Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die geleerdes in die gehoor het hom dikwels aan die hand van ander bronne, die beskouings van ander kommentators of hulle eie logiese gevolgtrekkings met vrae bestook.
Amharic[am]
ብዙውን ጊዜ ከአድማጮች መካከል የሚኖሩት ምሁራን በሌሎች ጽሑፎች፣ በሌሎች አስተያየት ሰጪዎች ሐሳብ በመመርኮዝ ወይም ራሳቸው ከደረሱበት ምክንያታዊ መደምደሚያ በመነሳት በጥያቄ ያዋክቡታል።
Arabic[ar]
وغالبا ما كان العلماء بين الحضور يُمطرونه بوابل من الاسئلة المؤسسة على مصادر اخرى، على آراء معلّقين آخرين، او على استنتاجاتهم المنطقية الخاصة.
Bemba[bem]
Abasoma mwi bumba ilingi balemwipusha ifipusho ifingi ifyaleshintilila pa fyebo fimbi, pa mimwene ya balelandapo bambi, nelyo pa fyo balesondwelela abene ifyabamo amano.
Bulgarian[bg]
Книжниците, които слушали, често го засипвали с въпроси, основани на други източници, на възгледи на други коментатори или на свои собствени логични умозаключения.
Bislama[bi]
Nao plante taem, ol man blong hae save we oli lesin, oli sakem fulap kwestin long hem we oli stanap long ol narafala pruf, no oli talemaot tingting blong sam narafala man we oli eksplenem ol tijing, no ol prapa tingting blong olgeta nomo.
Bangla[bn]
শ্রোতাদের মধ্যে থেকে পণ্ডিতেরা প্রায়ই তাকে অন্যান্য উৎস, অন্যান্য মন্তব্যকারীদের দৃষ্টিভঙ্গি অথবা তাদের নিজস্ব যৌক্তিক উপসংহারের ভিত্তিতে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তাকে নাজেহাল করতেন।
Cebuano[ceb]
Ang mga eskolar nga naminaw kasagaran kusganong moatake kaniya pinaagi sa mga pangutanang pinasikad sa ubang mga tinubdan, sa mga panglantaw sa laing mga komentarista, o sa ilang kaugalingong lohikal nga mga konklusyon.
Czech[cs]
Učenci mezi posluchači ho často zahrnovali otázkami, při nichž vycházeli z jiných pramenů, z názorů jiných komentátorů nebo ze svých vlastních logických závěrů.
Danish[da]
De lærde blandt tilhørerne bombarderede ham ofte med spørgsmål på grundlag af andre kilder, andre kommentatorers synspunkter eller deres egne logiske slutninger.
German[de]
Oft wurde er dann von den dort anwesenden Gelehrten mit Fragen überschüttet, die seine Interpretation auf Grund anderslautender Quellen, einer anderen Auslegung des Textes oder einfach auch rein logisch zu erschüttern suchten.
Ewe[ee]
Agbalẽnyala siwo le nyaselawo dome nɔa te ɖe nya siwo wofɔ tso teƒe bubuwo, numedzrola bubuwo ƒe nyawo, alo gɔmesese si gbɔ woawo ŋutɔ ɖo dzi daa biabiawo ɖe egbɔ atraɖii.
Efik[efi]
Nditọ ukpepn̄kpọ ke otuowo ẹyebụp enye ediwak mbụme ọkọn̄ọde ke se ẹkpepde ẹto ebiet en̄wen, ekikere mme etịn̄ikọ en̄wen, m̀mê mme ubiere mmọ oro esịnede ifiọk.
Greek[el]
Οι λόγιοι στο ακροατήριο συχνά τον βομβάρδιζαν με ερωτήσεις που βασίζονταν σε άλλες πηγές, στις απόψεις άλλων σχολιαστών ή στα δικά τους λογικά συμπεράσματα.
English[en]
The scholars in the audience would often bombard him with questions on the basis of other sources, the views of other commentators, or their own logical conclusions.
Spanish[es]
Los académicos presentes solían bombardearlo con preguntas basándose en otras fuentes, los puntos de vista de otros comentaristas o en sus propias conclusiones lógicas.
Estonian[et]
Kuulajaskonna hulgas olevad õpetlased pommitasid teda sageli küsimustega, lähtudes muudest allikatest, teiste kommentaatorite arvamustest ja omaenda loogilistest järeldustest.
Finnish[fi]
Kuulijakunnassa olevat oppineet pommittivat häntä usein kysymyksillä, jotka perustuivat muihin lähteisiin, toisten selittäjien näkemyksiin tai heidän omiin päätelmiinsä.
French[fr]
Souvent, les docteurs présents dans l’assistance le bombardaient ensuite de questions en s’appuyant sur des sources différentes, sur l’opinion d’autres commentateurs ou sur leurs propres conclusions logiques.
Ga[gaa]
Bei pii lɛ, nilelɔi ni yɔɔ toibolɔi lɛ ateŋ lɛ damɔɔ saji krokomɛi anɔ amɛbibiɔ lɛ saji babaoo, bɔ ni saji ashishitsɔɔlɔi krokomɛi susuɔ he amɛhaa, aloo sane naamuamɔ ni amɛ diɛŋtsɛ amɛjɛɔ amɛnilee mli amɛkɛhaa lɛ nɔ.
Hebrew[he]
לעיתים קרובות היו תלמידי־חכמים המצויים באותו מקום מתקיפים אותו בשאלות, יהא זה על סמך מקורות אחרים, על־פי דעותיהם של פרשנים שונים, או בשאלות הגיוניות שונות.
Hindi[hi]
श्रोतागण के विद्वान तब उस पर अन्य स्रोतों, अन्य टीकाकारों के विचारों, या अपने तर्कसंगत निष्कर्षों के आधार पर सवालों की बमवर्षा करते।
Croatian[hr]
Često bi ga prisutni učenjaci izbombardirali pitanjima na osnovi nekih drugih izvora, na osnovi gledišta ostalih komentatora ili pak vlastitih logičkih zaključaka.
Hungarian[hu]
A tudósok a hallgatóságból gyakran kérdésekkel ostromolták őt, melyeket más forrásokra, más magyarázók véleményére vagy saját logikus következtetéseikre alapoztak.
Indonesian[id]
Para sarjana yang hadir sering kali menghujaninya dengan pertanyaan-pertanyaan yang didasarkan atas sumber-sumber lain, pandangan dari komentator lain, atau kesimpulan logis mereka sendiri.
Italian[it]
I dottori presenti spesso lo bombardavano di domande basate su altre fonti, sulle opinioni di altri commentatori, o sulle proprie deduzioni logiche.
Japanese[ja]
聴衆の中の学者たちは他の資料,他の注解者の見解,自分の論理的な結論などに基づいて,しばしば話し手を質問攻めにする。
Georgian[ka]
ხშირად აუდიტორიაში მყოფი სწავლულები მას სხვა წყაროებზე, კანონის განმმარტებლების მიერ ნათქვამზე ან თავიანთ ლოგიკურ დასკვნებზე, დაფუძნებულ შეკითხვებს აყრიდნენ.
Lingala[ln]
Banganga-mayele oyo bazali wana bakolandisa ye na mituna miuti na biutelo mosusu, makanisi ya balimboli mosusu, to na bosukisi na bango moko.
Lithuanian[lt]
Mokslininkai iš auditorijos dažnai jį apiberia klausimais, pagrįsdami juos kitais šaltiniais, kitų komentatorių nuomone arba savo pačių loginėmis išvadomis.
Malagasy[mg]
Matetika ireo manam-pahaizana nanatrika teo no nanototra azy tamin’ny fanontaniana niorina tamin’ny loharanon-kevitra hafa, na tamin’ny fiheveran’ny mpivaofy teny hafa, na tamin’ny fanatsoahan-keviny lojika.
Macedonian[mk]
Изучувачите кои биле во публиката честопати ќе го бомбардирале со прашања на темел на други извори, на гледиштата од други коментатори или од сопствени логични заклучоци.
Malayalam[ml]
സദസ്സിലിരിക്കുന്ന പണ്ഡിതന്മാർ മറ്റ് ഉറവിടങ്ങളുടെയും ഭാഷ്യകർത്താക്കളുടെയും തങ്ങളുടെതന്നെ യുക്തിപരമായ നിഗമനങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിനു നേരെ ചോദ്യശരങ്ങളെറിയും.
Marathi[mr]
श्रोत्यांमधील विद्वान बहुतेकदा, इतर उगम, इतर भाष्यकारांचे मत किंवा स्वतःचे तर्कशुद्ध समारोप यांच्या आधाराने त्याच्यावर प्रश्नाचा भडिमार करायचे.
Norwegian[nb]
De lærde i forsamlingen bombarderte ham ofte med spørsmål på grunnlag av andre kilder, synet til andre kommentatorer eller deres egne logiske slutninger.
Dutch[nl]
De geleerden in het publiek bombardeerden hem vaak met vragen op basis van andere bronnen, de zienswijzen van andere commentators of hun eigen logische conclusies.
Northern Sotho[nso]
Ditsebi tše di lego gare ga batheetši gantši di be di mo hlasela ka dipotšišo motheong wa methopo e mengwe, dipono tša bahlalosi ba bangwe goba diphethong tša bona ka noši tše nago le tlhaologanyo.
Nyanja[ny]
Akatswiri omvetserawo nthaŵi zambiri anali kumfunsa mafunso ambiri ozikidwa pa mfundo zimene anapeza kwina, malingaliro a othirira ndemanga ena, kapena malingaliro awo ozikidwa pa zopeza zawo.
Papiamento[pap]
Hopi biaha e eruditonan den e auditorio tabata bombardi’é cu pregunta usando otro fuente como base, e punto di bista di otro comentaristanan of nan propio conclusionnan lógico.
Polish[pl]
Przysłuchujący się uczeni często zasypywali go gradem pytań stawianych na podstawie innych źródeł, poglądów różnych komentatorów lub własnych logicznych wniosków.
Portuguese[pt]
Os eruditos na assistência muitas vezes o bombardeavam com perguntas à base de outras fontes, de conceitos de outros comentaristas ou de suas próprias conclusões lógicas.
Romanian[ro]
Erudiţii din auditoriu îl asaltau deseori cu întrebări bazate pe alte surse, pe opiniile altor comentatori sau pe concluziile la care ajunseseră după propria logică.
Russian[ru]
Присутствовавшие ученые часто засыпали его вопросами, возникавшими на основании знаний других источников, взглядов других комментаторов или собственных логических заключений.
Kinyarwanda[rw]
Akenshi, izindi ntiti zimuteze amatwi zamuhataga ibibazo zishingiye ku zindi nyandiko, ku bitekerezo abandi bahanga batanze, cyangwa ku myanzuro yabo bwite ihuje n’ubwenge.
Slovak[sk]
Učenci medzi poslucháčmi ho často bombardovali otázkami na základe iných zdrojov, názorov iných komentátorov alebo svojich vlastných logických záverov.
Slovenian[sl]
Navzoči učenjaki so ga pogosto bombardirali z vprašanji na temelju drugih virov, pogledov drugih komentatorjev ali lastnih logičnih sklepov.
Samoan[sm]
O tagata atamamai i le aofia e masani ona tuʻi atu o ia i fesili e faavae mai i isi mafuaaga, o manatu o isi tagata, ia po o le mea foi latou te manatu i ai e saʻo.
Shona[sn]
Nyanzvi dzaiva muvateereri kazhinji dzaimututira mibvunzo yakavakirwa pazvimwe zvinyorwa, mirangariro yevamwe vatsinhiri, kana kuti mhedziso dzavo pachavo dzine mufungo.
Albanian[sq]
Dijetarët në auditor e bombardonin shpesh me pyetje të bazuara në burime të tjera, në pikëpamjet e komentuesve të tjerë ose në përfundimet logjike të atyre vetë.
Serbian[sr]
Izučavaoci u publici često bi ga bombardovali pitanjima na temelju nekih drugih izvora, pogleda nekih drugih komentatora ili na temelju svojih logičnih zaključaka.
Sranan Tongo[srn]
Nofotron den sabiman na ini a poebliki ben e soetoe wan lo aksi gi en na tapoe gron foe tra boekoe, a fasi fa tra sma di e gi komentaar e denki, noso tapoe gron foe den eigi logis denki foe den.
Southern Sotho[st]
Litsebi tse ka har’a bamameli li ne li ee li mo hlasele ka lipotso motheong oa mehloli e meng, lipono tsa bahlalosi ba bang, kapa liqeto tsa bona tse utloahalang.
Swahili[sw]
Mara nyingi, wasomi waliomsikiliza wangemshambulia kwa maswali yaliyotegemea vyanzo vingine, maoni ya waelezaji wengine, au mikataa yao wenyewe ya kiakili.
Tamil[ta]
சபையிலுள்ள அறிஞர்கள் மற்ற மூலங்களிலிருந்து, அதாவது, மற்ற உரையாசிரியர்களின் கருத்துக்களிலிருந்து அல்லது தங்கள் சொந்த தர்க்கரீதியான முடிவுகளின் அடிப்படையிலிருந்து பெரும்பாலும் அவரைக் கேள்விக் கனைகளால் கடுமையாய் தாக்குவார்கள்.
Telugu[te]
ప్రేక్షకులలోని పండితులు తరచూ ఇతర మూలాల ఆధారంగా, ఇతర వ్యాఖ్యానకర్తల దృక్కోణాల ఆధారంగా లేక తమ స్వంత తార్కిక నిర్ధారణల ఆధారంగా ఆయనపై ప్రశ్నల వర్షం కురిపిస్తారు.
Thai[th]
พวก ผู้ คง แก่ เรียน ที่ ฟัง มัก จะ โจมตี เขา ด้วย คํา ถาม ต่าง ๆ ที่ อาศัย แหล่ง ข้อมูล อื่น, ความ คิด เห็น ของ ผู้ ให้ อรรถาธิบาย คน อื่น, หรือ การ ลงความ เห็น ตาม หลัก ตรรกวิทยา ของ เขา เอง.
Tagalog[tl]
Malimit siyang pinauulanan ng tanong ng mga iskolar na nakikinig batay sa ibang pinagmumulan ng impormasyon, sa pananaw ng ibang komentarista, o sa kanilang sariling lohikal na mga konklusyon.
Tswana[tn]
Bakanoki ba e leng bareetsi gantsi ba ne ba ka mo tlhasela ka dipotso ba theile mo metsweding e mengwe, mo dikgopolong tsa batlhalosi ba bangwe, kana mo ditshwetsong tsa bone ka bobone.
Tongan[to]
Ko e kau mataotao ‘i he kau fanongó na‘a nau fa‘a nafui‘aki ia ‘a e ngaahi fehu‘i ‘o makatu‘unga ‘i he ngaahi tupu‘anga kehe, ko e ngaahi fakakaukau ‘a e kau faiongoongo kehé, pe ko ‘enau ngaahi fakamulituku totonu pē ‘anautolu.
Tok Pisin[tpi]
Ol saveman i sindaun harim ol i save sutim planti askim long em —as bilong ol dispela askim em sampela narapela rait, o tingting bilong sampela man i gat wok long mekim tok, o tingting bilong ol yet.
Turkish[tr]
Dinleyiciler arasındaki bilginler, başka kaynaklara, diğer yorumcuların görüşlerine veya kendi mantıksal sonuçlarına dayanarak onu soru yağmuruna tutarlardı.
Tsonga[ts]
Swidyondzi leswi yingiseleke hakanyingi a swi n’wi hlasela hi swivutiso leswi sekeriweke etibukwini tin’wana, malangutelo ya vahlamuseri van’wana, kumbe mahetelelo ya ku twisisa ka swona vini.
Twi[tw]
Mpɛn pii no, animdefo a wɔwɔ atiefo no mu no gyina nsɛm a wonya fi mmeae foforo, nkyerɛasefo foforo adwenkyerɛ ahorow, anaa wɔn ankasa nsusuwii so bisabisa no nsɛm pii.
Tahitian[ty]
E pinepine te feia ite i putuputu mai, i te hue atu i nia ia ’na i te mau uiraa ia au i te tahi atu mau papai, te mau mana‘o o te tahi atu feia faatia, aore ra ta ratou iho mau faaotiraa maramarama.
Ukrainian[uk]
Вчені, що сиділи в аудиторії, часто закидали його запитаннями; такі запитання вони формулювали на основі інших джерел, висловлюваннях інших тлумачів, а то й виходячи з власних логічних висновків.
Vietnamese[vi]
Các học giả trong cử tọa thường tấn công bằng những câu hỏi dựa trên những nguồn tài liệu khác, những quan điểm của những nhà phê bình khác hoặc những kết luận hợp lý riêng của họ.
Wallisian[wls]
Ko te tahi ʼu tagata popoto ʼi te fono ʼaia neʼe nātou fai age ki ai te ʼu tuʼuga fehuʼi neʼe fakatafito ki te tahi ʼu tohi, pea mo te ʼu manatu ʼa te tahi ʼu hahaʼi popoto, pe neʼe fakatafito ki tanatou ʼu manatu ʼa nātou totonu.
Xhosa[xh]
Abaphengululi kubaphulaphuli ngokuqhelekileyo babehlaba imibuzo ngokusekelwe kweminye imithombo, iimbono zabanye abahlalutyi, okanye izigqibo zabo ezisengqiqweni.
Yoruba[yo]
Àwọn ọ̀mọ̀wé akẹ́kọ̀ọ́jinlẹ̀ tí ń bẹ ní ìjókòó yóò bẹ̀rẹ̀ sí da ìbéèrè bò ó lórí ìpìlẹ̀ àwọn orísun mìíràn, èròǹgbà àwọn mìíràn tí wọ́n jẹ́ alóhùnsọ́rọ̀, tàbí àwọn ìparí èrò bíbọ́gbọ́nmu tí wọ́n dé.
Zulu[zu]
Ngokuvamile izazi ezilalele zazimgidlabeza ngemibuzo ngokusekelwe kweminye imithombo, emibonweni yabanye abahlaziyi, noma eziphethweni zabo ezinengqondo.