Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
En tog, as jy die doel van hierdie les verstaan, sal jy nie so onbuigsaam word dat jy nie bykomende verduidelikings sal gee aan ’n student wat dit nodig het nie.
Amharic[am]
ይሁን እንጂ የዚህ ምክር መንፈስ ከገባህ ለተማሪው የሚያስፈልገውን ተጨማሪ ማብራሪያ ከመስጠት መቆጠብ እንዳለብህ አይሰማህም።
Arabic[ar]
ولكن اذا فهمتم روح الدرس، فلن تصيروا صارمين كثيرا بحيث لا تزوّدون الشرح الاضافي الذي قد يحتاج التلميذ اليه.
Azerbaijani[az]
Digər tərəfdən, bu dərsin məğzini başa düşsən, öyrənilən materiala o qədər sıx bağlı qalmayacaqsan ki, öyrənənin bilmək istədiyi hansısa əlavə fikri izah etməkdən boyun qaçırasan.
Central Bikol[bcl]
Pero, kun makukua nindo an intension kan leksion na ini, dai man kamo magigin estriktong marhay na dai na logod kamo nakatatao nin dagdag na eksplikasyon na tibaad kaipuhan kan inaadalan.
Bemba[bem]
Lelo nga mwaumfwikisha sana ubufwayo bwa lino isambililo, tamwakominine fye pa fyebo fipeelwe ica kuti mwafilwa no kulundamo ubulondoloshi ubo umusambi engakabila.
Bulgarian[bg]
Въпреки това, ако схванеш духа на този урок, няма да бъдеш прекалено стриктен, така че да не вмъкваш никакъв допълнителен материал, който може да е нужен на изучаващия.
Cebuano[ceb]
Bisan pa niana, kon imong masabtan ang tinuod nga katuyoan niining maong tun-anan, ikaw dili mahimong pig-ot kaayo sa pagpabilin diha sa ginatun-ang materyal nga mapakyas ka sa paghatag ug dugang katin-awan nga mahimong gikinahanglan sa estudyante.
Seselwa Creole French[crs]
Toudmenm, si ou byen konpran vre bi sa leson, ou pa pou vin tro strik pour swiv sa letid ki ou pa arive fourni leksplikasyon anplis ki en etidyan i kapab bezwen.
Czech[cs]
Nicméně, pochopíš-li ducha této lekce, nestaneš se natolik nepružným učitelem, že bys zájemci podrobněji nevysvětlil případné nejasnosti.
Danish[da]
Men selvfølgelig skal man kunne standse op og komme med yderligere forklaringer når eleven har behov for det — det strider ikke imod ånden i denne lektion.
German[de]
Hast du allerdings verstanden, welche Absicht hinter dieser Lerneinheit steht, wirst du dich auch nicht so streng an den Studienstoff halten, dass du darüber versäumst, zusätzliche Erklärungen zu geben, die ein Studierender benötigen mag.
Ewe[ee]
Ke hã ne èkpɔ taɖodzinu si le nusɔsrɔ̃ sia ŋu la, màna nuwo nanɔ kpatsii ale gbegbe be nàgbe numeɖeɖe bubu siwo hiã nusrɔ̃via la nanae o.
Efik[efi]
Edi, edieke ukpepn̄kpọ emi an̄wan̄ade fi, afo udusọn̄ọke uyịre ke n̄wed ukpepn̄kpọ tutu etre ndinọ n̄kaiso edinam an̄wan̄a oro eyen ukpepn̄kpọ oyomde.
Greek[el]
Από την άλλη πλευρά, αν συλλάβετε το πνεύμα αυτού του μαθήματος, δεν θα γίνετε τόσο άκαμπτοι ώστε να μη δίνετε κάποιες επιπρόσθετες επεξηγήσεις που ίσως χρειάζεται ο σπουδαστής.
English[en]
Yet, if you get the spirit of this lesson, you will not become so rigid that you fail to provide added explanation that a student may require.
Spanish[es]
Ahora bien, si ha captado la idea de esta lección, no se volverá tan rígido que no añada las explicaciones que el estudiante necesite.
Estonian[et]
Ent kui sa mõistad selle õppetüki tegelikku eesmärki, siis ei muutu sa niivõrd paindumatuks, et jätad andmata õpilasele vajaliku lisaselgituse.
Persian[fa]
از طرف دیگر تصوّر نکنید دستتان چنان بسته است که نمیتوانید با توضیحات بیشتر، به شاگردتان کمک کنید تا مطلب را بهتر درک کند.
Finnish[fi]
Mikäli tavoitat tämän tutkielman hengen, et kuitenkaan tule niin joustamattomaksi, ettet selittäisi laajemmin jotain asiaa, jos oppilas sitä tarvitsee.
Fijian[fj]
Ena yasana adua, e macala ni tiko ga na gauna ena gadreva kina e so na ikuri ni ivakamacala na nomu vuli iVolatabu. E sega ni vakacalai oqori ena lesoni oqo.
French[fr]
Cela dit, si vous avez bien compris l’esprit de cette leçon, vous ne deviendrez pas rigoureux au point de ne pas donner d’explications complémentaires si un étudiant vous en demande.
Ga[gaa]
Ni kɛlɛ, kɛ́ onu nikasemɔ nɛɛ mli oti lɛ shishi jogbaŋŋ lɛ, ofeŋ kpɛŋŋ aahu tsɔ akɛ onyɛɛɛ okɛ mligbalamɔ kroko ni nikaselɔ lɛ baabi lɛ aha.
Guarani[gn]
Péro repilláramo pe idéa prinsipál oĩva ko leksiónpe rehechakuaáta ndaivairiha remyesakãmie umi mbaʼe ne estudiánte tekotevẽva oikuaa.
Gun[guw]
Nalete, eyin a mọnukunnujẹ nupinplọn ehe mẹ ganji, a ma na tẹdo owe oplọn lọ tọn go sọmọ bọ a na gboawupo nado basi zẹẹmẹ he nuplọntọ de sọgan tindo nuhudo etọn lẹ gba.
Hebrew[he]
עם זאת, אם הבנת את רוח הדברים בשיעור זה, לא תהיה כה נוקשה עד כי תסרב להוסיף הסבר החיוני לתלמיד.
Hindi[hi]
फिर भी, अगर आप इस अध्याय का सही मायनों में अर्थ समझ लें, तो अध्ययन कराते वक्त आप ऐसे हठी भी न होंगे कि विद्यार्थी को विषय समझने में मदद करने के लिए ज़्यादा जानकारी बिलकुल भी न दें।
Hiligaynon[hil]
Apang, kon nahangpan mo ang matuod nga katuyuan sini nga tulun-an, indi ka mangin tuman ka estrikto sa pagsunod lamang sa ginatun-an nga materyal amo nga indi ka na makapaathag sing dugang nga mahimo kinahanglan sang estudyante.
Hiri Motu[ho]
To, bema inai karoa ena anina korikori oi lalo-pararalaia, emu hadibaia dalana do ia auka lasi bona oi itaia stiuden tauna dekenai diba ma haida oi hadibaia be namo neganai, unai do oi karaia.
Croatian[hr]
No ukoliko shvatiš poruku ove lekcije, nećeš se kruto držati zadanog gradiva, već ćeš osobi s kojom proučavaš dati i dodatna objašnjenja koja ona možda traži.
Haitian[ht]
Sepandan, si w konprann vrè objektif leson sa a, ou pap vin tèlman kole sou enfòmasyon w ap etidye ak yon moun pou w ta neglije ba li lòt esplikasyon li ka bezwen.
Hungarian[hu]
Ezzel együtt, ha megérted ennek a tanulmánynak a lényegét, akkor nem leszel olyan görcsös, hogy ne fűzz további magyarázatot az anyaghoz, ha a tanuló ezt igényli.
Armenian[hy]
Սակայն մյուս կողմից՝ եթե ըմբռնես այս դասի ոգին, չափից դուրս չես կառչի ուսումնասիրվող նյութին, այլ կաշխատես տալ հավելյալ բացատրություններ, որոնք թերեւս անհրաժեշտ լինեն ուսումնասիրողի համար։
Western Armenian[hyw]
Սակայն, եթէ այս դասին հոգին հասկնաք, այնքան անթեք պիտի չըլլաք որ զլանաք աշակերտի մը պէտք ունեցած յաւելեալ բացատրութիւնը տալ։
Indonesian[id]
Namun, jika Saudara memahami maksud sesungguhnya pelajaran ini, Saudara tidak akan menjadi begitu kaku sampai-sampai tidak bersedia memberi penjelasan yang mungkin diminta oleh seorang pelajar.
Igbo[ig]
Ma, ọ bụrụ na ị ghọtara isi ihe dị n’ihe ọmụmụ a, ị gaghị araparasi ike na ya nke na ị gaghị enyekwu nkọwa nke pụrụ ịdị onye a na-amụrụ ihe mkpa.
Iloko[ilo]
Ngem no maawatam ti punto daytoy a leksion, saanka nga agbalin a nainget unay di la ket ta maliwayam ti mangipaay iti kanayonan a panangilawlawag a nalabit kasapulan ti iyad-adalam.
Icelandic[is]
En að sjálfsögðu er hægt að staldra við og auka skýringum við efnið eftir þörfum til að nemandinn skilji það, og það stríðir alls ekki gegn inntaki þessa námskafla.
Isoko[iso]
Ghele na, otẹrọnọ who vuhu ẹjiroro uwuhrẹ nana mu, orọnikọ whọ rẹ nwane jọ kekeke he te epanọ who gbe ro fi eme oruvẹ nọ ọmọ-uwuhrẹ na ọ gwọlọ ba ewuhrẹ na ha.
Italian[it]
Comunque, se avete capito lo spirito di questa lezione, non diventerete così rigidi da non fornire ulteriori spiegazioni di cui lo studente potrebbe avere bisogno.
Japanese[ja]
とはいえ,この学課の趣旨が分かっていれば,研究生に必要と思われる補足的な説明も控えるほどに融通性を欠くことはないでしょう。
Kongo[kg]
Kansi, kana nge mebakisa mambu yina dilongi yai ketubila, nge takangama kaka ve na mambu yina kele na mukanda mpi kubuya na kuyika bantendula yina longoki lenda vanda na yo mfunu.
Kikuyu[ki]
Ĩndĩ, ũngĩtaũkĩrũo wega nĩ gĩcunjĩ gĩkĩ, ndũkũnyitĩrĩra mũno ũhoro ũrĩa ũrarutana ũũ atĩ ndũngĩongerera kaũndũ ga gũteithĩrĩria mũrutwo ataũkĩrũo makĩria.
Kuanyama[kj]
Ngeenge ou udite ko elalakano loshileshwa eshi, ito ka kala u udite wa mangwa, u kale u udite kutya ito dulu okuweda po nande omayelifilo asha oo taa dulu okukwafela omukonakoni.
Kazakh[kk]
Сонымен қатар бұл сабақтың рухын түсінер болсаң, екінші шектен де шығып кетпейсің, яғни Киелі кітапты зерттеп жатқан адамға қажет қосымша түсіндірмелерден де бас тартпайсың.
Kannada[kn]
ಆದರೂ, ಈ ಪಾಠದ ನಿಜ ಇಂಗಿತವನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿಯುವುದಾದರೆ, ನೀವು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬೇಕಾಗಬಹುದಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸದಿರುವಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನವರೂ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
Korean[ko]
하지만 이 과에 나오는 내용의 참뜻을 이해한다면, 연구생이 필요로 할지 모르는 부가적인 설명마저 하지 않을 정도로 고지식하게 되는 일도 없을 것입니다.
Kaonde[kqn]
Bino umvwe mwaumvwisha kine kintu kyo baambapo mu luno lufunjisho, kechi mukominangatu ku bishinka biji mu lufunjisho kya kuba kemubule ne kulumbulwisha bulongo kuba’mba ye mubena kufunjisha Baibolo omvwishe lolo lufunjisho ne.
Kwangali[kwn]
Yimo hena, nsene o kwata egano sitambo sombuuyungiso ezi, kapi ngo korera tupu komapukururo aga vana ku pe gelike nokudira kugava mafatururo gokugwederera ko aga ana hepa murongwa.
Kyrgyz[ky]
Ошол эле учурда бул сабактын рухун түшүнүү менен кошумча түшүндүрүүлөрдөн такыр эле баш тартуудан да алыс болосуң.
Ganda[lg]
Ate era, singa otegeera bulungi ekiruubirirwa ky’essomo lino, tojja kwemalira ku ebyo byokka ebiri mu katabo naye era oyinza n’okukozesa ebirala ebyetaagisa okunnyonnyola omuyizi.
Lingala[ln]
Atako bongo, soki okangi mpenza ntina ya liteya oyo, okotingama kaka te na makambo ya mokanda ntango omoni ete moyekoli azali na mposa ya mwa bandimbola mosusu.
Lozi[loz]
Niteñi, ha mu utwisisa mulelo luli wa tuto ye, ha mu na ku kakatela hahulu kwa litaba za tuto kuli mane mu palelwa ku fa litaluso za fahalimu z’a kana a tokwa muituti.
Lithuanian[lt]
Bet jei suvokei šios pamokos esmę, nebūsi per daug griežtai nusistatęs niekada neaiškinti nieko papildomo, — juk mokiniui tai gali būti naudinga.
Luba-Katanga[lu]
Ino shi ubajingulula mulangwe wimanine’po kino kifundwa, kusapo kwikala na mutyima mūmu wa kwimanina enka pa bilembelwe koleka’nka ne kubweja bushintuludi bukwabo busakilwa mwifundi.
Luba-Lulua[lua]
Tshidibi, paudi umvua kipatshila ka tshiena-bualu bilenga, kuakulamata kashendende kupitshisha anu ku malu adibu bakupeshe, kubenga too ne bua kukumbajaku ngenyi mikuabu idi mua kuambuluisha mulongi bua kumvua bimpe to.
Luvale[lue]
Shikaho nge mwivwishisa kanawa chilongesa chino, kaha kaweshi kukachinanga kukawezelako vishina vyeka vyakukukafwa kulumbununa vyuma vimwe atela kwivwishisa mutu uli nakunangulako.
Luo[luo]
Kata kamano, king’eyo gima lonyni dwaro chopo, ok ibi makori amaka gi kama upuonjoruno e yo mamoni medo lero weche mamoko manyalo konyo japuonjre.
Latvian[lv]
Ja tu pareizi sapratīsi iepriekš minētos padomus, tu nekritīsi arī otrā galējībā un neatstāsi cilvēku bez papildu paskaidrojumiem, kas viņam varbūt vajadzīgi.
Malagasy[mg]
Raha azonao tsara anefa ny votoatin’ity lesona ity, dia tsy ho hentitra loatra ianao ka hanjary tsy ho sahy hanome fanazavana fanampiny mety hilain’ilay mpianatra.
Macedonian[mk]
Сепак, ако го сфатиш духот на оваа лекција, нема да станеш толку крут што ќе пропуштиш да дадеш додатно објаснување, што може да биде потребно за еден ученик.
Malayalam[ml]
എങ്കിലും, ഈ പാഠത്തിന്റെ യഥാർഥ ഉദ്ദേശ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നെങ്കിൽ, ഒരു വിദ്യാർഥിക്ക് ആവശ്യമായ കൂടുതലായ വിശദീകരണം ഒട്ടും നൽകുകയില്ലാത്ത വിധം അങ്ങേയറ്റം കർശനമായി നിങ്ങൾ അധ്യയന വിവരങ്ങളോട് പറ്റിനിൽക്കുകയില്ല.
Maltese[mt]
Madankollu, jekk tifhem il- ħsieb wara din il- lezzjoni, mhux se ssir tant strett li tonqos milli tipprovdi iktar spjegazzjoni li student għandu mnejn jeħtieġ.
Burmese[my]
သင်သည် ဤသင်ခန်းစာ၏ ရည်ရွယ်ချက်မှန်ကို သဘောပေါက်မည်ဆိုလျှင် သင်သားတစ်ဦးအား ထပ်၍ရှင်းပြပေးရန်လိုသည်ကို မရှင်းပြဘဲနေသည်အထိ မပြောင်းသာမလွဲသာဖြစ်မည်မဟုတ်ချေ။
Norwegian[nb]
Hvis du får tak i ånden i denne leksjonen, vil du på den annen side ikke bli så firkantet at du lar være å komme med ytterligere forklaringer som den interesserte kan trenge å høre.
Nepali[ne]
तपाईंले यस अध्यायको आशय बुझ्नुभएको छ भने बाइबल विद्यार्थीलाई थप जानकारी दिनुहुँदैन भनेर जिद्दी गर्नुहुनेछैन; बरु आवश्यकताअनुसार थप जानकारी दिनुहुनेछ।
Dutch[nl]
Toch zul je als je de geest van deze les vat, je niet zo star aan de stof gaan houden dat je nalaat extra uitleg te verschaffen die een student nodig kan hebben.
Northern Sotho[nso]
Lega go le bjalo, ge e ba o kwešiša mooko wa thuto ye e le ka kgonthe, o ka se kgomarele ka mo go sa feto-fetogego tabeng moo o tlago go palelwa ke go nea tlhaloso e oketšegilego yeo morutwana a ka e nyakago.
Nyanja[ny]
Komanso, ngati mwamvetsa bwino cholinga cha phunziroli, simudzangomamatira pa mfundozo moti n’kulephera kuwonjezapo malongosoledwe ena amene angathandize wophunzirayo.
Nzima[nzi]
Noko saa ɛnwu adwenle mɔɔ wɔ ɛzukoalɛdeɛ ne anu la a, ɛnrɛgyegye ɛ nwo kɛ ɛdi edwɛkɛ ne azo somaa mɔɔ ɛnrɛva ngilehilenu mɔɔ sukoavo ne hyia la ɛnrɛmaa a.
Oromo[om]
Yaanni barumsa kanaa sirriitti sii galeera taanaan garuu, ibsa dabalataa baratichaaf barbaachisu kennuu hin qabu jettee hin yaaddu.
Ossetic[os]
Кӕд ацы урочы хъуыды раст бамбӕрстай, уӕд афтӕ дӕр нӕ зӕгъдзынӕ, зӕгъгӕ, фыст цы ис, уымӕй дарддӕр ныхасмӕ ӕппындӕр ницавӕр хъуыды ис бафтауӕн, Библи кӕимӕ ахуыр кӕныс, уый куы хъӕуа, уӕддӕр.
Pangasinan[pag]
Ingen, no naalam so peteg a getma na sayan leksion, agka magmaliw a masyadon estrikto diad panumbok ed aaralen a materyal a nasaew mo lan iter so kaaruman ya eksplinasyon a nayarin nakaukolan na sakey ya iyaaralan.
Papiamento[pap]
Pues, si bo a kapta e idea di e lès aki bon, lo bo no bai pega asina estrikto na e informashon di studio ku bo no ta agregá ningun splikashon ku e studiante lo por tin mester.
Pijin[pis]
Bat, sapos iu barava minim purpose bilong disfala leson, bae iu no ova tumas for followim nomoa datfala study information gogo iu fail for explainim samting wea student need for savve long hem.
Polish[pl]
Oczywiście jeśli dobrze pojmujesz cel tej lekcji, nie będziesz trzymał się materiału aż tak kurczowo, żeby nie udzielić zainteresowanemu żadnych dodatkowych wyjaśnień, których może potrzebować.
Portuguese[pt]
Mas, se você captou o sentido desta lição, não vai se tornar tão inflexível a ponto de deixar de dar as explicações adicionais de que o estudante precise.
Ayacucho Quechua[quy]
Kay yachachikuypa nisqanman hina yachachispapas estudianteki astawan yachayta munaptinqa huk yachachikuykunamantapas explicawaqmi.
Cusco Quechua[quz]
Ichaqa, estudianteyki imamantapas yachayta munanman chayqa, willawaqmi chaymanta.
Rundi[rn]
Yamara niwatahura neza iki cigwa, ntuzokwumira birenze urugero kuri ayo mayagwa ku buryo unanirwa gutanga izindi nsobanuro umutohoji ashobora kuba akeneye.
Romanian[ro]
Totuşi, dacă ai înţeles esenţa acestei lecţii, nu vei fi atât de rigid, încât să nu-i furnizezi elevului tău explicaţiile suplimentare de care are nevoie.
Russian[ru]
Однако, уловив дух этого урока, ты поймешь, что не нужно впадать и в другую крайность, отказываясь от всех дополнительных объяснений, которые могут быть нужны изучающему.
Kinyarwanda[rw]
Icyakora, niba wasobanukiwe neza icyo iri somo rigamije, ntuzatsimbarara ku bintu bimwe ngo ubure guha uwo mwigana Bibiliya ibisobanuro by’inyongera ashobora kuba akeneye.
Sango[sg]
Ye oko, tongana mo hinga nda ti ye so ala yeke manda ni, mo yeke kpengba pëpe gi na ndo tenengo peko ti atënë ti mbeti ni si mo fa pëpe nda ti ambeni tënë so mbeni wamandango ye ni ayeke peut-être na bezoin ni.
Slovak[sk]
No zároveň, ak pochopíš ducha tejto lekcie, nebudeš natoľko nepružný, že by si nepodal dodatočné vysvetlenie, keď to záujemca potrebuje.
Slovenian[sl]
Pa vendar, če boš dojel resnični namen te učne enote, tudi ne boš postal tako tog, da učencu ne bi priskrbel dodatnih pojasnil, ki jih morda želi slišati.
Samoan[sm]
I le isi itu, afai e te maua le aano moni o lenei lesona, o le a e lē soona tautū ai i le mataupu, ma lē taulau ai ona avatu se faamalamalamaga faaopoopo atonu o loo manaʻomia e le tagata aʻoga.
Shona[sn]
Asi kana wanyatsonzwisisa zviri kurehwa nechidzidzo chino, hauzonyanyi kuomerera pamashoko ari kudzidzwa zvokuti unotadza kupa tsanangudzo yokuwedzera ingadiwa nomudzidzi.
Albanian[sq]
Megjithatë, nëse e kap frymën e këtij mësimi, nuk do të bëhesh kaq i ngurtë sa të mos japësh shpjegimet shtesë që mund të kërkojë një student.
Serbian[sr]
Ipak, ako shvatiš duh te lekcije, ti nećeš biti tako krut da ne pružiš dodatno objašnjenje koje je studentu možda potrebno.
Sranan Tongo[srn]
Na a tra sei, efu yu frustan a les disi heri bun, dan a no sa de so taki yu sa hori yusrefi soso na den sani di de na ini a les di yu e studeri nanga wan studenti, ma yu sa man taki fu tra sani tu di a studenti musu sabi kande.
Southern Sotho[st]
Leha ho le joalo, haeba u utloisisa morero oa thuto ena, u ke ke ua khomarela taba e ithutoang hoo u ka sitoang le ho fana ka litlhaloso tse eketsehileng tse ka ’nang tsa thusa seithuti.
Swedish[sv]
Men om du har fått grepp om andemeningen i den här lektionen, kommer du inte att hålla dig så strikt till studiematerialet att du inte ger den intresserade ytterligare förklaringar om det behövs.
Swahili[sw]
Kwa upande mwingine, ukielewa kusudi la somo hili hutashikilia mno habari mnayojifunza na kukosa kufafanua jambo ambalo huenda mwanafunzi anahitaji kujua.
Congo Swahili[swc]
Kwa upande mwingine, ukielewa kusudi la somo hili hutashikilia mno habari mnayojifunza na kukosa kufafanua jambo ambalo huenda mwanafunzi anahitaji kujua.
Tamil[ta]
என்றபோதிலும், இந்தப் பாடத்தின் முக்கிய நோக்கத்தை நீங்கள் புரிந்துகொண்டால், நியமிக்கப்பட்ட தகவலை மட்டும் அப்படியே கொடுத்துவிட்டு மாணாக்கருக்குத் தேவைப்படும் கூடுதலான விளக்கத்தைக் கொடுக்காமல் இருந்துவிட மாட்டீர்கள்.
Tetun Dili[tdt]
Maski nuneʼe, ita presiza tetu didiʼak tanba dala ruma ita tenke esplika informasaun seluk tuir estudante nia presiza.
Telugu[te]
కానీ, మీరు ఈ పాఠంలోని అసలు ఉద్దేశాన్ని గ్రహించినట్లైతే, విద్యార్థికి అవసరమైన అదనపు వివరణలు ఇవ్వడంలో విఫలమయ్యేంతగా, కేవలం అధ్యయన సమాచారాన్ని మాత్రమే అంటిపెట్టుకోరు.
Thai[th]
กระนั้น ถ้า คุณ เข้าใจ จุด มุ่ง หมาย ของ บทเรียน นี้ คุณ จะ ไม่ ยึด ติด กับ เนื้อหา มาก เกิน ไป จน ไม่ ได้ ให้ คํา อธิบาย เพิ่ม เติม ที่ จําเป็น กับ นัก ศึกษา.
Tigrinya[ti]
እዚ ትምህርቲ እዚ ሒዝዎ ዘሎ መንፈስ እንተ ተረዲኡካ: ኣመና ደረቕ ብምዃን ነቲ ተመሃራይ ዜድልዮ መግለጺ ኸይሃብካዮ ኣይክትተርፍን ኢኻ።
Turkmen[tk]
Eger siz bu sapagyň maksadyna düşünseňiz, diňe görkezilen maglumaty ulanmak bilen çäklenmersiňiz, sebäbi käte gyzyklanýan adama düşünmäge kömek etmek üçin goşmaça pikirleri aýtmaly bolýar.
Tagalog[tl]
Subalit, kapag naunawaan mo ang tunay na layunin ng araling ito, hindi ka magiging labis na istrikto sa bagay na ito anupat hindi ka na magbibigay pa ng karagdagang paliwanag na maaaring kailanganin ng isang estudyante.
Tetela[tll]
Ɔnkɔnɛ, naka wɛ amboshihodia oyango wa sawo dimɛna, kete wɛ koka mbisha ombeki elembetshiyelo ekina wakoka monga lande ohomba, lo dihole dia pembetɛ paka l’awui wele lo kɛnɛ kekanyu.
Tswana[tn]
Le fa go ntse jalo, fa o tlhaloganya se tota se bolelwang ke thuto eno, ga o kitla o gagamala mo e leng gore ga o na o ntsha tlhaloso e nngwe e e oketsegileng e moithuti a ka nnang a bo a e tlhoka.
Tongan[to]
Neongo ia, kapau ‘okú ke ma‘u ‘a e taumu‘a ‘o e lēsoni ko ení, ‘e ‘ikai te ke hoko ai ‘o fu‘u fefeka ‘o ‘ikai ai te ke lava ke tokonaki ha fakamatala lahi ange ‘a ia ‘e fiema‘u nai ‘e he tokotaha akó.
Tonga (Zambia)[toi]
Pele ikuti mwakamvwisya kaambo kali muciiyo eeci, tamukabi bantu bayuminina kukaambo kayiigwa cakuti tamukonzyi kubikkilizya amakani amwi ngayanda kuzyiba sikwiiya.
Tok Pisin[tpi]
Tasol sapos yu kisim gut as bilong dispela stadi, bai yu no strong strong long kamapim ol tok bilong stadi tasol na yu no kamapim sampela tok moa ating sumatin i mas save long en bilong kisim gut dispela tok.
Turkish[tr]
Öte yandan, bu bölümün ruhunu kavrarsanız, tetkik edenin isteyebileceği ek bir açıklamayı yapmayacak kadar da katı olmazsınız.
Tsonga[ts]
Kambe loko u kume mongo wa dyondzo leyi, u nga ka u nga khomeleli eka rungula leri tsariweke ntsena lerova u tsandzeka ku nyikela tinhlamuselo leti engetelekeke leti xichudeni xi nga ha ti lavaka.
Tatar[tt]
Шулай да, бу дәреснең рухына төшенсәң, өйрәнүчегә кирәк булганда, файдалы өстәмә мәгълүмат та бирергә өйрәнерсең.
Tumbuka[tum]
Ndipouli, usange mwapulikiska nadi cilato ca sambiro lino, mbwenu mungaŵa wakukakika yayi kusazgapo cimanyisko cinyake ico musambiri wakwenera kucimanya.
Twi[tw]
Nanso, sɛ wuhu sɛnea asɛm yi te ankasa a, ɛremma wonyɛ katee dodo sɛ wuntumi mfa nkyerɛkyerɛmu foforo a osuani no behia nka ho.
Tzotzil[tzo]
Mi laj avaʼibe smelolal li xchanobil liʼe, maʼuk me skʼan xal ti solel mu xa stakʼ xavalbe smelolal li kʼusi tsjakʼbot li buchʼu chachanubtas ta Vivliae.
Ukrainian[uk]
А втім якщо ти розумієш дух цього уроку, то не будеш надто суворим і даватимеш учневі необхідні додаткові пояснення.
Umbundu[umb]
Pole, nda okuti wa kuata elomboloko liwa lielilongiso lilo, ove ku ka kakatela ño enene kocipama ca ilikiwa okuti ku vokiyako vali alomboluilo akuavo ana ondonge yi sukila.
Venda[ve]
Naho zwo ralo, arali no wana tshipikwa tshihulwane tsha ino ngudo, a ni nga ḓo farelela vhukuma kha mafhungo o ṅwalwaho fhedzi lune na kundwa u ṋea ṱhalutshedzelo dzo engedzeaho dzine mugudiswa a nga dzi ṱoḓa.
Vietnamese[vi]
Tuy vậy, nếu nhận thức được tinh thần của bài học này, bạn sẽ không thành cứng nhắc quá đến độ không giải thích thêm khi học viên hỏi.
Waray (Philippines)[war]
Kondi, kon hinsasabtan mo an totoo nga katuyoan hini nga leksyon, diri ka magigin istrikto hinduro nga diri mo maihatag an dugang nga pagsaysay nga bangin kinahanglanon han estudyante.
Xhosa[xh]
Ukanti, ukuba uyiqonda kakuhle eyona njongo yesi sifundo, akuyi kuba ngqongqo kangangokuba unganikeli ingcaciso eyongezelelekileyo esenokufunwa ngumfundi.
Yoruba[yo]
Àmọ́ tí òye ọ̀rọ̀ tí a ṣàlàyé yìí bá yé ọ dáadáa, o ò ní wonkoko mọ́ ohun tí ò ń kọ́ akẹ́kọ̀ọ́ jù débi tí wàá fi máa gbójú fo àfikún àlàyé tó yẹ kó o ṣe fún akẹ́kọ̀ọ́.
Yucateco[yua]
Baʼaleʼ wa tsʼoʼok a naʼatik le baʼax ku yaʼalaʼal teʼ xookilaʼ, maʼ ken a tukult wa maʼ kun páajtal a waʼalik uláakʼ baʼaloʼob utiaʼal ka u naʼat le j-xoknáal le baʼax ka kaʼansikoʼ.
Chinese[zh]
可是,如果你掌握了这一课的精神,就不会一成不变,连学生需要你提出额外解释的时候也不补充一下。
Zulu[zu]
Noma kunjalo, uma uwuthola umqondo walesi sifundo, ngeke unamathele kakhulu endabeni eniyifundayo uze ungabe usayinikeza incazelo eyengeziwe umfundi angase ayidinge.