Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
В началото на урока, вместо да молите някой ученик да прочете описанието на Савел, може да напишете следните въпроси на дъската (или да ги раздадете на учениците) и и да кажете на учениците да работят по двойки, за да намерят отговорите на въпросите.
Cebuano[ceb]
Diha sa sinugdanan sa leksyon, puli sa pagpabasa sa estudyante sa hulagway mahitungod ni Saulo, mahimong isulat nimo ang mosunod mga pangutana diha sa pisara (o ihatag kanila diha sa usa ka handout) ug tudloi ang mga estudyante sa pagtrabaho nga nagparis aron sa pagpangita sa mga tubag ngadto sa mga pangutana.
Czech[cs]
Místo toho, aby na začátku hodiny některý student přečetl popis Saula, byste mohli napsat na tabuli následující otázky (nebo je rozdat vytištěné na papíře) a vyzvat studenty, aby na ně ve dvojicích vyhledali odpovědi.
Danish[da]
I begyndelsen af lektionen kan du i stedet for at få en elev til at læse beskrivelsen af Saulus skrive følgende spørgsmål på tavlen (eller dele dem ud på et stykke papir) og bede eleverne om at arbejde sammen i par for at finde svar på spørgsmålene.
German[de]
Anstatt zu Beginn der Lektion die Beschreibung des Saulus vorlesen zu lassen, könnten Sie diese Fragen an die Tafel schreiben (oder auf einem Arbeitsblatt austeilen) und die Schüler anweisen, sich mit ihrem Sitznachbarn zusammenzutun und zu weit die Antworten herauszuarbeiten.
English[en]
At the beginning of the lesson, in place of having a student read the description about Saul, you could write the following questions on the board (or provide them on a handout) and instruct students to work in pairs to find answers to the questions.
Spanish[es]
Al comienzo de la lección, en lugar de pedir a un alumno que lea la descripción de Saulo, podría escribir las siguientes preguntas en la pizarra (o bien darlas en un volante) y pedir a los alumnos que trabajen en grupos de dos para encontrar respuestas a las preguntas.
Estonian[et]
Selle asemel, et lasta ühel õpilasel õppetunni alguses Sauluse kirjeldus ette lugeda, võiksite te kirjutada tahvlile järgnevad küsimused (või jagada need välja käsilehel) ja juhatada õpilasi paaris töötades neile küsimustele vastuseid leidma.
Finnish[fi]
Oppiaiheen alussa, sen sijaan että pyytäisit yhtä oppilasta lukemaan kuvauksen Saulista, voisit kirjoittaa taululle seuraavat kysymykset (tai antaa ne monisteena) ja kehottaa oppilaita etsimään kysymyksiin vastauksia pareittain.
French[fr]
Au lieu de lire la description de Saul au début de la leçon, vous pourriez écrire les questions suivantes au tableau (ou les distribuer sur une feuille de papier) et demander aux élèves de travailler par deux pour y répondre.
Croatian[hr]
Na početku lekcije, umjesto da polaznik pročita opis Savla, možete napisati sljedeća pitanja na ploču (ili ih pripremiti kao uručak) i uputiti polaznike da rade u parovima i pronađu odgovore na pitanja.
Hungarian[hu]
A lecke elején, ahelyett, hogy egy tanuló felolvasná Saul jellemzését, felírhatod a következő kérdéseket a táblára (vagy kiadhatod azokat egy külön lapon), és megkérheted a tanulókat, hogy párokban dolgozva keressenek válaszokat rájuk.
Armenian[hy]
Դասի սկզբում Սողոսի նկարագրությունը կարդալու փոխարեն դուք կարող եք գրատախտակին գրել հետեւյալ հարցերը (կամ բաժանել դրանք թերթիկների վրա գրված) եւ հանձնարարեք ուսանողներին աշխատել զույգերով՝ հարցերի պատասխանները գտնելու համար։
Indonesian[id]
Di awal pelajaran, sebagai pengganti meminta seorang siswa membacakan uraian tentang Saulus, Anda dapat menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang berikut di papan tulis (atau sediakan itu pada selebaran) dan menginstruksikan siswa bekerja secara berpasangan untuk menemukan jawaban bagi pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Italian[it]
All’inizio della lezione, invece di far leggere a uno studente la descrizione di Saulo, potresti scrivere le seguenti domande alla lavagna (o scriverle su un foglio che distribuirai) e spiegare agli studenti che dovranno lavorare in coppia per trovare le risposte.
Japanese[ja]
クラスの最初に,一人の生徒にサウロについての説明を読んでもらう代わりに,ホワイトボードに以下の質問を書き(または配付資料として配り),質問に対する答えを見つけるために二人一組で取り組むよう生徒に指示することもできます。
Korean[ko]
수업을 시작할 때 한 학생에게 사울에 대한 설명을 읽게 하는 대신에, 다음 질문들을 칠판에 쓰고(또는 유인물로 준비해서 나눠 주고), 학생들에게 짝과 함께 그 질문들에 대한 답을 찾아보라고 할 수 있다.
Lithuanian[lt]
Pamokos pradžioje, užuot prašę kurio nors mokinio perskaityti Sauliaus apibūdinimą, šiuos klausimus galite užrašyti lentoje (arba pateikti juos dalijamojoje medžiagoje) ir nurodyti mokiniams dirbant poromis rasti atsakymus į juos.
Latvian[lv]
Tā vietā, lai stundas sākumā aicinātu kādu studentu nolasīt aprakstu par Saulu, jūs uz tāfeles varētu uzrakstīt šādus jautājumus (vai tos iedot kā izdales materiālu) un norādīt studentiem strādāt pa pāriem, lai atrastu atbildes uz šiem jautājumiem.
Malagasy[mg]
Any am-piandohan’ny lesona, ho solon’ny fanasana ny mpianatra hamaky ilay famaritana mikasika an’i Saoly, dia afaka manoratra ireto fanontaniana manaraka ireto eny amin’ny solaitrabe ianao (na manome izany amin’ny taratasy zaraina) ka manome torolalana ny mpianatra hiara-hiasa tsiroaroa mba hitady ny valin’ireo fanontaniana.
Mongolian[mn]
Та хичээлийн эхэнд Саулын тухай тайлбарыг уншуулахын оронд дараах асуултуудыг самбар дээр бичээд (эсвэл тараах материалаар тарааж өгөөд), суралцагчдыг асуултуудын хариултыг олохын тулд хосоороо ажиллахыг зааварчил.
Norwegian[nb]
I begynnelsen av klassen, istedenfor å be en elev lese beskrivelsen av Saulus, kan du skrive på tavlen følgende spørsmål (eller dele dem ut på et utdelingsark) og be elevene arbeide sammen to og to for å finne svar på spørsmålene.
Dutch[nl]
In plaats van de beschrijving van Saulus bij het begin van de les door een cursist te laten voorlezen, kunt u de volgende vragen op het bord zetten (of een uitreikblad maken) en de cursisten in groepjes van twee de antwoorden op de vragen laten zoeken.
Polish[pl]
Na początku lekcji, zamiast prosić uczniów o przeczytanie opisu Pawła, możesz zapisać następujące pytania na tablicy (lub wręczyć je w formie kart informacyjnych); poinstruuj uczniów, aby w parach znaleźli na nie odpowiedzi.
Portuguese[pt]
No início da lição, em vez de pedir que um aluno leia a descrição de Saulo, você pode escrever as seguintes perguntas no quadro (ou escrever as perguntas em um folheto) e orientar os alunos a trabalharem em dupla para encontrar as respostas das perguntas.
Romanian[ro]
La începutul lecţiei, în loc să rugaţi un cursant să citească descrierea despre Saul, puteţi scrie următoarele întrebări pe tablă (sau le puteţi scrie şi înmâna pe o foaie de prezentare) şi puteţi instrui cursanţii să lucreze în echipe de câte doi pentru a găsi răspunsuri la întrebări.
Russian[ru]
В начале урока вместо того, чтобы предлагать студентам прочитать описание Савла, вы можете написать на доске следующие вопросы (или раздайте их в качестве памятки) и попросить студентов, работая в парах, найти на них ответы.
Samoan[sm]
I le amataga o le lesona, nai lo le faitauina e se tagata o le faamatalaga e uiga ia Saulo, e mafai ona e tusia fesilinei i le laupapa (pe saunia mo i latou se tufaaga) ma faatonu ia tagata e galulue i paga e sue tali i fesili.
Swedish[sv]
I början av lektionen kan du, i stället för att be en elev läsa beskrivningen av Saulus, skriva följande frågor på tavlan (eller på ett utdelningsblad) och be eleverna arbeta i par för att hitta svar på frågorna.
Tagalog[tl]
Sa simula ng lesson, sa halip na ipabasa sa isang estudyante ang deskripsyon kay Saulo, maaari mong isulat sa pisara ang mga sumusunod na tanong (o bigyan sila ng kopya nito) at sabihin sa mga estudyante na magtulungan sila ng kapartner nila sa paghanap ng mga sagot sa mga tanong na ito.
Tongan[to]
Te ke lava ʻo hiki ʻa e ngaahi fehuʻi ko ʻení ʻi he palakipoé, kae ʻoua ʻe lau ʻe ha tokotaha ako ʻa e fakamatala kau kia Saulá ʻi he kamataʻanga ʻo e lēsoní, (pe ko hoʻo tufa ange ʻi ha laʻipepa) pea fakahinohino ki he kau akó ke nau ngāue tauhoa ke maʻu ʻa e tali ki he ngaahi fehuʻí.