Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
(2) Skryf onder elke hoofpunt die belangrikste tekste neer wat jy wil gebruik om dit te ontwikkel; skryf ook jou illustrasies en belangrikste argumente neer.
Amharic[am]
(2) እያንዳንዱን ዋና ነጥብ ለማዳበር የምትጠቀምባቸውን ጥቅሶች፣ ምሳሌዎችና ቁልፍ ሐሳቦች ከሥሩ አስፍር።
Arabic[ar]
(٢) تحت كل نقطة رئيسية، سجلوا الآيات الاساسية التي تنوون استعمالها في تطوير النقطة؛ حدّدوا ايضا الايضاحات والحجج البارزة التي ستستعملونها.
Azerbaijani[az]
2) Hər əsas bəndin altında mövzunu açıqlayarkən istifadə edəcəyin əsas ayələri qeyd et, həmçinin nümunələri və əsas dəlilləri göstər.
Central Bikol[bcl]
(2) Sa irarom kan lambang prinsipal na punto, isurat an prinsipal na mga teksto na plano nindong gamiton sa pagpaliwanag kaiyan; isurat man an saindong mga ilustrasyon asin mayor na mga argumento.
Bemba[bem]
(2) Pe samba lya cishinka cikalamba cimo na cimo, lembeni amalembo mulepanga ukubomfya pa kulanda; kabili lembeni ne filangililo ne fishinka fikalamba ifya kushinina.
Bulgarian[bg]
(2) Под всяко основно положение отбележи главните стихове, които смяташ да използваш в развиването на темата; освен това си запиши примерите и ключовите аргументи.
Bislama[bi]
(2) Aninit long ol bigfala poen wanwan, yu raetem ol vas we bambae yu yusum blong soemaot poen ya. Mo yu raetem tu, ol pijatok mo pruf we yu wantem yusum.
Cebuano[ceb]
(2) Ilalom sa matag pangunang punto, isulat ang pangunang mga kasulatan nga giplano nimong gamiton sa paghan-ay niana; itala usab ang imong mga ilustrasyon ug hinungdanong mga argumento.
Seselwa Creole French[crs]
(2) Anba sak pwen prensipal, ekrir bann verse prensipal ki ou deside servi pour devlop sa pwen; osi endik ou bann ilistrasyon ek bann largiman enportan.
Czech[cs]
(2) Ke každému hlavnímu bodu si poznamenej jak biblické texty, které se při jeho rozvíjení chystáš použít, tak i znázornění a klíčové argumenty.
Danish[da]
(2) Notér under hvert hovedpunkt hvilket eller hvilke skriftsteder du vil bruge til at underbygge det med. Notér også hovedargumenterne og eventuelle illustrationer.
Ewe[ee]
(2) Le nya veviawo dometɔ ɖesiaɖe te la, ŋlɔ mawunyakpukpui vevi siwo nèdi be yeazã atsɔ aɖe emee; ŋlɔ kpɔɖeŋu kple kpeɖodzinya veviwo hã ɖi.
Efik[efi]
(2) Ke idak akpan n̄kpọ kiet kiet, wet mme akpan itie N̄wed Abasi oro afo odiomide ndida ntat enye; wet mme uwụtn̄kpọ ye mme akpan mfan̄a.
Greek[el]
(2) Κάτω από κάθε κύριο σημείο, γράψτε τα βασικά εδάφια που σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε κατά την ανάπτυξή του, καθώς και τα παραδείγματά σας και τα βασικά επιχειρήματα.
English[en]
(2) Under each main point, note the principal scriptures that you plan to use in developing it; also make note of your illustrations and key arguments.
Spanish[es]
2) Bajo cada punto, anote los textos que va a emplear al desarrollarlo; incluya también las ilustraciones y argumentos clave.
Estonian[et]
2) Iga peamise punkti alla märgi tähtsamad kirjakohad, mida plaanid teema arendamisel kasutada; samuti märgi üles näited ja põhiväited.
Persian[fa]
۲) آیات مهم، تشبیهها و شیوهٔ استدلالی را که میخواهید برای بررسی هر نکتهٔ اصلی به کار برید، زیر آن نکته یادداشت کنید.
Finnish[fi]
2) Merkitse kunkin pääkohdan alle tärkeimmät raamatunkohdat, joita aiot käyttää, sekä kuvaukset ja keskeiset todisteet.
Fijian[fj]
(2) Vola ena ruku ni ulutaga lalai kece na tikinivolatabu o na vakayagataka me vakamatatataki kina na ulutaga oqori, vaka kina na vosa vakatautauvata kei na ile o na vakayagataka.
French[fr]
2) Sous chacun des points principaux, notez les textes bibliques essentiels que vous comptez citer dans son développement, ainsi que vos exemples et vos arguments clés.
Ga[gaa]
(2) Kadimɔ ŋmalɛi titrii ni oto oyiŋ akɛ okɛbaatsu nii yɛ sane oti fɛɛ sane oti mli ni owie he; agbɛnɛ hu ŋmalamɔ nɔkwɛmɔnii kɛ naataamɔi ni he hiaa lɛ oshwie shi.
Guarani[gn]
2) Káda púnto prinsipál guýpe remoĩ vaʼerã umi téxto ha ehémplo reiporútava, avei remoĩkuaa informasión omopyendáva pe púnto prinsipál.
Gun[guw]
(2) To nuagokun dopodopo glọ, kàn wefọ tangan he a jlo na yizan nado dọhodeji lẹ; kàn apajlẹ po kunnudenu he a jlo na yizan lẹ po.
Hebrew[he]
(2) רשום מתחת לכל נקודה עיקרית את פסוקי המפתח שיסייעו לך להסביר אותה; ציין גם דוגמאות וטיעונים מרכזיים.
Hindi[hi]
(2) हर मुख्य मुद्दे के नीचे उन खास आयतों को लिख लीजिए जिनका इस्तेमाल करके आप उन मुद्दों पर बात करेंगे; आप जो दृष्टांत और खास दलीलें देंगे, उन्हें भी लिख लीजिए।
Hiligaynon[hil]
(2) Sa idalom sang tagsa ka panguna nga punto, isulat ang panguna nga mga kasulatan nga ginabuko mo nga gamiton sa pagpasangkad sini; isulat man ang imo mga ilustrasyon kag ang yabi nga mga argumento.
Hiri Motu[ho]
(2) Hereva badadia ta ta henunai, unai kahana oi herevalaia neganai do oi gaukaralaia siri badadia oi torea; emu haheitalai bona hamomokania herevadia oi torea danu.
Croatian[hr]
(2) Ispod svake glavne misli zabilježi ključne biblijske retke koje ćeš koristiti u razrađivanju te misli, a zabilježi i usporedbe te najvažnije argumente.
Haitian[ht]
2) Anba chak pwen prensipal, ekri ki vèsè kle ou prevwa itilize pou w devlope pwen sa a, ekri tou ki egzanp w ap itilize e ki rezònman enpòtan w ap fè.
Armenian[hy]
2) Յուրաքանչյուր գլխավոր կետի տակ գրիր այն սուրբգրային համարները, որոնք օգտագործելու ես այդ կետը զարգացնելու համար. նշիր նաեւ օրինակներն ու հիմնական փաստարկները։
Western Armenian[hyw]
(2) Իւրաքանչիւր գլխաւոր կէտի ներքեւ գրեցէք գլխաւոր համարները, զորս կը ծրագրէք գործածել զայն զարգացնելու համար. նաեւ նշեցէք ձեր գործածելիք օրինակներն ու գլխաւոր պատճառաբանութիւնները։
Indonesian[id]
(2) Di bawah setiap pokok utama, perhatikan ayat-ayat kunci yang hendak Saudara gunakan untuk mengembangkannya; juga sertakan ilustrasi dan argumen kunci Saudara.
Igbo[ig]
(2) N’okpuru isi ihe nke ọ bụla, detuo akụkụ Akwụkwọ Nsọ bụ́ isi ndị ị na-eme atụmatụ iji kọwapụta ya; detuokwa ihe atụ na isi ihe ndị gbara ọkpụrụkpụ dị n’okwu gị.
Iloko[ilo]
(2) Iti baba ti tunggal kangrunaan a punto, isuratmo dagiti kangrunaan a teksto a panggepmo nga usaren inton buklem dayta; isuratmo met dagiti usarem nga ilustrasion ken kangrunaan nga argumento.
Icelandic[is]
(2) Skrifaðu undir hvert aðalatriði þá ritningarstaði sem þú ætlar að nota til að vinna úr því og punktaðu hjá þér helstu röksemdir, dæmi og líkingar.
Isoko[iso]
(2) Evaọ otọ ugogo ẹme kpobi, muẹrohọ ugogo ikereakere nọ who bi ti se evaọ eruo ẹme na; je muẹrohọ etadhesẹ gbe eme nọ who ti ro ru ẹme na vẹ.
Italian[it]
(2) Sotto ciascun punto principale annotate le scritture chiave che intendete usare per sostenerlo; indicate anche le illustrazioni e i ragionamenti chiave.
Kongo[kg]
(2) Na nsi ya konso ngindu ya mfunu, tula baverse ya mfunu ya nge kekana kutanga ntangu nge tatubila ngindu yina; dyaka sonika bambandu mpi bangindu ya kundimisa yina nge tasadila.
Kikuyu[ki]
(2) Rungu rwa ũndũ o wothe wa bata makĩria, rora maandĩko marĩa makuuĩte ũhoro marĩa ũrabanga kũhũthĩra gũthathaũra ũndũ ũcio; ningĩ rora ngerekano na ihooto iria ũkũhũthĩra.
Kuanyama[kj]
(2) Koshi yoshitwa keshe sha fimanenena, shanga omishangwa da fimana odo wa hala oku ka longifa eshi to shi ndjadjukununa; shanga yo omafaneko nomatomhafano a fimana oo wa hala oku ka longifa.
Kazakh[kk]
2) Әрбір негізгі ойдың астына оларды ашатын Жазба орындарын жазып қой; көрнекі мысалдар мен маңызды деген дәлелдерді келтір.
Kannada[kn]
(2) ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮುಖ್ಯಾಂಶದ ಕೆಳಗೆ, ಅದನ್ನು ವಿಕಸಿಸುವಾಗ ನೀವು ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸ್ತ್ರವಚನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನೂ ಮುಖ್ಯ ವಾದಾಂಶಗಳನ್ನೂ ಗುರುತು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿರಿ.
Korean[ko]
(2) 각 주요점 밑에, 그 주요점을 전개하는 데 사용하고자 하는 주된 성구들을 적고, 예들이나 주요 논증들도 적어 두십시오.
Kaonde[kqn]
(2) Munshi ya kishinka kyonse kikatampe, nembaimo binembelo byo mukekilumbulwilamo; kabiji munembe ne bya kumwenako ne bishinka bikwabo bibena kukebewa.
Kwangali[kwn]
(2) Konhi zankenye egano lyomulyo, didilika matjangwa aga ono hara kukaruganesa mokusitunga, ntani yifanekeso nonokonda edi ono hara kukaruganesa.
Kyrgyz[ky]
2) Ар бир негизги пункттун астына аларды ачып берүүдө колдонгуң келген аяттарды жаз; көрсөтмөлүү мисалдарды жана өтө маанилүү далилдерди белгилеп кой.
Ganda[lg]
(2) Wansi wa buli nsonga nkulu, wandiikawo ebyawandiikibwa ebikulu by’oyagala okukozesa; era wandiika n’ebyokulabirako oba ebirowoozo ebirala ebikulu ebiyinza okukuyamba okunnyonnyola.
Lingala[ln]
(2) Na nse ya likanisi ya ntina mokomoko, komá bavɛrsɛ ya ntina oyo okosalela ntango okosala lisolo yango mpe monisá bandakisa mpe makanisi oyo okosalela wana mpo na kondimisa yango.
Lozi[loz]
(2) Mwatas’a sisupo ni sisupo se situna, mu ñole mañolo a’ mutomo e mu lela ku itusisa mwa ku si tolongosha; hape mu ñole ni mitala ni litaluso za mina ze mutomo.
Lithuanian[lt]
2) Po kiekvienos pagrindinės minties pasižymėk svarbiausias Rašto eilutes, kurias norėtum pacituoti tai minčiai patvirtinti, taip pat pavyzdžius ir svariausius argumentus.
Luba-Katanga[lu]
(2) Munshi mwa mwanda ne mwanda mukatampe, lemba’mo bisonekwa bikatampe byosaka kwingidija pa kuvungulula’o; lemba ne byelekejo ne milangwe mikatampe.
Luba-Lulua[lua]
(2) Muinshi mua bualu bunene buonso, funda mvese ya mushinga iwenza nayi mudimu; buejamu kabidi mifuanu ne bijadiki binene.
Luvale[lue]
(2) Mwishi yachishina hichishina chachinene watela kusonekamo visoneka musaka kukazachisa hakuhanjika chishina kana; nakusonekamo nawa vishimo navishina vyavilemu mukahanjika.
Luo[luo]
(2) E bwo moro ka moro kuom puonj madongogo, yier ndiko midwaro tiyogo e lero puonjno; kendo ndik ranyisi kata weche mibiro konyogo jowinjo ong’e gimomiyo en kamano.
Latvian[lv]
2. Zem katra plāna punkta uzraksti Bībeles pantus, kurus tu izmantosi, kā arī atzīmē ilustrācijas un galvenos argumentus.
Malagasy[mg]
2) Soraty eo ambanin’ny hevi-dehibe tsirairay ireo andinin-teny lehibe tianao hamelabelarana azy; soraty koa ireo fanoharana sy porofo lehibe hampiasainao.
Macedonian[mk]
2) Под секоја главна точка забележи ги главните стихови што планираш да ги употребиш во нејзиното развивање; исто така прибележи ги илустрациите и клучните аргументи.
Malayalam[ml]
(2) ഓരോ മുഖ്യ പോയിന്റിനടിയിലും അതു വികസിപ്പിക്കാനായി നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന മുഖ്യ തിരുവെഴുത്തുകൾ കുറിക്കുക; കൂടാതെ ദൃഷ്ടാന്തങ്ങളും മുഖ്യ വാദമുഖങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തുക.
Maltese[mt]
(2) Taħt kull punt prinċipali, innota l- iskritturi prinċipali li tippjana li tuża biex tiżviluppah; ukoll ħu nota tat- tixbihat u l- argumenti prinċipali tiegħek.
Norwegian[nb]
(2) Noter under hvert hovedpunkt de sentrale skriftstedene du har tenkt å bruke for å utdype punktet; noter også illustrasjoner og nøkkelargumenter.
Nepali[ne]
(२) हरेक मुख्य बुँदामुनि त्यसलाई विस्तार गर्ने मुख्य शास्त्रपद लेख्नुहोस्; प्रयोग गर्न सकिने उदाहरण वा दृष्टान्त र तर्क उल्लेख गर्नुहोस्।
Dutch[nl]
(2) Noteer onder elk hoofdpunt de voornaamste teksten die je in de opbouw van dat punt denkt te gaan gebruiken; schrijf ook je illustraties en belangrijke argumenten op.
Northern Sotho[nso]
(2) Ka tlase ga ntlha e nngwe le e nngwe e kgolo, swaya mangwalo a bohlokwa ao o nyakago go a diriša ge o e nea; gape ngwala dipapišo tša gago le ditaba tše bohlokwa.
Nyanja[ny]
(2) Pansi pa mfundo yaikulu iliyonse, lembani malemba ofunika kwambiri amene mukufuna kukaŵerenga potambasula nkhaniyo; lembaninso mafanizo ndi zifukwa zanu.
Nzima[nzi]
(2) Wɔ edwɛkɛ titile ko biala abo, yɛ ngɛlɛlera titile mɔɔ ɛkpondɛ kɛ ɛfa ɛkilehile nu la nzonlɛ; eza nea wɔ ndonwo ne mɔ nee edwɛkɛ titile mɔɔ ɛbaha la.
Oromo[om]
(2) Qabxiiwwan gurguddaa jalatti caqasa, fakkeenyaafi yaada ijoo qabxiiwwan gurguddaa sana ibsuuf gargaaran barreeffadhu.
Ossetic[os]
2. Алы сӕйраг хъуыдыйы бынмӕ дӕр бацамон, йӕ райхалынӕн цы стихтӕ, цӕстуынгӕ цӕвиттонтӕ ӕмӕ сӕйраг бӕлвырдгӕнӕнтӕ ӕрхӕссинаг дӕ, уыдон.
Pangasinan[pag]
(2) Diad leksab na kada manunan punto, isulat iray manunan teksto a nononoten mon usaren diad panibukel ed satan; inota met iray ilustrasyon mo tan saray manunan argumento.
Papiamento[pap]
(2) Bou di kada punto prinsipal, skirbi e tekstonan bíbliko ku bo ta bai usa pa desaroyá e punto; hasi nota tambe di bo ilustrashonnan i argumentunan klave.
Pijin[pis]
(2) Andanit each main point, raetem olketa main scripture wea iu plan for iusim, and olketa tokpiksa and pruv bilong iu.
Polish[pl]
2) Pod każdym punktem głównym wypisz najważniejsze wersety biblijne, które go wspierają; zanotuj też krótko przykłady oraz istotne argumenty.
Portuguese[pt]
(2) Abaixo de cada ponto, escreva os principais textos bíblicos que pretende usar; anote também as ilustrações e os argumentos-chave.
Ayacucho Quechua[quy]
2) Chay yachachikuykunawan tupaq textokunata, rikchanachiykunata hinaspa ima willakuykunatapas anotay.
Cusco Quechua[quz]
2) Sapanka yachachikuypin churanayki ima textokunatachus leenki chayta, rikch’anachiy simikunata, imatapas imayna sut’inchanayki kaqkunatapas.
Rundi[rn]
(2) Munsi y’ingingo nkurunkuru yose, niwandike ivyanditswe nyamukuru uteganya gukoresha mu gushikiriza nya ngingo; nushire ahabona kandi ibigereranirizo vyawe hamwe n’ivyiyumviro nyamukuru.
Romanian[ro]
2) Notează-ţi sub fiecare idee principală versetele importante pe care vrei să le foloseşti; include, de asemenea, ilustrări şi argumente-cheie.
Russian[ru]
2. Под каждым главным пунктом напиши основные места Писания, которые ты будешь использовать; укажи наглядные примеры и наиболее важные аргументы.
Kinyarwanda[rw]
(2) Munsi ya buri ngingo y’ingenzi, handike imirongo y’Ibyanditswe uteganya gukoresha uyivugaho. Andika n’ingero hamwe n’ibitekerezo by’ingenzi uteganya kwifashisha.
Sango[sg]
(2) Na gbe ti ngbongboro tënë oko oko, sû akota versê so mo ye ti sala na kusala ti fa na ngbongboro tënë ni; sû nga atapande na anene tënë so mo ye ti fa.
Sinhala[si]
(2) එක් එක් මූලික කරුණ යටතේ එම කරුණ ගොඩනැඟීමට ඔබ භාවිත කිරීමට අදහස් කරන ප්රධාන ශුද්ධ ලියවිලි පද සටහන් කරගන්න. එමෙන්ම ඔබේ උපහැරණ සහ ප්රධාන තර්කයන්ද සටහන් කරගන්න.
Slovak[sk]
(2) Pod každým hlavným bodom si poznač dôležité biblické texty, ktoré plánuješ použiť pri rozoberaní bodu; poznač si aj znázornenia a kľúčové argumenty.
Samoan[sm]
(2) I lalo ifo o manatu autū taʻitasi, ia faamau ai mau autū faale-Tusi Paia o loo e fuafua e faaaogā i le atiina aʻe o manatu autū; e lē gata i lenā ia faailoa mai au tala faatusa ma faamatalaga tāua.
Shona[sn]
(2) Pasi pepfungwa huru imwe neimwe, nyora magwaro anokosha aunoda kuzoshandisa pakuikurukura; nyorawo mifananidzo yako nezvinotsigira zvikuru.
Albanian[sq]
(2) Poshtë secilës pikë kryesore, shëno shkrimet kryesore që ke ndër mend të përdorësh për ta zhvilluar atë; gjithashtu, shëno ilustrimet dhe argumentet kyçe.
Serbian[sr]
(2) Ispod svake od glavnih tačaka zabeleži važne stihove koje planiraš da koristiš u razradi te tačke; takođe zapiši svoje ilustracije i ključne argumente.
Sranan Tongo[srn]
(2) Na ondro ibriwan fu den moro prenspari penti fu yu lezing, yu musu skrifi den prenspari bijbeltekst di yu wani gebroiki; skrifi sosrefi den agersitori di yu wani gebroiki èn den prenspari buweisi di yu sa tyari kon na fesi.
Southern Sotho[st]
(2) Ka tlas’a ntlha ka ’ngoe e khōlō, ngola mangolo a sehlooho ao u rerang ho a sebelisa ha u e hōlisa; ngola le lipapiso le mabaka a bohlokoa.
Swedish[sv]
2) Anteckna under varje huvudpunkt de viktigaste bibelställena som du tänker använda för att utveckla huvudpunkten. Notera också illustrationer och viktiga argument.
Swahili[sw]
(2) Chini ya kila jambo kuu, chagua maandiko makuu unayotaka kutumia kulifafanua; pia andika mifano na sababu kuu ambazo unataka kutumia.
Congo Swahili[swc]
(2) Chini ya kila jambo kuu, chagua maandiko makuu unayotaka kutumia kulifafanua; pia andika mifano na sababu kuu ambazo unataka kutumia.
Tamil[ta]
(2) ஒவ்வொரு முக்கிய குறிப்பிற்கும் கீழ், அதை விரிவாக்குவதற்கு நீங்கள் பயன்படுத்த திட்டமிட்டுள்ள முக்கிய வசனங்களை குறித்துக் கொள்ளுங்கள்; அதோடு உதாரணங்களையும் முக்கிய விவாதங்களையும் குறித்துக் கொள்ளுங்கள்.
Tetun Dili[tdt]
(2) Iha pontu ida-idak nia okos, hakerek eskritura sira neʼebé ita hakarak uza, no mós ai-knanoik no razaun sira neʼebé apoia ita-nia tópiku.
Telugu[te]
(2) ఒక్కో ముఖ్యాంశాన్ని విపులీకరించేందుకు మీరు ఉపయోగించాలనుకుంటున్న ప్రధాన లేఖనాలను ఆయా ముఖ్యాంశాల క్రింద వ్రాసుకోండి; అలాగే, ఉపమానాలనూ కీలక వాదనలనూ కూడా టూకీగా వ్రాసిపెట్టుకోండి.
Thai[th]
(2) ภาย ใต้ จุด สําคัญ แต่ ละ จุด จง เขียน ข้อ คัมภีร์ หลัก ที่ คุณ ตั้งใจ จะ ใช้ เพื่อ ขยาย จุด สําคัญ นั้น รวม ทั้ง เขียน ตัว อย่าง เปรียบ เทียบ และ การ หา เหตุ ผล หลัก เข้า ไว้ ด้วย.
Tigrinya[ti]
(2) ኣብ ትሕቲ ነፍሲ ወከፍ ቀንዲ ነጥቢ ንዕኡ ንምብራህ እትጥቀመሉ ቐንዲ ጥቕስታትን ምሳሌታትን ንመርትዖ ዚኸውን ኣገዳስነት ዘለዎ ቐንዲ ሓሳባትን ኣስፍር።
Tagalog[tl]
(2) Sa ilalim ng bawat pangunahing punto, itala ang mga pangunahing kasulatan na pinaplano mong gamitin sa pagbuo nito; itala rin ang iyong mga ilustrasyon at susing mga argumento.
Tetela[tll]
(2) L’ɛse ka dui tshɛ dioleki ohomba, funda avɛsa, bɛnyɛlɔ ndo tokanyi t’ohomba tayokamba layɛ.
Tswana[tn]
(2) Kafa tlase ga ntlha nngwe le nngwe ya konokono, kwala ditemana tsa konokono tse o rulaganyetsang go di dirisa fa o e neela; gape, kwala ditshwantsho tse o tlileng go di dirisa le dintlha tsa konokono.
Tongan[to]
(2) ‘I lalo ‘i he poini tefito taki taha, hiki‘i ai ‘a e ngaahi konga Tohitapu tefito ‘okú ke palani ke ngāue‘aki ‘i hono fakahoko iá; toe fakahaa‘i foki ‘a ho‘o ngaahi talanoa fakatātaá mo e ngaahi faka‘uhinga tefitó.
Tonga (Zambia)[toi]
(2) Kukaambo akamwi, amulembe magwalo aayandika ngomuyanda kuyoobelesya kukapandulula; amubikkilizye azikozyanyo alimwi atwaambo tugwasya kumvwisya kaambo.
Tok Pisin[tpi]
(2) Aninit long ol wan wan bikpela tok, raitim ol skripsa yu tingting long yusim bilong kamapim dispela tok; na raitim ol tok piksa na ol as tok bilong strongim tok yu mekim.
Turkish[tr]
(2) Her ana noktanın altına, onu geliştirirken kullanmayı planladığınız başlıca ayetleri not edin; ayrıca örneklemelerinizi ve önemli kanıtlamalarınızı da not edin.
Tsonga[ts]
(2) Ehansi ka yinhla yin’wana ni yin’wana, tsala matsalwa-nkulu lawa u nga ta ma tirhisa loko u yi ndlandlamuxa; nakambe tsala swifaniso ni tinhlamuselo tihi na tihi leti nga ta nkoka.
Tumbuka[tum]
(2) Pasi pa fundo yikuru yiliyose, lembanipo malemba agho ghakukhozgera fundo yikuru; lembaniso viyerezgero na fundo izo zikususka cintu cinyake.
Twi[tw]
(2) Hyɛ kyerɛw nsɛm atitiriw a wopɛ sɛ wugyina so hyehyɛ ɔkasa no nsow wɔ asɛntitiriw biara ase; afei nso kyerɛw mfatoho ahorow a wode bedi dwuma ne nkyerɛkyerɛmu atitiriw no to hɔ.
Tzotzil[tzo]
2) Tsʼibao tekstoetik ta yolon li kʼusitik mas tsotsik skʼoplale ti jaʼ chtun sventa xajambe mas yaʼyejale; tsʼibao lokʼolkʼopetik xchiʼuk ti kʼu yuʼun jech chavale.
Ukrainian[uk]
2) Вкажи під кожним головним пунктом провідні вірші, які його висвітлюють, а також приклади і найважливіші доводи.
Umbundu[umb]
(2) Vemẽhi lietosi letosi, sonehamo ovisonehua via velapo wa sokiya oku ka tanga; sonehavo ovina viosi oka setahãisa lesunga liosi lia velapo wa sokiya oku ka lombolola.
Venda[ve]
(2) Nga fhasi ha mbuno khulwane iṅwe na iṅwe, ṅwalani maṅwalo mahulwane ane na ḓo a vhala musi ni tshi i ṱanḓavhudza; dovhani ni ṅwale zwifanyiso zwaṋu na mihumbulo mihulwane.
Vietnamese[vi]
(2) Bên dưới mỗi điểm chính, ghi những câu Kinh Thánh chủ yếu mà bạn định dùng để khai triển điểm đó; cũng hãy ghi chú các minh họa và lý lẽ then chốt.
Waray (Philippines)[war]
(2) Ilarom han tagsa nga nangunguna nga punto, tigamni an importante nga mga teksto nga plano mo gamiton ha pagsaysay hito; tigamni liwat an imo mga ilustrasyon ngan importante nga mga argumento.
Xhosa[xh]
(2) Phantsi kwengongoma eyintloko nganye, bhala izibhalo eziphambili oceba ukuzisebenzisa ekuyiphuhliseni; bhala nemizekeliso yakho kunye nezibakala eziziintloko.
Yoruba[yo]
(2) Kọ àwọn ẹsẹ Ìwé Mímọ́ tí o fẹ́ lò ní pàtàkì láti fi ṣàlàyé kókó kọ̀ọ̀kan sí ìsàlẹ̀ rẹ̀; kọ àwọn àpèjúwe àti àwọn lájorí àlàyé tí o fẹ̀ ṣe síbẹ̀ pẹ̀lú.
Yucateco[yua]
2) Tu yáanal cada junpʼéeleʼ, tsʼíibt le tekstoʼob kun meyajtechoʼ; tsʼáa xan le kettʼaanoʼob yéetel uláakʼ baʼaloʼob kun meyajtechoʼ.
Zulu[zu]
(2) Ngaphansi kwephuzu eliyinhloko, bhala imibhalo esemqoka ohlela ukuyisebenzisa ekulikhanyiseni; bhala umfanekiso namaphuzu ayisihluthulelo awuchazayo.