Metadata
Author: Giga-fren
Data
English[en]
Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment A task may be linguistically demanding but cognitively simple, or vice versa, and consequently one factor may be offset against the other in task selection for pedagogic purposes (although an appropriate response to a cognitively demanding task may be linguistically challenging in a real life context).
French[fr]
L’un des facteurs essentiels à prendre en considération pour déterminer la pertinence d’une tâche donnée ou la manipulation de ses différents paramètres est le niveau de développement des ressources linguistiques de l’apprenant ; niveau de connaissance et de contrôle de la grammaire, du vocabulaire, de la phonologie et de l’orthographe requis pour réaliser la tâche, en d’autres termes, les registres, l’exactitude grammaticale et lexicale et les aspects de l’usage de la langue tels que l’aisance, la souplesse, la cohérence, la pertinence et la précision.