Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Herbesoeke moet by hierdie persone gedoen word om verskeie vrae te beantwoord . . . , en begin dan so gou as moontlik ’n modelstudie.”
Azerbaijani[az]
Belə insanların suallarına cavab vermək... və sonra mümkün qədər tez... öyrənmə başlamaq üçün onlara təkrar baş çəkmək lazımdır”.
Central Bikol[bcl]
Maninigo na balikan [dalawon liwat] an mga tawong ini, na sinisimbag an laen-laen na hapot . . . , dangan ponan an modelong pag-adal . . . sa pinakamadaling panahon na magigibo nindo.”
Bemba[bem]
Tufwile ukubwelela ku bantu ba musango yu, ukwasuka ifipusho fyabo ifyalekanalekana . . . , no kutendeka isambililo . . . bwangu.”
Bulgarian[bg]
Трябва да посещаваме отново тези хора, да им отговаряме на различни въпроси ... и след това да започнем едно образцово изучаване ... възможно най–скоро.“
Bislama[bi]
Yumi mas visitim ol man ya, ansarem ol defren kwestin . . . , mo biaen, mekem stadi . . . kwiktaem.”
Cebuano[ceb]
Angayng duawon ug balik [mga pagbalikduaw] kining mga tawhana, tubagon ang nagkalainlaing mga pangutana . . . , ug dayon sugdan ang sulondang pagtuon . . . sa labing madali kon mahimo.”
Chuukese[chk]
Repwe chuurisefalliir ren ar repwe polueni ar kewe kapas eis . . . , me muttir poputa le kaeo ngeniir.”
Seselwa Creole French[crs]
Ou bezwen retournen pour revwar sa bann dimoun, reponn zot bann kestyon . . . , e konmans en letid model . . . oplivit posib.’
Czech[cs]
U těchto lidí by se měly vykonávat dodatečné [opětovné] návštěvy, měly by se jim zodpovědět různé otázky ... a potom co možná nejdříve zahájit vzorové studium.“
Danish[da]
Man bør vende tilbage til disse mennesker, besvare deres eventuelle spørgsmål . . . og så gå i gang med et modelstudium . . . så hurtigt som muligt.“
German[de]
Bei diesen Personen sollten Nachbesuche gemacht werden, wobei . . . verschiedene Fragen beantwortet werden können . . ., und dann sollte man sobald wie möglich . . . ein Musterstudium beginnen.“
Ewe[ee]
Ele be nàtrɔ ayi amesiawo gbɔ, aɖo woƒe biabiawo ŋu . . . , eye ekema nàdze nusɔsrɔ̃ gɔme . . . enumake alesi nàte ŋui.”
Efik[efi]
Ẹkpenyene ndika uyereikot [mfiakn̄ka] nnọ mme owo emi, ẹbọrọde nsio nsio mbụme mmọ . . . , ndien ekem ẹtọn̄ọ ukpepn̄kpọ . . . usọp usọp nte mbufo ẹkekeme.”
Greek[el]
Πρέπει να κάνετε επανεπισκέψεις σε αυτά τα άτομα, δίνοντας απαντήσεις σε διάφορα ερωτήματα . . . , και κατόπιν να αρχίζετε μια πρότυπη μελέτη . . . όσο πιο σύντομα μπορείτε».
English[en]
Back-calls [return visits] should be made on these persons, answering various questions . . . , and then begin a model study . . . as soon as you possibly can.”
Estonian[et]
Nende juurde tuleb teha korduskülastusi, vastata nende erisugustele küsimustele ... ja alustada piibliuurimist ... nii ruttu kui võimalik.”
Persian[fa]
میباید از این افراد بازدید به عمل آید و به سؤالاتشان پاسخ داده شود . . . ، و هر چه زودتر . . . مطالعهٔ نمونه با آنان آغاز گردد.»
Finnish[fi]
Näiden ihmisten luo tulee tehdä uusintakäyntejä, joilla vastataan erilaisiin kysymyksiin – – ja sitten tulee aloittaa mallitutkistelu – – mahdollisimman pian.”
Fijian[fj]
Mera lesuvi o ira vaka oqo, saumi nodra vakatataro . . . , tekivutaki sara kei ira na vuli ena kena ivalavala maqosa . . . ena kena totolo duadua e rawati.”
French[fr]
Il convient de leur rendre des visites complémentaires [nouvelles visites], afin de répondre à diverses questions [...], et d’entamer ensuite une étude-modèle [...] le plus rapidement possible.
Ga[gaa]
Esa akɛ osara nɛkɛ gbɔmɛi nɛɛ, ni oha sanebimɔi srɔtoi ahetoo . . . , koni okɛ amɛ aje nikasemɔ he nɔkwɛmɔnɔ shishi . . . amrɔ nɔŋŋ bɔ ni ooonyɛ.”
Gilbertese[gil]
A riai ni manga okiraki aomata aikai, a riai ni kaekaki aia titiraki aika kakaokoro nako . . . , ao ngkanne, e riai ni waakinaki te reirei ma ngaiia . . . n te tai ae waekoa.”
Gun[guw]
Kọlilẹ yì [gọyìpọn lẹ] dona yin bibasi na omẹ ehelẹ, bo na gblọndo kanbiọ voovo lẹ tọn . . . , podọ to enẹgodo bẹ oplọn jlẹkaji tọn de jẹeji . . . to niyaniya mẹ dile e sọgan yọnbasi na we do.”
Hausa[ha]
Komowa [koma ziyara] ya kamata a yi shi ga waɗannan mutane, a amsa tambayoyinsu iri-iri . . . sai kuma a fara gurbin yin nazari . . . nan da nan yadda za ka iya.”
Hebrew[he]
יש לערוך אצלם ביקורים חוזרים ולהשיב על שאלות שונות... ולהתחיל בשיעור לדוגמה...
Hiligaynon[hil]
Ang mga back-call [mga pagduaw liwat] dapat himuon sa sining mga tawo, nga ginasabat ang nagkalainlain nga pamangkot . . . , kag nian ginasugdan ang isa ka modelo nga pagtuon . . . sa gilayon kon masarangan mo.”
Hiri Motu[ho]
Unai taudia idia lou henia be namo, . . . henanadai idauidau idia haerelaia, bena stadi karaia dalana idia hahedinaraia haraga.”
Croatian[hr]
Kod takvih osoba treba vršiti ponovne posjete, odgovarati na njihova različita pitanja (...) i zatim započeti studij (...) što prije.”
Hungarian[hu]
Ezeknél a személyeknél utólátogatást [újralátogatást] kell végezni, válaszolva a kérdéseikre . . . , aztán kezdjetek mintatanulmányozást . . . amilyen hamar csak lehet.”
Armenian[hy]
Հարկավոր է կրկին այցելել այդպիսի անհատներին՝ պատասխանելով տարբեր հարցերի.... եւ այնուհետեւ, ինչքան հնարավոր է շուտ, սկսել տիպար ուսումնասիրություն»։
Western Armenian[hyw]
Այս անհատներուն պէտք է վերայցելել, անոնց զանազան հարցումներուն պատասխանել . . ., ապա օրինակելի ուսումնասիրութիւն մը սկսիլ, . . . կարելի եղածին չափ շուտով»։
Indonesian[id]
Kunjungan kembali hendaknya diadakan kepada orang-orang ini, pertanyaan-pertanyaan dijawab . . . , dan contoh pengajaran hendaknya diperagakan . . . sesegera mungkin.”
Igbo[ig]
E kwesịrị ime mkpọghachi azụ [nletaghachi] n’ebe ndị a nọ, na-aza ajụjụ dị iche iche . . . , ma malitezie ọmụmụ ihe nlereanya . . . ngwa ngwa o kwere mee.”
Iloko[ilo]
Masapul a masarungkaran dagitoy a tattao, masungbatan ti nadumaduma a saludsodda . . . , sa mairugi ti maysa a mapagulidanan a panagadal . . . iti kabiitan a panawen.”
Icelandic[is]
Fara skal í endurheimsóknir til þeirra, svara spurningum . . . og síðan hefja námskeið . . . eins fljótt og auðið er.“
Isoko[iso]
A re ru izihebro bru ahwo enana, k’iyo enọ sa-sa . . . , a ve je mu uvi uwuhrẹ họ . . . nọ oke na o tẹ nwani rovie fihọ.”
Italian[it]
Si dovrebbero fare loro visite ulteriori per rispondere a varie domande . . . , e poi iniziare uno studio modello . . . il più presto possibile”.
Japanese[ja]
そのような人には再度の訪問[再訪問]を行ない,様々な質問に答え,......その後,なるべく早く......模範研究を始めてください」。
Kongo[kg]
Beno fwete vutuka sambu na kutala bantu yai, mpi kupesa mvutu na bangyufula na bo . . . , na nima beno yantika kulonguka . . . mbala mosi kana mpila kele.”
Kazakh[kk]
Қызығушылық білдірген адамның сұрақтарына жауап беру үшін... және содан кейін мүмкіндігінше ертерек Киелі кітапты зерттеу сабағын бастау үшін... қайта оралып бару керек”.
Korean[ko]
그런 사람들을 재방문하여 여러 가지 질문에 대답해 주고 ··· 그런 다음 가능한 한 신속히 ··· 모범 연구를 시작해야 합니다.”
Kaonde[kqn]
Twafwainwa kubwelako jibiji ku bano bantu, na kukumbula mepuzho abo apusana-pusana . . . , kepo ne kutatula mafunjisho a Baibolo umvwe kyakonsheka.”
Kyrgyz[ky]
Аларга кайра жолугуп, бардык суроолоруна жооп берип... мүмкүн болушунча эртерээк ыйык китептик изилдөө баштоо керек»,— деп айтылган.
Ganda[lg]
Abantu abo balina okudiŋŋanwa, ebibuuzo byabwe okuddibwamu . . . , era n’oluvannyuma okutandika okuyiga nabo . . . amangu ddala nga bwe kisoboka.”
Lingala[ln]
Esengeli kozongelaka kotala bato wana, koyanola na mituna na bango . . . , mpe na nsima kotambwisa boyekoli malamumalamu . . . kozanga kolekisa ntango.”
Lozi[loz]
Batu bao ba lukelwa ku ezezwa misipili ya makutisezo, ku alaba lipuzo ze shutana-shutana . . . , mi kihona ba ka kala ku zamaisezwa tuto . . . kapili-pili ka mo mu konela kaufela.”
Lithuanian[lt]
Juos reikia lankyti pakartotinai, atsakyti į įvairius klausimus... ir tada... kuo greičiau imtis studijų.“
Luba-Katanga[lu]
Kujokela’mo kufwaninwe kulongwa ku bano bantu, mwanda wa kulondolola bipangujo byabo pala pala . . . , ebiya mwashilwididila nabo bifundwa . . . ponka’pa.”
Luba-Lulua[lua]
Badi ne bua kupinganyina bantu aba, kuandamuna nkonko kabukabu . . . , ne pashishe kutuadija dilonga dia tshilejilu. . . kabayi bajingakana to.
Luvale[lue]
Wahisenu ungeji wakuhilukila kuvatu kana, nakukumbulula vihula vyavo . . . , nakuputuka kuvalongesa . . . washiwashi kweseka nomu namuhashila.”
Lushai[lus]
Chûng mite chu tlawhkîr ngei ngei a, zawhna an neih hrang hrangte chu chhân a . . . a theih veleh . . . model study hmanga Bible zirna neihpui nghâl tûr a ni,” tiin.
Latvian[lv]
Šie cilvēki jāapmeklē atkārtoti, jāatbild uz viņu jautājumiem.., un tad jāuzsāk [Bībeles] studēšana.., tiklīdz tas ir iespējams.”
Malagasy[mg]
Tokony hotsidihina indray ireny olona ireny, mba hamaliana ny fanontaniany ..., ary tokony hatomboka haingana ... araka izay azo atao ny fampianarana modely.”
Marshallese[mh]
Bar jeblak ej aikwij kõmman ibben armij rein, uak elõñ kajjo kain kajitõk ko . . . , inem jino juõn kilen katak ebolemen. . . joñan wõt am maroñ mõkaj.”
Macedonian[mk]
Кај ваквите лица треба да вршиш повторни посети, да одговориш на различните прашања . . . и потоа да започнеш модел студија . . . колку што можеш побрзо“.
Malayalam[ml]
വിവിധ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നതിനായി ഈ ആളുകൾക്കു മടക്കസന്ദർശനങ്ങൾ നടത്തണം. എത്രയും പെട്ടെന്ന് . . . ഒരു മാതൃകാ അധ്യയനം ആരംഭിക്കുക.”
Mongolian[mn]
Тийм хүмүүсийн олон талт асуултад хариулахын тулд тэдэн дээр дахин очиж... дараа нь аль болох түргэн... хичээллэж эхлэх хэрэгтэй» гэжээ.
Mòoré[mos]
B segd n lebg n tɩ gesa nin-kãensã, n leok b sʋgsgã buud toor-toore . . . , yaa rẽ poor la zãmsg sẽn yaa sõma wã sɩngd . . . tao-tao.”
Maltese[mt]
Għandna nerġgħu nagħmlu żjajjar lura lil dawn il- persuni, nagħtuhom tweġiba għall- mistoqsijiet tagħhom . . . , u mbagħad nibdew studju mudell . . . kemm jistaʼ jkun malajr.”
Burmese[my]
ထိုသို့သောသူတို့ထံ ပြန်လည်ပတ် [ပြန်လည်ပတ်မှုများပြု] ပြီး . . . မေးခွန်းအမျိုးမျိုးကိုဖြေဆိုကာ ထို့နောက် စောနိုင်သ၍စောစော . . . စံပြသင်အံမှုတစ်ခုစသင့်သည်။” မှန်ပါသည်၊
Norwegian[nb]
De bør foreta gjenbesøk hos disse personene, besvare forskjellige spørsmål . . . og så starte et modell-studium . . . så snart som mulig.»
Niuean[niu]
Kua lata ke taute e tau liliu aahi atu ke he tau tagata nei, tali e tau huhu kehekehe . . . , ti kamata agataha mogoia e fakaakoaga.”
Dutch[nl]
Bij deze personen dienen nabezoeken te worden gebracht en dan kunnen verschillende vragen worden beantwoord . . .; en begin vervolgens zo vlug mogelijk een modelstudie.”
Northern Sotho[nso]
Batho ba ba swanetše go direlwa maeto a go boela, o arabe dipotšišo tše di fapa-fapanego . . . , ke moka o thome thuto ya mohlala . . . kapejana kamoo o ka kgonago ka gona.”
Nyanja[ny]
[Maulendo obwereza] ayenera kuchitidwa kwa anthu oterowo, kuyankha mafunso osiyanasiyana . . . , kenako yambitsani phunziro lachitsanzo . . . mwansanga.”
Ossetic[os]
Ахӕм адӕймӕгтӕм хъӕуы ногӕй бацӕуын, сӕ фарстытӕн сын дзуапп радтын... ӕмӕ куыддӕр гӕнӕн фӕуа, афтӕ... семӕ ахуыр кӕнын райдайын».
Panjabi[pa]
ਇਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਮਿਲਣ ਜਾਓ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਬਾਈਬਲ ਸਟੱਡੀ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ।’
Pangasinan[pag]
Saray back-call [panagpawil] so nepeg a gawaen ed saratan a totoo, ya ebatan so nanduruman tepet da . . . , insan igapo so modelon panangiyaral . . . tamtampol no posibli.”
Papiamento[pap]
Mester rebishitá e personanan aki, contestá vários pregunta . . . , i despues cuminsá un studio modelo . . . mas pronto posibel.”
Pijin[pis]
Mas go bak [return visit] long olketa hia, ansarem olketa difren kwestin . . . , and then startim gudfala study . . . kwiktaem.”
Polish[pl]
Należy dokonać u nich odwiedzin ponownych, by odpowiedzieć na różne pytania (...), i jak najszybciej rozpocząć wzorcowe studium”.
Pohnpeian[pon]
Anahne en pwurehng pwurala rehn aramas pwukat [return visit kan] oh sapeng arail peidek kan . . . , oh mwadang en . . . tepida onop rehrail.”
Portuguese[pt]
Devem-se fazer revisitas a essas pessoas, respondendo a diversas perguntas . . . e depois iniciar um estudo modelo . . . assim que for possível.”
Rundi[rn]
Abo bantu barakwiye gusubira kugenderwa, tukishura ibibazo bitandukanye . . . , hanyuma tugatanguza inyigisho y’akarorero . . . vuba bishoboka.”
Romanian[ro]
Trebuie făcute vizite ulterioare la aceste persoane pentru a le răspunde la întrebări . . . , iar apoi trebuie iniţiat un studiu-model . . . cât mai repede cu putinţă“.
Russian[ru]
Таких людей нужно навещать повторно, чтобы отвечать на их вопросы... а затем как можно быстрее... начинать изучение».
Kinyarwanda[rw]
Abo bantu bagomba kongera gusurwa, tugasubiza ibibazo binyuranye baba bafite . . . , hanyuma tukabatangiza icyigisho . . . vuba uko bishoboka kose.”
Sango[sg]
A lingbi a kiri a ba azo so [afini vizite], na kiringo tene na ahundango tene nde nde . . . , nga na pekoni, to nda ti mbeni mandango ye ti tapande . . . fade fade tongana lege ayeke dä.”
Sinhala[si]
මෙවැනි පුද්ගලයන්ව නැවත හමු වී, ඔවුන් නඟන ප්රශ්නවලට උත්තර දිය යුතු අතර, පසුව හැකි ඉක්මනින් පාඩම් කිරීමට අත්වැලක් නමැති පොත් පිංචය යොදාගනිමින් ඔවුන් සමඟ පාඩමක් පටන්ගත යුතුය.”
Slovak[sk]
U týchto ľudí by mali čo najskôr vykonať opätovné návštevy... odpovedať [im] na rôzne otázky a... zaviesť vzorové štúdium.“
Slovenian[sl]
Take naj bi ponovno obiskali, jim odgovorili na različna vprašanja [. . .] in zatem pričeli vzorčni pouk [. . .], čimprej ko je to le mogoče.«
Samoan[sm]
E tatau ona toe asia nei tagata, ia taliina fesili eseese . . . , ona amata lea o se suʻesuʻega faataʻitaʻi . . . i se vave e te mafaia ai.”
Shona[sn]
Vanhu ava vanofanira [kushanyirwazve], vopindurwa mibvunzo yakasiyana-siyana . . . , mozotanga chidzidzo chomuenzaniso . . . nokukurumidza sezvinobvira.”
Albanian[sq]
Te këta persona duhen bërë rivizita, duke iu përgjigjur pyetjeve të ndryshme . . . dhe pastaj të filloni një studim model . . . sa më shpejt që të mundni.»
Serbian[sr]
Kod ovih ljudi treba izvršiti naknadne posete, odgovarati na razna pitanja... a zatim početi sa uzornim studijem... što je moguće pre.“
Sranan Tongo[srn]
Yu musu go baka na den sma disi, fu piki den aksi di den abi . . . , èn baka dati yu musu bigin sori den fa wi e studeri . . . so esi leki yu kan.”
Southern Sotho[st]
Le lokela ho boela ho batho bana, le ntse le arabela lipotso tse fapa-fapaneng . . . , ebe kapele kamoo le ka khonang . . . le qala pontšo ea kamoo thuto ea Bibele e tšoaroang kateng.”
Swedish[sv]
Man bör göra återbesök hos dessa människor, besvara deras olika frågor ... och sedan börja ett mönsterstudium ... så snart som möjligt.”
Swahili[sw]
Wapaswa kuwarudia watu hao na kujibu maswali mbalimbali . . . , kisha kuanzisha funzo la kigezo . . . haraka iwezekanavyo.”
Congo Swahili[swc]
Wapaswa kuwarudia watu hao na kujibu maswali mbalimbali . . . , kisha kuanzisha funzo la kigezo . . . haraka iwezekanavyo.”
Tamil[ta]
பேக்-கால்ஸ் [மறுசந்திப்புகள்] மூலம் இவர்களுக்கு பல்வேறு கேள்விகளுக்கு பதில் சொல்ல வேண்டும் . . . , முடிந்த மட்டும் சீக்கிரத்தில் . . .
Telugu[te]
ఆవ్యక్తులను మళ్ళీ కలవాలి [పునర్దర్శనాలు చేయాలి], వారి ప్రశ్నలకు జవాబులివ్వాలి ..., తర్వాత మీకు సాధ్యమైనంత త్వరలో ఒక మాదిరి అధ్యయనాన్ని ప్రారంభించాలి.”
Thai[th]
ควร กลับ เยี่ยม เยียน คน เหล่า นั้น, ตอบ คํา ถาม ต่าง ๆ . . . และ จาก นั้น ก็ เริ่ม นํา การ ศึกษา . . . เร็ว เท่า ที่ คุณ จะ ทํา ได้.”
Tiv[tiv]
I̱ hurugh i̱ zaan [i hiden i za sôron] ior mban ne inya shi i̱ naan ve mbamlumun sha mbampin wue wue . . . shi i̱ hii kwaghhenen u lun ikyav i tesen la . . . er i fetyô la cii.”
Tagalog[tl]
Ang mga back-call [mga pagdalaw-muli] ay dapat na isagawa sa mga taong ito, anupat sinasagot ang iba’t ibang tanong . . . , at pagkatapos ay pasimulan ang isang huwarang pag-aaral . . . sa lalong madaling panahon hangga’t maaari.”
Tetela[tll]
Pombaka kawola dia tembola anto asɔ, kadimola l’efula ka wembola wele lawɔ . . . , ko oma lâsɔ tatɛ mbeka la wɔ Bible . . . kam’akondjama diaaso.”
Tswana[tn]
Go tshwanetse ga dirwa dipoelo [maeto a go boela] mo bathong bano, go arabiwa dipotso tsa bone tse di farologaneng . . . , mme go tswa foo ba bo ba bontshiwa kafa thuto e tshwarwang ka teng . . . ka bonako jo bo ka kgonegang.”
Tongan[to]
‘Oku totonu ke fai ‘a e ngaahi toe foki [ngaahi toe ‘a‘ahi] ki he fa‘ahingá ni, ‘o tali ‘a e ngaahi fehu‘i kehekehe . . . , pea kamata leva ha founga ako . . . ‘i he vave taha te ke ala lavá.”
Tonga (Zambia)[toi]
Nyendo zyakupilukila zileelede kucitwa kubantu ibali boobu, kwiingula mibuzyo iindene-indene . . . alimwi akutalisya ciiyo kubelesya nzila nguba-uba . . . cakufwambaana kweelana mbuli mbomukonzya.”
Tok Pisin[tpi]
Ol i mas go bek lukim ol dispela man na bekim ol askim bilong ol, na kwiktaim kirapim stadi wantaim ol.’
Turkish[tr]
Çeşitli soruları cevaplandırmak üzere bu kişilere tekrar ziyaretler yapılmalıdır . . . . ve sonra, en kısa zamanda . . . . örnek bir tetkike başlanmalıdır.”
Tsonga[ts]
Vanhu lava va fanele va endzeriwa nakambe, ku ya hlamuriwa swivutiso swo hambana-hambana . . . , kutani u sungula dyondzo . . . hi ku hatlisa hilaha u nga kotaka hakona.”
Tatar[tt]
Бу кешеләрнең төрле сорауларына җавап бирер өчен кабат килеп-китәргә... һәм аннан соң мөмкинлек булганча тизрәк өйрәнүләр башларга кирәк».
Tumbuka[tum]
Mukwenera kuwererako ku ŵantu aŵa, kukazgora mafumbo ghakupambana-pambana . . . na kwamba kusambira nawo mwaluŵiro.”
Tuvalu[tvl]
E ‵tau o toe asi atu [fai a toe āsiga] ki tino konei, ke tali aka i ei a vaegā fesili valevale . . . , kae oti ko kamata faka‵lei aka ei se akoga . . . māfai e mafai o fai fakavave penā.”
Twi[tw]
Ɛsɛ sɛ wɔyɛ sankɔhwɛ ahorow wɔ saafo yi so, bua nsɛmmisa ahorow . . . , na ɛno akyi no wofi adesua ase . . . ntɛm sɛnea wobetumi biara.”
Tahitian[ty]
E tia ia ho‘i faahou e farerei i teie mau taata, ia pahono atu i ta ratou mau uiraa e rave rahi . . . , e ia haamata oioi roa i te hoê hoho‘a haapiiraa.”
Ukrainian[uk]
До цих осіб слід робити повторні відвідини, відповідаючи на різні запитання... і потім якомога скоріше починати взірцеве вивчення».
Umbundu[umb]
Omanu vaco ava te va [pasuisiwa] loku tambulula apulilo avo añi añi, . . . kuenda oku fetika lavo alilongiso Embimbiliya . . . lonjanga yalua.”
Urdu[ur]
ان لوگوں کے مختلف سوالوں کے جواب دینے کیلئے دوبارہ ملاقاتیں [واپسی ملاقاتیں] کی جانی چاہئے . . . اور پھر جلدازجلد ان کیساتھ ماڈل سٹڈی شروع کریں۔“
Venda[ve]
Hu fanela u itwa nyendo dza u vhuyelela kha vhenevho vhathu, hu fhindulwe mbudziso dzo fhamba-fhambanaho . . . , nahone nga zwenezwo hu thomiwe pfunzo . . . nga u ṱavhanya nga hune zwa nga konadzea ngaho.”
Vietnamese[vi]
Nên trở lại viếng thăm những người đó, giải đáp thắc mắc..., và bắt đầu một buổi học mẫu mực càng sớm càng tốt”.
Waray (Philippines)[war]
An mga pagbalik [mga pagbalik-bisita] sadang himoon ngada hini nga mga tawo, binabaton an magkalainlain nga mga pakiana . . . , ngan tikangan an modelo nga pag-aram . . . ha pinakatemprano nga panahon nga imo mahihimo.”
Wallisian[wls]
ʼE tonu ke ʼaʼahi te ʼu hahaʼi ʼaia, pea mo tali ki tanatou ʼu fehuʼi kehekehe . . , pea mo kamata he ako Tohi-Tapu . . . ʼi te temi pe ʼaē ʼe koutou feala ai.”
Xhosa[xh]
Kufanele kubuyelwe kwaba bantu, kuphendulwe imibuzo yabo eyahlukahlukeneyo . . . , kuze kuqaliswe isifundo esingumzekelo . . . ngokukhawuleza kangangoko kunokwenzeka.”
Yapese[yap]
Ngan sul ngak be’ [return visits] e susun ni ngan rin’ ngak e pi cha’ nem, ngan pi’ e fulweg ko pi deer nib thilthil . . . , ngemu’ ma ngan tababnag e fol Bible ni ngan rin’ nrogon . . . ni ka chingiyal’ nem nfaanra rayog.”
Yoruba[yo]
A gbọ́dọ̀ máa padà lọ bẹ àwọn èèyàn wọ̀nyí wò, ká máa dáhùn onírúurú ìbéèrè tí wọ́n bá ní . . . , ká sì wá bẹ̀rẹ̀ ìkẹ́kọ̀ọ́ àwòkọ́ṣe . . . gbàrà tí àǹfààní rẹ̀ bá ti yọ.”
Chinese[zh]
传道员应该回去探访这些人,解答各种疑问,......然后尽快开始模范研究。”
Zande[zne]
Si naida awirina ni karaga tiyo ka biko agi aboro re, kini karagapai sa agu asanahe nibakiakia du ngbayo. . . , na fuo gure, ki tona wisigopai na yo . . . kini mangihe wo niipo wa rengbe yo ka mangaha.”
Zulu[zu]
Kufanele kwenziwe izimpindelo kulaba bantu, kuphendulwe imibuzo ehlukahlukene . . . , bese kuqalwa isifundo . . . ngokushesha ngangokunokwenzeka.”