Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
’n Voormalige onderwyser het ter verdediging van skole gesê: “Die probleem ontstaan in die gemeenskap, en die skole weerspieël bloot die probleme wat reeds daar bestaan.”
Amharic[am]
መምህር የነበሩ አንድ ሰው ስህተቱ የትምህርት ቤቶች አለመሆኑን ሲገልጹ “ችግሩ የመነጨው ከማኅበረሰቡ ነው፤ ትምህርት ቤቶች ያንጸባረቁት በማኅበረሰቡ ውስጥ ያለውን ችግር ነው” ብለዋል።
Arabic[ar]
قال معلِّم سابق في دفاعه عن المدارس: «اصل المشكلة قائم في المجتمع، والمدارس تعكس المشكلة الموجودة هناك.»
Cebuano[ceb]
Sa pagdepensa sa mga tunghaan, usa ka magtutudlo kanhi miingon: “Ang problema nagagikan sa komunidad, ug ang mga tunghaan nagpabanaag lamang sa mga problema nga naglungtad na didto.”
Czech[cs]
Na obranu škol jeden bývalý učitel řekl: „Problém vzniká ve společnosti, a školy prostě zrcadlí problémy, které již existují.“
Danish[da]
En forhenværende lærer siger til skolernes forsvar: „Problemet stammer fra samfundet, og skolerne afspejler blot de problemer der allerede findes omkring os.“
Ewe[ee]
Ame aɖe si nye nufiala tsã ʋlĩ sukuwo ta be: “Nutoa mee kuxia tso, eye nɔnɔme si le afima xoxo koe sukuwo ɖena fiana.”
Greek[el]
Υπερασπίζοντας τα σχολεία, ένας πρώην δάσκαλος είπε: «Το πρόβλημα πηγάζει από την κοινότητα, και τα σχολεία απλώς αντανακλούν τα προβλήματα που ήδη υπάρχουν εκεί».
English[en]
In defense of schools, a former teacher said: “The problem originates in the community, and the schools simply reflect the problems already existing there.”
Spanish[es]
Un ex profesor salió en defensa de las escuelas al decir: “El problema se origina en la comunidad; lo que hacen las escuelas es reflejar ese problema”.
Croatian[hr]
Jedan je bivši profesor u obranu školstva rekao sljedeće: “Problem nastaje u zajednici a škole samo reflektiraju probleme koji u zajednici već postoje.”
Hungarian[hu]
Az iskolák védelmében egy volt tanár kijelentette: „A baj a társadalomban gyökerezik, az iskolák pedig csak visszatükrözik a bajokat, melyek a társadalomban már léteznek.”
Indonesian[id]
Guna membela pihak sekolah, seorang mantan guru mengatakan, ”Problemnya berasal dari masyarakat, dan sekolah hanya mencerminkan problem yang sudah ada di dalamnya.”
Iloko[ilo]
Iti panangidepensana kadagiti eskuelaan, kinuna ti maysa a dati a maestro: “Nagtaud ti parikut iti komunidad, ket iyanninaw laeng dagiti eskuelaan ti parparikut a sigud nga addan iti komunidad.”
Italian[it]
In difesa delle scuole un ex insegnante ha detto: “Il problema nasce nella comunità, e le scuole non fanno che riflettere i problemi che già esistono in essa”.
Japanese[ja]
以前教師をしていたある人は学校側を弁護して,「問題の源は地域社会にあり,学校はすでに地域社会に存在している問題を反映しているにすぎません」と言っています。
Korean[ko]
학교측을 두둔하면서, 한 전직 교사는 이렇게 말하였습니다. “문제의 근원은 사회에 있습니다.
Malagasy[mg]
Niaro ny sekoly ny mpampianatra taloha iray, ka hoy izy: “Miandoha ao amin’ny fiaraha-monina ilay zava-manahirana, ary manome taratr’ireo zava-manahirana efa misy eo [amin’ny fiaraha-monina] fotsiny ireo sekoly.”
Malayalam[ml]
വിദ്യാലയങ്ങളെ ന്യായീകരിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു മുൻ അധ്യാപിക പറഞ്ഞു: “പ്രശ്നം ഉത്ഭവിക്കുന്നതു സമൂഹത്തിലാണ്, അവിടെ നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ വിദ്യാലയങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നുവെന്നു മാത്രം.”
Norwegian[nb]
En tidligere lærer tok skolen i forsvar og sa: «Problemet skriver seg fra samfunnet, og skolene bare gjenspeiler de problemene som allerede eksisterer der.»
Dutch[nl]
Ter verdediging van de scholen zei een voormalige leraar: „Het probleem vindt zijn oorsprong in de samenleving, en de scholen weerspiegelen slechts de daar reeds bestaande problemen.”
Northern Sotho[nso]
Ka go lwela dikolo, yo e kilego ya ba morutiši o itše: “Bothata bo thoma setšhabeng, gomme dikolo ge e le gabotse di bonagatša mathata ao a šetšego a le gona moo.”
Nyanja[ny]
Pokhalira mbali sukulu, yemwe kale anali mphunzitsi anati: “Vutoli limayambira m’chitaganya, ndipo sukulu zimangosonyeza mavuto amene alipo kale m’chitaganya.”
Portuguese[pt]
Em defesa das escolas, um ex-professor disse: “O problema se origina na comunidade, e as escolas apenas refletem os problemas já existentes ali.”
Romanian[ro]
În apărarea şcolilor, un fost profesor a spus: „Problema îşi are originea în comunitate, iar şcolile nu fac altceva decât să reflecte problemele deja existente acolo“.
Slovak[sk]
Na obhajobu škôl jeden bývalý učiteľ povedal: „Tento problém má pôvod v spoločnosti a školy iba odrážajú problémy, ktoré už existujú tam.“
Shona[sn]
Mukudzivirira zvikoro, aichimbova mudzidzisi akati: “Chinetso chinovambira munzanga, uye zvikoro zvinongoratidza hazvo zvinetso zvagara zvirimo.”
Southern Sotho[st]
Ha a sireletsa likolo, eo e kileng ea e-ba tichere o ile a re: “Bothata bo hlaha sechabeng, ’me likolo li mpa feela li bonahatsa mathata a seng a ntse a le teng moo.”
Swedish[sv]
En före detta lärare försvarar skolorna och säger: ”Problemet har sitt upphov i samhället, och skolorna återspeglar bara de problem som finns där.”
Swahili[sw]
Katika kutetea shule, aliyekuwa mwalimu hapo awali alisema hivi: “Tatizo latokana na jumuiya, shule zaonyesha tu matatizo yaliyoko tayari katika jumuiya.”
Tamil[ta]
பள்ளிக்குச் சாதகமாக வாதிடுபவராய், முன்னாள் ஆசிரியர் ஒருவர் சொன்னார்: “பிரச்சினை, சமுதாயத்தில் ஆரம்பிக்கிறது, ஏற்கெனவே அங்கிருக்கும் பிரச்சினைகளைப் பள்ளிகள் வெறுமனே பிரதிபலிக்கின்றன.”
Tagalog[tl]
Bilang pagtatanggol sa mga paaralan, isang dating guro ang nagsabi: “Ang problema ay nagmumula sa pamayanan, at ipinababanaag lamang ng paaralan ang mga problema na umiiral doon.”
Tswana[tn]
Mongwe yo e kileng ya bo e le morutisi o ne a buelela dikolo jaana: “Bothata bo simologa kwa magaeng, mme dikolo di supa fela mathata a a setseng a le teng koo.”
Tok Pisin[tpi]
Bilong helpim ol skul, wanpela man i bin wok tisa bipo em i tok: “Dispela hevi i no save kirap long skul, em i kirap pinis long ples, na ol samting i kamap long skul i kamapim long ples klia ol pasin i stap pinis long ples.”
Tsonga[ts]
Loko a yimelela swikolo, khale ka mudyondzisi un’wana u te: “Xiphiqo xi sungula eka vanhu lavan’wana, kutani xikolo xona xo humesela erivaleni swiphiqo leswi ana a swi ri kona evanhwini.”
Twi[tw]
Bere a obi a na anka ɔkyerɛ ade reka biribi de agyina sukuu ahorow no akyi no, ɔkae sɛ: “Ɔhaw no fi ase wɔ nnipa asetra mu, na nea ɛwɔ sukuu ahorow mu no yɛ ɔhaw a ɛrekɔ so dedaw.”
Tahitian[ty]
No te paruru i te mau fare haapiiraa, teie ta te hoê orometua haapii tahito i parau: “No roto mai te fifi i te oire, e te faaite noa ra te mau fare haapiiraa i te mau fifi o tei vai a‘ena i reira.”
Xhosa[xh]
Ethethelela izikolo, owayesakuba ngumfundisi-ntsapho wathi: “Ingxaki iqala ekuhlaleni, ibe ezikolweni kwenzeka izinto ezenzeka ekuhlaleni.”
Chinese[zh]
一位前任教师替学校辩护,说:“难题源自社区,学校不过是把社区实况反映出来。”
Zulu[zu]
Evikela izikole, othile owayenguthisha wathi: “Inkinga iqala emphakathini, futhi izikole ziveza nje izinkinga esezikhona kakade lapho.”