Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
’n Bespreking van ’n bekende teks kan leersamer wees as jy die teks opbreek deur die dele wat met die tema van jou toespraak verband hou, uit te lig en dit dan te verduidelik.
Amharic[am]
አድማጮች የሚያውቁትን ጥቅስ በምትጠቅስበት ጊዜ ከትምህርቱ ጭብጥ ጋር የሚያያዘውን የጥቅሱን ክፍል ነጥለህ በማውጣት የምታብራራ ከሆነ አቀራረብህ ይበልጥ ትምህርት ሰጪ ሊሆን ይችላል።
Arabic[ar]
يمكن ان تصير مناقشة آية مألوفة تعليمية اكثر اذا قمتم بتقسيم الآية، عازلين الاجزاء التي ترتبط بمحور خطابكم ثم شارحين اياها.
Azerbaijani[az]
Tanış ayələri daha dolğun müzakirə etmək üçün onları hissələrə ayırmaq, sonra isə mövzuya aid olan hissəsini izah etmək olar.
Central Bikol[bcl]
Puedeng magin mas nakapagtotokdo an pagtokar sa pamilyar na teksto kun babangabangaon nindo an teksto, na isinisiblag an mga kabtang na konektado sa pinakatema kan pahayag nindo dangan ieksplikar iyan.
Bemba[bem]
Ukulanda pa malembo ayakaaya kuti kwafunda bakomfwa nga ca kuti mwayakanya ilembo mu fiputulwa, ukulanda pa fiputulwa fikumine ku mutwe wa lyashi lyenu no kufilondolola.
Bulgarian[bg]
Обсъждането на един познат стих може да стане по–информативно, ако разделиш стиха на части, като изолираш тези откъси, които се отнасят за темата на твоя доклад, и след това ги обясниш.
Bislama[bi]
Maet yu wantem givim moa save long wan vas we man i save gud. Ale, yu tekem ol haf blong vas ya we oli joen wetem stamba tok blong yu, nao yu eksplenem olgeta wanwan.
Cebuano[ceb]
Ang paghisgot sa usa ka sinating teksto tingali mahimong mas matulon-anon kon imong putolputolon ang pagsaysay sa teksto, nga lainon ang mga bahin nga may kalabotan sa tema sa imong pakigpulong ug unya ipatin-aw kini.
Seselwa Creole French[crs]
Pour ou kapab fer en verse ki familye vin enformatif pour ou lodyans ler ou pe diskit li, i pou byen si ou eksplik sak morso dan sa verse alafwa, separ morso ki relye avek tenm ou diskour e apre eksplik zot.
Czech[cs]
Z rozboru známého biblického textu mohou posluchači získat větší poučení, jestliže text rozdělíš na několik částí, jež souvisejí s námětem tvého proslovu, a potom jednotlivé části vysvětlíš.
Danish[da]
En kommentar til et velkendt skriftsted bliver mere lærerig hvis du peger på nogle ord og vendinger i skriftstedet som har relation til dit tema, og forklarer disse enkeltvis.
German[de]
Die Behandlung eines geläufigen Textes kannst du interessanter gestalten, indem du ihn zergliederst und jene Teile deutlich herausschälst, die sich auf das Thema der Ausführungen beziehen, und diese anschließend erklärst.
Ewe[ee]
Nufiame ate ŋu adze le mawunyakpukpui nyanyɛ aɖe me dzodzro me ne èma kpukpuia me suesue eye nètia akpa siwo de nu wò nuƒoa ƒe tanya me heɖe akpa mawo me.
Efik[efi]
Ndineme itien̄wed oro ẹmehede ekeme ndinen̄ede nsịne ifiọk edieke afo atatde itien̄wed oro ke ikpehe ke ikpehe, osiode ikpehe oro enyenede ebuana ye ibuotikọ ke utịn̄ikọ fo owụt onyụn̄ anamde mmọ ẹn̄wan̄a.
Greek[el]
Η εξέταση ενός γνωστού εδαφίου μπορεί να γίνει πιο πληροφοριακή αν το χωρίσετε σε τμήματα, απομονώνοντας τα σημεία που σχετίζονται με το θέμα της ομιλίας σας και στη συνέχεια εξηγώντας τα.
English[en]
Discussion of a familiar text may become more informative if you break the text down, isolating portions that relate to the theme of your talk and then explaining these.
Spanish[es]
El análisis de un versículo conocido será más instructivo si aísla las palabras o expresiones relacionadas con el tema del discurso y las explica.
Estonian[et]
Tuttavat teksti saab õpetlikumalt käsitleda, jagades selle osadeks, valides sealt välja kõne teemaga seonduva ning siis seda selgitades.
Persian[fa]
بررسی آیات آشنا زمانی برای شنوندگان آموزندهتر خواهد بود که شما آن را به چند قسمت تقسیم کنید، یعنی قسمتهایی را که به موضوع گفتارتان مربوط میشود، برجسته سازید و سپس توضیح دهید.
Finnish[fi]
Tutun raamatunkohdan käsittelystä voi saada opettavamman pilkkomalla jakeen osiin, poimimalla erilleen teemaan liittyvät kohdat ja selittämällä sitten ne.
Fijian[fj]
E rawa ni yaga nomu vakamacalataka e dua na tikinivolatabu kilai levu ke o wasewasea vakalalai na kena iyatuvosa, o qai vakamacalataka ga na kena iwasewase e baleta sara ga na nomu ulutaga.
French[fr]
Le commentaire d’un verset souvent cité peut devenir plus instructif si vous procédez à une analyse détaillée du texte de ce verset, c’est-à-dire si vous isolez les parties qui ont un lien avec le thème de votre exposé puis que vous les expliquiez.
Ga[gaa]
Kɛ́ ogbala ŋmalɛ lɛ fã ko mli klɛŋklɛŋ, ni ogbala efã kroko hu mli yɛ sɛɛ mli, ní omamɔ fãi ni kɔɔ owiemɔ lɛ mli saneyitso lɛ he tɛ̃ɛ lɛ anɔ mi ni ogbala enɛɛmɛi amli lɛ, no lɛ ŋmalɛ ni ale momo, ní osusuɔ he lɛ baafee nɔ ni adafitswaa babaoo yɔɔ mli.
Guarani[gn]
Por ehémplo, umi téxto katuete ideprovechovéta umi nerendúvape reiporavóramo peteĩ palávra ohóva nde diskúrso témare ha upéi remyesakã.
Gun[guw]
Hodọdopọ do wefọ he mẹplidopọ lẹ jẹakọ hẹ ji sọgan gọna oplọn eyin a basi zẹẹmẹ do adà wefọ lọ tọn dopodopo ji bo do adà he gando hosọ towe go hia, bosọ basi zẹẹmẹ deji.
Hebrew[he]
הדיון בפסוק מוכר יוכל להיות אינפורמטיבי יותר אם תסביר בנפרד את חלקיו השונים ותדון במיוחד בקטעים הקשורים לנושא נאומך.
Hindi[hi]
एक जानी-पहचानी आयत को अगर आप अलग-अलग भागों में बाँटें और जो भाग आपके भाषण के विषय से ताल्लुक रखते हैं, उन्हें अलग से समझाएँ, तो सुननेवाले इस आयत से भी कुछ सीखेंगे।
Hiligaynon[hil]
Ang paghinun-anon tuhoy sa isa ka pamilyar nga teksto mangin mas impormatibo kon ipaathag mo anay ang isa ka bahin sang teksto kag nian ang isa naman, nagapain sang mga bahin nga may kaangtanan sa tema sang imo pamulongpulong kag nian ginapaathag ini.
Hiri Motu[ho]
Idia diba sirina amo diba ma haida idia abia bema ena kahana idauidau oi herevalaia, anina be sinado idia herevalaia herevadia oi gwauraia hedinarai.
Croatian[hr]
Objašnjenje poznatog retka može biti poučno ako ga podijeliš na manje dijelove, naglasiš ono što se odnosi na temu tvog govora, a zatim to objasniš.
Haitian[ht]
Ou ka enstwi moun yo plis toujou ak yon vèsè yo konnen byen, si w egzamine l moso pa moso, sa vle di ou pran chak pòsyon ki gen rapò ak tèm diskou w la epi w esplike l.
Hungarian[hu]
Egy ismert írásszöveg felolvasásával többet taníthatsz, ha részekre bontod a verset, elkülöníted azokat a részeket, amelyek kapcsolatban állnak az előadásod témájával, és megmagyarázod ezeket.
Armenian[hy]
Որեւէ ծանոթ համարի քննարկումը կարելի է բովանդակալից դարձնել հետեւյալ կերպ՝ մաս առ մաս քննարկել համարի տարբեր հատվածները, որոնք առնչվում են թեմային, եւ ապա դրանք բացատրել։
Western Armenian[hyw]
Ծանօթ համար մը քննարկելը կրնայ շատ աւելի տեղեկատու ըլլալ, եթէ համարը կիսէք, դասախօսութեան բնաբանին հետ կապ ունեցող մասերը անջատելով, ապա բացատրելով զանոնք։
Indonesian[id]
Pembahasan suatu ayat yang terkenal akan menjadi lebih informatif apabila Saudara memilah-milah ayat itu, menonjolkan bagian-bagian ayat yang berkaitan langsung dengan tema khotbah Saudara, kemudian menjelaskannya.
Igbo[ig]
A pụrụ ịmụtakwu ihe ná ntụle nke otu akụkụ Akwụkwọ Nsọ a maara nke ọma ma ọ bụrụ na ị tụrisie ya, na-eme ka akụkụ ndị metụtara isiokwu gị pụta ìhè ma kọwaa ha.
Iloko[ilo]
Ad-adda a makaisuro ti panangusigmo iti pamiliar a teksto no bingaybingayem, isinam dagiti paset a nainaig iti tema ti palawagmo sa ilawlawagmo dagitoy.
Icelandic[is]
Hægt er að auka fræðslugildi þekkts ritningarstaðar með því að fjalla um hann lið fyrir lið og draga út úr honum og skýra orð og setningar sem tengjast stefinu.
Isoko[iso]
Ẹmeọta kpahe ikere nọ a riẹ o rẹ kẹ erere viere otẹrọnọ whọ f’otọ abọ sa-sa ikere na, salọ abọ nọ o kie kpahe uzoẹme ẹme ra na via je ru ai vẹ.
Italian[it]
L’analisi di un versetto conosciuto può diventare più informativa se isolate le parti che hanno attinenza col tema del discorso e le spiegate.
Japanese[ja]
よく知られている聖句を論じるときは,その聖句を分解し,話の主題に関係のある部分を目立たせてからその箇所を説明すれば,より情報に富んだ話になるでしょう。「
Georgian[ka]
ნაცნობ მუხლს მეტ შინაარსს შესძენ, თუ გამოყოფ იმ ნაწილს, რომელიც უშუალოდ უკავშირდება თემას და ახსნი.
Kongo[kg]
Kutubila verse yina mezabanaka mingi lenda longa kibeni bantu kana nge tendula kitini mosi-mosi, kana nge monisa pwelele bitini yina kewakana ti ntu-dyambu ya disolo na nge mpi kutendula yo na nima.
Kikuyu[ki]
Kwarĩrĩria rĩandĩko rĩũkaine nĩ athikĩrĩria no kũmagune mũno ũngĩamũra tũcunjĩ tũrĩa twĩtainwo na ũhoro wa mũthingi wa mĩario yaku, ũcoke ũthathaũre o gacunjĩ rita rĩako.
Kuanyama[kj]
Omushangwa oo ovapwilikini ve shii nale otau dulu okukala tau ti sha shili ngeenge owe u kundafana we u tukula moinhoko, to hoolola mo oyo ya pamba enenediladilo loshipopiwa shoye, noku i yelifa.
Kazakh[kk]
Таныс Жазба орнын тыңдаушыларың өздеріне қандай да бір мәлімет алатындай етіп талқылау үшін оны бірнеше бөлікке бөліп, соның ішінде тақырыпқа қатысы бар бөліктерін бөліп-жарып түсіндіруге болады.
Kannada[kn]
ಒಂದು ಚಿರಪರಿಚಿತ ವಚನದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಬೋಧಪ್ರದವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದಾದ ವಿಧವು, ನೀವು ಆ ವಚನವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದೇ ಆಗಿದೆ.
Korean[ko]
잘 알려진 성구를 논할 때, 그 성구를 분석하여 연설 주제와 관련이 있는 부분들을 분리시킨 다음 그 부분들을 하나하나 설명하면 더 교육적이 될 수 있습니다.
Kaonde[kqn]
Kwamba pa kinembelo kyayukanyikwa kwakonsha kufunjisha bantu umvwe mwikyabanyapo, mwasalamo mbaji yalamata ku kishina kya jashi kabiji ne kwiilondolola.
Kwangali[kwn]
Pokuzogera etjangwa eli va diva nawa, hangura maruha aga gana lizi nosiparatjangwa sosiuyungwa soge ntani nokugafaturura.
Kyrgyz[ky]
Тааныш эле аятты мазмундуураак кылып талкуулаш үчүн, бөлүктөргө бөлүп алып, темага байланышкан бөлүктөрүн баса белгилеп, түшүндүрсө болот.
Ganda[lg]
Ng’onnyonnyola ekyawandiikibwa ekimanyiddwa obulungi, abawuliriza bajja kuganyulwa nnyo singa olondamu obutundu obukwatagana n’omutwe gw’emboozi yo ate n’obunnyonnyola.
Lingala[ln]
Ntango ozali kolobela vɛrsɛ moko oyo bato bamesaná na yango, okoki koteya bango soki okati vɛrsɛ yango ndambondambo, mpe oponi biteni oyo eyokani na motó ya likambo ya lisolo na yo mpe na nsima olimboli yango.
Lozi[loz]
Ku tolongosha liñolo le li zibahala ku kona ku ba ko ku luta hahulu haiba mu pumakela liñolo leo, ili ku noma likalulo ze zamaelela ni makanatelo a ngambolo ya mina mi kihona mu li talusa.
Lithuanian[lt]
Žinomų eilučių aptarimas bus informatyvesnis, jei citatą suskirstysi į dalis ir paaiškinsi tas, kurios susijusios su kalbos tema.
Luba-Katanga[lu]
Shi i bisonekwa bibidilwe kala, yuka amba bikaboilwa’ko ñeni shi wabanya’byo mu bipindi, na kulupula patōka byobya bikwatañene na mutwe wa mwanda wa mwisambo obe kupwa washintulula’byo.
Luba-Lulua[lua]
Mvese eyi idi mua kuambuluisha bantu biwayisunsulula mu katoba mu katoba, kulamuna tshitupa tshionso tshiayi tshidi tshiumvuangana ne tshiena-bualu tshiebe, bua kutshiumvuija.
Luvale[lue]
Visoneka vejiva chikuma vatu vinahase kuvakafwa nge muvitanga muvihanda vihanda kweseka nomu vinapandama kumutwe wachihande chove nakuvilumbununa kanawa.
Luo[luo]
Inyalo lero ndiko ma ji ong’eyo e yo mapuonjo jowinjo kuom yiero kuonde motudore gi wach maduong’ miwuoyoe, kae to ilergi.
Latvian[lv]
Labi zināma Bībeles panta skaidrojumu var padarīt interesantāku, ja šo pantu sadala vairākās daļās, izceļot un paskaidrojot tās daļas, kas ir tieši saistītas ar runas tēmu.
Malagasy[mg]
Mety hampiana-javatra kokoa ny mpihaino ianao, raha raisinao tsirairay ny tapany samihafa amin’ny andinin-teny efa fantatra, ka avahanao ireo izay mifandray amin’ny foto-kevitrao, ary avy eo dia hazavainao.
Macedonian[mk]
Дискусијата за некој познат стих можеби ќе стане уште поинформативна ако го поделиш стихот, издвојувајќи ги оние делови што се однесуваат на темата на твојот говор, а потоа објаснувајќи ги.
Malayalam[ml]
പരിചിതമായ ഒരു വാക്യം ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ, വാക്യത്തെ പല ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ചുകൊണ്ട് പ്രസംഗത്തിന്റെ പ്രതിപാദ്യവിഷയവുമായി ബന്ധമുള്ള ഭാഗങ്ങൾ ഒന്നൊന്നായി എടുത്തു വിശദീകരിക്കുന്നെങ്കിൽ ആ ചർച്ച കൂടുതൽ വിജ്ഞാനപ്രദം ആകാനിടയുണ്ട്.
Maltese[mt]
Diskussjoni taʼ vers familjari tistaʼ ssir iktar informattiva jekk taqsam il- vers biċċa biċċa, billi tiżola siltiet li huma konnessi mat- tema tat- taħdita tiegħek u mbagħad tispjegahom.
Burmese[my]
အကျွမ်းတဝင်ရှိသည့်ကျမ်းချက်တစ်ချက်ကို ဆွေးနွေးရာတွင် ကျမ်းချက်ကိုအပိုင်းခွဲကာ သင့်ဟောပြောချက်၏ အဓိကအကြောင်းနှင့် ဆက်နွှယ်နေသည့် အပိုင်းများကို သီးခြားခွဲထုတ်ပြီး ယင်းအပိုင်းတို့ကိုရှင်းပြပေးပါက ပို၍သိမှတ်ဖွယ်ရာဖြစ်လာပေမည်။
Norwegian[nb]
En drøftelse av et velkjent skriftsted kan bli mer lærerik hvis du deler opp skriftstedet, slik at du skiller ut ord og vendinger som har tilknytning til temaet for talen, og så forklarer disse.
Nepali[ne]
श्रोतालाई थाह भएको बाइबल पदलाई भाग-भागमा विभाजन गर्नुभयो, भाषणको मूल विषयसित मेल खाने भागलाई छुट्ट्याउनुभयो र त्यसलाई व्याख्या गर्नुभयो भने उक्त पद तपाईंको श्रोताको लागि झनै जानकारीमूलक हुनेछ।
Dutch[nl]
De bespreking van een bekende tekst kan informatiever worden als je de tekst ontleedt door gedeelten die samenhangen met het thema van je lezing te isoleren en die vervolgens uit te leggen.
Northern Sotho[nso]
Go ahla-ahlwa ga temana e tlwaelegilego e ka ba mo go rutago kudu ge e ba o e hlalosa ka dikgao-kgao, o hlaola dikarolo tšeo di tswalanago le sehlogo sa polelo ya gago gomme ka morago o di hlalosa.
Nyanja[ny]
Kufotokoza lemba lodziŵika kungakhale kophunzitsadi ngati mulidula m’magawo, n’kumasonyeza mbali zokhudza mutu wa nkhani yanu, kenako n’kuzifotokoza.
Nzima[nzi]
Bie a saa ɛkpa foa mɔɔ fane wɔ ɛdendɛlɛ ne edwɛkɛtile ne anwo la na ɛkilehile nuhua ngyikyi ngyikyi a, ɔbamaa bɛade wɔ edwɛkɛ ne abo.
Oromo[om]
Caqasa dhaggeeffattoonni beekan yommuu caqastu, kutaa yaada ijoo barumsichaa wajjin walsimu qofa kan ibsitu yoo taʼe, akkaataan dhiheenyaakee caalaatti hubannaasaanii kan guddisu taʼa.
Ossetic[os]
Цӕмӕй зонгӕ стихыл дзургӕйӕ дӕ ныхас хус ма рауайа, уый тыххӕй йӕ ӕнӕхъӕнӕй ма равзар, фӕлӕ уал дзы нырма равзар иу кӕцыдӕр хай, стӕй та иннӕ, ӕмӕ афтӕмӕй ныхасмӕхъусджыты ӕргом раздах, дӕ ныхасы сӕримӕ дзы комкоммӕ цы ныхӕстӕ сты баст, уыдонмӕ.
Pangasinan[pag]
Say pangisingbat ed sakey a tekston kabisado so nayarin magmaliw a lalon makaibangat no isalaysay ya unona so sakey a parte na teksto insan onla ed sananey a parte, ya ibiig iray porsyon a misiglaotan ed tema na paliwawam insan saraya so isalaysay.
Papiamento[pap]
E análisis di un versíkulo konosí lo ta mas instruktivo si bo parti e teksto na pida-pida i isolá e palabranan òf ekspreshonnan ku ta relashoná ku e tema di bo diskurso i splika nan.
Pijin[pis]
Iu savve storyim wanfala scripture wea audience savve finis long hem long wei for chusim olketa part wea join witim theme bilong tok and then explainim olketa part hia.
Polish[pl]
Omówienie znanego wersetu biblijnego będzie bardziej pouczające, jeśli wyodrębnisz w nim fragmenty, które bezpośrednio dotyczą tematu twego wystąpienia, i właśnie na nich się skupisz.
Portuguese[pt]
A explicação de um texto conhecido será mais instrutiva se você isolar os trechos que se relacionam com o tema do discurso e explicá-los.
Ayacucho Quechua[quy]
Yachasqanku textokunata leespaqa astawanmi entiendechiwaq yachachisqaykiwan tupaq palabrakunamanta explicaspa.
Cusco Quechua[quz]
Huk textota allinta entiendechinaykipaqqa sapaqchawaqmi chaypi kaq simikunata, hinaspa discursoykiq temanman hina chaykunata sut’inchawaq.
Rundi[rn]
Kurimbura icanditswe kimenyerewe bishobora gucika ibirushirije kugira ico vyigisha mu gihe ico canditswe ugiciyemwo kubiri, ibihimba bifitaniye isano n’umutwe-shimikiro w’insiguro yawe ukabishira ukwavyo maze ukabisigura.
Romanian[ro]
Analizarea unui verset cunoscut poate deveni şi mai interesantă dacă segmentăm versetul respectiv, izolând fragmentele direct legate de tema expunerii şi explicându-le.
Russian[ru]
Чтобы сделать обсуждение знакомого стиха более содержательным, можно обсудить его по частям, выделив те части, которые относятся к теме, и затем объяснив именно их.
Kinyarwanda[rw]
Ushobora kugira icyo wigisha abantu ku murongo bari basanzwe bazi uramutse usesenguye amagambo awugize, ukagenda ufata amagambo afitanye isano n’umutwe wa disikuru yawe akaba ari yo usobanura.
Sango[sg]
Salango tënë na ndo mbeni versê so azo ahinga ni nzoni mingi alingbi ti zi lê ti azo tongana mo kangbi yâ ti versê ni, mo zia nde ambage so andu kota li ti tënë ti devoir ti mo na mo fa nda ni.
Sinhala[si]
හුරුපුරුදු බයිබල් පදයක් සබය දැනුවත් කරවන අන්දමකින් සාකච්ඡා කිරීම සඳහා ඒ බයිබල් පදය කොටස් කිහිපයකට බෙදන්නට පුළුවන. එම කොටස්වල ඔබේ කතාවේ තේමාවට සම්බන්ධ වන කොටස් හඳුන්වා දී, ඒවා පැහැදිලි කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ.
Slovak[sk]
Rozbor známeho biblického textu môže byť poučnejší, ak tento text rozdelíš na časti, vyčleníš tie, ktoré súvisia s témou prejavu, a potom ich vysvetlíš.
Slovenian[sl]
Razprava o znanem svetopisemskem stavku bo morda poučnejša, če ga boš razstavil na dele, potem pa opozoril na tiste dele, ki se navezujejo na temo tvojega govora, in jih pojasnil.
Samoan[sm]
O le talanoaina o se mau ua masani ai, atonu e sili atu ona aogā pe afai e te faamatalaina auauaʻi ona vaega, ia mātauina vala o le mau o loo fesootaʻi i le matua o lau lauga ona faamalamalamaina lea.
Shona[sn]
Kukurukura rugwaro runozivikanwa kungava kunodzidzisa kana ukaruita zvikamu zvikamu, uchitsaura zvikamu zvine chokuita nomusoro wehurukuro yako wotsanangura izvozvo.
Albanian[sq]
Trajtimi i një shkrimi të njohur mund të bëhet më informativ nëse e ndan shkrimin në pjesë, veçon pjesët që lidhen me temën e fjalimit dhe i shpjegon ato.
Serbian[sr]
Osmatranje nekog poznatog citata može biti poučnije ako ga podeliš, izdvojiš delove koji se odnose na temu tvog govora i zatim ih objasniš.
Sranan Tongo[srn]
Te yu e taki fu wan tekst, dan kande den arkiman sa man leri moro fu a tekst te yu e taki fosi fu wán pisi, èn baka dati yu e taki fu a tra pisi fu a tekst.
Southern Sotho[st]
Ho tšohla temana e tloaelehileng e ka ba ho rutang haholoanyane haeba u arola temana likarolo tse peli, u qoolla likarolo tse amanang le sehlooho sa puo ea hao le ho li hlalosa.
Swedish[sv]
När du behandlar ett välkänt bibelställe, kan det bli intressantare om du delar upp det och skiljer ut de ord och uttryck som har med talets tema att göra och sedan förklarar dem.
Swahili[sw]
Maandiko kama hayo yanaweza kuelimisha ikiwa unayafafanua sehemu-sehemu, ukitenga sehemu zinazohusiana na hotuba yako na kuzifafanua.
Congo Swahili[swc]
Maandiko kama hayo yanaweza kuelimisha ikiwa unayafafanua sehemu-sehemu, ukitenga sehemu zinazohusiana na hotuba yako na kuzifafanua.
Tamil[ta]
பழக்கப்பட்ட வசனத்தைப் பல பகுதிகளாக பிரித்துக்கொண்டு உங்களுடைய பேச்சிற்குத் தொடர்புடைய பகுதிகளைத் தனியே பிரித்து பின்பு அவற்றை விளக்கினால் சம்பாஷணையை அதிக தகவல்நிறைந்த ஒன்றாக்கலாம்.
Tetun Dili[tdt]
Ema bele komprende liután eskritura neʼe se ita hatudu parte ida-neʼebé mak liga ho ita-nia diskursu, no esplika neʼe ho didiʼak.
Telugu[te]
బాగా పరిచయం ఉన్న లేఖనాన్ని చర్చించేటప్పుడు మీరు దాన్ని చిన్న చిన్న భాగాలుగా విడగొట్టి, మీ ప్రసంగాంశానికి సంబంధించిన భాగాలను నొక్కిచెబుతూ, ఆ భాగాలను వివరిస్తే అప్పుడు ఆ లేఖనం మరింత సమాచారాన్ని అందించేదిగా అవుతుంది.
Thai[th]
การ พิจารณา ข้อ คัมภีร์ ที่ คุ้น เคย อาจ ให้ ความ รู้ มาก ขึ้น ถ้า คุณ แบ่ง ข้อ คัมภีร์ เป็น ส่วน ๆ โดย แยก เอา ส่วน ที่ เกี่ยว ข้อง กับ อรรถบท คํา บรรยาย ออก มา แล้ว ก็ อธิบาย ส่วน นั้น.
Tigrinya[ti]
ንሓደ ፍሉጥ ጥቕሲ ኽትገልጾ ኸለኻ: ነቲ ምስቲ ፍረ ነገር መደረኻ ዚዛመድ ክፋል እቲ ጥቕሲ ብዝርዝር ብምጕላሕን ብምግላጽን ዝያዳ ኣስተምሃሪ ኽትገብሮ ትኽእል ኢኻ።
Turkmen[tk]
Aýadyň tema degişli bölegini aýratynlandyrsaňyz we aýady böleklere bölüp düşündirseňiz, hatda tanyş aýat hem has peýdaly bolar.
Tagalog[tl]
Ang pagtalakay ng isang pamilyar na teksto ay maaaring maging higit na nakapagtuturo kung hahati-hatiin mo ang teksto, ibubukod ang mga bahaging kaugnay ng tema ng iyong pahayag at pagkatapos ay ipaliliwanag ang mga ito.
Tetela[tll]
Ampokami koka ndjokondja wetshelo w’ohomba oma lo divɛsa dimɔtshi dieyama efula naka wɛ dihembola lo tenyi tenyi, mbut’ate tatɛ nembetshiya etenyi ka ntondo, ko l’ɔkɔngɔ wɛ ndjolembetshiya etenyi kekina, lo sɔtɔla tenyi diɔtɔnɛ la lokanyi loleki ohomba la sawo ko dilembetshiya.
Tswana[tn]
Fa o tlotla ka temana nngwe e e itsiweng o ka kgona go ruta sentle ka yone fa o e kgaoganya ka dikarolwana, o tlhaola dikarolo tse di amanang le setlhogo sa puo ya gago mme go tswa foo o bo o di tlhalosa.
Tongan[to]
Ko e lāulea ki ha konga tohi mahení ‘e hoko nai ia ‘o fakatupu-‘ilo ange kapau te ke veteveteki ‘a e konga tohí, ‘o fakamavahe‘i ‘a e ngaahi konga ‘oku felāve‘i mo e kaveinga ‘o ho‘o malangá pea toki fakamatala‘i leva ia.
Tonga (Zambia)[toi]
Kubandika lugwalo luzyibidwe kulakonzya kubagwasya ikuti mwalupandulula muzibeela-beela, ikubweza zibeela zyeendelana amutwe wamakani aanu kwamana mwazipandulula.
Tok Pisin[tpi]
Taim yu stori long wanpela skripsa ol man i save gut long en, em inap givim save long ol man sapos yu stori long ol wan wan hap i stret wantaim tim na yu kamapim insait bilong ol dispela hap.
Turkish[tr]
Ayetin konuşmanızın temasıyla bağlantılı kısımlarını ayırıp bunları açıklayarak tahlilini yaparsanız, bilinen bir ayetin müzakeresi de daha bilgilendirici olabilir.
Tsonga[ts]
Tsalwa leri tolovelekeke ri nga va leri dyondzisaka swinene loko u ri avanyisa hi swiyenge, u hlawula swiyenge leswi fambisanaka ni nhloko-mhaka ya nkulumo ya wena kutani u swi hlamusela.
Tatar[tt]
Таныш булган шигырьнең үз темаңа кагылышлы өлешләренә игътибар итеп һәм аларны бер-бер артлы аңлатып, чыгышыңны тагы да эчтәлеклерәк итәрсең.
Tumbuka[tum]
Kudumbiskana lemba lakumanyikwa comene kungaŵa kwa candulo usange mungaligaŵa mu vigaŵa, sankani vigaŵa ivyo vikukolerana na mutu wa nkani yinu, ndipo pamanyuma pake virongosorani.
Twi[tw]
Sɛ aba bɛba kyerɛwsɛm a wonim dedaw a moresusuw ho no mu a ebehia sɛ wokyerɛkyerɛ mu mmiako mmiako, na yi afã horow a ɛfa w’asɛmti no ho no to nkyɛn na kyerɛkyerɛ mu.
Tzotzil[tzo]
Li kʼusi xuʼ xapas sventa oyuk kʼusi xchanik avuʼun kʼalal chakʼel junuk teksto ti xojtikinik xa onoʼoxe, jaʼ ti xavakʼ ta ilel jpʼeluk kʼop ti snitojbe sba skʼoplal xchiʼuk li kʼusi chavale xchiʼuk ti xavalbe lek smelolale.
Ukrainian[uk]
Аналіз знаного вірша стає більш інформативним, коли розбити його на частини, виділити ті фрагменти, які стосуються теми виступу, і пояснити їх по черзі.
Umbundu[umb]
Poku lombolola ocisonehua cimue okuti ca kũlĩhĩwa ale, kupiwa vali elongiso nda wa ci tepa pokati, loku tepamo ovinimbu vina viatiamẽla kosapi yohundo yove kuenda oku vi lombolola.
Venda[ve]
U haseledza ndimana yo ḓoweleaho zwi nga vha zwi funzaho arali na khethekanya ndimana, na fhambanyisa zwipiḓa zwine zwa tshimbilelana na tshiṱoho tsha nyambo yaṋu nahone na zwi ṱalutshedza.
Vietnamese[vi]
Thảo luận về một câu Kinh Thánh quen thuộc có thể hữu hiệu hơn trong việc cung cấp thông tin hữu ích nếu bạn chia câu đó ra, tập trung vào những phần có liên quan đến chủ đề bài giảng và rồi giải thích những phần ấy.
Waray (Philippines)[war]
An paghisgot hin usa ka pamilyar nga teksto mahimo magin mas impormatibo kon imo usa-usahon ito pagpatin-aw, iginbubulag an mga bahin nga may kalabotan ha tema han imo pahayag ngan katapos iginsasaysay ito.
Xhosa[xh]
Ukuxubusha isibhalo esiqhelekileyo kunokuba nemfundiso engakumbi ukuba uyasahlulahlula, ukhethe iinxalanye ezinxibelelene nomxholo wentetho yakho uze uzicacise.
Yoruba[yo]
Jíjíròrò ẹsẹ Ìwé Mímọ́ táwọn èèyàn mọ̀ dunjú lè kún fún ẹ̀kọ́, tí o bá pín in sí ìsọ̀rí-ìsọ̀rí, tí o fa ìsọ̀rí tó tan mọ́ ẹṣin ọ̀rọ̀ rẹ yọ, tí o sì ṣàlàyé wọn.
Yucateco[yua]
Ken a xok junpʼéel teksto kʼaj óolaʼaneʼ, utiaʼal ka ilaʼak baʼax ka kaʼansik tu yéeteleʼ, unaj a weʼesik baʼax tʼaaniloʼob yaan yil yéetel le baʼax tiʼ ka tʼaanoʼ yéetel unaj a tsolkoʼob.
Chinese[zh]
解释听众熟悉的经文时,不妨把经文分成几部分,逐一说明,并集中解释跟主题有关的词句,这样更能增进听众的知识。
Zulu[zu]
Ukukhulumela umbhalo ovamile kungase kuzuzise kakhulu uma uwuhlaziya, ukhiphe izingxenye ezihlobana nesihloko senkulumo yakho bese uzichaza.