Metadata
Author: ted2019
Data
Arabic[ar]
بدلًا من التركيز على المهارات ونقل الطلّاب من مرحلة مطالعة إلى أخرى، أو إجبار القراء المتعثرين على تذكّر قائمةٍ من الكلمات غير المعهودة، يجب علينا أن نسأل أنفسنا هذا السؤال: كيف يمكننا أن نلهم الأطفال ليصبحوا قرّاءً؟
Catalan[ca]
En lloc de fixar-nos en les habilitats i en passar estudiants d'un nivell de lectura a un altre, o forçar els lectors amb dificultats a memoritzar vocabulari que no coneixen ens hauríem d'estar plantejant la següent pregunta: Com podem inspirar els infants perquè s'identifiquin com a lectors?
German[de]
Anstatt sich auf Fähigkeiten zu fixieren und Schüler von einer Lesestufe zur anderen zu bringen oder leseschwache Kinder zu zwingen, sich unbekannte Wörter einzuprägen, sollten wir uns diese Frage stellen: Wie können wir Kinder begeistern, sich als Leser zu fühlen?
English[en]
Instead of fixating on skills and moving students from one reading level to another, or forcing struggling readers to memorize lists of unfamiliar words, we should be asking ourselves this question: How can we inspire children to identify as readers?
Spanish[es]
En lugar de obsesionarse con las competencias y cambiar estudiantes de un nivel de lectura a otro u obligar a los lectores con dificultades a memorizar listas de palabras desconocidas, deberíamos hacernos esta pregunta: ¿Cómo podemos inspirar a los niños a identificarse como lectores?
Persian[fa]
به جای تثبیت مهارتها و پیش بردن دانشآموزان از یک سطح مطالعه به سطح دیگر، یا مجبور کردن بچههایی که در روخوانی ضعیف هستند به از بر کردن کلمات نامأنوس، باید این سوال را از خودمان بپرسیم: چطور میتوانیم الهام بخش بچهها باشیم تا به عنوان کتابخوان شناخته شوند؟
French[fr]
Au lieu de se concentrer sur les compétences et de changer les élèves d'un niveau de lecture à un autre, ou de forcer les plus faibles à retenir des listes de mots inconnus, nous devrions nous demander : comment pouvons-nous encourager les enfants à aimer la lecture ?
Croatian[hr]
Umjesto fiksiranja na vještinu i pomicanja učenika s jedne razine čitanja na drugu, ili prisiljavanja čitatelja da se bore s pamćenjem popisa nepoznatih riječi, moramo se upitati: Kako možemo inspirirati djecu da se prepoznaju kao čitatelji?
Hungarian[hu]
Nem gyakorlatokhoz kell ragaszkodni, nem egyik olvasásszintről a másikra kell rángatni a tanulókat, nem azzal kell gyötörni őket, hogy ismeretlen szavak listáit magolják, hanem fel kell tennünk magunknak az alábbi kérdést: Hogyan serkenthetjük a gyerekeket arra, hogy magukra találjanak olvasás közben?
Italian[it]
Invece di fissarci sulle competenze e spostare gli studenti da un livello di lettura a un altro, o forzare i lettori in difficoltà a memorizzare liste di parole sconosciute, ci dovremmo porre questa domanda: Come possiamo ispirare i bambini a identificarsi come lettori?
Korean[ko]
독해 실력이나 수준을 높이는 데에 집착하거나 읽기를 힘들어하는 아이들에게 잘 모르는 단어만 잔뜩 암기시킬 것이 아니라 우리 자신에게 이런 질문을 해 봐야 합니다. 어떻게 하면 우리 아이들이 책을 좋아하게 만들 수 있을까?
Kurdish Kurmanji[ku]
لە بڕى گرنکیدان بە کاڕامەیی و ،یارمەتی بەرزبوونەوەی ئاستی فێرخوازان ناچارکردنی فێرخوازان بە ،لەبەر کردنی لیستێک لە وشە قورسەکان :پێویستە ئەو پڕسیارە لە خۆمان بکەین چۆن دەتوانین وا لە منداڵان بکەین ببن خوێنەر؟ دەیشان (یاریزانێکە)، لە بڕۆنکس ،وانەم پی وتووە بلیمەت بوو
Portuguese[pt]
Em vez de concentrar em habilidades e mudar os alunos de um nível a outro, ou forçar leitores com dificuldades a gravar listas de palavras desconhecidas, deveríamos nos fazer essa pergunta: "Como podemos inspirar as crianças a se identificarem como leitores?".
Russian[ru]
Вместо того, чтобы ориентироваться на навыки и переводить студентов с уровня на уровень или насильно заставлять зубрить списки непривычных слов, мы должны задать вопрос: как вдохновить детей захотеть стать читателями?
Thai[th]
แทนที่จะมุ่งไปที่ทักษะ และพัฒนาเด็กจากการอ่านระดับหนึ่ง ไปอีกระดับหนึ่ง หรือบังคับให้นักอ่านที่ประสบปัญหา จดจํารายการคําศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย เราควรจะตั้งคําถามถามตัวเองว่า เราจะสร้างแรงบันดาลให้กับเด็ก ๆ เพื่อให้เขาเป็นนักอ่านได้อย่างไร
Turkish[tr]
Becerilere yoğunlaşmak ve öğrencileri bir okuma düzeyinden öbürüne sürüklemek ya da okuma zorluğu çeken okuyuculara farklı kelimeleri ezberletmeye odaklanmak yerine kendimize şu soruyu sormalıyız: "Çocukları kendilerini okur olarak nitelendirmeye nasıl teşvik ederiz?"
Ukrainian[uk]
Замість того, щоб орієнтуватися на навички та розподіляти за рівнями, або ж силоміць змушувати вчити списки незнайомих слів, ми повинні запитати себе: Як ми можемо надихнути дітей стати читачами?
Chinese[zh]
不应只专注于技能 和将学生从一个阅读级别 升到下一级, 或逼迫阅读有困难的学生 去记忆不熟悉的字列, 我们应当问我们自己这个问题: 我们如何启发孩子们 认同自己是阅读者?