Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Daarsonder sou daar geen leerproses . . . , geen intellektuele werking, geen taalontwikkeling en ook nie een van die eienskappe gewees het . . . wat gewoonlik met menswees gepaardgaan nie.”
Arabic[ar]
فدونها ينعدم كل تعلُّم . . .، كل عمل فكري، كل تطوُّر للغة، وكل صفة . . . تميِّز عادة البشر».
Bemba[bem]
Ukwabula kwene takwingaba ukusambilila . . . , imibombele yalamuka, ukulunduluka kwa lulimi, nangu fye imibele iili yonse . . . iyaseeka ku muntunse.”
Cebuano[ceb]
Kon wala kana walay pagkakat-on . . . , walay paglihok sa salabotan, walay kaugmaran sa pinulongan, ni bisan unsang mga hiyas . . . nga kasagarang nalangkit sa pagkahimong tawo.”
Czech[cs]
Bez ní by nebylo žádné vzdělání, . . . žádná intelektuální činnost, žádný vývoj řeči, ani žádná z vlastností . . . [nic, co je] obvykle spojováno s lidským životem.“
Danish[da]
Uden den ville indlæring være umulig . . . der ville ikke kunne foregå nogen intellektuel virksomhed, udvikling af sproget eller alle de andre kvaliteter som vi i almindelighed forbinder med det at være menneske.“
German[de]
Ohne Gedächtnis gäbe es kein Lernen . . ., kein intellektuelles Funktionieren, keine sprachliche Entwicklung, noch eine jener Qualitäten, die mit dem Menschsein in Verbindung gebracht werden.“
Greek[el]
Χωρίς αυτήν δεν θα υπήρχε μάθηση . . . , νοητική λειτουργία, εξέλιξη της γλώσσας ούτε καμιά από τις ιδιότητες . . . οι οποίες γενικά σχετίζονται με το να είναι κανείς άνθρωπος».
English[en]
Without it there would be no learning . . . , no intellectual functioning, no development of language, nor any of the qualities . . . generally associated with being human.”
Spanish[es]
Sin ella no habría aprendizaje [...], ni actividad intelectual, ni desarrollo del lenguaje, ni ninguna de las cualidades [...] que normalmente se asocian con el ser humano”.
Estonian[et]
Selle puudumine teeks võimatuks õppimise, .. mõistusliku tegevuse, keele arengu ja kõik muu, .. mida tavaliselt inimeseks olemisega seostatakse.”
Finnish[fi]
Ilman sitä emme voisi oppia mitään – – emme kykenisi ajattelemaan, emme voisi kehittyä kielellisesti, eikä meillä olisi muitakaan ominaisuuksia – – jotka yleensä liitetään ihmisenä olemiseen.”
French[fr]
Sans elle, il n’y aurait ni apprentissage [...], ni activité intellectuelle, ni acquisition du langage, ni aucune des autres qualités [...] que l’on associe généralement à l’être humain. ”
Hindi[hi]
इसके बिना कोई विद्या . . . , कोई बौद्धिक क्रिया, कोई भाषा का विकास न होता, न ही ऐसे कोई गुण होते जो आम तौर पर मनुष्यों से जोड़े जाते हैं।”
Croatian[hr]
Bez njega ne bi bilo učenja, intelekta, razvoja jezika, niti bilo kojih osobina (...) koje se obično povezuju s ljudskih bićem.”
Hungarian[hu]
Nélküle semmit sem lehetne megtanulni . . ., nem létezne az észbeli működés, nem fejlődne ki a beszélt nyelv és semmilyen más tulajdonság sem, amely . . . általában az emberi léttel van kapcsolatban.”
Indonesian[id]
Tanpa ingatan, tidak akan ada ilmu . . . , tidak ada fungsi intelektual, tidak ada perkembangan bahasa, atau sifat-sifat apa pun . . . yang umumnya dikaitkan dengan kemanusiaan.”
Iloko[ilo]
No awan dayta awan ti pannakasursuro . . . , saan nga agkurri ti kinalaing, saan a maadal ti lenguahe, wenno aniaman a kalidad . . . a kaaduanna a mainaig iti kinatao.”
Italian[it]
Senza di essa non ci sarebbe né apprendimento . . . , né funzione dell’intelletto, né sviluppo del linguaggio, né alcuna delle qualità . . . proprie dell’essere umano”.
Japanese[ja]
記憶がなければ学習,......知的活動,言語の発達,一般に人間と関連づけられる......いかなる特質も存在し得なかったであろう」と述べています。
Korean[ko]
기억력이 없다면 학습과 ··· 지적인 기능과 언어의 발달은 물론, 일반적으로 인간의 속성과 연관 지어지는 ··· 특성들 가운데 그 어느 것도 존재하지 않을 것이다.”
Malayalam[ml]
അതില്ലായിരുന്നെങ്കിൽ പഠനമോ . . . . ബുദ്ധിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളോ ഭാഷാ വികസനമോ . . . പൊതുവേ മനുഷ്യനുള്ള . . . ഏതെങ്കിലും ഗുണങ്ങളോ ഉണ്ടായിരിക്കുമായിരുന്നില്ല.”
Marathi[mr]
त्याच्याविना शिकणे नसते, . . . बौद्धिक क्रिया नसती, भाषेचाच काय तर . . . मानवांशी सर्वसाधारणपणे संबंधित असलेल्या . . . कोणत्याही इतर गुणांचा विकास झाला नसता.”
Norwegian[nb]
Uten den ville vi ikke kunne lære noe . . . , ikke fungere intellektuelt, ikke utvikle språk eller noen av de andre ferdighetene . . . som vanligvis blir forbundet med det å være menneske.»
Dutch[nl]
Zonder geheugen zou er geen sprake zijn van leren . . ., van intellectueel functioneren, van taalontwikkeling of van een van de hoedanigheden . . . die over het algemeen met mens-zijn worden geassocieerd.”
Northern Sotho[nso]
Ka ntle le yona go be go ka se be le go ithuta . . . , go šoma ga bohlale, go tšweletšwa ga polelo goba seka le ge e le sefe . . . seo se tswalanywago ka kakaretšo le motho.”
Nyanja[ny]
Popanda ilo sipakadakhala kuphunzira . . . , sipakadakhala nzeru, sipakadakhala chilankhulo, kapena makhalidwe alionse . . . amene munthu amakhala nawo.”
Polish[pl]
Bez niej nie moglibyśmy się uczyć (...) posługiwać intelektem, nie rozwinęlibyśmy języka ani nie przejawiali żadnej z cech (...) kojarzonych zwykle z istotą ludzką”.
Portuguese[pt]
Sem ela não haveria aprendizado . . ., atividade intelectual, desenvolvimento da linguagem, nem qualquer das qualidades . . . em geral associadas ao ser humano.”
Romanian[ro]
Fără aceasta nu am putea învăţa . . ., intelectul nu ar funcţiona, limbajul nu s-ar dezvolta şi nu ar exista nici una dintre calităţile . . . în general atribuite fiinţelor umane“.
Russian[ru]
Без нее невозможно учиться... невозможна работа разума, развитие речи — никакое другое свойство... которое принято считать характерным для человека».
Slovak[sk]
Bez nej by nebolo možné učiť sa... byť intelektuálne činný, nebol by možný vývoj reči ani žiadne z vlastností... všeobecne spájaných s človečenstvom.“
Slovenian[sl]
Brez tega ne bi bilo znanja [. . .], razumskega delovanja, razvoja jezika, niti nobene druge lastnosti [. . .], ki jih navadno povezujemo s človekom.«
Shona[sn]
Pasina iwo pangadai pasina kudzidza . . . , pasina kushanda kune ungwaru, pasina kukudziridzwa kwemutauro, kunyange api neapi emavara . . . anowanzobatanidzwa nekuva munhu.”
Serbian[sr]
Bez njega ne bi bilo učenja... intelektualnog funkcionisanja, razvitka jezika, niti bilo kojih osobina... bez kojih neko inače ne bi bio čovek.“
Southern Sotho[st]
Ntle le hona, ho ne ho sa tl’o ba le lintho tse ithutoang . . . mesebetsi ea mahlale, ho hatela pele ha puo kapa litšobotsi leha e le life . . . tseo hangata li amahanngoang le ho ba motho.”
Swedish[sv]
Utan det skulle man inte kunna lära av erfarenheterna, inte kunna fungera intellektuellt och inte lära sig tala eller över huvud taget agera på ett sätt som vi i allmänhet förknippar med att vara människa.”
Swahili[sw]
Hatungeweza kujifunza bila hiyo . . . , hakungekuwako utendaji wenye akili, hakungekuwako ukuzi wa lugha, wala sifa zozote . . . ambazo kwa kawaida hushirikishwa na wanadamu.”
Tamil[ta]
[ஞாபகசக்தி] மட்டும் இல்லையென்றால், எதையும் கற்றுக்கொள்ள முடியாது . . . அறிவோடு செயல்படவும் முடியாது, மொழியும், மனிதனுக்கே உரிய குணங்களும் வளர்ச்சி அடையாது.”
Telugu[te]
అది లేకుండా నేర్చుకోవడంగానీ, . . . మేధో సంబంధమైన విధులను నిర్వర్తించడం గానీ, భాషాజ్ఞానాన్నీ లేక సాధారణంగా మానవునిలో ఉండే ఏ ఇతర లక్షణాలనూ . . . పెంపొందించుకోవడం గానీ జరగదు.”
Thai[th]
ถ้า ปราศจาก สิ่ง นี้ คง ไม่ มี การ เรียน รู้ . . . , ไม่ มี ปฏิบัติการ ทาง เชาวน์ ปัญญา, ไม่ มี พัฒนาการ เรื่อง ภาษา, อีก ทั้ง ไม่ มี คุณลักษณะ ใด ๆ . . . ซึ่ง โดย ทั่ว ไป แล้ว จะ ควบ คู่ มา กับ ความ เป็น มนุษย์.”
Tagalog[tl]
Kung wala nito ay walang pagkatuto . . . , walang talino, walang pagkabuo ng wika, ni alinman sa mga katangian . . . na pangkaraniwang iniuugnay sa pagiging tao.”
Tswana[tn]
Fa re ka bo re se na jone re ne re se kitla re kgona le go ithuta . . . , re ne re se kitla re kgona go dirisa botlhale jwa rona, re sa kgone go tlhabolola puo ya rona, le fa e le go nna le nngwe fela ya dinonofo . . . tse gantsi di golaganngwang le motho.”
Ukrainian[uk]
Без пам’яті не було б навчання... розумових функцій, розвитку мови чи інших якостей... котрі зазвичай приписуються людям».
Xhosa[xh]
Ebengenakuze afunde nto ngaphandle kwayo . . . , ebengenakulumka, bekungekho lwimi ebeya kukwazi ukulufunda, kungekho nazimpawu ebeya kuzifunda . . . ezimenza abe ngumntu oqhelekileyo.”
Yoruba[yo]
Láìsí i, a kò ní lè kẹ́kọ̀ọ́ . . . , a kò ní ní làákàyè, a kò ní ní èdè, bẹ́ẹ̀ ni a kò ní ní èyíkéyìí lára àwọn ànímọ́ . . . tí ó sábà máa ń jẹ́ àbùdá ènìyàn.”
Chinese[zh]
没有记忆,人就不能学习,......不能运用知识,不能发展语言,也不能培养人类普遍具有的......各种特质。”
Zulu[zu]
Ngaphandle kwayo besingeke sikwazi ukufunda . . . , izingqondo bezingeke zisebenze, besingeke sithuthukise ulimi esilukhulumayo, noma ezinye izimfanelo . . . ngokuvamile ezihlotshaniswa nokuba umuntu.”