Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Redford het met hierdie bemoedigende woorde aan die studente afgesluit: ‘Daar is talle hoogs intelligente mense in die wêreld wat swak denkers is, en daar is baie mense van gemiddelde intelligensie wat bekwame denkers geword het.
Arabic[ar]
ردفورد بكلمات التشجيع هذه للتلاميذ: ‹هنالك اناس اذكياء كثيرون في العالم هم مفكّرون ضعفاء، وهنالك اناس كثيرون ذوو ذكاء عادي صاروا مفكّرين مهرة.
Bemba[bem]
Redford asondwelele mu kuba na aya mashiwi ya kukoselesha ku basambi: ‘Kwalibako abantu abengi abalamukisha mu calo abo bashitontonkanya bwino, kabili kwabako abantu abengi abamucetekanya pa cipimo ca pa kati ababa abatontonkanya abalamuka.
Cebuano[ceb]
Redford mihinapos pinaagi niining mga pulong sa pagdasig sa mga estudyante: ‘Adunay daghang intelihente kaayong mga tawo sa kalibotan nga dili maayong mga tighunahuna, ug adunay daghan kaayong mga tawo nga may kasarangang intelihensiya nga nahimong mahanasong mga tighunahuna.
Czech[cs]
Redford skončil těmito povzbudivými slovy ke studentům: ‚Na světě je mnoho velmi inteligentních lidí, kteří špatně uvažují, a je mnoho lidí s průměrnou inteligencí, kteří se naučili výborně uvažovat.
Danish[da]
Redford sluttede med denne opmuntring til eleverne: ’Der er mange højt begavede mennesker i verden der ikke er gode til at tænke på denne måde, og der er mange almindeligt begavede der er det.
German[de]
Redford schloß mit folgenden Worten der Ermunterung an die Studenten ab: „Es gibt in der Welt viele intelligente Menschen, die schlechte Denker sind, und es gibt viele Menschen mit durchschnittlicher Intelligenz, aus denen fähige Denker geworden sind.
Efik[efi]
Redford ama eberi ye ikọ nsịnudọn̄ ẹmi ọnọ nditọ ufọkn̄wed: ‘Ekese ata mbon ifiọk ẹdu ke ererimbot emi mîdịghe nti mme ekere n̄kpọ, ndien ediwak owo ẹmi ẹnyenede uke uke ifiọk ẹdu ẹmi ẹkabarede ẹdi mme ẹkere n̄kpọ oro ẹnyenede usọ.
Greek[el]
Ρέντφορντ τελείωσε με τα εξής ενθαρρυντικά λόγια προς τους σπουδαστές: ‘Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον κόσμο που έχουν υψηλή νοημοσύνη αλλά φτωχή σκέψη, και υπάρχουν πολλοί άνθρωποι μέσης νοημοσύνης που έχουν αποκτήσει μεγάλη ικανότητα σκέψης.
English[en]
Redford concluded with these words of encouragement to the students: ‘There are many very intelligent people in the world who are poor thinkers, and there are many people of average intelligence who have become skilled thinkers.
Spanish[es]
Redford concluyó con estas palabras de estímulo a los estudiantes: ‘En el mundo hay muchas personas muy inteligentes que no saben pensar bien, y hay muchas personas de inteligencia promedio que han llegado a ser pensadores capaces.
Estonian[et]
Redford lõpetas järgmiste õpilastele antud julgustavate sõnadega: „Maailmas on palju intelligentseid inimesi, kes on viletsad mõtlejad, ja palju keskmise intelligentsiga inimesi, kellest on saanud oskuslikud mõtlejad.
Finnish[fi]
Redford esitti lopuksi oppilaille nämä rohkaisun sanat: ’Maailmassa on monia hyvin älykkäitä ihmisiä, jotka ovat huonoja ajattelijoita, ja on monia älykkyydeltään keskitasoa olevia ihmisiä, joista on tullut taitavia ajattelijoita.
Hiligaynon[hil]
Redford naghinakop paagi sa sining mga pulong sang pagpalig-on sa mga estudyante: ‘Kadamo sing maalam gid nga mga tawo sa kalibutan nga mapigaw maghunahuna, kag madamo sing mga tawo nga may kasarangan nga kinaalam nga nangin lantip sa paghunahuna.
Croatian[hr]
Redford je zaključio sljedećim riječima ohrabrenje upućenim polaznicima: ‘U svijetu ima mnogo veoma inteligentnih ljudi koji su loši mislioci, i mnogo onih sa prosječnom inteligencijom koji su postali vješti mislioci.
Hungarian[hu]
Redford ezekkel a buzdító szavakkal búcsúzott tanulóitól: ’Számos nagyon értelmes ember van a földön, akik rossz gondolkodásúak, és sok átlagos értelmű ember van, akik helyes gondolkodásúakká váltak.
Indonesian[id]
Redford mengakhiri khotbahnya dengan kata-kata anjuran ini kepada para siswa, ’Di dunia ini ada banyak orang yang sangat cerdas yang adalah pemikir-pemikir yang buruk, dan ada banyak orang yang kecerdasannya hanya rata-rata yang menjadi pemikir-pemikir yang andal.
Iloko[ilo]
Redford kadagitoy a pammaregta a sasao kadagiti estudiante: ‘Nakaad-adu dagiti intelihente a tattao iti lubong a nakapuy nga agpanunot, ket nakaad-adu dagiti tattao iti aberids a kinaintelihente ti nagbalin a nasigo a managpanunot.
Italian[it]
Redford ha concluso rivolgendo agli studenti queste incoraggianti parole: ‘Ci sono al mondo molte persone intelligentissime che non sanno pensare bene, e ci sono molte persone di intelligenza media che hanno imparato a pensare bene.
Malagasy[mg]
Redford: ‘Misy olona maro be tena manam-pahaizana izay mahantra ara-toe-tsaina eo amin’izao tontolo izao, ary misy olona maro be antonontonony eo amin’ny fahaizana izay nanjary kinga ara-toe-tsaina.
Macedonian[mk]
Редфорд заклучи со следните зборови на охрабрување упатени до апсолвентите: ’Во светот има мошне многу интелигентни луѓе кои се лоши мислители, и многу такви со просечна интелигенција кои станале вешти мислители.
Norwegian[nb]
Redford avsluttet med disse oppmuntrende ordene til sine elever: ’Det er mange svært intelligente mennesker her i verden som er lite flinke til å bruke sin tenkeevne, og det er mange med vanlig intelligens som er blitt flinke til å bruke sin tenkeevne.
Dutch[nl]
Redford besloot met deze woorden van aanmoediging aan de studenten: ’Er zijn veel zeer intelligente mensen in de wereld die armzalige denkers zijn, en er zijn veel mensen met een gemiddelde intelligentie die vaardige denkers zijn geworden.
Nyanja[ny]
Redford anamaliza ndi mawu achilimbikitso kwa ophunzirawo akuti: ‘M’dziko muli anthu ambiri aluntha zedi amene amalingalira moipa, ndipo muli anthu ambiri aluntha pang’ono amene akhala olingalira aluso.
Polish[pl]
Redford zakończył zachętą: ‛Na świecie jest wiele ludzi bardzo inteligentnych, którzy słabo myślą, i wiele osób o przeciętnej inteligencji, które nabyły wprawy w myśleniu.
Portuguese[pt]
Redford concluiu com as seguintes palavras de encorajamento para os estudantes: ‘Há muitas pessoas bastante inteligentes no mundo que são pobres pensadores, e há muitas pessoas de inteligência mediana que se tornaram habilidosos pensadores.
Romanian[ro]
Redford a încheiat cu aceste cuvinte de încurajare adresate studenţilor: «Există mulţi oameni foarte inteligenţi în lume, dar care gîndesc prost şi există mulţi oameni cu o inteligenţă medie, care au ajuns să gîndească foarte bine.
Russian[ru]
Брат Редфорд заключил следующими ободрительными словами к студентам: „Есть многие очень умные люди в мире, которые являются плохими мыслителями, а есть многие люди со средними умственными способностями, которые стали умелыми мыслителями.
Slovak[sk]
Redford skončil týmito povzbudzujúcimi slovami pre študentov: ‚Na svete je veľa veľmi inteligentných ľudí, ktorí zle uvažujú, a je veľa ľudí s priemernou inteligenciou, ktorí sa naučili výborne uvažovať.
Shona[sn]
Redford akagumisa neaya mashoko ekurudziro kuvadzidzi: ‘Kune vanhu vakawanda vakangwara zvikuru vari munyika vari vafungi vakashata, uye kune vanhu vakawanda vane ungwaru huri pakati napakati vakava vafungi vane unyanzvi.
Serbian[sr]
Redford je zaključio sledećim rečima ohrabrenje upućenim polaznicima: ’U svetu ima mnogo veoma inteligentnih ljudi koji su loši mislioci, i mnogo onih sa prosečnom inteligencijom koji su postali vešti mislioci.
Southern Sotho[st]
Redford o ile a qetella ka mantsoe ana a khothatso ho liithuti: ‘Ho na le batho ba bangata ba bohlale haholo lefatšeng ba sa khoneng ho nahana hantle, ’me ho na le batho ba bangata ba nang le bohlale bo itekanetseng ba fetohileng litsebi tsa ho nahana.
Swedish[sv]
Redford avslutade med följande ord av uppmuntran till eleverna: ”Det finns många mycket intelligenta människor i världen som är dåliga tänkare, och det finns många människor med medelmåttig intelligens som har blivit skickliga tänkare.
Swahili[sw]
Redford alimalizia kwa maneno haya ya kitia moyo kwa wanafunzi: ‘Kuna watu wengi sana wenye uelewevu mwingi ulimwenguni walio hafifu katika kufikiri, na kuna watu wengi wa akili ya kiasi ambao wamekuwa wenye ustadi katika kufikiri.
Thai[th]
เรดฟอร์ด จบ ด้วย การ กล่าว ถ้อย คํา แห่ง การ หนุน น้ําใจ เหล่า นี้ แก่ นัก เรียน: “มี ผู้ คน ที่ มี เชาวน์ ปัญญา มาก มาย ใน โลก ที่ เป็น นัก คิด ที่ แย่. และ มี ผู้ คน มาก มาย ที่ มี เชาวน์ ปัญญา ปานกลาง แต่ เป็น ผู้ เชี่ยวชาญ ใน การ คิด.
Tagalog[tl]
Redford ay nagtapos sa pamamagitan ng mga salitang pampatibay-loob sa mga estudyante: ‘Napakaraming totoong matatalinong tao sa daigdig na hindi mahusay na mag-isip, at maraming tao na may katamtamang talino na naging sanáy gumamit ng pag-iisip.
Tswana[tn]
Redford o ne a konela ka mafoko ano a kgothatso fa a bua le baalogi: ‘Go na le batho ba bantsi ba ba botlhale thata mo lefatsheng ba ba leng bokoa mo go akanyeng, mme go na le batho ba bantsi ba ba seng botlhale thata bao ba ileng ba nna ditswerere thata mo go akanyeng.
Tsonga[ts]
Redford u hetelele hi marito lawa ya xikhutazo eka swichudeni: ‘Ku na vanhu vo tala vo tlhariha swinene emisaveni lava nga swi kotiki ku anakanya, naswona ku na vanhu vo tala va vutlhari lebyi tolovelekeke lava hundzukeke vatshila eku anakanyeni.
Xhosa[xh]
Redford waqukumbela ngokubakhuthaza abafundi ngala mazwi: ‘Kukho abantu abaninzi abakrelekrele gqitha ehlabathini abangakwaziyo ukucinga, yaye kukho abantu abaninzi abakrelekrele nje ngomlinganiselo oqhelekileyo abaye baba ziinkcuba-buchopho.
Yoruba[yo]
Redford pari ọrọ pẹlu awọn ọrọ iṣiri wọnyi fun awọn akẹkọọ naa pe: ‘Ọpọlọpọ awọn eniyan ọlọgbọloye gan an ni wọn wà ninu aye ti wọn jẹ ẹni ti kò le ronu daradara, ọpọlọpọ awọn eniyan ni wọn sì wà ti wọn jẹ ọlọgbọnloye niwọnba ti wọn si di ọjafafa ninu rironu daradara.
Zulu[zu]
Redford waphetha ngalamazwi esikhuthazo kubafundi: ‘Kunabantu abaningi abanobuhlakani obukhulu ezweni abangebona abacabangi abahle, futhi kunabantu abaningi abanobuhlakani obuvamile asebeye baba abacabangi abanekhono.