Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
የሳምንቱ የመጠበቂያ ግንብ ጥናት ፍሬ ሐሳቦች ከቀረቡ በኋላ በስብሰባው ላይ የተገኙት የአምላክ ቃል አስተማሪዎች በሙሉ “ሌሎችን እንድናስተምር የተሰጠንን ተልዕኮ በጥድፊያ ስሜት መፈጸም” የሚል ጭብጥ ባለው የመደምደሚያ ንግግር አማካኝነት ለተግባር የሚያንቀሳቅስ ማበረታቻ ተሰጥቷቸዋል።
Arabic[ar]
بعد خلاصة مقالة درس برج المراقبة لذلك الاسبوع، دفع الخطاب الختامي جميع معلمي كلمة الله الحاضرين الى العمل، وكان بعنوان: «متمِّمون مهمة التعليم بإلحاح».
Bemba[bem]
Pa numa ya kusupawila isambililo lya Ulupungu lwa kwa Kalinda ilya ulya mulungu, bakasambilisha wa cebo ca kwa Lesa bonse abasangilwe pali ili bungano balengelwe ukucitapo cimo mu lyashi lya kulekelesha ilyaleti, “Ukubomba Umulimo Wesu Uwa Kusambilisha mu Kucincila.”
Bulgarian[bg]
След обобщението на статията от „Стражева кула“ за седмицата, всички учители на божието Слово, които присъстваха, бяха подбудени към действие от заключителния доклад „Да изпълняваме задачата си да учим другите с чувство на неотложност“.
Bangla[bn]
সাপ্তাহিক প্রহরীদুর্গ সারাংশর পর, উপস্থিত সমস্ত ঈশ্বরের বাক্যের শিক্ষকরা শেষ বক্তৃতা “জরুরি ভিত্তিতে আমাদের শিক্ষা দেওয়ার কাজ সম্পন্ন করা” শুনে কাজ করতে পরিচালিত হয়েছিলেন।
Cebuano[ceb]
Human sa sumaryo sa tun-anang artikulo sa Bantayanang Torre alang nianang semanaha, ang tanang magtutudlo sa pulong sa Diyos nga mitambong napalihok pinaagi sa paniklop nga pakigpulong, “Dinaliang Pagtuman sa Atong Buluhatong Pagpanudlo.”
Czech[cs]
Následovalo shrnutí aktuálního studijního článku Strážné věže a potom závěrečný proslov „S vědomím naléhavosti plňme své pověření vyučovat“. Ten byl pro všechny učitele Božího slova působivou vybídkou k činnosti.
Danish[da]
Efter en opsummering af en artikel fra Vagttårnet for den pågældende uge blev alle de tilstedeværende tilskyndet til handling gennem det afsluttende foredrag, „Fuldfør det presserende undervisningsarbejde“.
German[de]
Nach der Zusammenfassung des Studienartikels im Wachtturm, der für die betreffende Woche vorgesehen war, wurden alle anwesenden Lehrer des Wortes Gottes durch den Schlussvortrag „Unseren Lehrauftrag von Dringlichkeit erfüllt ausführen“ zur Tat angespornt.
Ewe[ee]
Le kwasiɖaa ƒe Gbetakpɔxɔ nusɔsrɔ̃nyatia totoɖeme megbe la, woʋã Mawu ƒe nya fiala siwo katã le nyaselawo dome ɖe dɔ ŋu to nuƒo mamlɛa, si ƒe tanyae nye “Hiahiã Kpata Tsɔtsɔ Awɔ Míaƒe Nufiafiadɔae” la ƒoƒo me.
Efik[efi]
Ke ẹma ẹkenọ utịn̄ikọ Enyọn̄-Ukpeme ke ibuotikọ ukpepn̄kpọ urua oro, akpatre utịn̄ikọ oro, “Ndinam Utom Unọ Ukpep Nnyịn Usọp Usọp” ama onụk kpukpru mme andikpep ikọ Abasi oro ẹkedụkde ndinam n̄kpọ.
Greek[el]
Ύστερα από την περίληψη του άρθρου μελέτης της Σκοπιάς για εκείνη την εβδομάδα, όλοι οι δάσκαλοι του λόγου του Θεού που ήταν παρόντες υποκινήθηκαν σε δράση από την τελική ομιλία «Ας Εκπληρώνουμε την Αποστολή μας ως Δασκάλων με το Αίσθημα του Επείγοντος».
English[en]
After a summary of the Watchtower study article for the week, all teachers of God’s word in attendance were moved to action through the concluding talk, “Urgently Fulfilling Our Teaching Commission.”
Spanish[es]
Tras el resumen del artículo de estudio de La Atalaya de la semana, se incitó a actuar a todos los maestros de la Palabra de Dios presentes mediante el discurso de conclusión: “Cumplamos con urgencia nuestra misión de enseñar”.
Estonian[et]
Pärast „Vahitorni” uurimisartikli kokkuvõtet ajendati kõiki kohalviibinud Jumala sõna õpetajaid tegudele lõpukõnes „Täitkem oma õpetajakohust pakilisustundega”.
Finnish[fi]
Konventtiviikolla tutkittavan Vartiotornin kirjoituksen yhteenvedon jälkeen oli vuorossa loppupuhe ”Huolehdimme opetustehtävästämme hellittämättä”, joka kannusti kaikkia Jumalan sanan opettajia toimintaan.
Fijian[fj]
Ni vakamacalataki oti vakalekaleka na ulutaga e vulici ena macawa oya ena Vale ni Vakatawa, e vakauqeti ira kece na qasenivuli ni Vosa ni Kalou era vakarorogo tiko na iotioti ni vunau, “Gu ni Vakayacora na Noda iLesilesi ni Veivakavulici.”
French[fr]
Après un résumé de l’article d’étude de La Tour de Garde pour la semaine, tous les enseignants de la parole de Dieu présents dans l’auditoire ont été poussés à l’action grâce au discours final, “ Accomplissons avec empressement notre mission d’enseigner ”.
Ga[gaa]
Yɛ Buu-Mɔɔ nikasemɔ kɛha otsi lɛ naamuamɔ lɛ naagbee lɛ, atsirɛ Nyɔŋmɔ wiemɔ lɛ tsɔɔlɔi fɛɛ ni amɛba kpee lɛ shishi lɛ koni amɛfee nii kɛtsɔ naagbee wiemɔ, ni ji, “Hehiamɔ Henumɔ ni Wɔkɛaatsu Wɔ Nitsɔɔmɔ Nitsumɔ lɛ He Nii” lɛ nɔ.
Gujarati[gu]
એ સપ્તાહના ચોકીબુરજના અભ્યાસ લેખની સમીક્ષા કર્યા પછી, હાજર રહેલા પરમેશ્વરના વચનના બધા શિક્ષકો, “તાકીદના સમયે શીખવવાની આપણી જવાબદારી પૂરી કરવી” સમાપ્તિ વાર્તાલાપથી કાર્ય કરવા પ્રેરાયા હતા.
Gun[guw]
To bladopọ hosọ oplọn Atọ̀họ̀-Nuhihọ́ Lọ Tọn na osẹ lọ godo, hodidọ godo tọn lọ “Hinhẹn Azọ́ndenamẹ Mẹpinplọn Tọn Mítọn Di to Niyaniya Mẹ” whàn ohó Jiwheyẹwhe tọn plọnmẹtọ he tin to finẹ lẹpo nado yinuwa.
Hebrew[he]
אחרי סקירת שיעור המצפה לאותו שבוע, כל מורי דבר־אלוהים נקראו לפעולה בנאום המסיים, ”ממלאים בדחיפות את תפקידנו כמורים”.
Hindi[hi]
हफ्ते के प्रहरीदुर्ग अध्ययन लेख के सारांश के बाद आखिरी भाषण, “सख्त ज़रूरत की घड़ी में सिखाने की अपनी ज़िम्मेदारी पूरी करना” पेश किया गया। इस भाषण ने हाज़िर सभी परमेश्वर के वचन के सिखानेवालों में अपनी ज़िम्मेदारी निभाने का जोश भर दिया।
Hiligaynon[hil]
Pagkatapos sang sumaryo sang pagtinuon sa artikulo sang Lalantawan para sa semana, ang tanan nga manunudlo sang pulong sang Dios nga nagtambong napahulag sa pagpanghikot paagi sa katapusan nga pamulongpulong, “Madagmit nga Pagtuman sa Aton Hilikuton nga Pagpanudlo.”
Hiri Motu[ho]
Unai wiki ena Gima Kohorona ena hereva badadia idia herevalaia murinai, idia noho Dirava ena hereva hadibaia taudia ibounai be hereva ginigabena “Karaharaga Iseda Hadibaia Gaukarana Ita Hagugurua” dainai, idia ura kara haida idia karaia.
Croatian[hr]
Nakon sažetka studijskog članka Kule stražare za taj tjedan, svi prisutni koji su učitelji Božje Riječi bili su potaknuti na djelovanje slušajući zaključni govor “Izvršavaj zadatak poučavanja s osjećajem hitnosti”.
Hungarian[hu]
Az arra a hétre szóló Őrtorony-tanulmányozási cikk összefoglalója után Isten szavának valamennyi jelen lévő tanítóját tettekre sarkallta a befejező előadás, melynek a címe így hangzott: „A sürgősség érzetével töltsük be tanítói megbízatásunkat”.
Armenian[hy]
Այդ շաբաթվա Դիտարանի ուսումնասիրության համառոտ ամփոփումից հետո «Առանց հետաձգելու կատարենք ուսուցանելու մեր հանձնարարությունը» վերնագրով եզրափակիչ ելույթը բոլոր ներկաներին մղեց գործի անցնել։
Indonesian[id]
Setelah ikhtisar artikel pelajaran Menara Pengawal untuk pekan itu, semua pengajar firman Allah yang hadir digerakkan untuk bertindak melalui khotbah penutup ”Dengan Mendesak Memenuhi Amanat untuk Mengajar”.
Igbo[ig]
Mgbe nchịkọta nke isiokwu Ụlọ Nche nke dịịrị ọmụmụ maka izu ahụ gasịrị, e ji okwu ikpeazụ bụ́ “Ịrụzu Ọrụ Izi Ihe Anyị n’Ụzọ Dị Ngwa,” kpalie ndị nile na-ezi okwu Chineke bụ́ ndị bịara mgbakọ ahụ, ime ihe.
Iloko[ilo]
Kalpasan ti sumario ti maadal nga artikulo ti Pagwanawanan, amin a timmabuno a mannursuro iti sao ti Dios ket nagutugot nga agtignay babaen ti pangserra a palawag a, “Sigaganetget a Panangitungpal iti Annongentayo a Mangisuro.”
Italian[it]
Dopo un riassunto dell’articolo di studio della Torre di Guardia per quella settimana, tutti gli insegnanti della Parola di Dio presenti sono stati spronati all’azione dal discorso conclusivo, “Assolviamo con urgenza il nostro incarico di insegnare”.
Japanese[ja]
その週に学ぶ「ものみの塔」誌の研究記事の要約が行なわれた後,神の言葉を教える者である出席者は皆,「緊急感を抱いて,教える任務を果たす」という結びの話を通して,行動を起こすよう動かされました。
Georgian[ka]
„საგუშაგო კოშკის“ შესასწავლად იმ კვირისთვის განკუთვნილი სტატიის მოკლე მიმოხილვის შემდეგ, ღვთის სიტყვის ყველა მასწავლებელი მოქმედებისკენ აღძრა დამასრულებელმა მოხსენებამ: „ჩვენს სწავლებასთან დაკავშირებული დავალების გადაუდებლად შესრულება“.
Kannada[kn]
ಕಾವಲಿನಬುರುಜು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಆ ವಾರಕ್ಕಾಗಿರುವ ಅಧ್ಯಯನ ಲೇಖನದ ಸಾರಾಂಶದ ಬಳಿಕ, ಹಾಜರಿದ್ದ ದೇವರ ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲ ಬೋಧಕರು, “ಇತರರಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವ ನಮ್ಮ ನೇಮಕವನ್ನು ತುರ್ತಿನಿಂದ ನೆರವೇರಿಸುವುದು” ಎಂಬ ಮುಕ್ತಾಯದ ಭಾಷಣದ ಮೂಲಕ ಕ್ರಿಯೆಗೈಯುವಂತೆ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.
Korean[ko]
대회 주간에 배울 「파수대」 연구 기사의 요약이 있은 후에, 대회에 참석한 하느님의 말씀을 가르치는 사람들 모두는 “우리의 가르치는 사명을 긴급하게 수행함”이라는 결론 연설을 통해 행동하고자 하는 동기를 갖게 되었습니다.
Lingala[ln]
Nsima ya lisolo mokuse ya Linɔ́ngi ya Mosɛnzɛli ya pɔsɔ wana, bateyi nyonso ya liloba ya Nzambe oyo bazalaki na liyangani yango batondaki na mposa ya kosala lisusu mingi koleka ntango balandaki lisukulu ya nsuka, “Tókokisa na lombangu mpenza mokumba na biso ya koteya.”
Lozi[loz]
Hamulaho wa ngambolo ye kusufalizwe ya tuto ya Tora ya ku Libelela ya viki yeo, baluti ba Linzwi la Mulimu kaufela be ne ba li teñi ne ba susuelizwe ku eza se siñwi ka ngambolo ya mafelelezo ye li, “Ku Peta ka Putako Musebezi wa Luna wa ku Luta.”
Lithuanian[lt]
Po Sargybos bokšto santraukos visi Dievo žodžio mokytojai baigiamąja kalba „Skubiai vykdykime užduotį mokyti kitus“ buvo paraginti veikti.
Luba-Lulua[lua]
Panyima pa tshikepeshilu tshia dilonga dia Tshibumba tshia Nsentedi dia lumingu alu, balongeshi bonso ba Dîyi dia Nzambi bavuapu dîba adi bakabakankamija kudi muyuki wa ndekelu uvua wamba ne: “Tukumbajayi mudimu wetu wa dilongesha ne mitalu.”
Latvian[lv]
Kad bija apskatīts attiecīgajai nedēļai paredzētais studējamais raksts no žurnāla Sargtornis, visus Dieva vārdu skolotājus, uz rīcību mudināja pēdējā runa ”Mācīsim ar neatliekamības apziņu”.
Macedonian[mk]
По резимето на студиската статија на Стражарска кула за таа седмица, сите присутни учители на Божјата реч беа поттикнати на акција со заклучниот говор: „Итно да го исполниме нашиот налог да поучуваме“.
Malayalam[ml]
പ്രസ്തുത വാരത്തേക്കുള്ള വീക്ഷാഗോപുര അധ്യയന ലേഖനത്തിന്റെ സംഗ്രഹത്തിനു ശേഷം, “നമ്മുടെ പഠിപ്പിക്കൽ നിയോഗം അടിയന്തിരതയോടെ നിറവേറ്റൽ” എന്ന ശീർഷകത്തിലുള്ള സമാപന പ്രസംഗത്തിലൂടെ സദസ്യർ പ്രവർത്തനത്തിനു പ്രചോദിതരായി.
Marathi[mr]
आठवड्याच्या टेहळणी बुरूज अभ्यास लेखाच्या सारांशानंतर उपस्थित असलेल्या देवाच्या वचनाच्या सर्व शिक्षकांना, “आपली शिकवण्याची कामगिरी तातडीने पूर्ण करणे” या भाषणाने कार्य करण्याची प्रेरणा दिली.
Maltese[mt]
Wara sommarju taʼ l- istudju tat- Torri taʼ l- Għassa għal dik il- ġimgħa, l- għalliema kollha tal- kelma t’Alla fl- attendenza ġew imqanqlin għall- azzjoni permezz tat- taħdita taʼ l- għeluq, “Inwettqu b’Urġenza l- Inkarigu Tagħna li Ngħallmu.”
Burmese[my]
ထိုအပတ်တွင် လေ့လာမည့် ကင်းမျှော်စင် သင်တန်းဆောင်းပါးကို အကျဉ်းချုပ်တင်ပြပြီးနောက် “ကျွန်ုပ်တို့၏သွန်သင်ခြင်းတာဝန်ကို အရေးတကြီးကျေပွန်စေခြင်း” နိဂုံးချုပ်ဟောပြောချက်အားဖြင့် ပရိသတ်ရှိ ဘုရားသခင့်စကားတော်ကိုသွန်သင်သူအားလုံး ဆက်လက်ကြိုးစားလုပ်ဆောင်ရန် တိုက်တွန်းခံခဲ့ရ၏။
Norwegian[nb]
Etter et sammendrag av den artikkelen i Vakttårnet som skulle studeres i stevneuken, ble alle lærere i Guds Ord som var til stede, ansporet til handling i den avsluttende talen, som hadde temaet «La oss med iver fullføre vårt undervisningsoppdrag».
Nepali[ne]
त्यस हप्ताको लागि प्रहरीधरहरा पत्रिकाको अध्ययन लेखको सारांशपछि त्यहाँ उपस्थित परमेश्वरको वचनका सबै शिक्षकहरूलाई “अरूलाई सिकाउने काम तत्परताका साथ पूरा गर्ने” भन्ने विषयको अन्तिम भाषणमार्फत् शिक्षण कार्यमा लाग्न उत्प्रेरित गरियो।
Dutch[nl]
Na een samenvatting van het studieartikel voor die week uit De Wachttoren werden alle aanwezige onderwijzers van Gods woord tot actie bewogen door de slotlezing „Onze onderwijzingstaak met dringendheid volbrengen”.
Northern Sotho[nso]
Ka morago ga kakaretšo ya thuto ya Morokami ya beke yeo, barutiši ka moka ba bego ba le moo ba lentšu la Modimo ba ile ba tutueletšwa go gata mogato ka polelo ya go tswalela e rego, “Go Phethagatša Thomo ya Rena ya go Ruta ka go Akgofa.”
Nyanja[ny]
Litatha phunziro lachidule la Nsanja ya Olonda la mlungu umenewo, aphunzitsi onse a mawu a Mulungu omwe anafika pa msonkhanowo anasonkhezeredwa kwambiri kuchitapo kanthu atamva nkhani yomaliza yakuti “Kugwira Mwachangu Ntchito Yathu Yophunzitsa.”
Panjabi[pa]
ਸੰਮੇਲਨ ਵਾਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਪਹਿਰਾਬੁਰਜ ਲੇਖ ਦੇ ਸਾਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, “ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਲੱਗੇ ਰਹਿਣਾ” ਨਾਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਰਾਹੀਂ ਪਰਮੇਸ਼ੁਰ ਦੇ ਬਚਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸਿਖਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਗਿਆ।
Papiamento[pap]
Despues di un resúmen dje artíkulo di studio di E Toren di Vigilansia pa e siman ei, e diskurso final “Kumpli Urgentemente ku Nos Komishon di Siña Otro Hende,” a stimulá tur siñadó di Dios su palabra den ouditorio na akshon.
Pijin[pis]
Bihaen olketa main point bilong Wastaoa for datfala week, last tok “Fulfillim Assignment for Teach Witim Feeling for Hariap,” barava muvim evri teacher bilong Word bilong God wea attend for duim samting.
Polish[pl]
Po streszczeniu artykułu ze Strażnicy przewidzianego do studium na dany tydzień wszyscy obecni na tych zgromadzeniach nauczyciele słowa Bożego zostali pobudzeni do działania ostatnim przemówieniem „Pilnie wywiązujmy się ze zleconego nam zadania nauczania”.
Portuguese[pt]
Após o resumo do artigo de estudo de A Sentinela para a semana, todos os instrutores da palavra de Deus presentes sentiram-se motivados a agir pelo discurso concludente com o tema “Cumpramos com urgência a nossa tarefa de ensinar”.
Romanian[ro]
După rezumatul articolului de studiu din Turnul de veghere pentru săptămâna respectivă, toţi învăţătorii Cuvântului lui Dumnezeu prezenţi au fost îndemnaţi la acţiune prin cuvântarea de încheiere „Să ne îndeplinim cu sentimentul urgenţei misiunea de a-i învăţa pe alţii“.
Russian[ru]
После краткого обзора статьи из журнала «Сторожевая башня» в заключительной речи «Обучение людей — дело неотложное!» все присутствовавшие на конгрессе учителя Божьего слова были побуждены к действию.
Kinyarwanda[rw]
Nyuma yo gusuzuma mu magambo ahinnye icyigisho cy’Umunara w’Umurinzi cyari kigenewe icyo cyumweru, abigisha ijambo ry’Imana bari bateranye bose basunikiwe kugira icyo bakora binyuriye kuri disikuru isoza yari ifite umutwe uvuga ngo “Inshingano Yacu yo Kwigisha Tuyisohoze mu Buryo Bwihutirwa.”
Sango[sg]
Na peko ti mbeni ndulu tënë na ndo article ti Tour ti Ba Ndo ti yenga ni, diskur ti kongo nda ni, “Zia E Sala Kusala ti E ti Fango Ye Fade Fade,” apusu awafango Tënë ti Nzapa kue so aga, ti sala ye alingbi na ye so ala mä.
Sinhala[si]
මුරටැඹ පාඩමේ සාරාංශයෙන් පසු ඉදිරිපත් කළ “අප සතු ඉගැන්වීමේ පැවරුම හදිසිතාවෙන් යුක්තව ඉටු කරමු” නමැති අවසාන කතාව මගින් සමුළුවට පැමිණ සිටි දෙවිගේ වචනය උගන්වන සියලුදෙනාවම අවශ්ය පියවර ගැනීමට පොලඹවනු ලැබීය.
Slovak[sk]
Po zhrnutí študijného článku Strážnej veže na daný týždeň boli všetci prítomní učitelia Božieho slova podnietení k činnosti záverečným prejavom „Spĺňajme si poverenie vyučovať s pocitom naliehavosti“.
Slovenian[sl]
Po povzetku preučevalnega članka iz Stražnega stolpa za teden, v katerem je bilo zborovanje, so bili vsi navzoči učitelji Božje besede spodbujeni k dejanjem po sklepnem govoru »Izpolnjujmo našo nalogo poučevanja z nujnostjo«.
Samoan[sm]
Ina ua māeʻa le otootoga o le mataupu o le suʻesuʻega o Le Olomatamata mo le vaiaso, na uunaʻia ai faiaʻoga uma o le afioga a le Atua na i le aofia e faia ni gaoioiga a o faia le lauga faaiʻu, “Ia Faanatinati Ona Faataunuu lo Tatou Tofiga o le Aʻoaʻo Atu.”
Shona[sn]
Nharireyomurindi yevhiki iroro yapfupikiswa, vadzidzisi veshoko raMwari vose vakanga varipo vakakurudzirwa kuona zvokuita nehurukuro yokupedzisira yaiti, “Kuita Basa Redu Rokudzidzisa Nokukurumidza.”
Albanian[sq]
Pas përmbledhjes së artikullit të studimit të Kullës së Rojës për atë javë, të gjithë mësuesit e fjalës së Perëndisë që ishin të pranishëm u nxitën që të vepronin nga fjalimi përmbyllës «Të përmbushim me urgjencë detyrën tonë për të mësuar të tjerët».
Serbian[sr]
Nakon sažetka studijskog članka iz Kule stražare za tu sedmicu, svi učitelji Božje Reči u publici bili su pokrenuti na akciju zaključnim govorom „Hitno izvršavajmo naš zadatak poučavanja“.
Sranan Tongo[srn]
Baka di wan syatu takimakandra fu a Waktitoren-studie fu a wiki dati ben hori, dan ala den leriman fu Gado wortu di ben de drape, kisi deki-ati fu a lasti taki di ben nen „Wi De Fayafaya fu Du a Wroko Di Wi Kisi fu Leri Trawan”.
Southern Sotho[st]
Ka mor’a kakaretso ea thuto ea Molula-Qhooa ea beke eo, mesuoe eohle ea lentsoe la Molimo e ile ea susumelletsoa ho nka bohato ka puo ea ho qetela e neng e re, “Ho Etsa Mosebetsi oa Rōna oa ho Ruta ka Potlako.”
Swedish[sv]
Efter ett sammandrag av den aktuella studieartikeln i Vakttornet blev alla åhörare stimulerade till handling av det avslutande talet, ”Vi fullgör enträget vårt uppdrag att ge undervisning”.
Swahili[sw]
Baada ya muhtasari wa makala ya funzo la Mnara wa Mlinzi la juma hilo, hotuba ya kumalizia yenye kichwa “Kutimiza kwa Uharaka Kazi Yetu ya Kufundisha,” iliwachochea walimu wote wa neno la Mungu waliohudhuria mkusanyiko watende.
Congo Swahili[swc]
Baada ya muhtasari wa makala ya funzo la Mnara wa Mlinzi la juma hilo, hotuba ya kumalizia yenye kichwa “Kutimiza kwa Uharaka Kazi Yetu ya Kufundisha,” iliwachochea walimu wote wa neno la Mungu waliohudhuria mkusanyiko watende.
Tamil[ta]
அந்த வாரத்துக்குரிய காவற்கோபுர படிப்பு கட்டுரையின் சுருக்கத்துக்கு பிறகு, கூடிவந்திருந்த கடவுளுடைய வார்த்தையை கற்பிப்போர் அனைவரும் “நம் கற்பிக்கும் வேலையை அவசரமாக நிறைவேற்றுதல்” என்ற முடிவான பேச்சின் மூலமாக செயல்படும்படி தூண்டப்பட்டனர்.
Telugu[te]
ఆ వారపు కావలికోట సారాంశం తర్వాత ఇవ్వబడిన, “మనం బోధించాలన్న ఆజ్ఞను అత్యవసరంగా నెరవేర్చడం” అనే ముగింపు ప్రసంగం, హాజరైన దేవుని వాక్యపు బోధకులందర్నీ క్రియాశీలురయ్యేలా కదిలించింది.
Thai[th]
ภาย หลัง การ สรุป บทความ ศึกษา ใน หอสังเกตการณ์ ประจํา สัปดาห์ แล้ว บรรดา ผู้ สอน พระ คํา ของ พระเจ้า ที่ อยู่ ณ การ ประชุม ต่าง ก็ ได้ รับ แรง กระตุ้น ให้ ลง มือ ปฏิบัติ โดย คํา บรรยาย สุด ท้าย เรื่อง “การ ทํา หน้า ที่ มอบหมาย ใน การ สอน ให้ สําเร็จ โดย ด่วน.”
Tigrinya[ti]
ደድሕሪ እቲ ናይታ ሰሙን ናይ ግምቢ ዘብዐኛ ጽማቝ ሓሳባት: ኵሎም ኣኼበኛታት መምህራን ቃል ኣምላኽ: “ንምምሃር እተዋህበና መዝነት ብህጹጽ ንፈጽም” ብዘርእስቱ ናይ መደምደምታ ዝርርብ ንእተማህርዎ ኣብ ግብሪ ኸውዕልዎ ተተባቢዖም ኢዮም።
Tagalog[tl]
Pagkatapos ng isang sumaryo ng artikulo sa Bantayan para sa linggong iyon, ang lahat ng dumalong mga guro ng salita ng Diyos ay naantig na kumilos sa pamamagitan ng pangwakas na pahayag, “Apurahang Tinutupad ang Ating Atas na Magturo.”
Tswana[tn]
Morago ga tshobokanyo ya Tora ya Tebelo ya setlhogo se se neng se ithutiwa mo bekeng eo, barutisi botlhe ba lefoko la Modimo ba ba neng ba le teng ba ne ba tlhotlhelediwa ke puo e e konelang e e reng, “Go Dira Tiro ya Rona ya go Ruta ka Potlako.”
Tongan[to]
Hili ha fakamatala fakanounou ‘o e kupu ako Taua Le‘o ki he uiké, na‘e ue‘i kotoa ‘a e kau faiako ‘o e folofola ‘a e ‘Otua ‘a ia na‘e ‘i aí ke nau fai ha ngāue fakafou ‘i he malanga faka‘osi, “Fakahoko Fakavavevave Hotau Fatongia Fakafaiakó.”
Tok Pisin[tpi]
Taim ol i skelim pinis stori bilong Wastaua bilong dispela wik, brata i mekim laspela tok bilong kibung, nem bilong en “Wok Strong Long Mekim Wok Tisa Bilong Yumi.” Dispela tok i kirapim tru ol tisa bilong tok bilong God i kam bung long mekim wok.
Turkish[tr]
O haftaki Gözcü Kulesi inceleme makalesinin bir özetinden sonra “Öğretme Görevimizi Acil Şekilde Yerine Getirelim” başlıklı kapanış konuşması orada hazır bulunan tüm Tanrı’nın sözünü öğretenleri harekete geçirdi.
Tsonga[ts]
Endzhaku ka nkatsakanyo wa xihloko xa dyondzo ya Xihondzo xo Rindza ya vhiki rero, nkulumo leyi landzeleke leyi nge “Ku Hetisisa Ntirho Wa Hina Wo Chumayela Hi Xihatla” yi khumbe vadyondzisi hinkwavo lava a va ri kona va rito ra Xikwembu.
Twi[tw]
Bere a wɔbɔɔ Ɔwɛn-Aban adesua ma nnawɔtwe no mua wiei no, ɔkasa a wɔde wiee dwumadi no a n’asɛmti ne “Ahoɔhare a Yɛde Bɛyɛ Nkyerɛkyerɛ Adwuma No” kanyan Onyankopɔn asɛm akyerɛkyerɛfo a na wɔwɔ nhyiam no ase no nyinaa.
Tahitian[ty]
I muri a‘e i te haapotoraa o te tumu parau haapiiraa o Te Pare Tiairaa no te hebedoma, ua turaihia te mau orometua haapii atoa i te parau a te Atua i tae mai ia ohipa maoti te oreroraa parau hopea “Te haapaoraa ma te ru i ta tatou ohipa faauehia e haapii i te taata.”
Ukrainian[uk]
Після короткого викладу статті для вивчення з «Вартової башти» усі присутні вчителі Божого слова були спонукані до дій кінцевою промовою «Настійно виконуймо своє доручення навчати».
Urdu[ur]
اس کے بعد مینارِنگہبانی کے مضمون کا خلاصہ پیش کِیا گیا اور پھر اختتامی تقریر بعنوان ”مستعدی سے تعلیم دینے کی ذمہداری پوری کرنا“ کے ذریعے خدا کا کلام سکھانے والے تمام حاضرین کو تحریک ملی۔
Venda[ve]
Nga murahu ha manweledzo a Pfunzo ya Tshiingamo ya yeneyo vhege, vhafunzi vhoṱhe vha Ipfi ḽa Mudzimu vhe vha vha vhe hone vho sudzuluselwa u dzhia vhukando nga nyambo ya u fhedza ine ya ri, “U Ḓadzisa Mushumo Washu Wa u Funza Vhaṅwe Nga U Ṱavhanya.”
Vietnamese[vi]
Sau phần tóm lược bài học Tháp Canh cho tuần lễ đại hội, toàn thể những người dạy Lời Đức Chúa Trời trong cử tọa được thúc đẩy hành động qua bài giảng bế mạc “Cấp bách hoàn thành sứ mệnh dạy dỗ của chúng ta”.
Wallisian[wls]
ʼI te ʼosi fakamatala fakanounou ʼo te alatike ako ʼo Te Tule Leʼo ʼo te vāhaʼa, ko te akonaki fakaʼosi mo tona kupu tāfito “Tou Foimo Fakahoko Totatou Maʼua ʼAē Ko Te Akoʼi Te Hahaʼi,” neʼe ina uga te kau faiako ʼo te Folafola ʼa te ʼAtua ke nātou fakahā ʼaki he ʼu gāue.
Xhosa[xh]
Emva koshwankathelo lwenqaku elifundisiswayo leMboniselo laloo veki, bonke abafundisi belizwi likaThixo ababekho bashukunyiselwa ukuba bathabathe amanyathelo ngentetho yokuqukumbela ethi, “Ukuphumeza Ngongxamiseko Uthumo Lwethu Lokufundisa.”
Yoruba[yo]
Lẹ́yìn àkópọ̀ ìkẹ́kọ̀ọ́ Ilé Ìṣọ́ fún ọ̀sẹ̀ yẹn ni a gbún gbogbo àwọn olùkọ́ni ní Ọ̀rọ̀ Ọlọ́run tó wà láwùjọ ní kẹ́sẹ́ nípasẹ̀ ọ̀rọ̀ àsọparí náà, “Ẹ Jẹ́ Ká Máa Fi Ìyárakánkán Ṣe Iṣẹ́ Ìkọ́ni Táa Gbé Lé Wa Lọ́wọ́.”
Chinese[zh]
该周的《守望台》研读资料以摘要形式讲出后,所有出席大会的上帝话语的导师,都为大会的最后演讲“急切地履行教导使命”所打动。
Zulu[zu]
Ngemva kokubukezwa kwesifundo se-Nqabayokulinda salelo sonto, bonke abafundisi bezwi likaNkulunkulu ababekhona bashukunyiselwa esenzweni ngenkulumo yokuphetha ethi, “Ukufeza Umsebenzi Wethu Wokufundisa Ngomuzwa Wokuphuthuma.”