Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Ажәеинраала уаԥхьаанӡа уи узаԥхьо уҳәазар, аӡырҩцәа идеилыркаа узлацәажәо атемеи ажәеинраалаҿы иаагоу ихадоу ажәақәеи шеидҳәалоу.
Acoli[ach]
Ka itito tyen lok mumiyo ibikwano wang Baibul moni, ci i nge kwanone tit kit ma nyig lok ma pigi tego ma iye cwako kwede tyen lok meno.
Adangme[ada]
Moo sɛ hlami nɛ o tsɔɔ tue buli ɔmɛ nɔ́ he je nɛ o yaa kane ngmami ɔ, lɔ ɔ se ɔ, ha nɛ a na tsakpa nɛ ngɛ ngmami ɔ kɛ nɔ́ nɛ o dɛ mɛ ɔ a kpɛti.
Afrikaans[af]
As jy ’n spesifieke rede gegee het hoekom jy die teks gaan lees, moet jy verduidelik hoe die sleutelwoorde in die teks verband hou met daardie rede.
Ahanta[aha]
Sɛ sianti be ti yɛ ɛɣɩnganlɩ ɛhɛlɛlɛ odwokɔ be a, mɛyɩ nɩ kilehile kezimɔ ndwokɔ aditili mɔɔ ɩwɔ ɛhɛlɛlɛ odwokɔ nɩ nu nɩ ɩfʋwalɩ ɔzɔ sianti nɩ zʋ.
Aja (Benin)[ajg]
Nɔ ènu susu ci yí taɖo èjikɔ ahlɛn kpukpui ɖe gbɔxwe yí hliin ɖegbɔɔ, dre lé enyɔgbe vevi ciwo yí le kpukpui lɔ mɛ ca ka koɖo susu lɔ do.
Southern Altai[alt]
Ӱлгерди кычырардаҥ озо, кире сӧс эдип, оны не керектӱ кычырып јатканыҥды јартап берген болзоҥ, эмди дезе ӱлгердиҥ тӧс сӧстӧри бу кире сӧзиҥле канайып колбулу болгонын кӧргӱзип бер.
Alur[alz]
Kan ilar inyutho thelembe m’uketho ibecisomo verse moko, kor nia paru ma dongo mi versene ucwaku thelembe m’imione nenedi.
Amharic[am]
አንድን ጥቅስ የምታነብበትን ዓላማ ተናግረህ ከነበረ ጥቅሱን ካነበብክ በኋላ ቁልፍ የሆኑት ቃላት፣ ጥቅሱ የተጠቀሰበትን ዓላማ የሚደግፉት እንዴት እንደሆነ አብራራ።
Arabic[ar]
مَثَلًا، إِذَا ذَكَرْتَ أَنَّ ٱلْآيَةَ سَتَدْعَمُ فِكْرَةً مُعَيَّنَةً، فَأَوْضِحْ بَعْدَ قِرَاءَتِهَا كَيْفَ تَدْعَمُ ٱلْآيَةُ تِلْكَ ٱلْفِكْرَةَ.
Mapudungun[arn]
Wüne feypilmi chumngelu (chemu) papeltuaymi ti texto, fey wüla pengelnge chumngechi tati doy falinke dungu ti texto mu nüwküley tami küpa kimeltumekeel mu.
Basaa[bas]
Ibale u njubus nlôñ u Bibel, u ban-ga njom ilam i añ wo, unda maada balôm ba bibuk ba nlôñ u Bibel unu ba gwé ni i njom i.
Central Bikol[bcl]
Pagkatapos na maintrodusir an teksto na nasa isip an punto na gusto mong palatawon, ipaliwanag kun paano konektado sa puntong iyan an importanteng mga tataramon sa binasang teksto.
Bemba[bem]
Nga ca kuti mwalanda ico mwalabelengela ilembo ilyo mushilalibelenga, mufwile ukulondolola ifyo amashiwi ayali mwi lembo yalelondolola icishinka ico mulefwaya bomfwe.
Bulgarian[bg]
Ако при въвеждането на стиха си изяснил причината за прочитането му, обясни как ключовите думи в него я подкрепят.
Bini[bin]
Adeghẹ u na kha wẹẹ ọ mwẹ emwi ne u hoo ne u rhie ladian vbe evbagbẹn nọhuanrẹn ne u khian tie, rhan otọre vbene avbe ẹmwẹ ne kpataki ni rre evbagbẹn nọhuanrẹn ne u tiere ya dekaan emwi ne u hoo ne u rhie ladian.
Bangla[bn]
আপনি যদি কোনো শাস্ত্রপদ পড়ার আগে স্পষ্টভাবে সেটা পড়ার কারণ সম্বন্ধে বলে থাকেন, তা হলে ব্যাখ্যা করুন যে, শাস্ত্রপদের মুখ্য শব্দগুলো কীভাবে সেই কারণের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত।
Batak Karo[btx]
Kataken lebe kai alasenna ope bacakenndu sada ayat, kenca e jelasken kai hubungen kata kunci si lit bas ayat e ras alasenndu mbacaken ayat e.
Bulu (Cameroon)[bum]
Ôsusua na wo lañ éfus éziñ, nge wo bo na bôte ba vô’ôlô wo be yem amu jé wo zu lañe je, kate’e fe be aval avé bifia bia dañe mfi été bia su’u nya ajôô wo tôñesane nye.
Belize Kriol English[bzj]
If yu mi seh wai yu wahn reed wahn sertn skripcha, den eksplayn how di mayn werdz kanek tu da reezn.
Catalan[ca]
Si abans de llegir un text expliques la raó que tens per llegir-lo, no oblidis relacionar les paraules clau del text amb la raó que has donat.
Garifuna[cab]
Anhein hariñaga ka lan uagu haliiha aban bérusu, arufuda huméi lárigiñe ka lan lídangiñe dimurei burí le lídanbei bérusu afuranguagüdübalin.
Chavacano[cbk]
Si ya introduci tu un texto, explica si paquemodo el maga importante palabra na texto ta suporta con el razon si porque tu ya le con ese.
Chopi[cce]
Ngako u di lerile m’bhalo, veka ha kubasani txikongomelo txo lera m’bhalo wonewo ni kutxhamusela ti to mapswi oneyo ma yelanisa kutxani ni msungo wa mhaka.
Cebuano[ceb]
Kon isulti nimo ang klarong rason kon nganong basahon nimo ang teksto, ipatin-aw kon sa unsang paagi gisuportahan sa importanteng mga pulong sa teksto ang maong rason.
Chuukese[chk]
Ika kopwe akkomw affata met popun kopwe álleani eú wokisin, iwe kopwe pwal áweweei ifa usun ekkewe menlapen kapas lón ewe wokisin ra riri ngeni ena popun.
Chuwabu[chw]
Ogasakula nlebo na wengesa, wonihe enengeseliwe ologaga mazuya alitxi a ttima anfuniwe otapulela.
Chokwe[cjk]
Nyi walumbununa yize unatangila chisoneko, ndo usolole nawa chize maliji alemu a chisoneko watanga anatale ku chikuma watangila chisoneko chacho.
Hakha Chin[cnh]
Baibal na relnak a ruang kha na chim ahcun Baibal caang ah a ummi a biapimi biafang le na chimmi kong an i pehtlaih ning kha fianter.
Seselwa Creole French[crs]
Si ou’n dir lodyans akoz ou pe al lir en verse, eksplike ki mannyer sa bann mo enportan dan sa verse i relye avek sa rezon akoz ou pe lir sa verse.
Czech[cs]
Pokud jsi řekl, proč biblický verš přečteš, vysvětli, jak s tím důvodem klíčová slova verše souvisí.
Chol[ctu]
Mi woli a wʌl chucoch mi caj a pejcan jumpʼejl texto, tsictesan bajcheʼ miʼ taj i bʌ jiñi woli bʌ a wʌl yicʼot jiñi tʼan tac ñuc bʌ i cʼʌjñibal ti jiñi texto.
Welsh[cy]
Os wyt ti wedi cynnig rheswm eglur dros ddarllen adnod, esbonia sut mae geiriau allweddol yr adnod yn cysylltu â’r rheswm hwnnw.
Danish[da]
Hvis du nævnte en specifik grund til at læse et bibelvers, så forklar hvordan nøgleordene i verset underbygger det du ville fremhæve.
German[de]
Hast du vor dem Lesen eines Bibeltextes den Grund erwähnt, warum du ihn vorliest, dann erkläre anschließend, was die Schlüsselwörter im Text damit zu tun haben.
Dehu[dhv]
Maine hetre nyipi kepine matre kola troa e la ketre xötr, xome jë la itre hnaewekë ka troa qejepengöne la kepine cili.
Eastern Maroon Creole[djk]
Te i soi den sama saide yu o leisi wan tekisi, i mu soi den tu pe fu a tekisi e holibaka gi a toli di yu e taki.
Duala[dua]
Yete̱na o boli njo̱m ońola nje langa epas’a Bibe̱l o ponda winge̱le̱no̱ mo̱, teleye̱ ne̱ni byala ba mweńa weno̱ busise̱ oten beno̱ mulatako na ni njo̱m o bolino̱.
Jula[dyu]
O vɛrise kalannin kɔ, kumaden jɔnjɔnw bɔ kɛnɛ k’a yira fɛɛn min kama i y’o vɛrise kalan.
Ewe[ee]
Ne èna wò nyaselawo nya susu si tae nèle ŋɔŋlɔ aɖe xlẽ ge hafi xlẽe la, na ale si ŋɔŋlɔa me nya veviawo ɖo kpe edzii la me nakɔ.
Efik[efi]
Edieke edide ama etịn̄ ntak emi oyomde ndikot itie N̄wed Abasi mbemiso okotde, ama okot ama, wụt otuowo nte mme ọkpọ ikọ ke itien̄wed oro ekemde ye se afo eketịn̄de.
Greek[el]
Αν έχετε εισαγάγει κάποιο εδάφιο αναφέροντας για ποιον λόγο θα το διαβάσετε, εξηγήστε πώς σχετίζονται οι βασικές λέξεις του εδαφίου με αυτόν τον λόγο.
English[en]
If you introduced the scripture with a clear reason for reading it, explain how the key words of the scripture relate to that reason.
Spanish[es]
Si antes de leer un texto bíblico menciona por qué lo va a leer, explique después qué relación hay entre las palabras clave del texto y el motivo por el que lo leyó.
Estonian[et]
Kui tõid enne piiblikoha lugemist välja põhjuse, miks sa seda loed, siis pärast lugemist selgita, kuidas võtmesõnad on selle põhjusega seotud.
Basque[eu]
Bertset bat arrazoi zehatz batengatik irakurri behar baduzu, azaldu ezazu bertseteko hitz garrantzitsuenek arrazoi horrekin duten harremana.
Persian[fa]
اگر برای معرفی آیه، دلیل خواندن آن را بیان میکنید، ارتباط کلمات کلیدی آیه را با دلیل ذکرشده توضیح دهید.
Fanti[fat]
Sɛ ekyerɛɛ siantsir a erebɛkan kyerɛwsɛm no a, ɔnodze aber a akan ewie no, ma etsiefo no nhu mbrɛ nkasafua etsitsir a ɔwɔ kyerɛwsɛm no mu no foa dɛm siantsir no do.
Finnish[fi]
Mikäli pohjustat raamatunkohtaa sanomalla nimenomaisen syyn sen lukemiseen, selitä lukemisen jälkeen, miten kohdan avainsanat tukevat todisteluasi.
Faroese[fo]
Um tú velur at nevna eina ávísa orsøk til at lesa eitt bíbliuørindi, mást tú aftaná greiða frá, hvussu lyklaorðini í ørindinum stuðla upp undir ta orsøkina.
Fon[fon]
Enyi a sɔ́ wemafɔ ɖé sín nu ɖó te bo ka ko ɖɔ hwɛjijɔ e wu è na xà é ɖé nyi wɛn gudo hǔn, tinmɛ lee xókwín taji e ɖò wemafɔ ɔ mɛ lɛ é cá kan xá hwɛjijɔ enɛ gbɔn é.
French[fr]
Si, pour introduire le verset, tu as indiqué une raison claire de le lire, explique le rapport entre les mots clés du verset et cette raison.
Ga[gaa]
Kɛ́ obaakane ŋmalɛ ko, ni otsɔɔ yiŋtoo hewɔ ni obaakane lɛ mli faŋŋ lɛ, kɛ́ okane ogbe naa lɛ, tsɔɔmɔ bɔ ni ŋmalɛ lɛ mli wiemɔi lɛ kɔɔ nakai yiŋtoo lɛ he.
Galician[gl]
Se antes de ler un texto mencionaches por que ías lelo, por exemplo, para probar certa idea, despois explica como as palabras clave do texto apoian esa idea.
Guarani[gn]
Remombeʼútaramo mbaʼérepa releéta peteĩ téxto, upéi ehechauka vaʼerã mbaʼéichapa la heʼíva upépe ojogueraha pe remboʼesévandi.
Goan Konkani[gom]
Bible-antlem vers vachunk tunvem karonn sanglam zalear, tea versantlim mukhel utram tea karonnak koxim adar ditat tem dakhoi.
Wayuu[guc]
Paashajeʼerüle wanee wetsiikulo süpüla piiʼiyatüin wanee pütchi, ayatajatia shia wanaawain putuma sümaa tü paashajaakalü achiki.
Farefare[gur]
Ho san deŋɛ pa’alɛ sɛla n sɔi ti ho kaalɛ gulesegɔ la, la nari ti ho dekɛ yelebɛa la n boi gulesegɔ la poan la pa’alɛ ti la makɛ hon yele sɛla la.
Gun[guw]
Eyin a dọ whẹwhinwhẹ́n he wutu a jlo na hia wefọ de whẹpo do hia ẹ, nọ basi zẹẹmẹ lehe hogbe tangan wefọ lọ tọn lẹ nọgodona whẹwhinwhẹ́n he a na jẹnukọn lọ do tọn.
Ngäbere[gym]
Ñobätä mäbike ñäke texto yebätä ye mäkwe mikadre gare ngwane, kukwe kädekateta texto yekänti ye tä kukwe ye mike gare ño ye mäkwe nie.
Hausa[ha]
Idan ka gabatar da wani nassi kuma ka faɗi dalilin da ya sa kake so ka karanta, ka bayyana musu yadda kalmomin da ke nassin suka goyi bayan dalilin.
Hebrew[he]
אם לפני קריאת הפסוק אתה מציג סיבה ברורה לקריאתו, הסבר כיצד מילות המפתח שבפסוק תומכות בסיבה זו.
Hindi[hi]
कोई आयत पढ़ने से पहले अगर आपने उसे पढ़ने की वजह बतायी है, तो पढ़ने के बाद आयत के खास शब्दों पर ज़ोर दीजिए ताकि यह साफ हो कि आपने आयत क्यों पढ़ी थी।
Hiligaynon[hil]
Kon ginpakilala mo ang kasulatan upod ang rason kon ngaa gingamit mo ini, ipaathag kon paano ang yabi nga mga tinaga sang kasulatan naangot sa sina nga rason.
Hmong[hmn]
Ua ntej koj nyeem ib nqes Vajlugkub twg, yog koj twb hais lub hom phiaj rau nqe ntawd lawm ces thaum nyeem tas rov tham txog cov lus tseem ceeb uas txhawb lub hom phiaj ntawd.
Croatian[hr]
Ako si prije čitanja retka naveo razlog zašto ćeš ga pročitati, naprimjer da bi dokazao neku tvrdnju, objasni kako ključne riječi iz retka govore u prilog tome.
Haitian[ht]
Si w gen yon bon rezon pou w li yon vèsè, esplike ki jan mo kle ki nan vèsè a soutni rezon sa a.
Hungarian[hu]
Ha világosan elmondtad, hogy miért fogsz felolvasni egy bibliaverset, akkor utána magyarázd el, hogy a versben szereplő kulcsszavak hogyan támasztják alá a bevezetődet.
Armenian[hy]
Եթե համարն ընթերցելուց առաջ կոնկրետ նշել ես, թե ինչու ես կարդում այն, օրինակ՝ որեւէ միտք փաստելու համար, ապա բացատրիր, թե քո ընդգծած կարեւոր բառերն ինչպես են թիկունք կանգնում այդ մտքին։
Western Armenian[hyw]
Եթէ համար մը կարդալէ առաջ ըսես որ ինչո՛ւ այդ համարը կը կարդաս, բացատրէ թէ ինչպէ՛ս համարին գլխաւոր բառերը կապուած են տուած բացատրութեանդ հետ։
Iban[iba]
Enti nuan udah nyebut kebuah nuan deka macha ayat nya, terangka baka ni leka jaku ke udah dipilih nuan ari ayat nya nyukung poin ke disebut nuan.
Ibanag[ibg]
Ipakanawag i koneksion na importante ira nga termino ta rason nu ngatta mabibbig i teksto.
Igbo[ig]
Ọ bụrụ na ị kpọọ amaokwu Baịbụl, kwuo ihe mere i ji chọọ ịgụ ya, kọwaa otú okwu ndị gbara ọkpụrụkpụ n’amaokwu ahụ si gbasa ihe ahụ mere i ji gụọ ya.
Iloko[ilo]
No nalawag nga imbagam ti rason a basaem ti teksto, ilawlawagmo ti koneksion ti napateg a sasao iti teksto ken ti rason nga imbagam.
Icelandic[is]
Ef þú kynnir biblíuvers í ákveðnum tilgangi skaltu útskýra hvernig lykilorðin í versinu tengjast honum.
Isoko[iso]
Whọ tẹ ta kẹ ahwo nọ a rovie kpohọ oria Ebaibol jọ jẹ fodẹ oware nọ o be lẹliẹ owhai se oria Ebaibol na vevẹ no, dhesẹ oghẹrẹ nọ igogo eme jọ evaọ oria ikere nọ wha se na i ro wobọ kugbe oware nọ whọ ta na.
Italian[it]
Se prima di leggere il versetto hai spiegato il motivo per cui volevi leggerlo, spiega ora come le parole chiave si ricollegano a tale motivo.
Japanese[ja]
何かの根拠や答えを得るために聖句を読んだなら,聖句のキーワードがその根拠や答えとどう関係しているかを説明してください。
Javanese[jv]
Nèk awaké dhéwé njelaské alesané maca ayat sakdurungé ayat kuwi diwacakké, terangna hubungané kata kunci ing ayat kuwi karo alesan mau.
Kachin[kac]
Chyum daw langai hpe hpa majaw hti ai hpe tsun dan ngut ai hpang, Chyum daw kaw na madung ga si ni gaw, nang tsun mayu ai lam hte gara hku matut mahkai nga ai lam sang lang dan u.
Kabiyè[kbp]
Ye ŋyɔɔdɩ kpayɩ kpayɩ lɩmaɣzɩyɛ nɖɩ ɖɩ-yɔɔ ŋkalɩ mayaɣ nakɛyɛ yɔ, wɩlɩ ɛzɩma mayaɣ ŋga ka-taa tɔm pee kɩcɛya labɩ nɔɔ kʋɖʋmaɣ nɛ lɩmaɣzɩyɛ nɖɩ yɔ.
Kabuverdianu[kea]
Si bu fla klaru pamodi ki bu sta lé un testu, dipôs di le-l splika modi ki kes palavra más inportanti na testu sta ligadu ku kuzê ki bu flaba antis.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Wi taaye kʼaʼut taayaabʼasi junaq xraqal li Santil Hu, tento taachʼolobʼ chanru naxchap ribʼ ebʼ li aatin li wank xwankil saʼ li raqal rikʼin aʼin.
Kongo[kg]
Ntangu nge ke tuba na ntwala kikuma ya nge ke tanga verse, tendula mutindu bangogo ya mfunu ya verse yango ke wakana ti mambu yina nge ke tuba.
Kikuyu[ki]
Angĩkorũo ũtanathoma rĩandĩko nĩ ũgwetire gĩtũmi gĩa kũrĩthoma, taarĩria ũrĩa ciugo iria ikuuĩte ũndũ ũrĩa mũnene rĩandĩko-inĩ rĩu iratwarana na gĩtũmi kĩu.
Kazakh[kk]
Егер тармақты не себептен оқығалы жатқаныңызды айтсаңыз, оқып болған соң, сол себебіңізді тармақтағы негізгі сөздер қалай растайтынын түсіндіріңіз.
Kalaallisut[kl]
Allassimaffiup atuarnissaanut pissutaasoq paasiuminartumik oqaatigigukku allassimaffimmi oqaatsit pingaarnerit pissutaasumut qanoq attuumassuteqartut nassuiassavat.
Korean[ko]
성구를 소개하면서 그 성구를 읽는 이유를 분명히 알려 주었다면, 낭독을 한 뒤에 성구의 주요 표현들을 사용해서 그 성구를 찾아본 이유를 설명해 주십시오.
Konzo[koo]
Wamabya imuwukanakanganaya enzumwa eyikaleka iwasoma erisako, soborera ngoku ebinywe bikulhu-bikulhu ebiri omw’isako bihambene n’enzumwa eyo.
Krio[kri]
If yu gɛt klia rizin fɔ rid ɛni skripchɔ, ɛksplen wetin di men pɔynt dɛn na di skripchɔ gɛt fɔ du wit di rizin we yu gɛt.
Southern Kisi[kss]
Te a veelu pɛ bolle Baabuileŋ okoŋ ma chɔm le sabu ŋ cho leŋ diomndaŋ veelu wo, tɛɛsiaa mɛɛ diomnda kpeekpeilaŋ la chɛlaŋ a sabu num koŋ yɛ.
S'gaw Karen[ksw]
နမ့ၢ်ပာ်လီၤသးလၢ နကဖးလံာ်စီဆှံတဆၢအံၤန့ၣ် ၡဲပၠးနပှၤဒိကနၣ်တၢ်ဖိလၢ လၢလံာ်စီဆှံတဆၢအံၤအပူၤ ဘၣ်မနုၤအဃိ တၢ်ကတိၤအံၤအရ့ဒိၣ်လဲၣ်.
San Salvador Kongo[kwy]
Avo oyikidi e kuma kiasikila ozolele tangila e sono, songa una e mvovo miasina minina e ngwizani ye kuma oyikidi mio.
Kyrgyz[ky]
Эгер аятты окуурдун алдында аны эмне себептен, мисалы, кайсы бир ойду бышыкташ үчүн окуй турганыңды айткан болсоң, аяттагы негизги сөздөрдүн ошол ой менен кандай байланышы бар экенин түшүндүр.
Ganda[lg]
Bw’oyanjula ekyawandiikibwa era n’olaga ensonga lwaki ogenda kukisoma, nnyonnyola engeri ebigambo ebikulu ebiri mu kyawandiikibwa ekyo gye bikwataganamu n’ensonga eyo.
Lingala[ln]
Soki liboso ya kotánga vɛrsɛ moko omonisaki malamu ntina oyo olingi kotánga yango, limbolá ndenge oyo maloba na yango eyokani na ntina wana.
Lao[lo]
ຖ້າ ເຈົ້າ ອ່ານ ຂໍ້ ຄໍາພີ ເພື່ອ ຫາ ເຫດຜົນ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ອະທິບາຍ ວ່າ ຈຸດ ສໍາຄັນ ຂອງ ຂໍ້ ຄໍາພີ ສະຫນັບສະຫນູນ ເຫດຜົນ ນັ້ນ ແນວ ໃດ.
Lithuanian[lt]
Jei nurodei priežastį, kodėl skaitysi Biblijos eilutę, paskui paaiškink, kaip esminiai eilutės žodžiai siejasi su ta priežastimi.
Luba-Katanga[lu]
Shi wingidija ntwelelo ya kisonekwa na bubinga bupotoloke bwa kwikitangila, shintulula mukwatañenine bishima bikatampe bya mu kisonekwa na bubinga’bwa.
Lunda[lun]
Neyi muleta nsona nawa mushimuna chinaleteshi mutañi oyu nsona, lumbululenu chinanuñañani mazu amaneni adi munsona nankeñelu yinaleteshi muyitañi.
Luo[luo]
Ka nisewacho ne jowinjo gimomiyo isomo ndiko moro, nyisgi maler kaka weche mojiw e ndikono otudore gi gimomiyo isome.
Lushai[lus]
Chhan ṭha tak neia Bible châng i chhiar tûr i hmêlhriattîr a nih chuan, i chhiar chhan leh chuta ṭawngkam hmante a inzawm dân chu hrilhfiah rawh.
Latvian[lv]
Ja, ievadot pantu, tu minēji, kāpēc to nolasīsi, paskaidro, kā galvenie vārdi pantā ir saistīti ar domu, ko esi minējis.
Mam[mam]
Qa ma txi tqʼamaʼna tiquʼn kjawil tuʼjina jun taqikʼ Tyol Dios, yajxitl chikʼbʼanxa tiʼ kyoklen yol tkuʼx toj taqikʼ Tyol Dios tukʼilju tiquʼn ma jaw tuʼjina.
Huautla Mazatec[mau]
Kʼiatsa kʼoasí ánni nga kui testo tinichjénni, kʼoati tʼinyai jósʼin mangóson kao jmeni xi kaʼmiyai.
Coatlán Mixe[mco]
Pën mnigajpxypy tiko xykyäjpxäˈäny tuˈugë tekstë, nimaytyäˈägë net ok wiˈix nyaymyënëjkxyëty mët ja ääw ayuk diˈib jap të xytyukwijtstuˈuty ets ta jatëgok xynyigäjpxët tiko të xykyajpxy.
Morisyen[mfe]
Si to lir enn verse parski to ena enn rezon pou fer sa, explike ki lien ena ant ban mo kle dan verse-la ek rezon-la.
Marshallese[mh]
El̦aññe kwaar kaalikkar boin eo ilo eoon eo kwõj itõn riiti, innem em̦m̦an el̦aññe kwõj kõmel̦el̦eiki wãween an naan ko raorõk ilo eoon eo ekkejell̦o̦k ñan boin eo.
Mískito[miq]
Tiks kum aisi kaikras kainara dîa dukiara sa wima kaka, ningkara pain marikaia sma ani bîla nani wilkanka brisa tâura lukanka wiram ba wal.
Macedonian[mk]
Ако јасно си ја навел причината поради која го читаш стихот, објасни како клучните зборови од стихот се поврзани со таа причина.
Malayalam[ml]
വാക്യം വായി ക്കു ന്ന തി നു മുമ്പ് അതു വായി ക്കാ നുള്ള കാരണം പറഞ്ഞെ ങ്കിൽ, വാക്യ ത്തി ലെ പദങ്ങൾ ഉപയോ ഗിച്ച് ആ കാരണം വിശദീ ക രി ക്കുക.
Mongolian[mn]
Тодорхой оршил хэлээд Библийн зүйл уншсан бол дараа нь тухайн зүйлийн гол үгийг оршилтойгоо холбон тайлбарлаарай.
Marathi[mr]
एखादं शास्त्रवचन तुम्ही का वाचत आहात याचं कारण तुम्ही आधी सांगितलं असेल, तर त्या वचनातील मुख्य शब्द त्या कारणाशी कसे संबंधित आहेत हे समजावून सांगा.
Malay[ms]
Jika anda telah menyebut tujuan sebuah ayat Bible dibacakan semasa memperkenalkannya, jelaskan bagaimana kata kunci dalam ayat itu menyokong tujuan yang anda sebutkan.
Maltese[mt]
Jekk introduċejt l- iskrittura b’raġuni ċara biex taqraha, spjega kif il- kliem prinċipali tal- iskrittura jappoġġja din ir- raġuni.
Nyamwanga[mwn]
Nga ca kuti pa kutalika te mulanzile cino mukuwazizya iwaliko, lyo mufwile ukulondolola vino amazwi ya pi waliko yakutunjilila coco icisinka.
Burmese[my]
ကျမ်းချက် ဖတ်ရတဲ့ အကြောင်းရင်းကို ပြော ထားတယ် ဆိုရင် ကျမ်းချက် ပါ အဓိက စကားလုံးတွေ က အဲဒီ အကြောင်းရင်း နဲ့ ဘယ်လို ဆက်စပ် တယ် ဆိုတာ ရှင်းပြပါ။
Norwegian[nb]
Hvis du nevnte en konkret grunn til at du skulle lese et skriftsted, så forklar hvordan nøkkelordene i skriftstedet støtter det du ville framheve.
Nyemba[nba]
Omo mu tumbula mukanda muesenu vusunga vu mu u tandela, lombololenu vati mezi a ntsindo a hakuila vi muli na ku handeka.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Tlaj tikijtos kenke tijpouas se texto, teipa xikixtoma kenijkatsa se keski tlajtoli tlen eltok ipan nopa texto kinextia kenke tijpojki.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Komo achto ke tikonixtajtoltis se texto tikonijtoua keyej tikonixtajtoltiti, xikonmelaua keniuj tajtolmej tein okachi tikonnextij itech tajkuilol kipaleuiaj tein tikonneki tiontamachtis.
North Ndebele[nd]
Nxa uqale wabatshela isizatho sokubala umbhalo owukhethileyo, batshengise ukuthi yiwaphi amabala akulowombhalo asekela lesosizatho.
Ndau[ndc]
Kudari mukatanga ngo kunasirira murangariro wo mundhu ngo kujekesa thangwe rinoda kumuita kuti muverenge vhesiyo, durujiranyi kuti magama makuru o vhesiyo anozwirana papi no thangwero.
Nepali[ne]
तपाईँले शास्त्रपद पढ्नुको कारणबारे पहिल्यै प्रस्ट पार्नुभएको छ भने शास्त्रपदका मुख्य शब्दहरूले त्यसलाई कसरी समर्थन गर्छ, व्याख्या गर्नुहोस्।
Lomwe[ngl]
Wakhala wi munachuna opacerya waalakhanya yoorepa, mutharihe mukhalelo masu ookhweleya a yoorepa eyo anakhaviheryaaya mwaha anyu.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Tla tikijtoua tleka tikpouas se itlaxelol Biblia, sakin, xtetomili kenon tlajtoltin tlen ueyi kijtosnekij itech yejon tlaxelojli kipaleuiyaj tlen otikteijli itech tleka tikpouas.
Dutch[nl]
Als je duidelijk de reden hebt aangegeven voor het lezen van de Bijbeltekst, leg dan uit hoe de sleutelwoorden in de tekst er verband mee houden.
South Ndebele[nr]
Nangabe ngaphambi kokufunda umtlolo unikele ibanga elizwakalako lokuthi kubayini uwufunda, hlathulula indlela amezwi ayihloko emtlolweni loyo ahlobana ngayo nebangelo.
Northern Sotho[nso]
Ge e ba pele o bala lengwalo o botša batheetši gore ke ka baka la eng o le bala, ka morago ga go le bala ba hlalosetše kamoo mantšu a itšego lengwalong leo a thekgago lebaka la gago.
Nyanja[ny]
Ngati munatchula chifukwa chowerengera lemba, mukaliwerenga muzisonyeza mmene mawu amulembalo akuperekera chifukwacho.
Nyankole[nyn]
Waayanjura ekyahandiikirwe, yoreka ahabw’enki waakishoma, kandi shoboorora oku ebigambo byakyo birikuhikaana n’enshonga ei orikugambaho.
Nyungwe[nyu]
Penu munilewa thangwe lomwe muniwerengera vesi, fotokozani momwe mafala ya m’vesiro yankubveranira na thangwe lomwe mwalewalo.
Nzima[nzi]
Kolaa na wɔagenga ngɛlɛlera bie la, saa ɛmaanle bɛnwunle deɛmɔti ɛlɛkenga la a, ɛwie a kilehile kɛzi edwɛkɛ titili mɔɔ wɔ nu la nee wɔ mukenye ne kɔ la anu.
Okpe (Southwestern Edo)[oke]
Wu rhe se ekete i Baibol, dje oborẹ ihwẹnmro ri ha ekete wu seri na o ru hobọtua oborẹ ọsoriẹ we se ekete na.
Oromo[om]
Caqasa tokko maaliif akka dubbistu yoo beeksiste, jechoonni ijoo caqasichaa sababii caqasa sana itti dubbistee wajjin akkamitti akka wal qabatan ibsi.
Ossetic[os]
Кӕд стих бакӕсыны размӕ загътай, цӕмӕн дӕ фӕнды уыцы стих бакӕсын, уӕд-иу бамбарын кӕн, стихы сӕйраг ныхӕстӕ куыд баст сты, цы зӕгъын дӕ фӕнды, уыимӕ.
Mezquital Otomi[ote]
Mu̱ ma gi esplika por hanja ma gi hñeti nˈa rä testo, dä hogi ge mˈe̱fa de gi hñeti, gi esplika ndaˈu̱ nuˈu̱ yä noya di apoya näˈä punto gi ne gi ˈñudi.
Panjabi[pa]
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਇਤ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੱਸਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਪੜ੍ਹਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਆਇਤ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਸ ਦੇ ਖ਼ਾਸ ਸ਼ਬਦਾਂ ’ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿਓ ਤਾਂਕਿ ਇਹ ਸਾਫ਼ ਪਤਾ ਲੱਗ ਸਕੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਇਤ ਕਿਉਂ ਪੜ੍ਹੀ ਸੀ।
Pangasinan[pag]
No antis mon basaen so teksto et imbagam so rason no akin ya basaen mo itan, ipaliwawam met no panon ya onkonekta itan a rason ed saray importantin salita ed binasan teksto.
Papiamento[pap]
Si ora di introdusí un teksto bo bisa pakiko bo ta lesa e teksto, splika despues di les’é kon e palabranan klave di e teksto ta apoyá e motibu ei.
Palauan[pau]
A uchei er a omonguiu er a bades, e msodii a uchul me ke menguiu er ngii, e mosaod er a rolel e aike el meklou a ultutelel el tekoi el ngar er a bades a melisiich er ngii el uldasu.
Plautdietsch[pdt]
Wan du verhäa dän Grunt sajchst, wuarom du dän Bibelvarsch läst, dan moak daut kloa, waut de Hauptwieed en dän Bibelvarsch met dän Grunt to doonen haben.
Phende[pem]
Gula wawambela athu gishina watshigina gutangela verse imoshi, akotelesele luholo mbimbi jia ndando jia verse yene jidi gudivua nu ndaga waawambela.
Pijin[pis]
Sapos iu talem reason why iu bae readim wanfala scripture, maet for pruvim wanfala point, then bihaen iu readim scripture, mekhae long toktok long scripture wea sapotim datfala point.
Polish[pl]
Jeżeli wprowadzając werset biblijny, zaznaczyłeś, dlaczego chcesz go przeczytać, wyjaśnij, jak na ten powód wskazują kluczowe słowa tego wersetu.
Punjabi[pnb]
جے تُسی ایت پڑھن توں پہلاں دَسدے او کہ ایہدے ذریعے تُسی کیہڑا نکتہ سمجھاؤنا چاہندے او تے فیر ایت پڑھن توں بعد اوہناں لفظاں تے زور دَوو جیہڑے اوس نکتے نال تعلق رکھدے نیں۔
Pohnpeian[pon]
Ma ke kasalehda iren Paipelo oh kawehwehda ni sansal kahrepen omw pahn wadek, eri kawehwehda ia duwen lepin lokaia kesempwal kan nan iren Paipelo ar utung kahrepeo.
Upper Guinea Crioulo[pov]
Si bu konta pabia ku bu na lei un testu, splika kuma ku palabras ŝavi di testu sta ligadu ku ki rason.
Portuguese[pt]
Explique o que as palavras principais do texto têm a ver com o ponto.
Quechua[qu]
Uj versiculota niraj leeshaspa uj imamanta parlarerqankiña chayqa, chay versiculota leeytawan wakin palabrasta sutʼinchariy imamantachus parlasqaykiman jina.
K'iche'[quc]
We are chiʼ majaʼ kasikʼij uwach jun texto chabʼij ri rumal che kasikʼij uwach, chaqʼalajisaj ri ubʼanik ri tzij re ri texto rukʼ ri kawaj kakʼutu.
Imbabura Highland Quichua[qvi]
Shuj textota imamanda liigrijushcata nishca cashpaca, chai textopi palabracuna quiquin parlajushca yuyaita imashina apoyajtami ricuchina capangui.
Rarotongan[rar]
Me ka anoanoia koe kia tatau i tetai irava, akamārama eaa te apiianga i reira e turu ra i taau tumu manako.
Balkan Romani[rmn]
Ako angljeder te čitine o stih vačereja sose ka čitine lje, na primer ako mangeja te dokažine jekh misao, tegani objasnin sar o važna lafija ando stih tane povezime odoljeja so mangeja te dokažine.
Rundi[rn]
Nimba werekanye impamvu ugiye gusoma icanditswe, niwerekane ukuntu amajambo nyamukuru ari muri co ashigikira iyo mpamvu.
Ronga[rng]
Loko u nhingenise tsralwa na u ni xivangelo lexi twalaka xa ku dzri dondzra, tlhamuxela ndlela leyi mazritu lama khomiki mhaka ya tsralwa ledzro ma yelanaka ha yone ni xivangelo xa kone.
Romanian[ro]
Dacă ai introdus versetul având clar în minte motivul pentru care îl citești, explică ce legătură există între cuvintele-cheie și acel motiv.
Russian[ru]
Если во вступлении к библейскому стиху ты объяснил, для чего ты его зачитываешь, то теперь покажи, как ключевые слова из стиха поддерживают эту мысль.
Kinyarwanda[rw]
Niba wabanje kugaragaza impamvu ugiye gusoma umurongo, jya usobanura aho amagambo y’ingenzi avugwamo ahuriye n’impamvu yatumye uwusoma.
Sena[seh]
Mungaleri lemba mbamulonga pakweca kuti thangwi yanji mwaileri, fokotozani kuti mafala akufunika a lemba asabverana tani na ntsonga inagomezera imwe.
Sinhala[si]
ඔයා බයිබල් පදයක් හඳුන්වා දෙන්නේ ඒක කියවන්න හේතුව පැහැදිලි කරලා නම් පදයේ තියෙන ප්රධාන වචන ඔයා කියපු හේතුවට සම්බන්ධ වන විදිහ පෙන්වන්න.
Sidamo[sid]
Mitto qummeeshsha nabbawatto korkaata balaxxe kulittoro, qummeeshshunniti qara qaalla hakko korkaati ledo mayi xaadooshshe afidhinoro xawisi.
Slovak[sk]
Pri uvádzaní biblického textu objasni, prečo ho chceš prečítať, a potom vysvetli, ako kľúčové slová v texte podporujú hlavnú myšlienku.
Slovenian[sl]
Če svetopisemski stavek uvedeš tako, da jasno poveš razlog, zakaj ga boš prebral, razloži, kako so ključne besede povezane s tem razlogom.
Samoan[sm]
Afai sa e faatomua le mau i le faailoa manino atu o le māfuaaga e faitauina ai, faamatala atu la pe faapefea i upu autū o le mau ona lagolagoina ai lenā māfuaaga.
Shona[sn]
Kana ukataura chinangwa chauri kuda kuverengera rugwaro, tsanangura kuti mashoko ari murugwaro rwacho anobudisa sei chinangwa chacho.
Songe[sop]
Su boteemuna kifundwe na kulesha bwakinyi okyebe kwikibadika, patuula mushindo wipushene bishima bi na muulo bya mu kifundwe na kepatshila ka kwikibadika.
Albanian[sq]
Nëse para se të lexoje shkrimin tregove qartë arsyen pse do ta lexoje, shpjego si lidhen fjalët kyçe të shkrimit me atë arsye.
Serbian[sr]
Ako pre čitanja stiha navedeš razlog zašto ćeš ga pročitati, na primer da bi dokazao neku tvrdnju, objasni kako ključne reči iz stiha govore u prilog tome.
Saramaccan[srm]
Ee i piki dee haikama faandi mbei joo lesi wan tëkisi, nöö te i kaba lesi ën, nöö i musu lei de unfa di tëkisi nama ku di soni di i piki de.
Sranan Tongo[srn]
Efu yu taigi den arkiman fu san ede yu o leisi wan tekst, dan baka te yu leisi a tekst, yu musu sori den fa den wortu na ini a tekst e horibaka gi a sani di yu taigi den.
Sundanese[su]
Sadérék tangtu boga alesan waktu rék macakeun hiji ayat, jadi jelaskeun patalina alesan éta jeung kecap konci dina ayatna.
Swedish[sv]
Om du har gett ett tydligt skäl till varför du ska läsa ett bibelställe behöver du förklara hur nyckelorden i bibelstället hänger ihop med det skälet.
Swahili[sw]
Ikiwa kabla ya kusoma andiko ulieleza sababu ya kulisoma, eleza jinsi maneno makuu ya andiko hilo yanavyopatana na sababu hiyo.
Tamil[ta]
வசனத்தை எதற்காக வாசிக்கப்போகிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் சொல்லியிருந்தால், அதற்கும் அந்த வசனத்தில் இருக்கிற முக்கிய வார்த்தைகளுக்கும் உள்ள சம்பந்தத்தை விளக்குங்கள்.
Central Tarahumara[tar]
Ami ruyéaka chúsiá mi leérima bilé texto bíblico, ayénachó mi ruyésaré chúriká echi texto aní japi mi iyiri binérima.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Á mu natagíʼdi̱i̱ naratá náa numuu matraxnuu mbá texto ndrígóo Biblia, arathá xóo embánii ga̱jma̱a̱ texto rí nitraxnuu ga̱jma̱a̱ ajngáa rí itháan e̱ʼkha̱ raʼthí ga̱jma̱a̱ náá numuu.
Tetun Dili[tdt]
Esplika uluk razaun tansá lee eskritura ida, tuirmai lee eskritura no esplika oinsá liafuan importante husi eskritura neʼe liga no apoia informasaun neʼebé Ita hatoʼo.
Tandroy-Mahafaly Malagasy[tdx]
Naho ohatse rehe fa nirehake ty tapa’e amy i hevetse lahibeỳ taloha ty namakia’o andinin-teny, le hazavao soa indraike reke afara ty namakia’o aze, sady ampiasao ze rehake mifandrambe ama’e amy i andine’ey ao.
Tigrinya[ti]
ሓደ ጥቕሲ መጽሓፍ ቅዱስ ቅድሚ ምንባብካ፡ ንጹር ምኽንያት ጠቒስካ ነታ ጥቕሲ እንተ ኣላሊኻያ፡ እቲ ኣብታ ጥቕሲ ዘሎ ቐንዲ ቓላት ምስቲ ምኽንያት ብኸመይ ከም ዚዛመድ ግለጽ።
Turkmen[tk]
Aýady näme üçin okaýandygyňyzy aýtsaňyz, ondaky sözleriň esasy pikiri nädip nygtaýandygyny düşündiriň.
Tagalog[tl]
Kung sinabi mo ang dahilan kung bakit mo babasahin ang isang teksto, pagkatapos itong basahin, ipaliwanag kung paano nauugnay sa dahilang iyon ang mahahalagang salita sa teksto.
Tetela[tll]
Naka wɛ mbɔtshiya divɛsa dimɔtshi lo mɛnya hwe ɔkɔkɔ wahombayɛ diadia, kete lembetshiya woho wasukɛ ɛtɛkɛta w’ohomba wa lo divɛsa diakɔ ɔkɔkɔ akɔ.
Tswana[tn]
Fa o ile wa tlhalosa lebaka la go bo o bala temana, bontsha gore mafoko a konokono mo temaneng eo a tshegetsa lebaka leo jang.
Tongan[to]
Kapau ‘okú ke fakahaa‘i ha ‘uhinga mā‘ala‘ala ki hono lau ‘a e konga Tohi Tapú, fakamatala‘i ‘a e felāve‘i ‘a e ngaahi fo‘i lea tefito ‘o e konga Tohi Tapú mo e ‘uhinga ko iá.
Tonga (Nyasa)[tog]
Asani mwakamba chifukwa cho mwaŵerenge lemba, konkhoskani mo mazu ngo nge ndi fundu yikulu pa lemba lo ngakoliyana ndi chifukwa cho mwaliŵerenge.
Tonga (Zambia)[toi]
Ikuti naa mwaamba kaambo ncomuyanda kulubalila lugwalo, amupandulule mabala aayandika kapati aali mulugwalo mbwaayendelana akaambo aako.
Tojolabal[toj]
Ta oj kʼe awal jas yuj oja kʼumuk ja teksto, cholo jastal ja yaljelik jel tʼilan ja bʼa teksto wa syaka sbʼaj soka jas yuj akʼumani.
Tok Pisin[tpi]
Sapos yu kolim wanpela skripsa na kamapim klia risen na yu laik ritim dispela skripsa, orait stori long olsem wanem ol bikpela tok bilong dispela skripsa i sapotim dispela risen.
Turkish[tr]
Bir ayeti okumadan önce o ayeti okuma amacınızı belirttiyseniz, ayetteki kilit sözcüklerin bu amaçla nasıl bağlantılı olduğunu açıklayın.
Tswa[tsc]
Loku u sangulile hi ku wula zviku dlunya leci ci ku mahako u lera a mutsalo lowo, tlhamusela lezvi a magezu-tshinya ya mutsalo lowo ma ci seketelisako zvona a cigelo leco.
Purepecha[tsz]
Engajtsï uandaaka andijtsïsï arhintaa tekstu ma, ka engajtsï ísï uákia, eksplikari je na engaksï terokuntajka ima uandakuecha engaksï jukaparhakueka tekstueri imani puntu jingoni engajtsï uandapkia.
Tatar[tt]
Шигырьне укыр алдыннан ни өчен аны укырга җыенганыңны әйтсәң, шигырьдәге төп сүзләр әйткәннәрең белән ничек бәйле икәнен аңлат.
Tooro[ttj]
Obworaaba oyanjwirege kurungi ensonga habwaki nogenda kusoma ekyahandiikirwe, yoleka kurungi ebigambo ebirukwihayo ensonga yaawe.
Tumbuka[tum]
Para mwanguzunura lemba kweniso chifukwa icho muliŵazgirenge, longosorani umo mazgu gha mu vesi ilo ghakukolerana na chifukwa icho.
Twi[tw]
Sɛ wudi kan ma w’atiefo hu nea enti a worekan kyerɛwsɛm bi a, ɛnde sɛ wokan wie a, kyerɛkyerɛ mu ma atiefo no nhu sɛnea kyerɛwsɛm no mu nsɛntitiriw no foa nea wudii kan kae no so.
Tahitian[ty]
Ia taio oe i te hoê irava taa maitai, a faataa mea nafea te mau parau i roto i te irava e haamatara ’i i te mana‘o faufaa.
Tuvinian[tyv]
Библейжи шүлүкке киирилде сөстерни чугаалааш, чүү дээш ону номчуур деп турарыңны тайылбырлаан болзуңза, шүлүктүң кол сөстери сээң бодалыңны канчаар шынзыдып турарын көргүс.
Tzeltal[tzh]
Teme ya awalbey skʼoplal te bin yuʼun ya akʼopon te teksto, akʼa ta naʼel bin-utʼil snitojbey sba skʼoplal te kʼopetik te mukʼ skʼoplal ta teksto sok te bin swentail te la akʼopone.
Tzotzil[tzo]
Mi laj aval ti kʼu yuʼun chakʼel junuk teksto ta Vivliae albo lek smelolal ta tsʼakal ti kʼuxi snitojbe sba skʼoplal li jpʼelantik kʼop ti mas tsotsik skʼoplal li ta teksto xchiʼuk ti kʼu yuʼun la akʼele.
Ukrainian[uk]
Якщо перед зачитуванням біблійного уривка ти пояснив, з якою метою його зачитуєш, покажи, як ключові слова уривка її стосуються.
Urdu[ur]
اگر آپ کسی آیت کو پڑھنے سے پہلے یہ بتاتے ہیں کہ اِسے پڑھنے کا مقصد کیا ہے تو آیت پڑھنے کے بعد یہ واضح کریں کہ آیت میں درج اہم الفاظ کا اُس مقصد سے کیا تعلق ہے۔
Uzbek[uz]
Muayyan mavzuni ochib berish uchun oyat o‘qish kerakligini aytgach, u yerdagi kalit so‘zlar qay yo‘sin bu mavzu bilan bog‘liq ekanini tushuntiring.
Venda[ve]
Arali ni tshi khou ṱoḓa uri hu vhaliwe luṅwalo, ṱalutshedzani nḓila ine maipfi a ndeme ane a vha kha luṅwalo a tikedza ngayo yeneyo mbuno.
Vietnamese[vi]
Nếu anh chị giới thiệu một câu Kinh Thánh bằng cách nêu rõ lý do đọc câu Kinh Thánh đó, hãy cho biết những từ then chốt của câu Kinh Thánh có liên hệ thế nào đến lý do đã được nêu ra.
Wolaytta[wal]
Issi xiqisiyaa nabbabana koyiyo gaasuwaa kasetada yootikko, he xiqisiyan deˈiya ayfettiya qaalati neeni yootidobaara waani gayttiyaakko qonccissa.
Waray (Philippines)[war]
Kon magpapakilala ka hin teksto nga may matin-aw nga hinungdan kon kay ano nga babasahon ito, isaysay kon paonan-o an importante nga mga pulong han teksto nasuporta hito nga hinungdan.
Wallisian[wls]
Kapau ʼe ke fakaha te tupuʼaga ʼo tau lau he vaega, fakamahino tona pikipikiga mo te ʼu kupu tafito ʼo te vaega.
Xhosa[xh]
Ukuba uqale wasichaza isizathu sokuba ufunde isibhalo ngaphambi kokuba usifunde, ufanele ucacise ukuba amagama abalulekileyo akweso sibhalo adibana njani naloo nto ubuyithethile.
Yao[yao]
Naga asasile ligongo lyakuŵalanjila lilemba, asalejesoni kukamulana kwakwe ni maloŵe gakusosekwa mnope ga m’lilembalyo.
Yoruba[yo]
Tó o bá pe ẹsẹ Ìwé Mímọ́ kan, tó o sì ti sọ ìdí tó o fi fẹ́ kà á, ṣàlàyé bí àwọn ọ̀rọ̀ pàtàkì inú ẹsẹ Ìwé Mímọ́ náà ṣe bá ohun tó o sọ yẹn mu.
Yombe[yom]
Ngye kutuba kibila wuntangila matangu ma Kibibila, sudikisa bwidi bikuma binkinza bidi mu matangu bididi ngwizani na kibila wube tuba.
Yucateco[yua]
Wa táanil tiʼ a xokik le teksto ta waʼalaj baʼaxten a kʼáat a xokoʼ eʼes baʼax tʼaaniloʼob tiʼ le teksto táan u meyajtechoʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Pa bidiiluʼ ti razón para gúʼndaluʼ ti textu zeeda lu Biblia, naquiiñeʼ gusiéneluʼ ximodo racané ca diidxaʼ clave stiʼ textu ca razón ni bidiiluʼ.
Zande[zne]
Ka singia mo tona afugo tipa veresi mbiko mo naida aboro gedihe, mo sakipai fuyo tipa wai gu bangua afugo du rogo gu veresi re asongoda gupai re.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Pal goʼol lo toib texto goniʼ xigony goʼol lo láani, después golexa ximod radzakni né diitz ni rareʼ loguiaʼ ló texto reʼ.
Zulu[zu]
Uma uqale wacacisa isizathu sokufunda umBhalo, chaza ukuthi amagama ayinhloko akulowo mBhalo ahlobana kanjani nesizathu osinikezile sokuwufunda.