Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
Bedo ber ka wanyamo pwony magi kore ki kore nikwanyo ka tye pwony mo ma latin kwan mito niang iye pi oyot.
Afrikaans[af]
Dit sal goed wees om die lesse in volgorde deur te gaan, behalwe as dit nodig is om ’n spesifieke onderwerp te bespreek.
Amharic[am]
አስቀድማችሁ ልትወያዩበት የምትፈልጉት ርዕስ ከሌለ በስተቀር በጥቅሉ ሲታይ ብሮሹሩን በቅደም ተከተል ማጥናቱ የተሻለ ነው።
Arabic[ar]
ويفضَّل عادة مناقشة الدروس بالترتيب الذي ترد فيه، الا اذا لزم ان يُناقَش موضوع معيَّن في وقت اقرب.
Mapudungun[arn]
Doy kümey ñi inaduamal ti papil chumngechi ñi adkünungeel, welu duamngele inaduamal kangelu kimeltun ka femngeafuy.
Azerbaijani[az]
Dərsləri ardıcıl keçmək məsləhətdir, ancaq şagirdin marağını nəzərə alaraq, ardıcıllığı pozmaq da olar.
Bashkir[ba]
Әгәр берәй айырым дәресте ихтыяж буйынса ҡарап сығырға кәрәк булмаһа, дәрестәрҙе бер-бер артлы ҡарап сығыу яҡшы булыр.
Bemba[bem]
Kuti cawama nga ca kuti ilyo tulelanshanya no musambi muli iyi broshuwa, tulekonka ifyo amasambililo yakonkana kano fye nga ca kuti kuli ifyo tulefwaya umusambi eshibe apo pene.
Bulgarian[bg]
Обикновено е най–добре уроците да се разглеждат подред освен ако някой от тях не е от особен интерес за човека.
Biak[bhw]
Fandun fa komam ḇefarkor ya fandandun ḇyedi, mboi oroḇa ido ipyumya koḇukifarkor imnis kuker syos-syos ḇyena.
Bini[bin]
Ọ khẹke na gha ziro yan iruẹmwi ni rre ebe ẹmu na ọsegbe ọsegbe, sokpan wẹẹ ọ mwẹ emwi kpataki na hoo na rhie ladian vbe iruẹmwi nọ ma he te sẹ ọre egbe.
Bangla[bn]
সাধারণত পাঠগুলো ধারাবাহিকভাবে আলোচনা করাই সবচেয়ে ভালো, যদি না একজন ব্যক্তি নির্দিষ্ট কোনো বিষয়ের প্রতি আগ্রহ দেখিয়ে থাকেন।
Gagnoa Bété[btg]
Blosu ˈla a kïbhï sɛ yɩ -glɛglɛnɩɛ ˈwʋ, -sɩbhä -a nɩ -gänɩ nzɩ -a ˈkä ˈcɩa.
Catalan[ca]
Normalment és millor estudiar-les per ordre, a menys que ens interessi fer-ne una en concret per alguna raó especial.
Kaqchikel[cak]
Más ütz pa rucholajem ri tzijonem yeqatzʼët, ja kʼa we ri tijoxel kʼo jun rukʼutunïk ri kan nrajoʼ nretamaj yan, ütz nqatzʼët riʼ.
Chavacano[cbk]
Mas bueno si sunod-sunod discuti con el maga leccion puera ya lang si tiene un particular leccion que necesita discuti.
Chuwabu[chw]
Mwa ologa wohipipirhiheya, jofuneya osunza brochura ntti s’emaruru; ttabwa-ttabwa niganfwanya muttu onfwaseyela onivuruwana.
Chokwe[cjk]
Chili chipema kuputuka ni longeso litangu, alioze nyi chikuma unambe kukwasa nacho longi chili ha longeso lieka muhasa kuyaho.
Seselwa Creole French[crs]
I pli bon pour fer bann leson dan lord amwen ki i annan en leson ki enteres sa dimoun.
Chol[ctu]
Ñumen wen cheʼ belecña mi laj qʼuel majlel la quicʼot jiñi muʼ bʌ lac pʌsben estudio, pero mi an jumpʼejl temaj yom bʌ i ñaʼtan miʼ mejlel laj qʼuel.
Chuvash[cv]
Уроксене пӗрин хыҫҫӑн теприне пӑхса тухни лайӑхрах пулнӑ пулӗччӗ, анчах вӗренекене пӗр-пӗр тема уйрӑмах интереслентерет пулсан, ӑна сӳтсе явма пулать.
Welsh[cy]
Yn gyffredinol, mae’n well trafod pob gwers mewn trefn, oni bai bod un ohonyn nhw’n delio â phwnc sydd o fwy o ddiddordeb ar y pryd.
Danish[da]
Som regel vil det være bedst at tage lektionerne i rækkefølge med mindre en af dem omhandler noget af særlig interesse for eleven.
Dehu[dhv]
Maine pëkö hna canga pi atre hnene la hnainin göi easë, loi e troa wange trongëne la itre ini.
Dan[dnj]
Ɛɛnˈˈ ˈzü kwa ꞊mɔɔn- -bha ˈö ˈkwa dho vɛɛdho ˈwɔn -gɔ do ˈbha ˈö -klaŋdhiʋ̈nën -bhawɔn ˈdhö- -bha,-a -ta. -A ˈwɔn -gɔ -dhɛ ˈö ˈdhö, -yö ˈsëëdhɛ ˈˈpian do -ta.
Duala[dua]
Ye bwam ponda ye̱se̱ o jombwea ma mokwa kaponda ma mabupane̱no̱ o sumo te̱ ke̱ mūtu a be̱n ńo̱ng’a tobotobo ni mabaise̱ ná bombweye mo̱ dibokime̱ne̱.
Ewe[ee]
Anyo be míasrɔ̃ nua ɖe ɖoɖo si nu wòle le agbalẽa me la nu negbe ɖe wòhiã be míadzro nusɔsrɔ̃ aɖe me gbã hafi.
Efik[efi]
Ọkpọfọn ineme se idude ke n̄wed emi ke adiana ke adiana, ibọhọke enyene enye emi ikerede ke ọkpọfọn isọsọp ineme.
Greek[el]
Γενικά, το καλύτερο είναι να εξετάζονται τα μαθήματα με τη σειρά, εκτός αν κάποιο ασχολείται με ένα θέμα άμεσου ενδιαφέροντος.
English[en]
It is generally best to consider the lessons in order unless a particular one deals with something of immediate interest.
Spanish[es]
Por lo general, es mejor analizar las lecciones en orden, a menos que al estudiante le interese un tema en particular.
Estonian[et]
Üldiselt on hea käsitleda õppetunde järjest, kui just ei juhtu, et oleks vaja kohe mõnd teemat vaadata.
Finnish[fi]
Yleensä oppijaksot on parasta käsitellä järjestyksessä, ellei jokin niistä ole erityisen ajankohtainen.
Faroese[fo]
Í flestu førum er best, at partarnir verða viðgjørdir í raðfylgju, men er ein partur serliga viðkomandi, kunnu tit lesa hann fyrst.
French[fr]
Il est généralement préférable de suivre l’ordre de la brochure, à moins qu’il ne soit plus intéressant pour l’étudiant qu’une des parties soit examinée plus tôt.
Ga[gaa]
Ehi akɛ nyɛbaato naa kɛkase nii lɛ bɔ ni nikasemɔi lɛ yɔɔ yɛ wolo lɛ mli lɛ, ja ekolɛ nyɛmiitao ni nyɛsusu nikasemɔ pɔtɛɛ ko he kɛtsu yiŋtoo ko he nii.
Gokana[gkn]
À ólò palàge dú lé ge nó buù kpòí lọl dààà togó imá kùbmà, áá bèè kọọ̀ bíi ea di ló nená kà lèlà tṍóá bĩ́íná kọ ó pẹẹ sí gbàà.
Galician[gl]
Normalmente é mellor considerar as leccións por orde, salvo que se precise abordar algún tema en concreto.
Gujarati[gu]
પાઠને ક્રમ મુજબ આવરવામાં આવે તો સારું રહેશે; પણ વિદ્યાર્થીને કોઈ પાઠમાં વધુ રસ હોય તો, પહેલા એની ચર્ચા કરી શકાય.
Wayuu[guc]
Anasü shikirajaanüle anain tü poyeetokot suʼttianainjee, aluʼusaʼa nütüjaweere aaʼu wanee pütchi naatajatü chi wekirajüinkai.
Ngäbere[gym]
Ni ja tötikaka tö kukwe ja tötikara keteiti ye mikai gare jai angwane ni raba kukwe ye kädriere ben akwa bäri kwin, kukwe ja tötikara ye kädriedre tä ükaninte ño jatäri ye ererebätä.
Hausa[ha]
Zai fi kyau a tattauna darussan daga farko zuwa ƙarshe, sai dai idan ɗalibin yana so a tattauna wani darasi na ƙasidar.
Hebrew[he]
בדרך כלל עדיף לדון בשיעורים לפי סדרם אלא אם כן שיעור מסוים עוסק בנושא שרלוונטי לתלמיד.
Hindi[hi]
इस ब्रोशर में जिस क्रम में विषय दिए गए हैं, उस क्रम में चर्चा करना अच्छा होगा। लेकिन अगर विद्यार्थी किसी और विषय के बारे में तुरंत जानना चाहता है तो उस पाठ पर चर्चा की जा सकती है।
Hmong[hmn]
Yog nws tsis muaj lus nug tsi ntsees txog ib lub ntsiab twg, cia li kawm ib zaj zuj zus mus.
Hiri Motu[ho]
Leseni ta ta be edia namba hegeregerena ita badinaia diba to bema buklet ena leseni ta umui ura herevalaia, vadaeni oi abia hidi bona herevalaia diba.
Croatian[hr]
Poglavlja je najbolje proučavati po redu, osim ako osoba izrazi želju da bi neke stvari htjela saznati odmah.
Haitian[ht]
An jeneral, li pi bon pou n egzamine leson yo nan lòd yo ye a, sof si ta gen youn ki pale sou yon sijè nou bezwen egzamine tousuit.
Hungarian[hu]
Általában jó, ha sorban vesszük át a részeket, de persze lehet, hogy az egyikkel előbb foglalkozunk valamilyen hirtelen felmerült kérdés miatt.
Western Armenian[hyw]
Ընդհանրապէս լաւ պիտի ըլլայ դասերը շարքով նկատի առնել, բացի եթէ դաս մը կայ որ կը յարմարի անհատին կարիքին։
Herero[hz]
Ma rire nawa okukonḓonona omahongwa otja tji ye ri mongongorasaneno pendje na indu ehongwa rorive tji mari hungire ohunga notjiṋa tji matji hepa ombango yatjimanga.
Indonesian[id]
Biasanya, cara terbaik adalah membahas pelajaran secara berurutan kecuali ada pelajaran yang dipilih oleh pelajar.
Igbo[ig]
Ọ kacha mma isi n’isi mụrụ ya ruo ná ngwụcha, ọ gwụkwala ma è nwere ezigbo ihe dị mkpa ga-eme ka unu họrọ otu isiokwu mụọ.
Iloko[ilo]
Kaaduanna a nasaysayaat no pagsasarunuenyo nga adalen dagiti leksion malaksid no adda maibagay iti agdama a kasapulanna.
Italian[it]
Di solito è meglio considerare le lezioni in ordine a meno che non ci sia una ragione impellente per trattarne una in particolare.
Japanese[ja]
普通は,すぐに扱ったほうがよい点がない限り,前から順番に取り上げるのが最善でしょう。
Georgian[ka]
უმჯობესია, ეს გაკვეთილები თანმიმდევრულად იყოს განხილული, გარდა იმ შემთხვევებისა, როცა რომელიმე საკითხის განხილვის საჭიროება იქმნება.
Kachin[kac]
Ndai laika hpe daw hte daw azin ayang hti mat ai gaw kaja htum raitim, Chyum ga sharin myit lawm ai daw langai hpe shawng hti mayu yang mung mai ai.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Jwal us xtzʼilbʼal saʼ tustu ebʼ li naʼlebʼ, abʼan wi li qatzolom traj xtzolbʼal xbʼeenwa jun rehebʼ li naʼlebʼ, naru xtzʼilbʼal rix.
Kikuyu[ki]
Nĩ wega gũthoma icunjĩ cia broshua ĩyo o ta ũrĩa irũmanĩrĩire tiga angĩkorũo harĩ na ũndũ mũna mũrenda kwarĩrĩria.
Kuanyama[kj]
Otashi ka kala shiwa ngeenge omwa kundafana oileshwa oyo melandulafano, kakele ashike ngeenge ope na shimwe osho e na ohokwe musho, otamu dulu oku shi konakona diva.
Kalaallisut[kl]
Ilinniagassat ilaat ingerlaannaq sammineqarnissaat pisariaqanngippat tulleriiaarlugit samminissaat pitsaanerusarpoq.
Kimbundu[kmb]
Kota o kumateka o kadivulu ku dimatekenu, maji se o dixibulu uala ni kibhindamu, o mulongexi u tena kusola disá diéngi dia tokala.
Korean[ko]
연구생이 특정한 점을 궁금해하는 경우가 아니라면 대개 순서대로 이 팜플렛의 내용을 검토하는 것이 가장 좋습니다.
Konzo[koo]
Erithwalira haghuma, amasomo atholere iniakanibwako ngoku anathondire, aliwe iwangana ghenda okw’isomo lyosi-lyosi erikwamana n’ekiyithawa ekiriho.
Krio[kri]
I fayn fɔ mek una tɔk bɔt di lɛsin dɛn lɛk aw dɛn de na di buk, bɔt una kin bigin frɔm ɛni ɔda lɛsin we go tɔk bɔt sɔntin we di Baybul stɔdi nid fɔ no bɔt.
S'gaw Karen[ksw]
နမ့ၢ်တဲသကိး တၢ်မၤလိတခါဝံၤတခါန့ၣ် ဂ့ၤဝဲ ဘၣ်ဆၣ် တၢ်မၤလိလၢ ပှၤမၤလိလံာ်စီဆှံဖိ သးစဲဝဲဒိၣ်ကတၢၢ် မ့ၢ်အိၣ်န့ၣ် နတဲသကိးလၢညါသ့လီၤ.
Kwangali[kwn]
Ya wapa kukonakona mbapira ezi moomu ya likwama yirongwa, ntudi ono hara kufatwilira murongwa sitwa songandi.
Lao[lo]
ດີ ທີ່ ສຸດ ແມ່ນ ໃຫ້ ເບິ່ງ ແຕ່ ລະ ບົດ ຕາມ ລໍາດັບ ແຕ່ ຖ້າ ຄິດ ວ່າ ຈະ ຂ້າມ ໄປ ເບິ່ງ ບາງ ບົດ ທີ່ ສົນ ໃຈ ເປັນ ພິເສດ ກໍ ເຮັດ ໄດ້.
Lozi[loz]
Hañata ki hande kunyakisisanga lituto zeo ka kuya ka molitatamanela, konji haiba kunani taba ye mwa tuto yeñwi yatokwa hahulu kuziba muituti ka nako yeo.
Lithuanian[lt]
Paprastai pamokas geriausia aptarinėti eilės tvarka, bet galima ir peršokti, jei tam tikra tema studijuotojui ypač aktuali.
Luvale[lue]
Nachipwa chamwaza kulinangula chilongesa hichilongesa kweseka nomu vinalikavasanyina, kuvanga kaha nge kuli chilongesa chize chinakusakiwa kuchishimutwila hahaze vene.
Lunda[lun]
Chalema kudiza nyitu yejima mundonda, mwatela hohu kudiza kamutu kacheñi neyi kudi nsañu yinakukeñayi kadizi swayi-swayi.
Luo[luo]
Kapo ni onge somo moro mochuno ni uwuoye, nyalo bedo maber ka unono somogo kaluwore gi kaka ochan-gi.
Mende (Sierra Leone)[men]
Kɔlɔngu 15 haŋ i too 28 a gbɔɔ ngi ma i kaa wue kɔlongɔ mu hugbatei ma.
Malagasy[mg]
Tsara raha asesy ireo lesona, raha tsy hoe misy antony manokana angaha.
Mambwe-Lungu[mgr]
Insita izingi cikaziipa ukusambilila masambililo yaayo kulingana na vino yakonkana, limwi sile ndi cakuti muntu wiyo akulondesya kusambilila api lyasi limwi umu kabuku kwene kaako.
Marshallese[mh]
Enaaj em̦m̦an ñe kom̦ro naaj etale katak kein ilo wãween an bok eo kõllaajrake ak kom̦ro maroñ etale m̦okta juon iaan katak ko me ej menin aikuj.
Macedonian[mk]
Најдобро е брошурата да се разгледа по ред, освен ако нешто посебно го интересира.
Marathi[mr]
धड्यांच्या क्रमानुसारच त्यांची चर्चा केलेली उत्तम ठरेल पण एखादा विषय विद्यार्थ्याच्या आवडीचा असेल तर त्यावर आधी चर्चा केली तरी चालेल.
Maltese[mt]
Ġeneralment ikun aħjar jekk tikkunsidra l- lezzjonijiet wara xulxin sakemm ma jkunx hemm xi waħda partikulari li jkun hemm bżonn tgħaddiha qabel.
Nyamwanga[mwn]
Ilivule cikazipa sana nga cakuti tukukonka amasambililo mulyanye muno yakonkanila, suka vye nga mwalola ukuti pali cimwi cino akulondesya ukumanya.
Norwegian[nb]
Med mindre en leksjon tar for seg noe som er spesielt aktuelt, er det vanligvis best å gjennomgå leksjonene i rekkefølge.
Nyemba[nba]
Ca pua ca cili ku lilongesa mitamba yaco ngue mu ya likavela, ku vanga lika nga kuli vimo vi tondeka ku vi tantekeya mu vuasi ku liya na cizango ca ndongesi.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Okachi tapaleuia maj se kiita tamachtilismej ijkon kemej tekpantokej, sayoj ke komo momachtijkej kiyolnotsa okse, uelis moitas.
North Ndebele[nd]
Izifundo lezi kumele zifundwe ngokulandelana kwazo ngaphandle nxa ubona kulesidingo sokuthi leqe liyefunda esinye.
Ndau[ndc]
Kazinji zviri nane kutojija zvijijo zvese zvakatevererana mucikaphuki-phuki kusiapo pakava no dikano yo kuita kudaro.
Ndonga[ng]
Osha simanenena mu kundathane iileshwa mbyoka, kakele shila ngele opu na oshinima shontumba mwa pumbwa oku shi kundathana meendelelo.
Lomwe[ngl]
Ti yaphaama othokororya soohuserya moocharana waheemukhala mwaha ori woochuneyaxa naari wawaakuveya.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Kuajli tla tomachtiaj tlamachtiltin ijkon ken peua hasta kampa ontlami, san ika, tla akin tikmachtijtokej kineki kimatis itech itlaj uelis ompa tikititiskej.
Dutch[nl]
Je kunt de lessen het beste in volgorde bespreken, tenzij een bepaalde les iets bespreekt wat de student specifiek interesseert.
South Ndebele[nr]
Kuhle khulu bona iimfundo kucocwe ngazo ngokulandelana kwazo, ngaphandle kobana kunendaba ethileko ongathanda ukumsiza kiyo.
Northern Sotho[nso]
Gantši go a thuša gore re bale dikgaolo le morutwana ka tsela yeo di latelanago ka yona, eupša re ka taboga ra bala kgaolo e itšego ge e ba re bona gore morutwana o hloka thušo go yona.
Nyaneka[nyk]
Otyiwa okulilongesa nombulusula oyo liwa-liwa novanthu valekesa esuko.
Nyankole[nyn]
Ni kirungi kwega amashomo ago nk’oku garikukuratana okwihaho haaba hariho eishomo eririkukwata aha ki omwegi aine kumanya ahonaaho.
Nyungwe[nyu]
Mpsabwino kumbacezerana mapfunziro ya m’broxurali kuyambira tsamba lakuyamba, ndipo mungamogere kokha pakagumanika nkhani yomwe njakufunika kwene-kwene kuicezerana.
Nyakyusa-Ngonde[nyy]
Kununu fiyo ukuti twandeghe nukumanyila nawe mulubatiko, loli tubaghile ukumanyila nawe umutu ghulighosa linga umwene gho ikughulonda.
Okpe (Southwestern Edo)[oke]
Orhiẹ oborẹ orhumurun na nyalele urhomu-ẹmro owuowu riẹ ọreva, ọrẹn ana sabu ta kpahen urhomu-ẹmro ro rhiẹ ọdamẹ harẹn ọrẹ ọwan e yono na.
Oromo[om]
Wanti addaa irratti mariʼachuu barbaaddan yoo jiraate malee, barumsawwan hunda duraa duubaan utuu qoʼattanii gaarii taʼa.
Mezquital Otomi[ote]
Mu̱ dä za, mänˈa dä hogi gi nxadihu̱ dende ri mu̱di ˈne ja ngu bi ehe ordenädo nuˈu̱ yä ntheke de rä foyeto.
Pangasinan[pag]
Mas marakep no aralen iray leksion unong ed impantutumbokan na saratan, balet sarag yon unaen so leksion ya kaukolan ya pantongtongan a tampol.
Papiamento[pap]
Por lo general ta mihó pa trata e lèsnan den e sekuensia ku nan ta aparesé, a ménos ku tin un lès ku na e momento ei ta di interes pa e studiante.
Nigerian Pidgin[pcm]
E go good make we start from the beginning of this book unless e get another topic wey go really help the student that time.
Portuguese[pt]
É melhor considerar as lições na ordem, a não ser que você ache necessário estudar algum ponto antes.
Quechua[qu]
Tsëmi mas alliqa kanman qatinallaman yachakunqantsik; peru Bibliata estudiëkätsinqantsik mëqanllatapis puntata yachakïta munaptinqa, tsëtam yacharatsishwan.
K'iche'[quc]
Kʼi taq mul, utz kil ri e kʼutunem pa cholajil, xaq xiw we ri ajtijoxel kraj kretaʼmaj chrij jun chke ri kʼutunem nabʼe.
Ayacucho Quechua[quy]
Punta yachachikuyninmanta qallarispa yachachiymi aswan allinqa, ichaqa yachachichwantaqmi yachachisqanchik runapa yachay munasqanmantapas.
Imbabura Highland Quichua[qvi]
Shinapash Bibliamanda yachajuj pai munashca leccionda yachajungapaj munajpica, chai leccionmanda yachachinallami can.
Balkan Romani[rmn]
Najšukar tano o lekcije te čerenpe redoja, ama ako o manuš isilje dajekh pučibe amen šaj odmah te dža ko odija lekcija.
Ruund[rnd]
Chidi cha usey kwisambin malejan mumalondwilijadina anch kwikil dilejan dikatishinay pakampwil kwisambin.
Romanian[ro]
Ar fi bine ca lecțiile să fie analizate în ordine, cu excepția situațiilor în care elevul este interesat de un anumit subiect.
Kinyarwanda[rw]
Biba byiza iyo twize ako gatabo duhereye ku murongo, keretse iyo hari inyigisho dushaka ko umwigishwa ahita asobanukirwa.
Sena[seh]
Kazinji kene, mphyadidi kukhonda kunumphisira pakupfundza misolo, basi ene munakwanisa kucita pyenepi khala pana thangwi yadidi.
Sango[sg]
Mingi ni a yeke nzoni ti sara aye ti manda ni oko oko na peko ti terê; me tongana mbeni ni nde agbu bê ti zo ni, mo lingbi ti huru ti sara ni.
Sinhala[si]
ශිෂ්යයා යම් විෂයක් ගැන ඉගෙනගන්න උනන්දුවක් පෙන්නුවොත් ඇරෙන්න වඩාත්ම සුදුසු වෙන්නේ මේ සඟරාවේ මුල ඉඳන් පිළිවෙළට සාකච්ඡා කරන එකයි.
Sidamo[sid]
Baddine xiinxalla hasidhinanni birxichi heeˈriro ikkinnina, tenne biroshere aante aantetenni xiinxallitiniro woyyanno.
Slovak[sk]
Zvyčajne je najlepšie prejsť lekcie postupne v takom poradí, v akom sú uvedené, pokiaľ študujúceho nezaujíma niečo konkrétne.
Sakalava Malagasy[skg]
Soa laha dinihy misesy fianara reo laha tsy hoe misy raha tena ilàni-mpianatsy iny malaky.
Slovenian[sl]
Na splošno je najbolje lekcije pregledovati po vrsti, razen če okoliščine terjajo, da pregledamo katero drugo, ki je trenutno aktualna.
Samoan[sm]
E sili ona lelei le talanoaina o lesona e faasolo mai le amataga, sei vaganā e iai se lesona ua naunau patino i ai le tagata.
Songe[sop]
Mbikile buwa kutaluula malongyesha ooso mu kwilondena kwao kushi penda dilongyesha kampanda bwa kwaluula ku lukonko lwa mulongi.
Albanian[sq]
Në përgjithësi, është më mirë që mësimet të trajtohen sipas radhës, përveç rasteve kur studenti ka nevojë të ngutshme për një temë të veçantë.
Serbian[sr]
Uglavnom je najbolje ići redom, osim ako ne postoji potreba da se neka tema obradi unapred.
Saramaccan[srm]
A möön bunu te u ta luku dee woto u di buku baka-na-baka, boiti ee wan studie kë taki u wan oto woto.
Swati[ss]
Kukuhlakanipha kufundza tehluko talencwajana ngekulandzelana kwato kodvwa ningagaluja nangabe kukhona umfundzi lafuna kusheshe akwati lokukulesinye sehluko.
Swedish[sv]
Det är oftast bäst att gå igenom lektionerna i ordning, om inte ett ämne är av särskilt intresse just för tillfället.
Swahili[sw]
Ni vizuri kuzungumzia masomo hayo kama yanavyofuatana, lakini ikiwa somo fulani linahusiana na mahitaji ya mwanafunzi ya wakati huo mnaweza kulizungumzia kwanza.
Congo Swahili[swc]
Kama somo fulani linazungumuzia jambo lenye kupatana na mambo munajifunza, munaweza kulichunguza; lakini ni muzuri zaidi kuchunguza somo namna zinafuatana katika broshua.
Sangir[sxn]
Cara kapaelange měngěndung brosur ini mạeng pasale ipẹ̌tatuhụ katewe mạeng i sie měmile hala lai botonge.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Itháan májánʼ mbuʼyáá mámbá kíxnuu xó má e̱ʼkha̱, i̱ndó á mu bi̱ nuʼsngáá nandoo mbaʼyoo i̱mba̱ edxu̱u̱ kiejunʼ.
Tandroy-Mahafaly Malagasy[tdx]
Soa naho atao mifanese i fianaragney naho tsy misy anto’e manokagne.
Tajik[tg]
Нағз мешуд, ки дарсҳо аз рӯйи тартиб гузаронда шаванд, аммо дар вақти зарурӣ дарси дигарро муҳокима кардан мумкин аст.
Tigrinya[ti]
ሓደ ሰብ ብፍላይ ዝያዳ ዜገድሶ ትምህርቲ እንተ ዘየልዩ፡ መብዛሕትኡ ግዜ ነቲ ትምህርቲ ብመስርዕ እንተ ወሰድናዮ ዝበለጸ እዩ።
Tiv[tiv]
Hemba doon u a henen takerada ne sha adondo a adondo, saa di i ôr kwagh ken ityough ki gen u i sar orhenen Bibilo la u fan ave ave yô.
Tetela[tll]
Ndeka dimɛna nsɛdingola wekelo l’ɔnɔngɔ onyake naka wɛ ambɛna ohomba wa ntshɔ lo wekelo ɔmɔtshi kapanda.
Tswana[tn]
Go ka nna molemo go dira dithuto tseno ka go latelana ntle le fa go na le ntlha nngwe e lo tlhokang go tlotla ka yone ka nako eo.
Tongan[to]
Ko e lelei tahá ke lāulea hokohoko ki he ngaahi lēsoní tuku kehe kapau ‘oku ‘i ai ha lēsoni ‘oku fu‘u fiema‘u ke fai ha vakai ki ai ‘i he taimi ko iá.
Tonga (Zambia)[toi]
Kanji-kanji cilainda kubota kuzilanga-langa ziiyo eezyi mbozitobelene ccita kuti ciiyo cimwi cibandika makani aayandika cakufwambaana.
Tojolabal[toj]
Masni lek spaklajel ja jastal jakum ja bʼa poyeto, kechanta oj tukbʼuk ta ja maʼ waxa wayi estudio stsaʼa pilan xetʼan.
Papantla Totonac[top]
Komo tiku makgalhtawakgemaw ni kinkaskiniman pi kalitachuwinaw pulaktum tlakg tlan pulakatunu nalitachuwinanaw.
Turkish[tr]
Bölümleri sırayla incelemek genelde en iyisidir, ancak kişinin merak ettiği bir konu varsa önce o bölüm incelenebilir.
Tsonga[ts]
I swa nkoka ku kambisisa tidyondzo hi ku landzelelana ka tona handle ka loko xichudeni xi lava ku tiva swo karhi hi nkarhi wolowo.
Purepecha[tsz]
Enga estudianti uékaaka tema ma exeni, uákajtsï ísï úni, peru sánderu sésisïndi ísï jorhenguarhini eskaksï na jaka jorhenguarhikuecha.
Tatar[tt]
Әгәр берәр аерым дәресне ихтыяҗ буенча карап чыгарга кирәк булмаса, дәресләрне китерелгән тәртип буенча карап чыгу яхшырак.
Tooro[ttj]
Kirungi muno kutandikira ha kubanza kwa burocuwa enu rundi buli, obuharaaba haroho isomo erimukwetaaga kubazaaho omu bwangu.
Tumbuka[tum]
Kanandi chikuŵa makora kuti musambirenge burosha ili mwandondomeko yake pekha usange msambiri winu wasankha sambiro linyake.
Tuvalu[tvl]
Kae se mea ‵lei ke tau‵tali eiloa i te fakasologa o mataupu vagana fua e isi se mataupu e manako malosi te tino akoga ke sau‵tala ki ei.
Twi[tw]
Ne papa mu paa deɛ, ɛsɛ sɛ musua nhomawa no nnidiso nnidiso, gye sɛ ɛho abehia paa sɛ mususuw adesua pɔtee bi ho.
Tzeltal[tzh]
Ya skʼan te xcholet ya yichʼ nopel te foyeto, jaʼnax teme ay jun tema te ya skʼan ya snaʼbey swentail te machʼa yak ta snopel te Biblia ya xjuʼ ya jnoptik sok.
Tzotzil[tzo]
Mas onoʼox lek kʼalal xcholet ta jkʼeltik batel li xchanobiltake, pe mi oy bu junuk xchanobil ti tskʼan tskʼelbe skʼoplal li buchʼu chkakʼbetik estudioe xuʼ jchantik xchiʼuk.
Ukrainian[uk]
Уроки слід вивчати по порядку, але за необхідності можна спочатку обговорити той, який особливо цікавить учня.
Umbundu[umb]
Ca sunguluka okuti o konomuisa ovipama ndomo vi likuãi, pole, o tehẽla lika kovipama vikuavo nda ondonge yi yongola oku konomuisa lonjanga ocisimĩlo cimue.
Urdu[ur]
اچھا ہے کہ ہم ابواب کی ترتیب کے مطابق اِن پر بات کریں لیکن ضرورت کے مطابق ہم کسی خاص باب پر کبھی بھی بات کر سکتے ہیں۔
Venda[ve]
Zwi vha zwavhuḓi u haseledza ngudo nga u tevhekana hadzo nga nnḓa ha musi hu na ine mugudiswa a vha na dzangalelo khayo.
Vietnamese[vi]
Thường tốt nhất là xem xét các bài theo thứ tự, nhưng có thể thảo luận bài mà người công bố thấy đáp ứng nhu cầu hiện thời.
Makhuwa[vmw]
Okhala wene ti vooloka opacerya yoosoma 1 vahikhanle wira erookhala etthu enivekela othokoreriwa mowaakuveya ni naxikola owo.
Wolaytta[wal]
Tamaaree sohuwaara erana koshshiyo timirtte gidana xayikko ubbaa maaraara tobbiyoogee loˈˈo.
Waray (Philippines)[war]
Kasagaran nga mas maopay nga sunod-sunod nga paghisgotan an mga leksyon labot la kon kinahanglan dayon adman an usa ka partikular nga leksyon.
Cameroon Pidgin[wes]
E di ever fine for study the lesson them for order except say some particular one dei weh they need for know-am first.
Xhosa[xh]
Kuhle ukuba izifundo zifundwe ngokulandelelana kwazo, ngaphandle kokuba kukho isifundo anomdla kuso umntu ofunda naye.
Yao[yao]
Yili yakusosekwa kuya majiganyoga mwandondomeko patukulijiganya ni mundu akaŵe naga lijiganyo line likusosekwa kulijiganya mwacitema.
Yoruba[yo]
Ó máa dáa ká jíròrò àwọn ẹ̀kọ́ yìí ní ṣísẹ̀-n-tẹ̀lé, àyàfi tó bá gba pé ká jíròrò apá kan ní kíá.
Yombe[yom]
Bulutidi mboti tona kulongisila va dilongi di theti, vayi ti dyambu di nkinza beni tuntomba kunzabikisa, tulenda kwitu kwenda va dilongi beni.
Yucateco[yua]
Maas maʼalob ka k-xakʼalt le folleto desde le yáax xook tak tu tsʼoʼokbaloʼ, chéen baʼaleʼ wa yaan baʼax kʼaʼabéet u séeb ojéeltikeʼ jeʼel u páajtal k-xakʼaltik le xook ku tʼaan tiʼ leloʼ.
Zande[zne]
Si ni wenepai gbe kaa wirikapai ti kina genehe, kina gu ka sidu nga kura pai kuru si aida i sakipai tipaha.
Zulu[zu]
Ngokuvamile kungcono kakhulu ukuzifunda ngokulandelana izifundo ngaphandle kwalapho esithile sikhuluma ngento edingwa umfundi ngaleso sikhathi.