Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Обсъжданията могат да станат много по-съдържателни, живи и ефективни, когато учителят пренасочи отговор или коментар на един ученик към друг.
Czech[cs]
Diskuse může být mnohem smysluplnější, živější a efektivnější, když učitel přesměruje odpověď nebo poznámku od jednoho studenta k ostatním studentům.
Danish[da]
Samtaler kan blive meget mere meningsfyldte, livlige og effektive, når en lærer videregiver et svar eller en kommentar fra en studerende til de andre studerende.
German[de]
Das Gespräch kann jedoch viel bedeutungsvoller, lebendiger und wirksamer werden, wenn die Lehrkraft die Antwort oder den Beitrag eines Schülers an die Mitschüler weitergibt.
English[en]
Discussions can become much more meaningful, lively, and effective when a teacher redirects an answer or comment from one student to other students.
Spanish[es]
Los análisis pueden llegar a ser mucho más significativos, vivaces y eficaces cuando un maestro vuelve a dirigir una respuesta o un comentario de un alumno a otros alumnos.
Finnish[fi]
Keskusteluista voi tulla paljon merkityksellisempiä, eloisampia ja tehokkaampia, kun opettaja ohjaa yhden oppilaan vastauksen tai kommentin muille oppilaille.
French[fr]
Les discussions peuvent devenir beaucoup plus constructives, vivantes et efficaces quand l’instructeur réoriente la réponse ou le commentaire d’un élève vers les autres élèves.
Hungarian[hu]
A beszélgetés azonban sokkal jelentőségteljesebb, lendületesebb és hatékonyabb lehet, ha a tanító az egyik tanulótól kapott választ vagy hozzászólást továbbirányítja a többi tanulóhoz.
Indonesian[id]
Pembahasan dapat menjadi jauh lebih bermakna, hidup, dan efektif, ketika seorang guru mengarahkan kembali suatu jawaban atau komentar dari satu siswa kepada siswa lainnya.
Italian[it]
Le discussioni possono diventare molto più interessanti, brillanti ed efficaci quando l’insegnante reindirizza una risposta o un commento di uno studente a un altro studente.
Japanese[ja]
教師が一人の生徒からの質問や意見をほかの生徒たちに向けるとき,討論はもっと有意義で,活発で,効果的なものとなる。「
Korean[ko]
교사가 한 학생의 대답이나 의견을 다른 학생들에게 돌릴 때 훨씬 더 의미 있고, 활발하며, 효과적인 토론이 될 수 있다.
Lithuanian[lt]
Diskusijos gali tapti prasmingesnės, gyvesnės ir veiksmingesnės, kada mokytojas peradresuoja mokinio atsakymą ar komentarą kitiems mokiniams.
Latvian[lv]
Pārrunas var kļūt daudz nozīmīgākas, dzīvākas un jēgpilnākas, kad skolotājs novirza atbildi vai komentāru no viena studenta — citiem studentiem.
Malagasy[mg]
Mety hanan-danja, hanaitaitra ary hahomby kokoa ny fifanakalozan-kevitra raha ampifanitsian’ny mpampianatra amin’ny hevitry ny mpianatra hafa ireo valinteny na fanehoan-kevitry ny mpianatra iray.
Mongolian[mn]
Багш суралцагчийн өгсөн хариулт эсвэл санааг бусад суралцагсдад хандан тавих нь ярилцлагыг илүү утга учиртай, бодит, үр дүнтэй болгодог.
Norwegian[nb]
Diskusjoner kan bli mye mer meningsfylte, livlige og effektive hvis en lærer omdirigerer et svar eller en kommentar fra en elev til andre elever.
Dutch[nl]
Besprekingen zijn vaak veel zinvoller, levendiger en doeltreffender wanneer de leerkracht een antwoord of opmerking van een cursist aan andere cursisten doorspeelt.
Polish[pl]
Dyskusje mogą nabrać większego znaczenia, bardziej być ożywione i skuteczne, gdy nauczyciel nada kierunek odpowiedziom czy komentarzom udzielanym przez jednego ucznia innym uczniom.
Portuguese[pt]
O debate pode tornar-se bem mais relevante, envolvente e eficaz se o professor redirecionar a resposta ou o comentário de um aluno para os outros.
Romanian[ro]
Discuţiile pot deveni mult mai fructuoase, mai pline de viaţă atunci când învăţătorul redirecţionează un răspuns sau un comentariu al unuia dintre cursanţi către ceilalţi cursanţi.
Russian[ru]
Обсуждения могут стать гораздо более содержательными, живыми и эффективными, если учитель переадресовывает чей-то ответ или комментарий другим студентам.
Samoan[sm]
E mafai ona sili atu ona anoa, ola, ma mataalia ni talanoaga, pe a toe tuusao atu e le faiaoga se tali po o se faamatalaga mai le tasi tamaitiiti aoga i isi tamaiti aoga.
Swedish[sv]
Diskussioner kan bli mycket mer meningsfulla, levande och effektiva när en lärare omdirigerar ett svar eller en kommentar från en elev till andra elever.
Swahili[sw]
Mijadala inaweza kuwa yenye maana sana, ya kusisimua, na ufanisi wakati mwalimu anaelekeza upya jibu au maoni kutoka kwa mwanafunzi mmoja kwa wanafunzi wengine.
Tongan[to]
‘Oku lava ke mahu‘ingamālie, longomo‘ui, mo lelei ange ‘a e ngaahi fealēlea‘akí ‘i he taimi ‘oku hanga ai ‘e ha faiako ‘o fakafoki atu ha tali pe fakamatala ‘a ha taha ‘o e fānau akó ki ha fānau ako kehe.
Ukrainian[uk]
Обговорення можуть стати набагато змістовнішими, жвавішими й ефективнішими, якщо вчитель переадресовує запитання або коментар одного студента іншим.
Vietnamese[vi]
Các cuộc thảo luận có thể trở nên có ý nghĩa, sống động và hữu hiệu hơn khi một giảng viên chuyển hướng một câu hỏi hay lời góp ý từ một học viên này sang các học viên khác.