Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
“Wanneer ek vergaderinge bygewoon het, het my man baie afgeskeep gevoel, en daarom het ek altyd vir die kinders gesê om hulle baie goed te gedra wanneer ons by die huis kom.
Amharic[am]
“ወደ ስብሰባ ስሄድ ባለቤቴ እንደተተወ ሆኖ ይሰማዋል፤ ስለዚህ ልጆቹ ወደ ቤት ስንመጣ ከሌላው ጊዜ ይበልጥ ጨዋዎች እንዲሆኑ እነግራቸዋለሁ።
Arabic[ar]
«فعندما كنت اذهب الى الاجتماعات، كان زوجي يشعر بأنه مهمَل جدا، لذلك جعلته هدفا ان ارشد الاولاد ليكونوا حسني السلوك خصوصا عندما نصل الى البيت.
Central Bikol[bcl]
“Kun minaduman ako sa mga pagtiripon, namamatean kan sakong agom na sia nagsosolo na, kaya sinisierto ko na tawan nin instruksion an mga aki na nangorognang magin pormal na marhay pag-abot mi sa harong.
Bemba[bem]
“Lintu naile ku kulongana, umulume wandi aleyumfwa uwatalalilwa nga nshi, e co nashininkishe ukuti abana nabakambishiwa ukuisunga bwino lintu twafikile pa ŋanda.
Bislama[bi]
Taem mi go long ol miting, hem bambae i filim olsem we i stap hem wan nomo, taswe mi tijim ol pikinini blong oli soemaot spesel respek mo gudfala fasin taem mifala i kam long haos.
Cebuano[ceb]
“Sa dihang motambong ako sa mga tigom, ang akong bana mobating nag-inusara, busa gitino nako nga mapahimangnoan ang mga bata nga magbinuotan pag-ayo sa dihang mouli kami sa balay.
Czech[cs]
„Když jsem chodila na shromáždění, manžel se cítil velmi opuštěný, proto jsem se zaměřila na toto: učila jsem děti, aby po příchodu domů byly obzvlášť hodné.
Danish[da]
„Når jeg tog til møde følte min mand sig meget alene, så jeg sørgede for at formane børnene om at de skulle opføre sig særlig pænt når vi kom hjem.
German[de]
„Wenn ich zu den Zusammenkünften ging, fühlte sich mein Mann ziemlich allein gelassen. Deshalb schärfte ich den Kindern ein, danach zu Hause besonders artig zu sein.
Efik[efi]
Ke ini n̄kesikade mme mbonoesop, ebe mi eyenen̄ede okop ndobo, ntre mma nnam edi ido nditeme nditọwọn̄ ndinen̄ede ndu eti uwem ke ini nnyịn isịmde ufọk.
Greek[el]
«Όταν πήγαινα στις συναθροίσεις, ο σύζυγός μου αισθανόταν παραπεταμένος, έτσι πρόσεχα να εκπαιδεύω τα παιδιά να δείχνουν ιδιαίτερα καλή συμπεριφορά όταν φτάναμε στο σπίτι.
English[en]
“When I went to meetings, my husband would feel very left out, so I made it a point to instruct the children to be especially well-behaved when we arrived home.
Spanish[es]
Cuando iba a las reuniones, mi esposo se sentía abandonado, de modo que les decía a los niños que tenían que portarse especialmente bien cuando llegaran a casa.
Estonian[et]
„Kui ma koosolekule läksin, tundis mu mees suurt üksindust, ja seetõttu käskisin ma lastel koju tagasi jõudes eriti hästi käituda.
Finnish[fi]
”Kun lähdin kokouksiin, mieheni tunsi itsensä kovin ulkopuoliseksi, joten otin asiakseni opettaa lapset käyttäytymään erityisen hyvin, kun tulimme kotiin.
French[fr]
Quand j’allais aux réunions, mon mari se sentait très seul; alors j’ai enseigné à mes enfants à se conduire particulièrement bien quand nous rentrions à la maison.
Ga[gaa]
Kɛ mitee kpeei lɛ, miwu lɛ nuɔ he babaoo akɛ ehe efee shoo, no hewɔ lɛ oti ni mikɛma mihiɛ ji akɛ miwoɔ gbekɛbii lɛ aŋaa koni amɛba amɛjeŋ jogbaŋŋ kɛ wɔshɛ shia.
Hiligaynon[hil]
“Kon magkadto ako sa mga miting, ang akon bana magabatyag nga daw ginbayaan, gani ginatudluan ko ang mga kabataan nga labi nga magmangin mabuot pag-abot namon sa balay.
Croatian[hr]
“Kad sam išla na sastanke, moj bi se suprug osjećao vrlo zapostavljenim, pa sam zato prilikom poučavanja djece naglasila neka se naročito dobro ponašaju kad dođemo kući.
Indonesian[id]
”Sewaktu saya pergi berhimpun, suami saya akan merasa kesepian, maka saya berupaya mengajar anak-anak agar bersikap sangat manis khususnya sewaktu kami tiba di rumah.
Iloko[ilo]
“No mapanak makigimong, marikna ni lakayko nga isu ket maiputputong, isut’ gapuna a bilinek dagiti annakmi a saysayaatenda ti kababalinda no sumangpetkami idiay balay.
Italian[it]
“Quando andavo alle adunanze, mio marito si sentiva molto solo, così raccomandavo sempre ai bambini di comportarsi particolarmente bene quando tornavamo a casa.
Japanese[ja]
私が集会に行くと,主人はよく自分がすっかり無視されていると感じたので,私は,家に着いたら特に行儀よくしなさいと子供たちに必ず言うようにしました。
Korean[ko]
집회에 가 있는 동안 남편이 소외감을 가질 것이므로, 집에 도착하면 특히 바르게 행동하라고 자녀에게 늘 교훈하였지요.
Lingala[ln]
Ntango nazalaki kokende na makita, mobali na ngai azalaki komiyoka ete atikami ye moko, mpo na yango nateyaki bana ete bámonisa bizaleli malamu wana tozali kokóma na ndako.
Malagasy[mg]
Rehefa nandeha tamin’ireo fivoriana aho, dia nahatsapa ho navela irery ny vadiko, koa nataoko vain-dohan-draharaha ny namepetra ny ankizy mba ho hendry amin’ny fomba miavaka rehefa tonga tany an-trano izahay.
Macedonian[mk]
„Кога заминував на состанок, маж ми се чувствуваше многу изолирано, затоа си поставив за задача да ги поучам децата посебно добро да се однесуваат со него кога ќе стигнеме дома.
Malayalam[ml]
“ഞാൻ യോഗങ്ങൾക്കു പോകുമ്പോൾ എന്റെ ഭർത്താവിനു ശരിക്കും ഏകാന്തത അനുഭവപ്പെടുമായിരുന്നു, അതുകൊണ്ട്, ഞങ്ങൾ മടങ്ങിയെത്തുമ്പോൾ അദ്ദേഹത്തോടു വളരെ നന്നായി പെരുമാറണമെന്നു കുട്ടികളെ ധരിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു.
Marathi[mr]
मी सभांना गेल्यावर माझ्या पतीला एकाकी वाटत होते, यास्तव आम्ही घरी आल्यावर, मुलांनी खासपणे योग्य वर्तन दाखवावे म्हणून, त्यांना सूचना देण्याची मी दक्षता घेत असे.
Norwegian[nb]
«Når jeg gikk på møtet, følte mannen min seg utenfor, så jeg la vekt på å lære barna å oppføre seg ekstra pent når vi kom hjem.
Dutch[nl]
„Als ik naar de vergadering ging, voelde mijn man zich akelig buitengesloten, en daarom besteedde ik er veel aandacht aan de kinderen bij te brengen dat zij zich bijzonder netjes moesten gedragen als wij thuiskwamen.
Northern Sotho[nso]
Ge ke e-ya dibokeng, monna wa-ka o be a ikwa a tlogetšwe a nnoši, ka gona ke ile ka kgonthiša gore ke ruta bana gore e be bao ba itshwarago gabotse ka mo go kgethegilego ge re fihlile gae.
Nyanja[ny]
Pamene ndinapita kumisonkhano, mwamuna wanga anali kudzimva kukhala wopatulidwa, chotero ndinatsimikiza kulangiza ana kusonyeza khalidwe labwino koposa pamene tinabwerera kunyumba.
Polish[pl]
„Czuł się bardzo samotny, kiedy wychodziłam na zebrania, toteż zaczęłam uczyć dzieci, by po powrocie do domu zachowywały się szczególnie grzecznie.
Portuguese[pt]
“Quando eu ia às reuniões, meu marido se sentia muito excluído, de modo que eu fazia questão de instruir os filhos a serem especialmente bem-comportados ao chegarmos em casa.
Romanian[ro]
Când mergeam la întruniri, soţul se simţea complet părăsit, aşa că îi instruiam cu multă grijă pe copii să se poarte cât se poate de frumos când ne întorceam acasă.
Slovak[sk]
„Keď som išla na zhromaždenie, manžel mal pocit, že ho veľmi zanedbávame, a tak som deti pravidelne poučovala, aby boli po príchode domov zvlášť dobré.
Samoan[sm]
Pe a ou alu i sauniga, atonu e lagona e laʻu tane e faapea ua tuua toatasi o ia, o lea sa ou faatonuina ai laʻu fanau ina ia faaalia le amio lelei ae maise lava pe a matou foi i le fale.
Shona[sn]
“Apo ndaienda kumisangano, murume wangu ainzwa ukata zvikuru, naizvozvo ndakava nechokwadi chokurairidza vana kuti vave vanozvibata zvikuru apo taisvika pamusha.
Serbian[sr]
„Kad sam išla na sastanke, moj suprug bi se osećao jako napuštenim, zato sam postavila za cilj da poučim decu da se posebno lepo ponašaju kad stignemo kući.
Southern Sotho[st]
Ha ke ea libokeng, monna oa ka o ne a ikutloa a arohile bathong ba bang, kahoo ke ile ka tiisa hore ke ruta bana hore ba itšoare hantle ka ho khetheha ha re khutlela lapeng.
Swedish[sv]
”När jag gick till mötena kände min man sig övergiven, så jag gjorde det till en regel att säga till barnen att vara särskilt ordentliga när vi kom hem.
Swahili[sw]
“Nilipokwenda kwenye mikutano, mume wangu alikuwa akihisi ameachwa, kwa hiyo nilihakikisha nimewafunza watoto wawe wenye mwenendo mwema hasa walipowasili nyumbani.
Tamil[ta]
“நான் கூட்டங்களுக்குப் போனபோது, என் கணவர் அதிகமாகத் தனிப்படுத்தப்பட்டதுபோல உணர்ந்தார், எனவே நாங்கள் வீட்டிற்கு வந்துசேர்ந்தபோது பிள்ளைகள் ஒழுங்காக நடந்துகொள்ளும்படி அறிவுறுத்துவேன்.
Telugu[te]
“నేను కూటాలకు వెళ్లినప్పుడు, మావారు ఒంటరితనాన్ని అనుభవించేవారు, కనుక ప్రత్యేకంగా మేం యింటికి వెళ్లినప్పుడు నా పిల్లలు చక్కటి ప్రవర్తన కనపర్చేలాగున వారికి ఉపదేశించాలని తీర్మానించుకున్నాను.
Thai[th]
เมื่อ ดิฉัน ไป ประชุม สามี ของ ดิฉัน มี ความ รู้สึก ว่า ถูก ทอดทิ้ง ฉะนั้น ดิฉัน จึง ถือ เป็น เรื่อง สําคัญ ที่ จะ สอน ลูก ให้ ประพฤติ ตัว ดี เป็น พิเศษ เมื่อ เรา กลับ ถึง บ้าน.
Tagalog[tl]
“Pagka ako’y dumadalo sa mga pulong, nadarama ng aking asawa na siya’y lubhang nabubukod, kaya sinisikap kong turuan ang mga bata na maging higit na maganda ang asal pagdating namin sa tahanan.
Tswana[tn]
Fa ke ne ke ya kwa dipokanong, monna wa me o ne a tla ikutlwa a latlhegile, ka jalo ke ne ke tlhomamisa gore ke bolelela bana gore ba itshware sentle thata fa re goroga kwa gae.
Turkish[tr]
İbadetlere gittiğimde kocam kendini çok yalnız hissediyordu, bu nedenle çocuklarıma özellikle eve döndüğümüzde terbiyeli davranmalarını öğütleyerek onlarla anlaşıyordum.
Tsonga[ts]
Loko ndzi ye etidyondzweni nuna wa mina a a titwa a lahliwile, kutani ndzi tikarhatele ku dyondzisa vana leswaku va tikhoma kahle loko hi fika ekaya.
Tahitian[ty]
“Ia haere au i te mau putuputuraa, e moemoe roa ta ’u tane, no reira ua ara vau i te haapii i te mau tamarii ia haapao maitai i to ratou haerea ia tae atu matou i te fare.
Wallisian[wls]
Ka ʼau ʼalu ki te ʼu fono, ʼe hage ʼe logoʼi toku ʼohoana tana nofo tokotahi, koia neʼe ʼau fai ai te fakatuʼutuʼu ke ʼau akoʼi taku fānau ke nātou fakapotopoto tāfito ʼi te temi ʼaē ʼe mātou tau ai ki fale.
Xhosa[xh]
Xa ndandisiya kwiintlanganiso, umyeni wam wayeziva eyinkomo edla yodwa, ngoko ndandiqiniseka ngokubayala abantwana ukuba baziphathe kakuhle ngokukhethekileyo xa sifika ekhaya.
Yoruba[yo]
“Nígbà tí mo bá lọ sí ìpàdé, ọkọ mi máa ń nímọ̀lára ìdánìkanwà, nítorí náà mo làkàkà láti fún àwọn ọmọ ní ìtọ́ni láti hùwà dáradára nígbà tí a bá dé ilé.
Zulu[zu]
“Lapho ngiya emihlanganweni, umyeni wami wayezizwa eshiywe dengwane, ngakho ngaqikelela ukuthi ngifundisa abantwana ukuba baziphathe kahle ngokukhethekile lapho sifika ekhaya.