Metadata
Author: jw2019
Data
Cebuano[ceb]
Usa ka taho sa National Association sa Pangulong mga Magtutudlo sa Britanya mitubag: “Ang mga sukdanan sa kagawian diha sa tunghaan ug sa katilingban nagakadunot apan ang impluwensiya sa mga tunghaan diha sa katilingban pinaagi sa mga batan-on dili kinahanglang ipasiugda.”
Danish[da]
I en rapport fra Den Britiske Forening for Skoleledere lyder svaret: „Normerne for god opførsel er på retur både i skolen og i samfundet, men den indflydelse skolerne har på samfundet, gennem de unge, bør ikke overvurderes.“
German[de]
Ein Bericht der Vereinigung der Schulleiter Großbritanniens gibt folgende Antwort: „Die Verhaltensmuster in Schule und Gesellschaft verschlechtern sich zwar, aber man sollte den Einfluß, den die Schule durch die Schüler auf die Gesellschaft hat, nicht überbewerten.“
Greek[el]
Μια έκθεση της Βρετανικής Εθνικής Ένωσης Διευθυντών Σχολείων απαντάει: «Τα πρότυπα της συμπεριφοράς στο σχολείο και στην κοινωνία εκφυλίζονται, αλλά δεν πρέπει να πέφτει υπερβολικό βάρος στην επιρροή που μπορούν να ασκήσουν τα σχολεία στην κοινωνία μέσω των νεαρών».
English[en]
A report by the British National Association of Head Teachers answers: “Standards of behaviour in school and in society are deteriorating but the influence which schools can have on society via the young should not be over stressed.”
Spanish[es]
Un informe de la British National Association of Head Teachers, una asociación de rectores de escuela, responde: “Se están deteriorando las normas de comportamiento en la escuela y en la sociedad, pero no debería enfatizarse demasiado la influencia que las escuelas pueden ejercer en la sociedad a través de los jóvenes”.
Finnish[fi]
Eräässä Englannin johtajaopettajien liiton laatimassa raportissa vastataan: ”Käyttäytymisnormit ovat rappeutumassa koulussa ja yhteiskunnassa, mutta silti ei pidä korostaa liiaksi sitä vaikutusta, joka kouluilla voi nuorten kautta olla yhteiskuntaan.”
French[fr]
Un rapport de l’Association britannique des directeurs d’écoles répond: “On note une détérioration de la conduite aussi bien à l’école que dans la société. Cependant, l’influence que les écoles exercent sur la société par l’intermédiaire des jeunes ne doit pas être exagérée.”
Italian[it]
Una relazione della British National Association of Head Teachers risponde: “Le norme di comportamento nella scuola e nella società si vanno deteriorando, ma l’influenza che la scuola può avere sulla società per mezzo dei giovani non dovrebbe essere sopravvalutata”.
Japanese[ja]
英国全国校長会の出したある報告によれば,「学校および社会における品行の規準は低下しているが,学校が若者たちを通して社会に与え得る影響の大きさは,過度に強調すべきではない」ということです。
Korean[ko]
영국 전국 교장 연합회의 한 보고서는 이렇게 대답한다. “학교 및 사회 내의 행동 표준이 저하되고 있지만 학교가 청소년을 통해 사회에 미칠 수 있는 영향을 지나치게 강조하는 일이 있어서는 안 된다.”
Malayalam[ml]
ബ്രിട്ടനിലെ പ്രധാന അദ്ധ്യാപകരുടെ നാഷനൽ അസോസിയേഷൻ പുറപ്പെടുവിച്ച ഒരു റിപ്പോർട്ട് ഇങ്ങനെ മറുപടി നൽകുന്നു: “സ്കൂളുകളിലും സമൂഹത്തിലും പെരുമാററ ചിട്ടകൾ അധ:പതിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ചെറുപ്പക്കാരിലൂടെ സ്കൂളുകൾക്ക് സമൂഹത്തിൻമേൽ ചെലുത്താവുന്ന സ്വാധീനത്തെ പക്ഷേ പെരുപ്പിച്ച് കാണരുത്.”
Norwegian[nb]
En rapport fra den britiske forening for rektorer svarer: «Normene for oppførsel på skolen og i samfunnet blir dårligere, men det bør ikke legges for stor vekt på den innflytelse som skolen kan ha på samfunnet via de unge.»
Dutch[nl]
Een door de Britse Nationale Vereniging van Hoofdonderwijzers uitgebracht rapport antwoordt: „De gedragsnormen op school en in de maatschappij gaan achteruit, maar er dient niet al te zeer de nadruk te worden gelegd op de invloed die scholen via de jongeren op de maatschappij kunnen hebben.”
Portuguese[pt]
Um informe da Associação Nacional de Diretores de Escola da Grã-Bretanha responde: “Deterioram-se os padrões de comportamento na escola e na sociedade, mas nunca é demais enfatizar a influência que as escolas podem exercer sobre a sociedade, através dos jovens.”
Russian[ru]
Сообщение Объединения заведующих учителей в Великобритании дает следующий ответ: «Нормы поведения в школе и обществе, правда, ухудшаются, однако не следует переоценивать влияние, которое производит школа через учеников на общество».
Southern Sotho[st]
Tlaleho e entsoeng ke Mokhatlo oa Machaba oa Hlooho ea Matichere oa Brithani oa arabela: “Litekanyetso tsa boitšoaro likolong le sechabeng lia theoha empa tšusumetso eo likolo li ka bang le eona sechabeng ke ea bohlokoa.”
Swedish[sv]
En brittisk lärarorganisation, British National Association of Head Teachers, svarar i en rapport: ”Uppförandet i skolan och i samhället blir allt sämre, men det inflytande som skolorna kan utöva på samhället via de unga bör inte överbetonas.”
Tamil[ta]
பிரிட்டனின் தலைமை ஆசிரியர்களின் தேசிய சங்கத்தின் அறிக்கை ஒன்று பதிலளிக்கிறது: “பள்ளியிலும் சமுதாயத்திலும் உள்ள நடக்கை தராதரங்கள் படுமோசமாகிக் கொண்டே போகிறது. ஆனால் இளைஞர்கள் வாயிலாக சமுதாயத்தின் மீது பள்ளிகள் செலுத்தக்கூடிய செல்வாக்கு அதிகமாக அழுத்தப்படக்கூடாது.”
Tagalog[tl]
Isang report ng British National Association of Head Teachers ay sumasagot: “Ang mga pamantayan sa paggawi sa paaralan at sa lipunan ay bumababa subalit ang impluwensiya ng mga paaralan sa lipunan sa pamamagitan ng mga kabataan ay hindi na kailangan pang idiin.”
Turkish[tr]
İngiliz Milli Başöğretmenler Birliği şu cevabı vermektedir: “Okul ve toplumdaki davranış standartları bozulmaktadır; ancak okulların gençler kanalıyla toplumu etkileme gücü fazla büyütülmemelidir.”
Ukrainian[uk]
Рапорт від Національного товариства директорів-вчителів у Британії відповідає: «Норма поведінки дітей в школі, як також у суспільстві, розпадається, але вплив шкіл на суспільство шляхом молодих дітей неможливо перебільшувати».
Chinese[zh]
英国国立中小学校长协会所作的一项报告回答说:‘学校和社会的行为标准正日益低落,但学校通过青年人对社会所产生的影响是不应予以过度强调的。’
Zulu[zu]
Umbiko owenziwa Inhlangano Yesizwe Yawothishanhloko yaseBrithani uyaphendula: “Izindinganiso zokuziphatha esikoleni nasemphakathini ziyawohloka kodwa ithonya izikole ezingaba nalo emphakathini ngentsha akumelwe ligcizelelwe ngokweqile.”