Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Уи адҵа зду рыбжьы ҭганы акырынтә заа иаԥхьароуп, ҷыдала иазнеилароуп ииашаны, ирццакны аԥхьара, азхәыцрақәа ииашаны еилыркаарц азы.
Acoli[ach]
Jo ma kiminigi pwony man myero gubed ka nwoyone tyen mapol kun gikwano ki dwan malongo dok giketo cwinygi i kom kwano kwan mapwot wek lokgi oniange maber.
Adangme[ada]
E sa nɛ nihi nɛ a ma ha mɛ ní tsumi nɛ ɔ nɛ a kase mi si abɔ, nɛ a kane lɛ boboobo ke a ngɛ a he dlae ɔ, bɔ nɛ pee nɛ a kɛ nya mi tsɔmi nɛ kane munyungu ɔmɛ pɛpɛɛpɛ konɛ nihi nɛ a nu sisi.
Afrikaans[af]
Diegene wat ’n leestoewysing ontvang, moet dit ’n hele paar keer oefen deur dit hardop te lees en noukeurig te let op die regte uitspraak en op vlotheid sodat die gedagtes duidelik oorgedra kan word.
Amharic[am]
የንባብ ክፍል የሚሰጣቸው ወንድሞች ጮክ ብለው በማንበብ ደጋግመው መለማመድ አለባቸው፤ በዚህ ጊዜ ትምህርቱ እንደገባቸው በሚያሳይ መንገድ ክፍሉን ማቅረብ እንዲችሉ የቃላትን ትክክለኛ አጠራር ለማወቅ እንዲሁም በቅልጥፍና ለማንበብ ጥረት ማድረግ ይኖርባቸዋል።
Arabic[ar]
وينبغي لمَن ينال هذا التعيين ان يتدرب عليه مرارا عديدة. فيجب ان يقرأه بصوت مرتفع ويحرص على لفظ الكلمات بدقة وطلاقة كي ينقل الافكار بطريقة مفهومة وواضحة.
Aymara[ay]
Khitinakarutï Biblia liyiñ waktʼkani ukanakajja, walja kutiw jachʼat liyipjjañapa, jan pantjasisa ukat amuykaywa liyipjjañapa, ukhamatwa kuntï liyisipki uk sum amuyapjjani.
Bemba[bem]
Abakalapelwa ili lyashi balingile ukupitulukamo sana, ukubelenga mu kupongomoka kabili no kubika sana amano ku fya kushimbula amashiwi no kuyabelenga bwino pa kuti icishinka cumfwike.
Bulgarian[bg]
Братът, който получи тази задача, трябва да се упражнява неколкократно на глас, като внимава да произнася правилно думите и да чете гладко, за да предава мислите с разбиране.
Bangla[bn]
যারা বাইবেল পাঠের কার্যভার পাবে, তাদের অংশটা অনেক বার জোরে জোরে পড়ার এবং সঠিক উচ্চারণের ও সাবলীলতার ওপর জোর দেওয়ার মাধ্যমে মহড়া দেওয়া উচিত, যেন তারা সঠিকভাবে বিষয়বস্তু তুলে ধরতে পারে।
Catalan[ca]
Els germans que facin la lectura hauran de practicar diverses vegades llegint en veu alta i fixant-se en pronunciar correctament i amb fluïdesa per tal que les idees s’entenguin.
Garifuna[cab]
Mosu hasayahani íbirigu aliihani le atokarubei houn saragu wéiyaasu lau umalali héreti, teni hagíame lun híriduni dimurei buidu luma lun haliihan lau fararaguaü, gunfurandawa láamuga le hariñagubei buidu.
Kaqchikel[cak]
Richin xtkitijoj kiʼ ri xkeyaʼon re tzijonem reʼ, kʼo chi nïm kichʼabʼäl tkibʼanaʼ, kʼïy mul tkisikʼij ri textos, man keqʼataqʼoʼ ta qa chuqaʼ chi ütz rubʼixik tkibʼanaʼ chi ke ri tzij, ke riʼ xtqʼax ri xtkisikʼij pe.
Cebuano[ceb]
Kadtong hatagan niining bahina kinahanglang magpraktis sa makadaghan pinaagi sa pagbasag kusog ug sa pagmatikod sa hustong paglitok ug pagkalarino aron masabtan sa mamiminaw.
Chuukese[chk]
Mi lamot ngeni chókkewe mi eáni ei kinikin ar repwe asóssót fán chómmóng ren ar léúwommóng, ánewenewaéchú me epwe ffatéch an állea pwe chón ewe mwichefel repwe weweiti ena pwóróus lón ewe Paipel.
Chuwabu[chw]
Abale anttomeliwa wengesa, anofanyeela ovisasanyedha mudhidhi mwinjene modheela wengesa na lizu nowiweya, atxenjerelaga mukalelo waderetu oniweya mazuya ologaga dhamakamaka wi afiyedhe dhitanaalelo na ononeliwamo waderetu.
Hakha Chin[cnh]
Rianthiahmi nih rel dingmi kong kha aw thangpi in rel in aw chuah hmaan awk le nal tein a rel khawh nakhnga voi tampi a tuahchun awk a si. Mah lawngah a rel tikah a sullam a fiang lai.
Seselwa Creole French[crs]
Sa bann ki ganny lektir pour fer i devret lir aotvwa plizyer fwa e port latansyon lo prononsyasyon e lir korekteman pour kapab fer resorti klerman bann nide.
Chuvash[cv]
Кама ҫак задание панӑ, ҫавсен шухӑшсене тӗрӗс парас тесе тӗрӗс каласси тата хӑвӑртлӑхӗ ҫине уйрӑмах тимлесе темиҫе хут сасӑпа вуламалла.
Welsh[cy]
Gan roi sylw i ynganu’r geiriau’n gywir, dylai’r rhai sy’n cael eu haseinio ymarfer sawl gwaith drwy ddarllen yn uchel. Hefyd, dylai’r darlleniad lifo’n naturiol i sicrhau bod yr ystyr yn eglur.
Danish[da]
De der får tildelt en oplæsningsopgave, bør øve den ved at læse den højt adskillige gange og være opmærksom på korrekt udtale og flydende fremførelse så tankerne bliver fremholdt på en forståelig måde.
Dehu[dhv]
Ame la aqane troa hnëkë hnyawa, tre ene la troa a nyimu a e catrën, me kuca matre troa saathe me uke hnyawa la aqane e, matre ijije tro la iatrene la icasikeu a trotrohnine la itre mekune hna e.
Jula[dyu]
Mɔgɔ minw b’o kalangwɛ kɛ, olu ka kan k’a kɛ ka filɛ siɲɛ caaman na ni kaanba ye ani k’u janto koo nunu na: kumadenw ka fɔ ka ɲɛ, kuma ka nɔgɔya u daa walisa miiriyaw ka se ka faamu.
Greek[el]
Όσοι λαβαίνουν αυτόν το διορισμό πρέπει να κάνουν αρκετές πρόβες, διαβάζοντας μεγαλόφωνα το κείμενο και δίνοντας προσοχή στη σωστή προφορά και στην ευχέρεια, προκειμένου να μεταδώσουν τις σκέψεις με σαφήνεια.
English[en]
Those who receive a reading assignment should rehearse it several times by reading it aloud and paying close attention to proper pronunciation and fluency in order to convey thoughts with understanding.
Spanish[es]
Los que reciban esta asignación deben ensayar la lectura varias veces en voz alta y prestar atención a la pronunciación y la fluidez, a fin de que las ideas se entiendan debidamente.
Estonian[et]
Neil, kellele see osa määratakse, tuleks oma lugemisosa korduvalt häälega läbi lugeda. Seejuures on neil vaja eriti keskenduda õigele hääldusele ja soravusele, mis aitavad kuulajatel kergemini mõtetest aru saada.
Finnish[fi]
Niiden, jotka saavat lukutehtävän, tulee harjoitella useaan kertaan lukemalla osuus ääneen ja kiinnittämällä tarkoin huomiota oikeaan lausumiseen ja sujuvuuteen, jotta ajatukset välittyvät ymmärrettävästi.
Fijian[fj]
O ira na lesi ena itavi qo mera vakatovotovo nira wilika vakavica vakadomoilevu, mera vakarogotaka donu na vosa, me taladrodro, me vakavotui kina na vakasama.
French[fr]
Celui qui présente cet exposé devrait s’entraîner en lisant le passage plusieurs fois à voix haute : il veillera à prononcer les mots correctement et à lire le texte avec fluidité de manière à en respecter le sens.
Ga[gaa]
Esa akɛ mɛi ni baakane ŋmalɛ lɛ akane mli shii abɔ kɛsaa amɛhe, ni amɛkane ni eje kpo ni amɛkwɛ bɔ ni atsɛɔ wiemɔi lɛ jogbaŋŋ ni etsara nɔ hu, bɔ ni afee ni shishinumɔ ni yɔɔ sɛɛ lɛ afee faŋŋ.
Gilbertese[gil]
A riai te koraki ake a mwiokoaki n aei ni kakataneiai ni wareware rinanon te wareware ni kabaibati ao ni kaetii raoi atongan taeka n te aro ae na ota te rongorongo.
Ngäbere[gym]
Ni ñäkäkä Bibliabätä ye rabadre ñäke bersikulo yebätä bä kabre käne aune rabadre ja di ngwen kukwe ye niere kwin aune merebe, ne kwe dre nieta ye rükadre gare kwin.
Hausa[ha]
Ya kamata waɗanda za su yi karatu su karanta nassin sau da sau kuma su saurari kansu yayin da suke hakan don su ji yadda suke furta kalmomi kuma su tabbata cewa karatun ya fita sarai yadda za a fahimta.
Hebrew[he]
מי שיגיש את החלק צריך לתרגל את קריאת הקטע בקול מספר פעמים ולהקפיד על הגייה נכונה ועל שטף הקריאה כדי להעביר בבירור את הרעיונות שבפסוקים.
Hiligaynon[hil]
Dapat i-rehearse sing pila ka beses ini nga bahin paagi sa pagbasa sing matunog kag pagbantay sing maayo sa husto nga pagmitlang kag talunsay nga pagbasa sang mga tinaga agod mahangpan ang mga ideya nga ipaalinton.
Croatian[hr]
Brat koji dobije taj zadatak treba vježbati čitanje tako da nekoliko puta naglas pročita gradivo.
Haitian[ht]
Moun ki resevwa asiyasyon pou l fè lekti Labib la dwe repete l plizyè fwa awotvwa e li dwe fè anpil atansyon ak fason l ap pwononse mo yo, li dwe pale swa pou l ka transmèt ide yo yon fason pou moun konprann.
Hungarian[hu]
A testvér többször hangosan gyakorolja el a feladatát, és figyeljen oda a helyes kiejtésre és a gördülékenységre, hogy így könnyen érthető legyen a felolvasott rész.
Armenian[hy]
Այս առաջադրանքը ստացող եղբայրը պետք է մի քանի անգամ ընթերցի տրված հատվածը բարձրաձայն եւ ուշադրություն դարձնի ճիշտ արտասանությանը ու վարժ ընթերցանությանը, որպեսզի մտքերը կարդա հասկանալով։
Western Armenian[hyw]
Անոնք որոնք այս նշանակումը կը ստանան, պէտք է քանի մը անգամ զայն բարձրաձայն կարդան եւ կարեւորութիւն տան պատշաճ առոգանութեան եւ սահունութեան, որպէսզի գաղափարները հասկնալով կարդան։
Herero[hz]
Imba mba pewa otjiungura tjokulesa mave sokurirongerisa mokulesa povikando novikando momuano mbu mau zuvaka, nave yandja ombango tjinene komaheero womambo nokulesa noukahuke kutja ovandu ve zuve nawa.
Igbo[ig]
Ọ mụwa ya, o kwesịrị ịgụpụta ya agụpụta, lekwasịkwa anya karịchaa n’ịkpọ okwu nke ọma na ịgụ ihe were were otú ụmụnna ga-aghọta ya.
Icelandic[is]
Þeir sem fá þetta verkefni ættu að æfa sig nokkrum sinnum með því að lesa upphátt og gefa nákvæmar gætur að framburði og leitast við að lesa reiprennandi til þess að koma merkingunni vel til skila.
Italian[it]
Chi viene incaricato di fare la lettura dovrebbe provarla leggendo il materiale ad alta voce varie volte, e prestando particolare attenzione a pronuncia e scorrevolezza in modo da trasmettere i pensieri con chiarezza.
Kabiyè[kbp]
Ɛyaa mba pahaɣ-wɛ tʋmɩyɛ ɖɩnɛ yɔ, pʋcɔ nɛ palabɩ-ɖɩ ɛgbɛyɛ ɛzɩdaa lɛ, pɩcɛyaa se pakalɩ hɔɔlʋʋ ŋgʋ paha-wɛ yɔ, tam sakɩyɛ nɛ nɔɔ kɩkʋyaɣ nɛ payaa tɔm pee nɛ alɩɩ camɩyɛ kpayɩ kpayɩ nɛ lɩmaɣza wena pakalɩɣ yɔ, a-taa nɩʋ wɛɛ ɖɔɖɔ kɛlɛʋ.
Kongo[kg]
Bampangi yina ya bo me pesa mukumba yai fwete tanga yo mbala na mbala na ndinga ya ngolo. Bo fwete tanga mbote mpi kukonda kifu sambu bantu kubakisa mambu ya bo ke tanga.
Kikuyu[ki]
Arĩa maheo gĩcunjĩ gĩkĩ, marĩbataraga kwĩmenyeria wega na njĩra ya gũthoma na kayũ, na matigĩrĩre atĩ nĩ maratamũka ciugo wega, na ũhoro nĩ ũrathĩrĩrĩka wega na njĩra andũ marataũkĩrũo nĩ maũndũ marĩa marathomwo.
Kuanyama[kj]
Ngeenge owa pewa oshipopiwa shokulesha, ou na okulilongekida nawa, to liendifa po lwoikando to lesha mokule nokukala to fi oshisho u tumbule oitya nawa nokulesha monghedi tai kunguluka nawa opo omadiladilo a kale a yela nawa.
Kalaallisut[kl]
Atuffassisussat, atuagassamik isumaa paasiuminartooqqullugu, atuagassartik arlaleriarlutik nipituumik atuarlugu sungiusartariaqarput oqaatsit eqqortumik taasarnerlugit kipisaqattaanngitsumillu atuarnerlutik maluginiaqqissaarlugu.
Kimbundu[kmb]
O jiphange a-nda tanga, a tokala ku di sokejeka kiambote ni ku tanga ni dízui dia suína, sé ku babajala phala o izuelu i tunde kiambote.
Konzo[koo]
Abakahebawa ekitsweka ky’erisoma e Biblia, batholere ibayibegheresya mirundi mingyi ibanemusoma omwa mulenge ow’ak’owika erilhangira bathi bakasobolha ebinywe ngoku bitholere n’erisoma ndeke nuku omwatsi ayitheghereribawe.
Kaonde[kqn]
Aba bo bapa jino jashi bafwainwa kupitulukangamo mu jino jashi na jiwi ja peulu ne kuta muchima ku ntelelo ya byambo ne kulalumuka pa kuba ‘mba milanguluko yumvwanyike.
Kwangali[kwn]
Ava ava gwana siuyungwa esi va hepa kuliyomberesa nawa yikando yongandi pokuresa kuziguruka nokutumbura nawa nonkango yipo va pwagese magano monkedi zokuzera.
San Salvador Kongo[kwy]
Awana bevewanga e longi diadi bafwete toma kubamanga muna tanga nkumbu miayingi muna ndinga ya wakana, tanga mvovo una miasonamena, sobanga e zú dia ndinga muna mvovo miasina yo vunda vana fulu yasikididi kimana nkangu watoma bakula.
Kyrgyz[ky]
Ушундай тапшырма алган бир тууган ойлорду туура жеткирүү үчүн бир нече жолу үн чыгарып окуп көнүгүшү керек. Окуп жатканда шар окуганга жана логикалык басымды туура койгонго көңүл бурушу зарыл.
Lamba[lam]
Uupelwe ili ilyashi alyelelwe ukulukupitulukamo impindi ne mpindi ninshi alukupenda mwi shiwi lya peulu pakweba’ti ifyebo fikomfwanike bwino.
Ganda[lg]
Abo abanaaweebwanga emboozi eno basaanidde okwegezaamu nga basoma mu ddoboozi eriwulikika, nga bagoberera obubonero, era nga baatula bulungi ebigambo basobole okuggyayo amakulu g’ebyo bye banaaba basoma.
Lingala[ln]
Baoyo bakozwa lisolo yango basengeli komekameka mbala mingi na kotángáká na mongongo makasi mpe kotya likebi na kobenga maloba ndenge esengeli mpe kozanga kokakatana, mpo bábimisa makanisi na ndenge oyo bato bakokanga ntina.
Lozi[loz]
Ba ba ka fanga ngambolo No. 1, ba lukela ku itukisezanga hahulu ka ku bala ka ku tumusa ni ku isa hahulu mamelelo kwa mubizezo wa manzwi ni ku bala hande ka ku sa fosa-fosa ilikuli mihupulo ye mwa taba ye ba bala i utwahale hande.
Luba-Katanga[lu]
Boba bapebwa butangi bafwaninwe kupituluka’mo divule na diwi ditunduke ne kuta bininge mutyima ku mutelelo moloke ne kubulwa kushishikita mwa kulupwila milangwe mu muswelo wimvwanikwa.
Luba-Lulua[lua]
Muanetu udibu bapesha mudimu eu udi ne bua kubalulula misangu ya bungi, ubala ne dîyi dikole ne utabalela bua kushindumuna miaku bimpe, ubala anu bu mutu bantu bakula matuku onso bua ngenyi idi mu bidiye ubala yumvuike bimpe.
Luvale[lue]
Vaze navatanganga Mbimbiliya vatela kulihitulwisa mapapa kakavulu hakutangila helu nakuhanjika kanawa mazu nakulamuna kanawa lilimi mangana mazu navatanga alumbunuke kanawa.
Lunda[lun]
Atudizi akwinkañawu iyi mpanji atela kuhitulukamu kakavulu nakutañila hewulu nikutena mazu adimu chiwahi chakadi kuhudekela kulonda yikuma yitiyakani.
Luo[luo]
Joma omi twagni onego otiegre nyadinwoya, ka gitimo kamano gi dwol ma malo. Onego gine ni giluongo weche kare kendo somo e yo ma lolore mondo tiend weche ma gisomogo owinjre maler.
Lushai[lus]
Bible chhiar tûra chanvo neitute chuan a awmze dik tak phawk tûr leh hriatthiamna nêna nâl tak leh awphawi dik taka an chhiar theih nân vawi tam tak a rîin an chhiar tûr a ni.
Latvian[lv]
Būs jānolasa mazāk Bībeles teksta nekā agrāk. Brālim, kam uzdots šis uzdevums, vingrinoties vairākas reizes jālasa teksts skaļi, lai iemācītos to nolasīt precīzi un tekoši un pareizi uzsvērtu domas.
Mam[mam]
Aʼyeju in xi qʼet oklenj lu kye il tiʼj tuʼn tbʼaj kybʼinchaʼn kyten nim maj tukʼe tqʼajqʼajel kywiʼ ex il tiʼj tuʼn tok kyqʼoʼn kywiʼ tiʼj tuʼn tjaw uʼjit tukʼe tbʼanel tqʼajqʼajel kywiʼ ex tuʼn miʼn kykyaj weʼ, tuʼntzun kyjaw uʼjit txol yol toj tumel.
Huautla Mazatec[mau]
Machjénní nga nkjín kʼa tongini skótʼaya. Kʼianga skótʼaya nʼio kʼoexkia kʼoa kuenta sʼin nga kʼoakjoansʼin kʼoexkia kʼoa nga nda katabitjo énle, ánni nga nda koa̱njinsínile je xi kjuinrʼoéle.
Coatlán Mixe[mco]
Pënaty patëdëp, tsojkëp kanäkˈok tnikäjpxët mëk, tˈixët pën oy tkajpxy ets pën yajtuˈuwijtsypy parë yajjaygyukët ti jam kyajpxypy.
Morisyen[mfe]
Bann ki gagn enn lektir pou fer, bizin repet plizir fwa ek lir for parti ki zot finn gagne. Zot bizin osi fer bien atansion pou pronons bien ek lir avek fasilite pou ki bann asistan bien konpran bann lide ki pe lir.
Mambwe-Lungu[mgr]
Yonsi apeelwa ilyasi lii lya kuwelenga yafwile ukupitulukamo sana maila ingi ala yakulandisya vino yakuwelenga, nu kwikako sana mano kuli vino yakulumbula mazwi, nu kuwelenga ningo kwati yakulanda sile pakuti visinka vino yakuwelenga vyauvwika.
Mískito[miq]
Baha nani Baibil aisi kaikaia aisanka bribia ba aima ailal ai bîla baikra karna aisi kaikaia praptis munaia sa.
Macedonian[mk]
Оние што ќе ја добијат оваа задача треба да вежбаат така што повеќе пати ќе го прочитаат материјалот наглас и притоа ќе внимаваат на точниот изговор и течното читање со цел мислите да ги пренесат на разбирлив начин.
Mongolian[mn]
Ийм даалгавар авсан хүн хэд хэдэн удаа чанга уншин дасгал сургууль хийж, материалыг ойлгомжтой хүргэхийн тулд үгээ зөв дуудаж, түгдрэлгүй уншихыг анхаарах шаардлагатай.
Malay[ms]
Semasa berlatih, mereka harus membaca bahan itu berulang kali dengan suara yang lantang. Selain itu, mereka harus berusaha menyebut kata-kata dengan jelas dan membaca dengan lancar agar hadirin dapat memahami maknanya.
Maltese[mt]
Dawk li jirċievu inkarigu tal- qari għandhom jgħaddu l- materjal diversi drabi billi jaqrawh b’leħen għoli u joqogħdu attenti li jużaw pronunzja xierqa u jkunu fluwenti biex b’hekk jaqsmu l- ħsibijiet b’mod li jinftiehem.
Norwegian[nb]
De som får tildelt et leseoppdrag, bør øve flere ganger på å lese det høyt. De bør legge vekt på å lese flytende og uttale ordene riktig, slik at de kan overbringe tankene på en klar måte.
Nyemba[nba]
Uose a ka tambula eci cimpande na pande ku hitulukamo lua luingi na ku tanda na lizi lia kanguka, ku tala vuino tuvitoma na ku handeka na vutongue linga via tanda vi lomboloke.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Katli kipanoltis ni, moneki miakpa kipouas yolik uan chikauak, kej nopa kiitas kenijkatsa kinamiki tlatenkixtis uan uelis kikuamachilisej kema tlapouas.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Akin kipanoltiskej nejin tamachtilis moneki miakpa momachtiskej ika tajtol chikauak uan kikakiskej maj kuali kakisti uan maj amo motsajtsakuilikan, nejin tapaleuis maj moajsikamati tamachtilis kemej moneki.
Ndau[ndc]
Vaya vanogajwa kuverenga vanodikana kujijira maningi panguva zinji ngo kuverenga no izwi rinozika zve kuri kunasa kungwarira manangiro zve kubudisa ushoni magama kuitira kubudisa murangariro zvinozwisisika.
Nepali[ne]
बाइबल पढाइको भाग पाएको भाइले सही उच्चारण गर्ने अनि सरर्र पढ्ने कुरामा ध्यान दिंदै ठूलो स्वरमा धेरै चोटि अभ्यास गर्नुपर्छ। यसो गर्दा पढेको भागमा भएको भाव सबैले स्पष्टसित बुझ्न सक्नेछन्।
Ndonga[ng]
Mboka haya pewa oshipopiwa shoka oye na okwiiyenditha po iikando yontumba mokulesha pombanda nokugandja eitulomo nkene ye na okulesha iitya nawa noya yela, opo ya ka leshe momukalo gu uvitike.
Lomwe[ngl]
Yaawo anaakhela mwaha yoola anaphwanela wiivyakiha phaama wi yaalakhanye mu elukuluku elociwe nave tho wi yaalakhanye mwawiiwexexeya.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Akin kipanoltiskej yejuin tlamachtijli noneki miyekpa kipouaskej chikauak, makitakan kenon kipouaj tlajtoltin niman tla xnoteteltiaj niman ijkon kuajli manasikamati.
Niuean[niu]
Ko lautolu kua moua e kotofaaga ke totou kua lata ke fakaako lagaloga ai he totou fakaleolahi mo e hagaaki fakalahi ke he fakaleo fakahako mo e holo mitaki ke fakakite e manatu mo e maama.
Dutch[nl]
Om de gedachten met begrip over te kunnen brengen, moet de broeder de toegewezen stof meerdere keren hardop oefenen en letten op een juiste uitspraak en vloeiendheid.
South Ndebele[nr]
Labo abafumene isabelo sokufunda kufuze babuyekeze iinkhathi ezinengana ngokulifunda ngokuzwakalako begodu batjhejisise indlela abaphimbisela ngayo amagama, bafunde ngokutjhelelako ukwenzela bona badlulisele umqondo ngokuwuzwisisa.
Northern Sotho[nso]
Bao ba fiwago kabelo ya go bala ba swanetše go itlwaetša karolo yeo ka makga a mmalwa ka go e balela godimo le go ela hloko mmiletšo wa mantšu le go bala ka go thelela gore ba tšweletše dikgopolo ka kwešišo.
Nyanja[ny]
Angachite zimenezi powerenga mavesiwo mokweza. Ayeneranso kuonetsetsa kuti akuwerenga bwino komanso akutchula mawu moyenera n’cholinga choti asasinthe tanthauzo la zimene zalembedwazo.
Nyaneka[nyk]
Vana vapewa ononthele ombo vena okutangela peulu ovikando ovinyingi nokutala nawa oñgeni vekahi nokutumbula onondaka nokutanga monkhalelo yayandyuluka nokuivala nawa.
Nyankole[nyn]
Abaraaheebwe orubazo oru baine kwegyezamu emirundi mingi barikushoma omu eiraka rihango kandi barikuta omutima aha kwatura gye ebigambo n’okushoma omu muringo ogurikwetegyerezibwa.
Nyungwe[nyu]
Wale womwe wan’dzapasidwa mbali yakuwerengayi, wan’dzafunika kumbakonzekera kwene-kwene mwa kuwerenga mwa kucosa mafala wacimbabvesesa na tceru kafotokozedwe kawo ka mafala na kuwerenga mwakusaya cikukumira kuti wakwanise kubvekesa nzeru.
Nzima[nzi]
Ɔwɔ kɛ menli mɔɔ bɛbava gyimalilɛ mɔɔ le ɛgengalɛ bɛamaa bɛ la kenga ye kpole fane dɔɔnwo na bɛfa bɛ adwenle bɛsie edwɛkɛ agbɔkɛ mɔɔ bɛbobɔ bɛ kpalɛ na bɛagenga bɛamaa nuhua ala ɛkɛ la azo amaa bɛagenga bɛamaa ndelebɛbo ara nu.
Oromo[om]
Obboloonni kutaan dubbisaan dhihaatu kun isaaniif kennamu, sagalee isaanii ol kaasuudhaan irra deddeebiʼanii dubbisuufi yaada barbaadame hubatanii sirriitti dabarsuu akka dandaʼaniif akkaataa dubbisa isaaniitiif xiyyeeffannaa kennuu qabu.
Ossetic[os]
Ацы хӕслӕвӕрд кӕмӕн уа, уыцы ӕфсымӕр-иу хъуамӕ скъуыддзаг рагацау цалдӕр хатты хъӕрӕй бакӕса ӕмӕ йӕ хъус лӕмбынӕг дара, дзырдтӕ раст ӕмӕ ӕнӕрхӕцгӕйӕ куыд кӕса, цӕмӕй, цы кӕсы, уый иннӕтӕ ӕмбарой.
Panjabi[pa]
ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਵੇਲੇ ਉਸ ਨੂੰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿਚ ਕਈ-ਕਈ ਵਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਨਾਲੇ ਉਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਉਚਾਰਣ ਅਤੇ ਰਫ਼ਤਾਰ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਦਿਆਂ ਆਇਤਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
Pangasinan[pag]
Nepeg ya maminpigan ipasal na saramay inyasain ed saya so parte da diad pambasan maksil, tan aralen dan maong so duga tan marlas ya pangibalikas pian natalosan so mensahe na basaen da.
Papiamento[pap]
E ruman hòmber ku haña e parti akí mester train e lesamentu vários biaha na bos haltu i paga tinu na pronunsiashon korekto i fluides.
Polish[pl]
Uczestnik powinien wielokrotnie przećwiczyć na głos czytanie wyznaczonego fragmentu, zwracając przy tym szczególną uwagę na poprawną wymowę i płynność, tak by przekazać myśli w sposób zrozumiały.
Portuguese[pt]
Para transmitir bem o sentido, os irmãos que receberem essa designação devem ensaiá-la várias vezes em voz alta e prestar muita atenção à pronúncia correta e à fluência.
Quechua[qu]
Tsëpaqqa preparakurnin atska kutim sinchipa leyiyänan y leyinqan entiendipaqnölla kanantam rikänan, tsënöpa shumaq entiendikänampaq.
K'iche'[quc]
Ri kkisikʼij uwach ri Biblia rajawaxik nabʼe kkitijoj kibʼ xuqujeʼ rajawaxik qas utz ubʼixik ri tzij kkibʼij, rech qas kchʼobʼ ri ksikʼix uwach.
Ayacucho Quechua[quy]
Kayta leemuqkunaqa wasinkupim achka kutita imam kaqta kallpawan leenanku hinaspa chuyay-chuyayta, chaynapi allinta uyarikunanpaq.
Cusco Quechua[quz]
Chay asignacionta ruwaqqa hukkuna entiendenanpaq hinan allinta leenan.
Rundi[rn]
Abazoshingwa ico kiganiro bakwiye kuzosubiramwo kenshi ico gisomwa, bakagisoma n’ijwi ryumvikana bongera bitwararika kwatura neza no gusoma batadidinganya kugira ngo ivyo bazosoma bizotahurike.
Ruund[rnd]
Pirijekinau, akadivar awonsu akwinkishau chikunku cha kutang afanyidin kuchichirikin tupamp tuvud mu kuchitang nich dizu dia piur mu kupwitin manangu mau mulong atesha nawamp yom yikutangau mu kujimbul nawamp pakad kushishit chakwel ovikesha kurumburik kwa yom yitanginau.
Romanian[ro]
Cei care primesc această temă trebuie să parcurgă de mai multe ori materialul citindu-l cu voce tare şi fiind atenţi să pronunţe corect cuvintele şi să citească în mod cursiv. Astfel, auditoriul va înţelege clar pasajul citit.
Russian[ru]
Те, кому поручено это задание, должны отрепетировать его несколько раз, читая вслух и уделяя особое внимание правильному произношению и беглости, чтобы верно передать мысли.
Kinyarwanda[rw]
Abazajya bahabwa icyo kiganiro bagomba kujya bitoza gusoma mu ijwi riranguruye kenshi, bakita cyane ku kuntu amagambo avugwa kandi bakayasoma nk’uko avugwa kugira ngo bumvikanishe ibitekerezo bikubiyemo.
Sena[seh]
Ale anatambira khundu ya kuleri Bhibhlya asafunika kuyesera m’maulendo mazinji mu kuleri mwakugaluza na kubvesera mwacidikhodikho malongero na kuleri mwakutowezeka toera mphangwa zibveke mwadidi.
Sango[sg]
A yeke nzoni a-élève so ayeke sara devoir so adiko ni na kota go fani mingi, nga ala diko ni na lege ni tongaso si atënë ni atoto na mbeni lege so azo alingbi ti mä yâ ni.
Sidamo[sid]
Niwaawetenni shiqqanno kifile uyinanni rosaano, assaawe garunni shiqisha dandiitanno gede qoonqonsa gotti assite, qaalla garunni coyishiishshanni, hattono qarummatenni nabbabbanni marro marro higge rosiisiˈra hasiissannonsa.
Slovak[sk]
Bratia, ktorí dostanú za úlohu čítať, by si mali pridelený úsek niekoľkokrát nahlas prečítať a zamerať sa na výslovnosť a plynulosť, aby myšlienky prečítali s porozumením.
Slovenian[sl]
Tisti, ki bo prejel to nalogo, mora dodeljene vrstice večkrat prebrati na glas in pri tem paziti na pravilno izgovarjavo in tekočnost. Tako bo lahko misli izrazil razumljivo.
Shona[sn]
Vaya vanopiwa hurukuro iyi vanofanira kunyatsogadzirira vachiita zvokuverenga zvinonzwika kakati kuti, vachidzidza kududza mashoko zvakarurama uye vachitsetsenura kuti varatidze kuti vari kunzwisisa zvavari kuverenga.
Songe[sop]
Baaba abapete mudimo wa kubadika abintungu babadikuule misango ibungi, kubadika n’eyi di bukopo na kuteemesha ngofu mushindo wokwete kutuusha bishima na kwibituusha kalolo mu mushindo wa kutwesha binangu abipushika mwi bantu.
Albanian[sq]
Ata që caktohen të bëjnë leximin duhet të bëjnë disa prova duke lexuar me zë dhe duke i kushtuar vëmendje shqiptimit të saktë dhe rrjedhshmërisë që t’i përcjellin mendimet në mënyrë të kuptueshme.
Saramaccan[srm]
Dee wan dee kisi wan pisi u lesi musu lesi ën sömëni pasi ku wan taanga töngö. Söseei de musu luku taa de ta kai dee wöutu bunu, ta lesi di pisi liii, sö taa de sa lesi ën bunu.
Swati[ss]
Labo labatfola lesabelo sekufundza kufanele baphrakthize tikhatsi letinyentana ngekutsi bafundze ngalokuvakalako futsi banake kakhulu indlela yekubita kahle emagama kanye nekufundza ngekushelela kuze bakhone kwendlulisela imicondvo ngendlela lefanele.
Southern Sotho[st]
Ba abeloang ’malo oa Bibele ba lokela ho itlhakisa ka ho pheta-pheta ka hore ba balle holimo, ba ele hloko tsela eo mantsoe a bitsoang ka eona, ba bale ka mokhoa o phollatsi e le hore ba hatise mohopolo ka ho loketseng.
Swedish[sv]
De som fått i uppgift att läsa ska öva flera gånger genom att läsa högt och vara noga med att uttala orden rätt och läsa flytande för att kunna förmedla rätt förståelse.
Swahili[sw]
Wanaopata mgawo wa usomaji wanapaswa kufanya mazoezi ya kusoma kwa sauti mara nyingi ili wawasilishe mawazo kwa njia inayoeleweka kwa kuzingatia matamshi mazuri na kwa ufasaha.
Congo Swahili[swc]
Wale ambao watapewa sehemu hii watafanya mazoezi mengi kwa kusoma kwa sauti na kuwa waangalifu kutamka vizuri maneno na kusoma kwa njia inayotiririka ili usomaji wao uwe wenye kueleweka muzuri.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Bi̱ najuiʼthún muraxnuu gíʼmaa dí muraxnuu gakhii mbaʼa nuthu ga̱jma̱a̱ mbuyáá májánʼ xú muthi mámbá ajngáa ga̱jma̱a̱ dí mawán kaʼwu rí muraxnuu mu xúʼko̱ makru̱ʼu̱u̱n eʼwíínʼ.
Tetun Dili[tdt]
Nia presiza temi liafuan sira ho loloos no moos hodi hatudu nia mós komprende buat neʼebé nia lee.
Tajik[tg]
Ба онҳое ки супориши хондан дода мешавад, бояд онро якчанд бор бо овози баланд бихонанд ва диққати асосиро ба мақсади аломати китобатӣ равона намуда, матнро табииву равон ва бо фаҳмиш хонанд.
Tiv[tiv]
Mba i ne ve asaimenti u ôron Bibilo la ve̱ za ôr ken ya kwa kimbir kimbir i var ve, shi ve ver ishima ve yilan asember la sha inja sha inja shi ve ôr luenee sha er loho la ua due wang shi a kav u yô.
Turkmen[tk]
Bu ýumşy alan dogan düşnükli, labyzly, çalt we basymy dogry goýup, gerekli ýerinde säginip okamak üçin, öňünden birnäçe gezek sesli okap taýýarlyk görmeli.
Tagalog[tl]
Dapat ensayuhin nang ilang ulit ang atas na ito sa pamamagitan ng pagbabasa nang malakas at pagtutuon ng pansin sa tumpak na pagbigkas at katatasan para maitawid ang ideya at maintindihan ito ng mga tagapakinig.
Tetela[tll]
Wanɛ wayolongola ɔkɛndɛ wa mbadia pombaka mbohola mbala la mbala lo mbadiaka la dui dia wolo ndo mbidja yimba lo woho watɛkɛtama tɔtɛkɛta l’oyango wa tokanyi mbokɛma hwe.
Tswana[tn]
Ba ba abelwang puo eno ba tshwanetse go e boaboeletsa ka makgetlo a le mmalwa ba balela kwa godimo ba le kelotlhoko gore ba bitsa mafoko sentle le gore ba bala ka thelelo gore ba fetise dikgopolo tse di utlwalang sentle.
Tongan[to]
Ko e fa‘ahinga ‘oku nau ma‘u ha konga lautohi ‘oku totonu ke toutou ‘ahi‘ahi‘i ia ‘aki hono lau le‘o-lahi ia pea tokanga lelei ki he pu‘aki totonú mo e pōto‘i koe‘uhí ke fakahaa‘i ‘a e fakakaukaú mo e mahinó.
Tonga (Zambia)[toi]
Aabo bapegwa cibeela cakubala beelede kulibambila kabotu kwiinda mukubala cakupozya balikke akubikkila maano kwaabala mbwaayelede kubalwa mabala alimwi akubala cakutagaba-gaba kutegwa kaambo kalimvwisye.
Papantla Totonac[top]
Tiku lakgchan namatitaxti uma talakaskin makglhuwa nalikgalhtawakga chu katakgaxmatli chu liwana kalikgalhtawakgalh xlakata nataʼakgatekgsa tuku likgalhtawakgama.
Turkish[tr]
Okuma görevi alan kişiler yüksek sesle birçok kez okuma provası yapmalı ve düşünceleri anlamlı bir şekilde aktarabilmek için doğru telaffuza ve akıcılığa dikkat etmelidir.
Tsonga[ts]
Lava va nyikiwaka xiavelo lexi xo hlaya va fanele va hlayela ehenhla hi ku phindha-phindha loko va ri voxe, kutani va tiyiseka leswaku va ma vitana kahle marito naswona va hlaya hi ndlela leyi khulukaka leswaku va ta hundzisa rungula hi ndlela leyi twisisekaka.
Tswa[tsc]
Lava va nyikwako xiavelo xa ku lera va fanele ku vuxeta makhati yo hlaya hi ku lera hi gezu go zwala va tlhela va chela kota ka mawulela ya lisine ya magezu ni kuritimuka ka wona kasi ku lera hi ndlela yo zwisiseka.
Tooro[ttj]
Abahairwe orubazo runu baine kuteekaniza kurungi, kutwara obwire kurabamu emirundi n’emirundi kandi nibasoma nibaatura ebigambo, nukwo basobole kusoma nibaihayo amakuru kandi batakuhebebera.
Tumbuka[tum]
Awo ŵazamupika nkhani iyi ŵakwenera kuzakanozgekera mwakukwana kuti ŵazakaŵazge mwakupulikikwa makora, kweniso kuzunura makora mazgu umo ghali kulembekera.
Tuvalu[tvl]
E ‵tau mo latou kolā e aofia i te tofiga faitau o fakaakoako faeloa mai te faitau atu i se leo maluga kae saga faka‵lei atu ki te faka‵leoga o pati i se auala manino, ko te mea ke faka‵mafa atu ei a manatu tāua mo te malamalama.
Tzotzil[tzo]
Li buchʼu jech tsta sparte taje, skʼan me ep ta velta tsots xchanilan xchiʼuk tskʼel mi lek xkʼel yuʼun xchiʼuk mi xpʼejlajet chkʼopoj yoʼ kʼun xichʼ aʼibel smelolal li kʼusi chichʼ kʼelele.
Uighur[ug]
Мошу тапшуруқни орунлиғучилар пикирләрни чүшинишлик қилип йәткүзүп, судәк оқуш үчүн тәләппүзигә алаһидә диққәт бөлүп, мәтинни үнлүк оқуп, бирнәччә қетим мәшиқ қилиши керәк.
Ukrainian[uk]
Учням, які отримують це завдання, необхідно репетирувати кілька разів — читати уривок вголос і зважати на правильну вимову та плавність, щоб зрозуміло передавати думки.
Umbundu[umb]
Vamanji va ka linga onepa yoku tanga va sukila oku pongiya olonjanja vialua poku tanga lolukandi loku tukula ciwa olondaka kuenda oku vangula lelomboloko oco va pitiye ciwa ulandu waco.
Urdu[ur]
جس بھائی کو یہ حصہ ملتا ہے، اُسے اُونچی آواز میں کئی بار اِس کی مشق کرنی چاہیے۔ اُسے اِس بات کا خیال رکھنا چاہیے کہ وہ صحیح تلفظ اور روانی کے ساتھ پڑھے تاکہ سامعین سارے خیالات کو آسانی سے سمجھ سکیں۔
Venda[ve]
Vhane vha ṋewa yeneyi nyambo vha fanela u i vusulusa lwo vhalaho nga u vhalela nṱha na u livhisa ṱhogomelo kha mabulele o teaho a maipfi na u tou elela u itela uri vha fhirise muhumbulo nga nḓila i pfeseseaho.
Vietnamese[vi]
Những anh được giao bài này nên thực tập nhiều lần bằng cách đọc lớn tiếng và chú tâm để phát âm chính xác và đọc trôi chảy nhằm truyền tải đúng ý tưởng.
Makhuwa[vmw]
Ale anithanleliwa osoma epantte ela ahaana wunsayari vanceene asomaka mowiiwanyeya, avahaka ephoole epantte ya osoma saana ni ohikukumela wira yawerye olavula mwa enamuna eniiweya aya saana.
Wolaytta[wal]
He kifiliyaa nabbabi shiishshiya ishati, harati qofaa akeekanaadan maaddiya ogiyan shiishshanawu, qaalata suure xeegiyoogaa bantta qaalaa xoqqu oottidi zaaretti zaarettidi meezetana koshshees.
Waray (Philippines)[war]
An natokahan hini sadang pauroutro nga magpraktis ha pagbasa ha daku nga tingog nga ginbabantayan gud an husto nga pagluwas ngan kaabtik ha pagbasa basi hisabtan han mamarati.
Wallisian[wls]
Ko te ʼu tehina ʼae neʼe foaki age ʼanatou lautohi, ʼe tonu anai ke natou lau liuliuga mo he leʼo lahi pea mo tokaga fakalelei ki te faʼahiga puʼaki ʼo te ʼu kupu ke hoholo lelei ia tana foaki ia te manatu.
Xhosa[xh]
Abo bafumana isabelo sokufunda bafanele baqhelisele izihlandlo eziliqela ngokuvakalayo baze banikele ingqalelo kwindlela abizwa ngayo amagama nakutyibiliko ukuze bafunde ngendlela enentsingiselo.
Yao[yao]
Jwakuŵalangajo akusosekwa kosecela cenene pakuŵalanga mwakwesya maloŵe, soni kulola naga akukolanga maloŵe mwakuŵajilwa ni cakulinga cakuti akacenga songa sya mbali jakuŵalangajo.
Yapese[yap]
Piin ni yad ra beeg e Bible e ba t’uf ni ngar sulod u daken ni boor yay ni aram e ngar beeged nib ga’ lamrad, ma ngar beeged fapi thin nib fel’ rogon ya nge yag ni ngan nang fan fapi thin ko Bible.
Yoruba[yo]
Kí àwọn tí a bá yan iṣẹ́ Bíbélì kíkà fún rí i dájú pé àwọn fi dánra wò léraléra, kí wọ́n kà á sókè, kí wọ́n sì fún bí wọ́n ṣe máa pe ọ̀rọ̀ lọ́nà tó tọ́ àti lọ́nà tí ọ̀rọ̀ á fi yọ̀ mọ́ wọn lẹ́nu láfiyèsí, kí ohun tí wọ́n bá kà lè yéni yékéyéké.
Yucateco[yua]
Utiaʼal u naʼataʼal maʼalob le xookoʼ, le máaxoʼob kun táakpajloʼoboʼ unaj u sen ensayartikoʼob kʼaʼam utiaʼal ka xooknakoʼob tʼáalkab yéetel utiaʼal maʼ u tʼiʼililoʼob.
Isthmus Zapotec[zai]
Ni gutiidiʼ libana riʼ naquiiñeʼ guʼndaʼ reciu stale biaje ne guʼyaʼ guʼndaʼ jneza ne cadi gucá ora guʼndaʼ ti ganda guiénecabe laa.
Zande[zne]
Agu aboro i afu gu sunge fuyo nga ga gedapai si naida i gedihe bara dunguhe na kini moiberãyo tipa agu aba si aida i ru rogoho tipa ho i nikaa gedaha ni si kini kura akura zukazuka na aboro kini gi tiyo agia na ni.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Ni rony tocar goʼol napbu xí guisuidybu láani fuers xidal buelt né guicaabu cuidad goʼolbu mod ni sieedni lóo cú, né non guienni portín ór cú herman sientzaay láani.
Zulu[zu]
Labo abathola izabelo zokufunda kufanele baprakthize izikhathi eziningana ngokufunda ngokuzwakalayo nangokunakisisa indlela efanele yokuphimisela amagama nokufunda ngokushelela ukuze bakuqonde lokho abakufundayo.