Metadata
Author: jw2019
Data
German[de]
Eine charakteristische Aufgabe, die im neuen Mathematikunterricht vielfach Schülern der fünften oder sechsten Klasse gestellt wird, lautet: „Wenn es jetzt acht Uhr ist, wieviel Uhr wird es dann in sechs Stunden sein?“
Greek[el]
Ένα τυπικό πρόβλημα «νέων μαθηματικών,» που δίδεται στους μαθητάς της πέμπτης ή έκτης δημοτικού, είναι: «Αν τώρα η ώρα είναι οκτώ, τι θα είναι έπειτα από έξη ώρες;»
English[en]
A typical “new math” problem for perhaps fifth or sixth graders is: “If it’s eight o’clock now, what time will it be in six hours?”
Spanish[es]
Un problema típico de las “nuevas matemáticas,” quizás para estudiantes de primaria de quinto o sexto año, es: “Si ahora son las ocho en punto, ¿qué hora será en seis horas?”
Finnish[fi]
Luonteenomainen ”uuden matematiikan” tehtävä ehkä kansakoulun viides- tai kuudesluokkalaiselle on: ”Jos kello on nyt kahdeksan, paljonko se on kuuden tunnin kuluttua?”
French[fr]
Un problème typique que doivent résoudre les enfants en septième et en sixième est donc le suivant : “S’il est huit heures maintenant, quelle heure sera- t- il six heures plus tard ?”
Italian[it]
Un tipico problema di “nuova matematica” forse per i ragazzi della quinta o della sesta classe è questo: “Se ora sono le otto, che ora sarà fra sei ore?”
Korean[ko]
5학년이나 6학년 정도에서 가르치는 전형적인 “신수학” 문제 한 가지는, “지금 8시라면, 6시간 지나면 몇 시이겠는가?”
Dutch[nl]
Een typisch „nieuwe wiskunde”-vraagstukje voor kinderen van de eerste klassen van het basisonderwijs is: „Als het nu acht uur is, hoe laat zal het dan over zes uur zijn?”
Portuguese[pt]
Um problema típico da “nova matemática”, talvez para quintanistas e sextanistas, é: “Se são oito horas agora, que horas serão dentro de seis horas?”