Metadata
Author: oj4
Data
Bulgarian[bg]
разглежда навързването на различни фактори (включително липсващи или недостатъчни познания по езика, на който се осъществява обучението и поради това неспособност за участие в учебните часове и съответно демотивиране; все още твърде слаба гъвкавост на образователните системи при предлагането на възможности за образование, приспособени към нуждите на децата и младежите с мигрантски произход, недостатъчен достъп до образование в дома и липса на внимание и извънучилищни грижи за децата и младежите от страна на родителите) като причина за различията в образователните резултати при децата и младежите с мигрантски произход
Czech[cs]
v propojení různých faktorů (např. chybějící či nedostatečné znalosti vyučovacího jazyka, které vedou k neschopnosti sledovat výuku a k demotivaci; nedostatečná flexibilita vzdělávacích systémů při poskytování vzdělání přizpůsobeného schopnostem dětí a mládeže z rodin migrantů; rodiče bez vzdělání, nedostatečné pochopení a mimoškolní péče rodičů o děti a mládež) vidí příčinu rozdílných výkonů u dětí a mládeže z rodin migrantů
German[de]
sieht eine Verkettung verschiedener Faktoren (u.a. fehlende bzw. unzureichende Kenntnisse der Unterrichtssprache und dadurch Unvermögen, dem Unterricht zu folgen bei entsprechender Demotivierung; noch zu schwach ausgeprägte Flexibilität der Bildungssysteme, auf die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund zugeschnittene Bildungsangebote zur Verfügung zu stellen; Bildungsferne des Elternhauses und mangelnde Zuwendung und außerschulische Betreuung der Kinder und Jugendlichen durch deren Eltern) als ursächlich für die Leistungsdifferenzen bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund an
Greek[el]
θεωρεί ότι μια αλληλουχία διαφόρων παραγόντων (μεταξύ άλλων ελλιπής ή ανεπαρκής γνώση της γλώσσας διδασκαλίας και, συνεπώς, αδυναμία παρακολούθησης των μαθημάτων με επακόλουθη απώλεια ενδιαφέροντος, εξαιρετικά ελλιπής ευελιξία των εκπαιδευτικών συστημάτων όσον αφορά την προσαρμογή της εκπαιδευτικής προσφοράς στις ανάγκες των παιδιών και των νέων που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών, έλλειψη κατάρτισης των γονέων και ανεπαρκής χρηματοδότηση και εξωσχολική φροντίδα για τα παιδιά και τους νέους που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών) αποτελεί την αιτία για τις διαφορές στις σχολικές επιδόσεις των παιδιών και νέων από οικογένειες μεταναστών·
English[en]
attributes attainment differences among children and young people from a migrant background to a chain of factors, which include lack of or inadequate knowledge of the language of instruction, which makes it impossible to follow lessons and produces demotivation; lack of flexibility in education systems in terms of offering programmes adapted to the needs of children and young people from a migrant background; poor access to education in the home and insufficient attention and extra-curricular supervision provided for children and young people by their parents
Spanish[es]
atribuye las diferencias de resultados de los niños y jóvenes de origen inmigrante a una concatenación de factores diversos, entre los que cabe mencionar: la falta o insuficiencia de conocimientos de la lengua de enseñanza que les incapacita para seguir las clases, con la consiguiente desmotivación; la escasa flexibilidad de los sistemas educativos para ofrecer una formación adaptada a las necesidades de los niños y jóvenes de origen inmigrante; el alejamiento de los centros escolares del lugar de residencia de los padres, la falta de dedicación y de ayuda extraescolar de los niños y jóvenes por parte de sus progenitores
Estonian[et]
näeb sisserändaja taustaga laste ja noorte õpitulemuste erinevuste põhjustena eri tegurite koosmõju (muu hulgas õppekeele mittevaldamine või puudulik valdamine, mille tõttu ei olda võimelised tundi jälgima, ning sellest tulenev motivatsiooni kadumine; haridussüsteemide veel liiga vähene paindlikkus, mis ei võimalda sisserändaja taustaga laste ja noorte vajadustest lähtuva hariduse pakkumist; hariduskauge olukord kodudes ning vanemate vähene huvi ja puudulik kooliväline toetus
Finnish[fi]
katsoo, että maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten koulumenestyksen erot johtuvat erilaisten tekijöiden yhteisvaikutuksesta. (Näihin kuuluvat esimerkiksi puuttuva tai riittämätön opetuskielen taito, jolloin opetusta on mahdoton seurata ja motivaatio heikkenee, koulutusjärjestelmien liian vähäinen joustavuus, jotta voitaisiin tarjota maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten tarpeita vastaavaa koulutusta, vanhempien vieroksuva suhtautuminen koulutukseen sekä se, että lapset ja nuoret eivät saa vanhemmiltaan siittävästi huomiota ja ohjausta koulun ulkopuolella
French[fr]
considère qu'il existe un enchaînement de différents facteurs (notamment des connaissances lacunaires ou insuffisantes de la langue d'enseignement, occasionnant une incapacité à suivre les cours, et logiquement, une certaine démotivation; une flexibilité insuffisante des systèmes d'enseignement pour répondre aux besoins des enfants et des adolescents issus de l'immigration en mettant à leur disposition des offres éducatives sur mesure; un manque de proximité de la famille avec les études, et une absence d'attention et d'encadrement extrascolaire des enfants et des adolescents par leurs parents) à l'origine des différences de niveau des enfants et des adolescents issus de l'immigration
Hungarian[hu]
úgy véli, hogy különböző tényezők láncolata (többek között az oktatás nyelvének hiányos, illetve elégtelen ismerete, amely által a tanuló az ennek megfelelő motivációhiány miatt képtelen az oktatást figyelemmel kísérni; az oktatási rendszerek egyelőre alacsony fokú rugalmassága abban, hogy a migráns környezetből származó gyermekek és fiatalok igényeihez igazított képzési kínálattal rendelkezzenek; a szülői háznak az oktatástól való távolsága, a gyermekekkel és fiatalokkal valói szülői törődés, és az iskolán kívül való foglalkozás hiánya) a migráns családból származó gyermekek és fiatalok teljesítménybeli különbségeinek alapvető oka
Italian[it]
evidenzia la concomitanza di fattori diversi che concorrono al differente livello di rendimento scolastico dei bambini e dei giovani provenienti da un contesto migratorio (tra essi figurano: una conoscenza lacunosa o insufficiente della lingua d'insegnamento che genera l'incapacità di seguire le lezioni e una conseguente demotivazione; una flessibilità ancora insufficiente dei sistemi d'istruzione nell'offrire offerte formative adatte alle esigenze dei bambini e dei giovani provenienti da un contesto migratorio; famiglie lontane dal mondo dell'istruzione e una scarsa attenzione e un carente accompagnamento dei figli da parte dei genitori
Lithuanian[lt]
mano, kad įvairių veiksnių sąveika (pvz., nepakankamos mokymosi kalbos žinios ir dėl to nesugebėjimas suprasti pamokų, reikiamos motyvacijos stoka; nepakankamas švietimo sistemų lankstumas siekiant mokymo medžiagą pritaikyti vaikams ir jaunuoliams iš migrantų šeimų atsižvelgiant į jų poreikius; nepakankamas tėvų išprusimas, dėmesio ir paramos vaikams ir jaunuoliams po pamokų stoka) yra svarbiausia vaikų ir jaunuolių, kilusių iš migrantų šeimų, mokymosi rezultatų skirtumų priežastis
Latvian[lv]
uzskata, ka imigrējušo bērnu un jauniešu atšķirīgās sekmes ir izskaidrojamas ar vairākiem faktoriem (piemēram, nepietiekamas mācību valodas zināšanas vai to pilnīgs trūkums, kas neļauj iesaistīties mācību procesā un mazina vēlmi mācīties; izglītības sistēmu nepietiekamā elastība un nevēlēšanās piedāvāt izglītības programmas, kas atbilst imigrējušo bērnu un jauniešu vajadzībām; vecāku un izglītības sistēmas atsvešinātība, kā arī vecāku nepietiekama uzmanība un rūpes par bērniem laikā, ko tie pavada ārpus skolas
Maltese[mt]
jemmen li hemm diversi fatturi (fosthom għarfien limitat wisq tal-lingwa ta’ tagħlim u b’hekk l-impossibbiltà li t-tfal isegwu l-lezzjonijiet, ħaġa li twassal għal nuqqas ta’ motivazzjoni; in-nuqqas ta’ flessibbiltà tas-sistemi edukattivi, li ma joffrux metodi edukattivi adattati għall-bżonnijiet tat-tfal u ż-żgħażagħ minn sfond ta’ migrazzjoni; in-nuqqas ta’ aċċess għall-edukazzjoni fid-dar familjali u attenzjoni u superviżjoni extrakurrikulari insuffiċjenti min-naħa tal-ġenituri) involuti fid-differenzi ta’ prestazzjoni tat-tfal u ż-żgħażagħ minn sfond ta’ migrazzjoni
Dutch[nl]
De verschillen in leerprestaties tussen kinderen en jongeren met en zonder een migrantenachtergrond zijn toe te schrijven aan hele reeks factoren (zoals een gebrekkige of ontoereikende kennis van de voertaal op school, met als gevolg dat leerlingen niet in staat zijn en geen motivatie hebben om onderwijs te volgen; een gebrek aan flexibiliteit in het onderwijs om lesprogramma's te ontwikkelen die speciaal zijn toegesneden op de behoeften van kinderen en jongeren met een migrantenachtergrond; een thuissituatie waarin weinig belangstelling bestaat voor onderwijs, en het gebrek aan aandacht en buitenschoolse begeleiding door de ouders
Polish[pl]
Uważa, że przyczyną różnic w osiągnięciach dzieci i młodzieży ze środowisk migracyjnych jest szereg różnych czynników (m.in. brak lub niedostateczna znajomość języka wykładowego i wynikająca z niej niezdolność do rozumienia zajęć przy jednoczesnym braku motywacji; wciąż niewystarczająca elastyczność systemu edukacji, polegająca na dostosowywaniu oferty edukacyjnej w zależności od potrzeb dzieci i młodzieży ze środowisk migracyjnych; niedostateczne wykształcenie rodziców oraz brak wsparcia i opieki pozaszkolnej nad dziećmi i młodzieżą ze strony ich rodziców
Portuguese[pt]
aponta uma cadeia de vários factores (entre outros, poucos ou nenhuns conhecimentos da língua em que a instrução é ministrada, o que resulta na impossibilidade de os alunos seguirem as aulas e, consequentemente, numa desmotivação; fraca flexibilidade dos sistemas educativos no que diz respeito à adaptação da oferta de formação às necessidades das crianças e dos jovens oriundos da imigração; pais sem estudos e que não dão a devida atenção e carinho aos filhos nem os acompanham na vida escolar) que concorrem para as diferenças no desempenho das crianças e dos jovens oriundos da imigração
Romanian[ro]
consideră că diferențele de performanță înregistrate la copiii și tinerii din familii de migranți se explică printr-o succesiune de diverși factori (printre care lipsa, respectiv insuficiența cunoștințelor lingvistice în limba de predare și, astfel, incapacitatea de a urmări cursul și, deci, pierderea motivației; flexibilitatea încă insuficientă a sistemelor educaționale, care nu pot pune la dispoziția copiilor și tinerilor din familii de migranți oferte educaționale adaptate; dezinteresul față de educație manifestat de familie și insuficiența atenției și a supravegherii oferite de părinți copiilor și tinerilor, în afara școlii
Slovak[sk]
považuje viacero rôznych faktorov (o. i. chýbajúce, resp. nedostatočné znalosti vyučovacieho jazyka a z toho vyplývajúca neschopnosť zapojiť sa do vyučovania a zodpovedajúca demotivácia, nedostatočná flexibilita systémov vzdelávania ponúkať vzdelávacie programy prispôsobené potrebám detí a mládeže prisťahovaleckého pôvodu, nerozvinutý vzťah k vzdelávaniu zo strany rodičov a nedostatočná pomoc a mimoškolská podpora detí a mládeže zo strany rodičov) za príčinu rozdielov v prospechu detí a mládeže prisťahovaleckého pôvodu
Swedish[sv]
Kommittén ser att flera olika faktorer samverkar (bl.a. avsaknad av eller otillräckliga kunskaper i undervisningsspråket, vilket gör det svårt att följa undervisningen och leder till bristande motivation; bristande flexibilitet i utbildningssystemet som gör att man inte kan erbjuda barn och ungdomar med invandrarbakgrund anpassad utbildning; bristfällig utbildning hos föräldrarna, som inte heller ger sina barn och ungdomar tillräcklig uppmärksamhet och tillsyn utanför skolan) och orsakar skillnaderna i resultat för barn och ungdomar med invandrarbakgrund