Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Аха еиҳа ихадоуп ахәыҷқәа рырҵара ацәгьа узаазгои ахәарҭа узаазгои агәырҿыхагақәа реиҩдыраашьа, иара убас шаҟа аамҭа рықәырӡтәу.
Acoli[ach]
Ento ma kato meno, omyero gupwony lutinogi kit me ngeyo galowang ma balo dano, ki cawa ma galowang myero oter.
Adangme[ada]
Se nɔ́ nɛ he hia pe kulaa ji, nɛ fɔli maa tsɔɔ a bimɛ ɔmɛ konɛ mɛ nitsɛmɛ a yɔse hɛja jemihi nɛ ma nyɛ maa ye mɛ awi, kɛ be abɔ nɛ e sa kaa a kɛ je a hɛja.
Afrikaans[af]
Maar hulle moet bowenal hulle kinders leer hoe om te bepaal watter vermaak skadelik is en om te weet hoeveel te veel is.
Amharic[am]
ከዚህ ይበልጥ ግን ልጆቻቸው ጎጂ መዝናኛን ለይተው ማወቅ እንዲችሉና መዝናኛ በዛ ሊባል የሚችለው ምን ያህል ጊዜ ሲወስድ እንደሆነ ማወቅ እንዲችሉ ሊያስተምሯቸው ይገባል።
Arabic[ar]
وأكثر من ذلك يلزم ان يعلِّموا اولادهم كيف يميِّزون الاستجمام المؤذي وكيف يعرفون متى يتجاوز ذلك الحدود.
Azerbaijani[az]
Ən vacibi isə, uşaqlara zərərli əyləncəni faydalıdan ayırd etməyi və həmçinin əyləncənin həddini bilməyi öyrətmək lazımdır.
Bashkir[ba]
Унан да бигерәк, баланы файҙалы күңел асыуҙы зыянлыһынан айырырға һәм сама белергә өйрәтергә кәрәк.
Baoulé[bci]
Sanngɛ ɔ flunman kɛ be kle be mma’m be wafa nga be kwla wun be ɲin su yiyilɛ ng’ɔ ti kpa’n ɔ nin ng’ɔ ti tɛ’n be ngbaciɛ’n, ɔ nin blɛ nga be ko fa be ko yiyi be ɲin su’n.
Central Bikol[bcl]
Alagad labi pa kaiyan, kaipuhan nindang tokdoan an saindang mga aki kun paano mahusgar kun anong aling-alingan an nakararaot asin maaraman kun ano an sobra na.
Bemba[bem]
Lelo ukucila na pali ico, balekabila ukusambilisha abana babo ifya kulekanya ukukokoloka kwaba ukwa kucena no kwishiba apa kufisha ukukanacishamo.
Bulgarian[bg]
Но е необходимо и нещо повече — те трябва да научат децата си на това как да преценяват кои забавления са вредни и да знаят кога развлеченията стават прекалени.
Bislama[bi]
Be antap long hemia, oli mas tijim pikinini blong kam naf blong luksave ol pleplei we oli nogud, mo blong no bitim mak long ol pleplei.
Bangla[bn]
কিন্তু, এর চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল যে, কোন বিনোদন ক্ষতিকর তা কীভাবে নির্ণয় করতে হয় এবং কতটা বিনোদন অতিরিক্ত হয়ে যায়, তা কীভাবে জানা যায়, সেই সম্বন্ধে তাদের সন্তানদেরকে শিক্ষা দিতে হবে।
Cebuano[ceb]
Apan labaw pa niana, kinahanglang tudloan nila ang ilang mga anak sa pag-ila sa makadaot nga lulinghayaw ug kon unsa ang naghingapin.
Chuukese[chk]
Nge lap seni ena, a lamot ar repwe asukula néúr kewe ar repwe esilla menni minen apwapwa me kunou ra efeiengaw, me silei ineet atun eú minen apwapwa me kunou a kon luló.
Chuwabu[chw]
Mbwenye elitxi yofuneya opitha ejene jawila anofanyeela wasunziha anawa mukalelo wa osakula dhovegana gani dhimputhula vina oziwa muthengo gani oniliwani ovega oku ohithabwa.
Seselwa Creole French[crs]
Me deplis, zot bezwen ansenny zot zanfan konman pour konnen ki kalite distraksyon ki danzere e pour konnen si zot pe diverti tro bokou.
Chuvash[cv]
Анчах тата кирлӗреххи — ачасене хӑш вӑйӑ-кулӑ усӑллӑ, хӑшӗ сиенлӗ пулнине уйӑрса илме тата виҫине пӗлме вӗрентмелле.
German[de]
Doch darüber hinaus müssen sie ihre Kinder lehren, wie sie selbst beurteilen können, welche Art der Entspannung schädlich ist und wann das normale Maß überschritten wird.
Ewe[ee]
Gake tsɔ kpe ɖe eŋu la, ehiã be woafia alesi wo viwo awɔ akpɔ modzakaɖeɖe gbegblẽ adze sii kple alesi woanya modzakaɖeɖe alesinu gbɔ eme la wo.
Greek[el]
Αλλά ακόμη περισσότερο, χρειάζεται να διδάσκουν τα παιδιά τους πώς μπορούν να κρίνουν ποιο είδος αναψυχής είναι βλαβερό και να γνωρίζουν τι σημαίνει υπερβολική αναψυχή.
English[en]
But more than that, they need to teach their children how to judge what recreation is harmful and to know how much is too much.
Spanish[es]
Pero, más aún, deben enseñar a sus hijos a distinguir el entretenimiento perjudicial y, por otra parte, a saber cuánto tiempo dedicar a la diversión.
Estonian[et]
Kuid see pole veel kõik: nad peavad ka õpetama lastele, kuidas teha vahet kahjuliku ja mittekahjuliku ajaviite vahel, ning seda, kui palju ajaviidet on liiast.
Persian[fa]
اما مهمتر از آن باید به فرزندان خود آموزش دهند تا خود آنها قضاوت کنند که چه تفریحی مضر است و بتوانند حد تفریح را تعیین کنند.
Finnish[fi]
Mutta lisäksi heidän täytyy opettaa lapsiaan ratkaisemaan, millainen virkistäytyminen on vahingollista ja milloin mennään liiallisuuksiin.
Fijian[fj]
Ia, e bibi cake mera vakavulici luvedra me kila na mataqali ka ni veilasamaki e ca, kei na gauna e dodonu me yala kina na ka ni marau era lasava.
French[fr]
Mais, plus que cela, ils doivent apprendre à leurs enfants à porter un jugement de valeur sur les distractions et à savoir dans quelle mesure se distraire.
Ga[gaa]
Shi nɔ ni fe nakai lɛ, ehe miihia ni amɛtsɔɔ amɛbii lɛ bɔ ni amɛaafee amɛle hiɛtserɛjiemɔ ni yeɔ mɔ awui, ni amɛle nɔ ni ji hiɛtserɛjiemɔ hu ni fe nine.
Wayuu[guc]
Ekirajünüinjana naya süpüla nayaawatüin saaʼu tü nnojoluinjatkat nashaittüin, naapajüin otta süpüla nayaawatüin saaʼu jeʼrain kaʼi nalatiraka sünain.
Gun[guw]
Ṣigba hugan mọ, yé dona plọn ovi yetọn lẹ lehe yè sọgan gblewhẹdo ayidedai he gọna awugble po lehe yè sọgan yọ́n fie ayidedai sọgan jẹ nado yin nuhe zẹjlẹgo po.
Hindi[hi]
लेकिन उससे अधिक, उन्हें अपने बच्चों को यह सिखाने की ज़रूरत है कि कैसे परखें कि कौन-सा मनोरंजन हानिकर है और कैसे जानें कि कितना मनोरंजन बहुत अधिक है।
Hiligaynon[hil]
Apang kapin pa sa sina, dapat nila tudluan ang ila mga anak sa pagdesisyon kon ano nga kalingawan ang makahalit kag sa paghibalo kon sig-ano nga kalingawan ang masiling nga sobra na.
Hiri Motu[ho]
To unai sibona lasi, namona be edia natudia dekenai dika idia havaraia moale karadia dibaia dalana bona moale karadia dekenai idia atoa nega ena lata maorona idia hadibaia.
Croatian[hr]
I ne samo to, oni moraju naučiti svoju djecu kako da razluče koji je oblik rekreacije štetan te koliko joj vremena treba posvetiti.
Haitian[ht]
Men, sa ki pi enpòtan ankò, yo bezwen aprann pitit yo fason pou yo detèmine ki divètisman ki danjere epi fè yo konnen ki kantite divètisman ki twòp.
Hungarian[hu]
Mi több, meg kell tanítaniuk gyermekeiknek, hogyan ítéljék meg, melyik kikapcsolódási forma káros, és hogyan ismerjék fel, mennyi a túl sok.
Armenian[hy]
Բայց ավելի կարեւոր է, որ սովորեցնեն նրանց տարբերել վնասակար զվարճությունն օգտակարից եւ չափի զգացողություն ունենալ։
Indonesian[id]
Tetapi lebih daripada itu, mereka perlu mengajar anak-anak mereka cara menilai rekreasi apa yang membahayakan dan mengetahui kapan rekreasi dapat dikatakan terlalu banyak.
Igbo[ig]
Ma karịa nke ahụ, ọ dị ha mkpa ịkụziri ụmụ ha ụzọ isi kpebie ihe bụ ntụrụndụ na-emerụ ahụ na ịmata ole ga-abụ nke gabigara ókè.
Italian[it]
Ma oltre a ciò, devono insegnare ai figli a giudicare quale svago è nocivo e quando è troppo.
Japanese[ja]
しかし,単にそれだけでなく,親は子供に,どんなレクリエーションが有害なのかを判断したり,どの程度が行き過ぎなのかを見極めたりするのを教えることも必要です。
Georgian[ka]
მაგრამ უკეთესია, შვილებს ასწავლონ კარგისა და ცუდის გარჩევა და ზომიერება.
Kamba[kam]
O na ĩngĩ, nĩmaĩle kũmanyĩsya syana syoo nĩ maũndũ meva ma kwĩtanĩthya ala mate maseo, na mayĩimanyĩsya ũndũ ĩtonya kũmanya ĩla kwĩtanĩthya kwavĩta mĩvaka.
Kikuyu[ki]
No makĩria ma ũguo, nĩ marabatara kũruta ciana ciao ũrĩa cingĩmenya ũndũ wa gwĩkenia ũrĩa ũngĩcithũkia na cimenye gĩthimi kĩrĩa kĩagĩrĩire.
Kazakh[kk]
Ал одан да маңыздысы — олар балаларын пайдалы көңіл көтеру мен зиянды көңіл көтерулерді ажырата білуге және көңіл көтергенде шегін білуге үйретулері керек.
Korean[ko]
그러나 그에 더하여, 그들은 자녀들에게 어떤 오락이 해로운 것인지를 어떻게 판단하고 어느 정도가 과도한 것인지를 어떻게 알 수 있는지 가르쳐 줄 필요가 있습니다.
Konzo[koo]
Aliriryo ekikulhu, batholere ibakangirirya abaana babu ngoku banga minya eriyitsemesya erithuwene n’erilhabirirenie.
Krio[kri]
Bɔt apat frɔm dat, mama ɛn papa dɛn fɔ tich dɛn pikin dɛn fɔ no us ɛnjɔymɛnt bad ɛn aw lɔng dɛn fɔ ɛnjɔy dɛnsɛf.
Kwangali[kwn]
Nye kapisi yiyo yelike, awo va hepa kuronga vana vawo mokuhangura asi yipi po yilihafeso yosiponga ntani nomu nava dira kukara vana pitakanene moyilihafeso.
San Salvador Kongo[kwy]
Edi disundidi o mfunu, ofwete long’o wan’aku bazayanga e mpila nsaka zambi yo zayanga mpe kele vo e nsaka zambi mu vioka zin’e tezo.
Ganda[lg]
Naye ekisinga ku ekyo, balina okuyigiriza abaana baabwe okumanya okwesanyusa okw’akabi era n’okumanya kwesanyusa kwenkana wa okuba kusukkiridde.
Lingala[ln]
Kasi oyo eleki mpenza, basengeli koteya bana na bango lolenge nini koyeba soki kominanola boye ezali mabe mpe koyeba soki na meko nini elekisi ndelo.
Lozi[loz]
Kono fahalimu a seo, ba tokwa ku luta bana ba bona ka mwa ku atulela kuli ki ku ishumusa kufi ko ku holofaza ni ku ziba kuli ki sipimo sifi se si tula tikanyo.
Lithuanian[lt]
Bet dar svarbiau, jie turi mokyti savo vaikus nuspręsti, kokios pramogos žalingos, ir žinoti pramogų saiką.
Lunda[lun]
Sweje dinu, atela kudizisha anyanawu kulonda eluka yisela yatama nawa eluki neyi aneñijumu mutu chikupu.
Latvian[lv]
Bet tas vēl nav viss; viņiem jāiemāca saviem bērniem atšķirt, kuri izklaides veidi ir kaitīgi un kuri ne, kā arī jāveido bērnos mēra izjūta.
Malagasy[mg]
Mihoatra noho izany anefa, fa izy ireo dia mila ny hampianatra ny zanany ny fomba hitsarana hoe fanarian-dia inona no manimba sy ny fomba hahafantarana hoe tonga hatraiza ny hoe be loatra.
Marshallese[mh]
Bõtab, el̦apl̦o̦k an aorõk bwe rũtto ro ren katakin ajri ro nejier bwe ren make kile oktak eo ikõtaan menin kam̦õn̦õn̦õ ko rem̦m̦an im menin kam̦õn̦õn̦õ ko renana.
Mískito[miq]
Sakuna, baha sut purkara, ai luhpia nani ra lan daukaia sa ani ba liliaka pain bara saura ba ai tânka briaia.
Macedonian[mk]
Освен тоа, тие треба да ги поучуваат своите деца како да проценат која рекреација е штетна и како да знаат кога е премногу.
Malayalam[ml]
എന്നാൽ അതിലുപരി, ഏതു വിനോദമാണ് ദോഷകരമെന്ന് എങ്ങനെ തീരുമാനിക്കാമെന്നും അമിതമാകുന്നത് എത്രത്തോളമാകുമ്പോഴാണെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാമെന്നും അവർ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടയാവശ്യമുണ്ട്.
Mongolian[mn]
Үүнээс гадна, сайн мууг ялгаж, хэр хэмжээг тааруулж сургах нь бүр ч чухал.
Marathi[mr]
परंतु यापेक्षा अधिक म्हणजे, त्यांनी मुलांना कोणते मनोरंजन हानीकारक आहे आणि अधिक मनोरंजन म्हणजे किती, हे कसे ठरवावे ते शिकवण्याची गरज आहे.
Malay[ms]
Tetapi mereka juga perlu mengajar anak cara untuk mengenal pasti hiburan yang tidak sihat dan berapa banyak masa yang harus diluangkan untuknya.
Norwegian[nb]
De må framfor alt lære barna å bedømme hva som er skadelig underholdning, og å vite når det blir for mye.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Sayoj ke, okachi moneki kinnextiliskej maj kimatikan katiyejua neixpetanilis taijtakoua, uan no, maj kimatikan kanachi tiempo moixpetaniskej.
Niuean[niu]
Ka e mahomo atu ke he mena ia, kua lata a lautolu ke fakaako ke he ha lautolu a tau fanau e puhala ke fifili ko e heigoa e tau fakafiafia tino hagahaga kelea mo e ke iloa ko e lahi fefe e lahi mahaki.
Dutch[nl]
Maar meer dan dat, zij moeten hun kinderen leren hoe zij kunnen beoordelen welke ontspanning schadelijk is en kunnen weten hoeveel ontspanning te veel is.
Northern Sotho[nso]
Eupša go feta moo, ba swanetše go ruta bana ba bona mokgwa wa go lemoga boitapološo bjo bo lego kotsi le go tseba gore ke bjo bo kaakang bjo bo fetago tekano.
Nyanja[ny]
Koma koposa zimenezo, afunikira kuphunzitsa ana awo kuzindikira chimene chili chosangulutsa chovulaza ndi kudziŵa umene uli mlingo wopambanitsa.
Nyaneka[nyk]
Mahi tyakolela, okulongesa ovana okupunga ovitalukiso oviwa nevi vihaviukile, nokunoñgonoka okuti kavesukisa okumanena omuvo wavo movitalukilo.
Nyankole[nyn]
Kwonka ekikuru, baine kwegyesa abaana baabo kumanya eby’okweshemeza eby’akabi n’okumanya ahu baine kugarukira.
Nzima[nzi]
Noko eza ɔwɔ kɛ bɛmaa bɛnwu anyelielɛdeɛ mɔɔ bahola agyegye bɛ la na bɛnwu ɛleka mɔɔ ɔdwu a ɛnee yebo zolɛ la.
Oromo[om]
Kana maleesimmoo, ijoolleensaanii bashannana miidhaa geessisu ofumasaaniitiin akka beekaniifi, garmalee kan baay’atus akkamitti akka ta’e akka murteessan barsiisuu qabu.
Ossetic[os]
Фӕлӕ ноджы ахсджиагдӕр та уый у, ӕмӕ сын хъуамӕ амоной, куыд ис базонӕн, ирхӕфсӕнтӕй тӕссаг кӕцытӕ сты, стӕй бӕрц зонын дӕр.
Panjabi[pa]
ਪਰੰਤੂ ਇਸ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਦਿਲਪਰਚਾਵਾ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਕਿ ਕਿੰਨਾ ਦਿਲਪਰਚਾਵਾ ਹੱਦ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
Papiamento[pap]
Pero mas cu esei, nan mester siña nan yunan con pa husga cua recreo ta perhudicial i pa sa cuantu recreo ta di mas.
Polish[pl]
Ale to nie wszystko — powinni nauczyć dzieci oceniać, jaka rozrywka rujnuje i kiedy jest jej za dużo.
Pohnpeian[pon]
Ahpw me laudsang met, ira anahne padahkihong neira seri kan duwen arail pahn kin ese kasawihada mehnia mehn kamweit me suwed oh dehr daulihala me konehng.
Portuguese[pt]
Mais importante, é preciso que ensinem seus filhos a julgar que tipo de recreação é prejudicial e saber quando é demais.
Ayacucho Quechua[quy]
Chaymantapas yachachinankum allin kaqta akllakunankupaq.
Cusco Quechua[quz]
Ninanchismi hayk’a tiempo kusirikunankutapas.
Rundi[rn]
Mugabo ibiruta ivyo, barakeneye kwigisha abana babo uburyo bwo kumenya ukwisamaza kubi ukwo ari kwo no kumenya urugero badategerezwa kurenza.
Romanian[ro]
Însă, mai mult decât atât, ei trebuie să-i înveţe pe copiii lor cum să-şi dea seama care mod de destindere este dăunător şi cum să nu depăşească limita.
Russian[ru]
Но что еще важнее, нужно научить детей отличать вредное развлечение от благотворного, а также знать меру.
Kinyarwanda[rw]
Ikirenze ibyo ariko, bagomba no kubafasha kumenya uko batahura imyidagaduro ishobora kubagiraho ingaruka mbi no kumenya igihe bazaba barengereye.
Sena[seh]
Cikulu kupiringana pyenepi, iwo asafunika kupfunzisa anawo kuti anasiyanisa tani ubalangazi khala ndi wadidi peno nkhabe.
Slovak[sk]
Ale okrem toho by mali učiť svoje deti, ako posúdiť, aký druh relaxácie je škodlivý, a rozoznať, ako veľa je príliš veľa.
Slovenian[sl]
Pa ne samo to, otroke bi morali tudi naučiti, da bodo znali presoditi, katero razvedrilo je škodljivo in kdaj ga je že preveč.
Shona[sn]
Asi kupfuura izvozvo, vanofanira kudzidzisa vana vavo nzira yokusarudza nayo kuti inhandaro ipi inokuvadza uye kuziva kuti ndiyakawanda sei iri yakawandisa.
Albanian[sq]
Por më shumë se kaq, ata duhet t’i mësojnë fëmijët që të gjykojnë se cili lloj pushimi është i dëmshëm dhe të dinë deri në ç’masë është i tepërt ai.
Serbian[sr]
Ali ne samo to, oni treba da poučavaju svoju decu kako da prosuđuju koja je rekreacija štetna i da znaju koliko je previše.
Sranan Tongo[srn]
Ma a de moro leki dati nomo, den moesoe leri den pikin foe den fa den kan kon sabi sortoe ontspanning takroe èn foe sabi o ten ontspanning de toemoesi foeroe.
Southern Sotho[st]
Empa ho feta moo, ho hlokahala ba rute bana ba bona mokhoa oa ho ahlola hore na ke boikhathollo bofe bo kotsi le hore na bo bongata haholo ho feta tekano ke bo bokae.
Swedish[sv]
Dessutom måste de lära sina barn att avgöra vilket slags avkoppling som är skadligt och att inse vad som är lagom avkoppling.
Swahili[sw]
Lakini zaidi ya hayo, wao wahitaji kuwafundisha watoto wao jinsi ya kuamua ni tafrija gani iliyo yenye madhara na kujua ni kiasi gani kilicho kingi mno.
Tetun Dili[tdt]
Liután neʼe, sira mós presiza hanorin oan sira atu hatene oinsá atu tetu didiʼak kona-ba halimar no oinsá sira la gasta tempu demais ba halimar.
Tajik[tg]
Аммо беш аз ин, онҳо бояд ба фарзандонашон фарқ кардани вақтхушиҳои зараррасонро аз муфид ва донистани меъёри онҳоро ёд диҳанд.
Thai[th]
แต่ นอก จาก นั้น เขา ต้อง สอน ลูก ให้ รู้ จัก ตัดสิน ว่า นันทนาการ แบบ ใด ที่ เป็น อันตราย และ ให้ รู้ ว่า นันทนาการ ขนาด ไหน ที่ มาก เกิน ไป.
Turkmen[tk]
Ýöne iň esasy zat, olar çagalaryna peýdaly göwün açma bilen zyýanly göwün açmany saýgaryp, onuň çägini bilmegi öwretmeli.
Tagalog[tl]
Ngunit higit pa riyan, kailangan nilang turuan ang kanilang mga anak sa pagtiyak kung aling libangan ang masama at malaman kung kailan masasabing labis na ang paglilibang.
Tswana[tn]
Mme go feta foo, ba tshwanetse go ruta bana ba bone go atlhola gore boitlosobodutu jo bo kotsi ke bofe le go itse selekanyo se bo ka dirwang ka sone.
Tongan[to]
Kae mahulu atu aí, ‘oku fiema‘u ke nau ako‘i ‘enau fānaú ki he founga ke fakafuofua‘i ai ‘a e fakafiefia ‘oku fakatupu maumaú pea ke ‘ilo‘i ‘a e lahi ‘o e fakafiefia ‘oku fu‘u hulú.
Tonga (Nyasa)[tog]
Kweniso akhumbika kuŵasambiza mo angaziŵiya vakukondweska viheni ndipuso nyengu yo atenere kumaliya pa vakukondweska.
Tonga (Zambia)[toi]
Pele kunze lyaboobo beelede kuyiisya bana babo mbobakonzya kubona zisobano zibi alimwi akutaindilizya.
Papantla Totonac[top]
Pero tuku tlakg xlakaskinka, talakaskin nakamasiyaniya minkamanan tuku ni xliʼakxilhatkan chu nachuna la xlilhuwa kilhtamaku nalimaxtukgo.
Turkish[tr]
Fakat dahası var, onlar çocuklarına, hangi eğlencenin zararlı olduğuna nasıl karar vereceklerini ve eğlencenin ne kadarının fazla olduğunu nasıl bileceklerini öğretmelidirler.
Tsonga[ts]
Kambe ku tlula kwalaho, va fanele va dyondzisa vana va vona leswaku va kota ku vona leswaku hi byihi vutihungasi lebyi nga ni khombo ni ku tiva leswaku ku hundzeleta swilo i yini.
Tatar[tt]
Әмма шунсы тагы да мөһимрәк: балаларны зыянлы күңел ачуны файдалы күңел ачудан аерырга һәм чаманы белергә өйрәтергә кирәк.
Tuvalu[tvl]
Kae e sili atu i ei, e ‵tau o akoako ne latou olotou tama‵liki ke iloa ne latou a fakafiafiaga ma‵sei kae ke iloa foki ne latou māfai ko tō silia a fakafiafiaga.
Twi[tw]
Nanso nea ɛsen saa no, ɛho hia sɛ wɔkyerɛ wɔn mma ɔkwan a wɔbɛfa so ahu agodie a edi awu ne nea ɛboro so.
Tahitian[ty]
Hau atu i te reira, e tia ia ratou ia haapii i ta ratou mau tamarii e nafea ia faaoti eaha te arearearaa ino e ia ite eaha te otia e rahi roa ’i.
Tzotzil[tzo]
Pe li kʼusi mas skʼan spase jaʼ ti xchanubtas ta snaʼel kʼusi chʼayob oʼontonal ti tsokesvane, xchiʼuk ti snaʼuk kʼuyepal yorail tstunes sventa xchʼay-o yoʼontone.
Ukrainian[uk]
Але крім того вони повинні вчити дітей визначати, який вид розваг шкідливий, і розвивати в них почуття міри.
Venda[ve]
Fhedzi u fhira zwenezwo, vha fanela u funza vhana vhavho nḓila ya u ṱolisisa uri ndi u ḓimvumvusa hufhio hune ha huvhadza na u ḓivha uri u ḓimvumvusa ho kalulesaho ndi hungafhani.
Vietnamese[vi]
Nhưng hơn thế nữa, họ cần dạy con cái để biết phán đoán sự giải trí nào có hại và biết giải trí đến mức nào là quá độ.
Wallisian[wls]
Kae ko te meʼa ʼaē ʼe maʼuhiga tāfito, ʼe tonu ke nātou akoʼi ki tanatou fānau peʼe koteā te ʼu fakafiafia ʼaē ʼe lelei pea mo te ʼu fakafiafia ʼaē ʼe kovi, pea ke nātou fakafuafua lelei tonatou ʼu temi fakafiafia.
Xhosa[xh]
Kodwa ukongezelela koko, bamele bafundise abantwana babo bakwazi ukubona ukuzihlaziya okuyingozi nokubaxiweyo.
Yoruba[yo]
Ṣùgbọ́n jù bẹ́ẹ̀ lọ, wọ́n ní láti kọ́ àwọn ọmọ wọn bí a ti ń mọ irú eré ìnàjú tí ń pani lára, àti bí a ti ń mọ̀ nígbà tí ó bá pọ̀ jù.
Yucateco[yua]
Baʼaleʼ, unaj u kaʼansik tiʼ u paalaloʼob u tsʼaʼob u pʼiis u náaysik u yóoloʼob yéetel u kʼaj óoltkoʼob baʼax náaysaj óoliloʼob maʼ maʼalobtakiʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Peru ni jma naquiiñeʼ gusiidicabe xiiñicabe nga guʼyaʼ xi zucaa laa guni cosa malu ne pabiáʼ tiempu iquiiñeʼ para chuʼ nayecheʼ.
Zulu[zu]
Kodwa ngaphezu kwalokho, kudingeka bafundise izingane zabo indlela yokunquma ukuthi ikuphi ukuzilibazisa okulimazayo nokwazi ukuthi kunini lapho kusuke sekwanele khona.