Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Maar toe het sy gesê dat “dit ’n ‘vloek’ geword het om al die liedere te ken”.
Amharic[am]
ከዚያ በኋላ “ሁሉንም መዝሙሮች ማወቄ እረፍት ይነሳኝ ጀመር” ስትል ተናግራለች።
Bangla[bn]
কিন্তু এরপর তিনি বলেছিলেন যে, “গানগুলো শেখা আমার জন্য এক ‘অভিশাপ’ হয়ে উঠেছিল।”
Cebuano[ceb]
Apan, miingon siya nga ang “pagkakat-on sa tanang awit nakapaguol pag-ayo kaniya.”
Czech[cs]
Ale jak sama řekla, to, že „se naučila všechny písně, [pro ni] bylo ‚prokletím‘“.
Danish[da]
Men så „begyndte sangene jeg havde lært, at blive en ’forbandelse’,“ skriver hun.
German[de]
Aber irgendwie ließen ihr die Lieder, die sie auswendig gelernt hatte, einfach keine Ruhe.
English[en]
But then she said that “learning all the songs became a ‘curse.’”
Finnish[fi]
Mutta sitten ”laulujen osaaminen ulkoa muuttui ’kiroukseksi’”.
French[fr]
Pendant cette période, “ le fait d’avoir appris tous les cantiques par cœur a été une ‘ torture ’ ”, dit- elle.
Gujarati[gu]
જે ભજનો મને મોઢે આવડતાં હતાં એનાથી મને દિલાસો ન મળ્યો.
Hebrew[he]
אבל אז היא מספרת ש”לימוד כל השירים הפך ל’קללה’”.
Hindi[hi]
इतना ही नहीं, वह आगे कहती है: “उन सारे राज्य गीतों को सीखना मेरे लिए एक ‘अभिशाप’ बन गया था।”
Hiligaynon[hil]
Apang nagsiling sia nga “ang pagtuon sang tanan nga ambahanon nangin ‘sumpa.’”
Croatian[hr]
No napisala je da ju je s vremenom “počelo uznemiravati to što je naučila sve pjesme iz pjesmarice”.
Hungarian[hu]
Idővel „átokká” vált az, hogy megtanulta az összes éneket kívülről.
Indonesian[id]
Namun, ia selanjutnya mengatakan bahwa ”mempelajari semua lagu membuat hati saya tertekan”.
Iloko[ilo]
Ngem kinunana: “Mariribukanak gapu ta kabesadok ti amin a kanta.”
Italian[it]
Ma poi spiega che “aver imparato tutti quei cantici divenne una ‘tortura’”.
Japanese[ja]
しかしそんなとき,「王国の歌を全部覚えていたことが“災い”となりました」。
Kannada[kn]
ಆದರೆ, ತಾನು “ಎಲ್ಲ ರಾಜ್ಯ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿತದ್ದು ತನಗೆ ಒಂದು ‘ಶಾಪ’ವಾಯಿತು” ಎಂದು ಅವಳು ಬರೆದಳು.
Korean[ko]
하지만 “그 모든 노래를 배운 게 ‘화근’”이었다고 썼습니다.
Kyrgyz[ky]
Бирок жаттап алган бардык ырлары ал үчүн өзүнчө «каргышка» айланган.
Lingala[ln]
Kasi, abakisi ete ‘akómaki kotungisama mingi lokola ayekolaki banzembo nyonso.’
Lithuanian[lt]
Bet tai, kad mokėjo giesmes, tuomet jai tapo tikra kančia.
Malagasy[mg]
Nilaza anefa izy fa ‘nanjary nanelingelina ny eritreriny ireo hira rehetra nianarany.’
Macedonian[mk]
Но, потоа рекла дека ‚тоа што ги научила сите песни ѝ било „проклетство“‘.
Malayalam[ml]
“പാട്ടു പഠിച്ചത് ഒരു ‘ശാപ’മായിത്തീർന്നു”വെന്ന് അവൾ പറഞ്ഞു.
Marathi[mr]
पण मग ती सांगते की “ती सगळी गाणी शिकणे माझ्याकरता एक ‘पीडा’ ठरली.”
Burmese[my]
ထို့နောက် သူက “သီချင်းတွေကို လေ့လာရတာ ကျွန်မ ‘စိတ်ဆင်းရဲ’ တယ်” ဟုပြောပြသည်။
Norwegian[nb]
Men så sa hun at det at hun hadde lært alle sangene, «ble en forferdelig plage».
Nepali[ne]
“सबै गीत कण्ठस्थ हुनु पनि मेरो लागि ‘सराप’ भयो” भनी उनी बताउँछिन्।
Dutch[nl]
Maar toen werden al de liederen die ze geleerd had ’een vloek’.
Nyanja[ny]
Koma kenako ananena kuti “kudziwa nyimbo zonse za m’buku la nyimbo kunali ‘temberero’ kwa ine.”
Panjabi[pa]
ਪਰ ਉਸ ਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ: “ਜਿਹੜੇ ਗਾਣੇ ਮੈਂ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਸਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੇਰਾ ਜੀਣਾ ਔਖਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।”
Polish[pl]
Ale pieśni, których się nauczyła na pamięć, nie dawały jej spokoju.
Portuguese[pt]
Mas daí ela disse que “ter aprendido todos os cânticos se tornou uma ‘maldição’”.
Romanian[ro]
Totuşi, a mai spus că „toate acele melodii învăţate deveniseră ca un «blestem»“.
Russian[ru]
После этого песни стали для нее «настоящим испытанием».
Sinhala[si]
නමුත් ඇය කියන්නේ “මම ඉගෙනගත්ත ගීතිකා මගේ හිතට වද දෙන්න පටන්ගත්තා” කියලයි.
Slovak[sk]
Ale ako napísala, to, že „sa naučila všetky piesne, sa stalo ‚prekliatím‘“.
Slovenian[sl]
Nato pa je dejala, da ji je »poznavanje vseh tistih pesmi postalo ‚prekletstvo‘«.
Albanian[sq]
Më tej shtonte se «fakti që dija të gjitha këngët m’u kthye në ‘stres’».
Serbian[sr]
Zatim je navela da je „učenje svih pesama Kraljevstva postalo ’mora‘“.
Southern Sotho[st]
Empa o re “lipina tsohle tseo ke neng ke ithutile tsona li ne li ‘sa ntjese litheohelang.’”
Swedish[sv]
Hon skrev också att alla sånger hon hade lärt sig ”blev en ’förbannelse’”.
Swahili[sw]
Hata hivyo, anasema kwamba “kujifunza nyimbo hizo zote kulikuwa kama ‘laana.’”
Congo Swahili[swc]
Hata hivyo, anasema kwamba “kujifunza nyimbo hizo zote kulikuwa kama ‘laana.’”
Tamil[ta]
ஆனால், “எல்லா பாடல்களையும் பழகியது மனதை நெருடத் தொடங்கியது” என்று தெரிவிக்கிறார்.
Telugu[te]
అయితే “పాటలన్నీ నేర్చుకోవడం ఒక ‘శాపంగా’ మారింది” అని ఆ తర్వాత ఆమె చెప్పింది.
Thai[th]
แต่ ใน ขณะ นั้น เธอ บอก ว่า “การ ฝึก ร้อง เพลง ทั้ง หมด นั้น ทํา ให้ ดิฉัน รู้สึก ทุกข์ ใจ.”
Tagalog[tl]
Pero sinabi niya na “nagmistulang ‘sumpa’ ang pagkatuto ko ng lahat ng awit.”
Tswana[tn]
Le fa go ntse jalo, a re “go itse dipina tsotlhe ka tlhogo go ile ga simolola go ‘mo tshwenya.’”
Turkish[tr]
Fakat mektubunun devamında, “öğrendiğim ilahiler başıma dert oldu” diye yazıyor.
Tsonga[ts]
Kambe u vule leswaku ku “dyondza tinsimu hinkwato swi endle leswaku ndzi nga ‘ntshunxeki.’”
Ukrainian[uk]
Але тоді, написала Сузан, вивчені пісні стали для неї справжнім «прокляттям».
Urdu[ur]
تاہم پھر اُس نے بیان کِیا کہ ”جو گیت مَیں نے سیکھے تھے وہ مجھے ’پریشان‘ کرنے لگے۔“
Xhosa[xh]
Kodwa uthi, “ukwazi zonke iingoma ‘kwandithuthuzela.’”
Chinese[zh]
然而,她说“她所学过的诗歌就像‘咒语’一样”。
Zulu[zu]
Kodwa uthi “ukufunda zonke izingoma kwaba ‘isiqalekiso.’”