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English

‘Brain Gym’ and multisensory approaches are also applied to improve concentration. “Teaching with sand, shaving foam, hair gel, sandpaper, wooden alphabets, Scrabble and crossword puzzles goes a long way in learning spellings and vocabulary,” adds Khosla. In addition, the school has a specially designed activity/sensory corner in the learning centre to help students with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and autistic spectrum disorder.

French

« La gym de l’esprit » et les approches multisensorielles sont également utilisées pour améliorer la concentration. « Enseigner avec du sable, de la mousse à raser, du gel pour les cheveux, du papier de verre, des lettres en bois, le Scrabble et des mots croisés a de formidables résultats au niveau de l’apprentissage de l’orthographe et du vocabulaire », a ajouté Mme Khosla. En outre, l’établissement dispose dans le centre d’apprentissage d’un espace d’activités sensorielles spécialement conçues pour les élèves souffrant de troubles d’hyperactivité avec déficit de l’attention (THADA) et de troubles du spectre autistique. « Les élèves qui ont besoin de temps pour décompresser peuvent sauter au trampoline, s’amuser avec un ballon sauteur ou manipuler des jouets sensoriels.