mishnah.
Italian[it]
I discepoli erano pertanto esortati a sedere ai piedi degli eruditi . . . ‘e a bere avidamente le loro parole’”. — Avot 1:4, Mishnàh.
Japanese[ja]
......それゆえ,弟子たちは学者の足元に座り......『彼らの言葉を意欲的に吸収するよう』しきりに勧められた」― ミシュナ,アボット 1:4。
Korean[ko]
··· 그러므로 제자들은 학자의 발치에 앉아서 ··· ‘학자의 말을 목말라 마시’듯 흡수하도록 독려받았다.”—아보트 1:4, 미슈나.
Lingala[ln]
Na yango, banakelasi balendisamaki ete báfanda pene na makolo na banganga-mayele . . . ‘mpe komela maloba na bango na mposa nyonso.’” —Avot 1:4, Mishnah.
Lithuanian[lt]
Todėl mokiniai buvo skatinami sėdėti prie mokslininkų kojų... ‛ir su troškuliu gerti jų žodžius’“ (Avot 1:4, Mišna).
Latvian[lv]
Tāpēc mācekļi tika mudināti sēdēt pie skolotāju kājām.. ”un kāri tvert viņu vārdus”.” (Avot 1:4, the Mishnah [Mišna].)
Malagasy[mg]
Noho izany, ireo mpianatra dia nampirisihina mafy mba hipetraka eo an-tongotr’ireo manam-pahaizana manokana (...) ‘ary higoka ny tenin’izy ireo’.” — Avot 1:4, ny Mishnah.
Macedonian[mk]
Затоа, на учениците им било нагласувано да седат покрај нозете на учените луѓе . . . ‚и жедно да ги пијат нивните зборови‘“ (Авот 1:4, Мишна).
Malayalam[ml]
അതുകൊണ്ട്, ശിഷ്യന്മാർ പണ്ഡിതന്മാരുടെ പാദങ്ങളിലിരുന്ന് . . . ‘അവരുടെ വാക്കുകൾ ദാഹത്തോടെ കുടിക്കുവാൻ’ ഉദ്ബോധിപ്പിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു.”—അവൊട്ട് 1:4, ദ മിഷ്ന.
Marathi[mr]
यास्तव शिष्यांना, विद्वानांच्या चरणाजवळ बसण्यास . . . व ‘त्यांचे शब्द ज्ञानतृष्णेने ग्रहण करण्यास’ आवर्जून सांगण्यात येत असे.”—एवॉट १:४, मिश्ना.
Burmese[my]
‘သူတို့၏စကားများကို ငတ်မွတ်ဆာလောင်စွာဖြင့် သောက်သုံးခံယူကြရန်’ တိုက်တွန်းခံရသည်” ဟု ရေးသားခဲ့လေသည်။—အဗော့ ၁:၄၊ မစ်ရှ်နာ။
Norwegian[nb]
Disiplene ble derfor oppfordret til å sitte ved de lærdes føtter . . . og ’suge til seg deres ord med tørst’.» — Avot 1: 4, Misjna.
Dutch[nl]
Discipelen werden er derhalve toe aangespoord aan de voeten van de geleerden te zitten . . . ’en hun woorden dorstig in te drinken’.” — Avot 1:4, de misjna.
Northern Sotho[nso]
Ka gona, barutiwa ba be ba kgothaletšwa go dula maotong a batho ba rutegilego . . . ‘gomme ba nwe mantšu a bona ka go a nyorelwa.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Nyanja[ny]
Chifukwa chake, ophunzira analimbikitsidwa kukhala pa mapazi a akatswiriwo . . . ‘ndi kumwa mawu awo ndi ludzu.’” —Avot 1:4, Mishnah.
Portuguese[pt]
Por isso, instava-se com os discípulos a sentar-se aos pés dos eruditos . . . ‘e beber as suas palavras com sede’.” — Avot 1:4, the Mishnah.
Romanian[ro]
Ca urmare, discipolii erau îndemnaţi să stea la picioarele erudiţilor . . . «şi să le soarbă cuvintele cu sete»“. — Avot 1:4, Mişna.
Russian[ru]
Поэтому учеников поощряли сидеть у ног учителя... „и жадно впитывать его слова“» (Авот 1:4, Мишна).
Slovak[sk]
Preto boli učeníci nabádaní, aby sedeli pri nohách učencov... ‚a túžobne pili ich slová‘.“ — Avot 1:4, Mišna.
Slovenian[sl]
Zato se je učence sililo, da so sedeli pri nogah učenjakov [. . .] ,in s hrepenenjem pili njihove besede‘.« (Avot 1:4, Mišna)
Samoan[sm]
O lea sa timaʻia soo ina ia nonofo i vae o tagata o aʻoaʻo atu . . . ‘ma puepue maua ma le naunau a latou upu.’”—Avot 1:4, le Mishnah.
Shona[sn]
Vadzidzi, naizvozvo, vaikurudzirwa kugara patsoka dzenyanzvi . . . ‘ndokunwa mashoko avo nenyota.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Albanian[sq]
Prandaj, dishepujt ishin të nxitur të uleshin në këmbët e mësuesve . . . ‘e të pinin me etje fjalët e tyre’. —Avot 1:4, Mishnah.
Serbian[sr]
Stoga su učenici podsticani da sede kod nogu izučavalaca... ’i da žedno piju njihove reči‘“ (Avot 1:4, Mišna).
Southern Sotho[st]
Ka lebaka leo, barutuoa ba ne ba phehella ho lula maotong a litsebi . . . ‘ebe ba monya lipolelo tsa tsona ka cheseho.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Swedish[sv]
Lärjungarna uppmanades därför att sitta vid de lärdes fötter ... ’och att dricka deras ord med törst’.” — Avot 1:4, Mishna.
Swahili[sw]
Kwa hiyo wanafunzi walisihiwa sana waketi miguuni pa wasomi . . . ‘na kunywa maneno yao wakiwa na kiu.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Tamil[ta]
ஆகையால், சீஷர்கள் கல்விமான்களின் பாதத்தின் அருகே உட்கார்ந்து . . . ‘அவர்களுடைய வார்த்தைகளை தாகத்தோடு பருகும்படி,’ ஊக்கப்படுத்தப்பட்டனர்.”—ஏவாட் 1:4, தி மிஷ்னா.
Telugu[te]
కాబట్టి శిష్యులు పండితుల పాదాల వద్ద కూర్చుని . . . ‘వారు చెప్పే మాటలను తృష్ణతో స్వీకరించాలని’ పురికొల్పబడ్డారు.”—అవోట్ 1:4, మిష్నా.
Thai[th]
ฉะนั้น ศิษย์ จึง ได้ รับ การ สนับสนุน ให้ นั่ง แทบ เท้า พวก ผู้ คง แก่ เรียน . . . ‘และ ดื่ม ถ้อย คํา ของ พวก เขา ด้วย ความ กระหาย.’—อะโวต 1:4, มิชนาห์.
Tagalog[tl]
Kaya naman, ang mga alagad ay hinihimok na maupo sa paanan ng mga iskolar . . . ‘at inumin ang kanilang mga salita nang may pagkauhaw.’ ” —Avot 1:4, ang Mishnah.
Tswana[tn]
Ka gone, barutwa ba ne ba rotloediwa gore ba nne fa dinaong tsa baruti . . . ‘mme ba nwe mafoko a bone jaaka ba ba nyorilweng.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Tok Pisin[tpi]
Olsem na ol i save kirapim ol sumatin long sindaun klostu long lek bilong ol tisa na ol i mas “hangre tru long kisim ol tok bilong ol.” ’ —Avot 1: 4, Misna.
Turkish[tr]
Öğrencilerin bu nedenle, bilginlerin ayakları dibinde oturmaları . . . . ‘ve onların sözlerini kana kana içmeleri’ ısrarla teşvik edildi.”—Avot 1:4, Mişna.
Tsonga[ts]
Hikwalaho, vadyondzisiwa a va khutaziwa ku tshama emilengeni ya swidyondzi . . . ‘ivi hikwalaho ka torha va nwa marito ya swona.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Twi[tw]
Ne saa nti, wɔhyɛɛ asuafo nkuran sɛ wɔntra abenfo no nan ase . . . ’na wɔmfa ahopere nnye wɔn nsɛm no.’” —Avot 1:4, Mishnah.
Tahitian[ty]
Ua faaitoitohia ïa te mau pǐpǐ ia parahi i te avae o te feia ite . . . ‘e ia inu i ta ratou mau parau ma te poihâ.’”—Avot 1:4, te Mishnah.
Ukrainian[uk]
Тому учнів спонукували сидіти біля стоп вчених... «і з жадобою пити їх слова» (Мішна, Авот 1:4).
Vietnamese[vi]
Vì vậy, các môn đồ được khuyến khích ngồi dưới chân của thầy... ‘và khao khát những lời dạy của thầy’ ” (Avot 1:4, sách Mishnah).
Wallisian[wls]
Koia neʼe fakaloto mālohiʼi te ʼu tisipulo ke nātou heheka ia vaʼe ʼo te kau faiako . . . ‘pea mo nātou ʼinu tanatou ʼu palalau.’ ” —Avot 1:4, te Mishna.
Xhosa[xh]
Ngoko ke, abafundi babeyalelwa ukuba bahlale ezinyaweni zabaqeqeshi babo . . . ‘yaye amazwi abo bawasele ngokungathi banxaniwe.’”—Avot 1:4, the Mishnah.
Yoruba[yo]
Nítorí náà, a rọ àwọn ọmọ ẹ̀yìn láti jókòó sẹ́bàá ẹsẹ̀ àwọn ọ̀mọ̀wé akẹ́kọ̀ọ́jinlẹ̀ . . . ‘kí wọ́n sì máa fi tìtaratìtara kọ́ àwọn ọ̀rọ̀ náà.’”—Avot 1:4, Mishnah.
Chinese[zh]
......门生受到激励,坐在学者脚下......‘好像干渴似的吸饮他们的话语’。”——《密西拿经》,阿博特1:4。
Zulu[zu]
Ngakho-ke, abafundi babenxuswa ukuba bahlale ezinyaweni zezazi . . . ‘futhi baphuze amazwi abo ngokuwomela.’”—Avot 1:4, iMishnah.