Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die beleid van een van hierdie skole was “om kinders toe te laat om vryelik uiting te gee aan al hulle gevoelens sonder die kritiek of inmenging van ’n volwassene”.
Amharic[am]
በዚህ መልክ የተደራጀ አንድ ትምህርት ቤት “ልጆች በሚያደርጓቸው ውሳኔዎች አዋቂዎች አስተያየታቸውን ሳይሰነዝሩ ወይም ጣልቃ ሳይገቡባቸው ፍላጎታቸውን ያለገደብ እንዲገልጹ ማስቻል” የሚል ፖሊሲ ነበረው።
Arabic[ar]
وكانت سياسة احدى المدارس التي تبنَّت انظمة كهذه «السماح للاولاد بالتعبير عن كل مشاعرهم دون التعرض لانتقاد الراشدين او تدخُّلهم».
Azerbaijani[az]
Belə məktəblərdən birində “uşaqları mühakimə etmədən və ya böyüklərin müdaxiləsi olmadan, onlara hisslərin bütün rəngarəngliyini dadmağa imkan vermək” kimi prinsip qüvvədə idi.
Central Bikol[bcl]
An reglamento kan sarong eskuelahan na arog kaini iyo na “togotan an mga aki na maeksperyensiahan an lubos na pakamate nin pagigin dai hinuhusgaran asin pinapakiaraman kan mga nasa edad na.”
Bemba[bem]
Pe sukulu limo apo balekonka ifi, pali ifunde lya “kusuminisha abana ukuipingwila ukwabula ukuti umukalamba alelandako.”
Bulgarian[bg]
Политиката на едно такова училище беше „да се позволи на децата да изразяват свободно своите чувства, без да очакват критика или намеса от страна на възрастните“.
Bislama[bi]
Wan skul we i folem program ya i talem se stamba rul blong hem i blong “letem ol pikinini oli fri blong talemaot prapa filing blong olgeta, we i no gat wan bigman i jajem olgeta no i faenem poen agens long olgeta.”
Bangla[bn]
এই ধরনের একটা স্কুলের কর্মপন্থা ছিল “বড়দের কোনো সমালোচনা ও হস্তক্ষেপ ছাড়াই সন্তানদের তাদের পুরো অনুভূতির অভিজ্ঞতা লাভ করতে অনুমোদন করা।”
Cebuano[ceb]
Ang polisa sa usa niining matanga sa tunghaan mao nga “tugotan ang mga bata nga makapahayag sa ilang mga pagbati nga dili sila sawayon ug hilabtan sa mga hamtong.”
Czech[cs]
Cílem jedné školy tohoto typu bylo „umožnit dětem, aby se mohly svobodně projevovat, aniž by to dospělí nějak posuzovali nebo do toho zasahovali“.
Danish[da]
En skole af denne type havde den politik at „eleverne skulle have lov til at udfolde sig frit uden voksnes indblanding“.
German[de]
Eine Schule, die in diese Richtung tendierte, wollte dadurch „den Kindern ermöglichen, die ganze Bandbreite von Gefühlen kennen zu lernen, ohne dass sich ein Erwachsener einmischt oder sie von seiner Meinung beeinflusst werden“.
Ewe[ee]
Suku siawo dometɔ ɖeka ƒe ɖoɖoe nye “be woaɖe mɔ na ɖeviwo ne woaɖe woƒe seselelãmewo katã afia esi ame tsitsi aɖeke matso nya me na wo ahado kplamatse wo o.”
Efik[efi]
Ndutịm ukpepn̄kpọ utọ ufọkn̄wed oro kiet ekedi “ndiyak nditọwọn̄ ẹnyene ifụre ndikere nnyụn̄ nnam n̄kpọ ye unana ikpọ owo ndisịbe ndụk m̀mê ndinọ ekikere mmọ.”
Greek[el]
Η τακτική που ακολουθούσε ένα τέτοιο σχολείο ήταν «να επιτρέπεται στα παιδιά να βιώνουν ολόκληρη την κλίμακα των συναισθημάτων χωρίς την κρίση και την παρέμβαση κάποιου ενήλικου».
English[en]
The policy of one school of this type was “to allow children to experience the full range of feelings free from the judgment and intervention of an adult.”
Spanish[es]
La política de una de estas escuelas era “permitir que los niños experimentaran toda clase de sentimientos, libres de la intervención o el juicio de un adulto”.
Estonian[et]
Ühe sedasorti kooli poliitika oli „lubada lastel väljendada oma tundeid ilma täiskasvanute kohtumõistmise ja sekkumiseta”.
Finnish[fi]
Eräällä tällaisella koululla oli sellainen periaate, että lapset saivat ilmaista vapaasti tunteitaan kenenkään aikuisen arvostelematta heitä tai puuttumatta asiaan.
Fijian[fj]
E dua na koronivuli vaka oqo e kena ivakarau tudei, oya mera “vakalaivi na gone mera cakava ga na ka era vinakata qai kua ni dua na qase e vakalewai ira se tarovi ira.”
French[fr]
Une de ces écoles avait pour ligne de conduite de “ laisser les enfants donner libre cours à leurs sentiments, sans qu’aucun adulte ne juge ni n’intervienne ”.
Ga[gaa]
Nɛkɛ skul nɛɛ ateŋ ekome yiŋtoo ji “koni eŋmɛ gbekɛbii agbɛ ni amɛjie amɛhenumɔ kpo bɔ ni amɛbaanyɛ ni onukpa ko ewieee eshiii ni ekɛ ehe wooo amɛsane mli.”
Gujarati[gu]
તમને જે ગમે એ કરો.’ એક સ્કૂલનો તો એવો નિયમ હતો કે ‘બાળકોને અનુભવની જરૂર છે. તેથી તેઓ સ્કૂલમાં કંઈ પણ કરી શકે છે.
Gun[guw]
Aliho nuyiwa wehọmẹ ehelẹ dopo tọn wẹ “nado na dotẹnmẹ ovi lẹ nado nọ dọ numọtolanmẹ yetọn lẹpo tọ́n matin homọdọdomẹgo kavi alọgọ mẹho lẹ tọn.”
Hebrew[he]
המדיניות שהונהגה באחד מבתי־ הספר הללו היתה ”לאפשר לילדים להתנסות בכל שלל הרגשות ללא כל ביקורת והתערבות מצד אדם מבוגר”.
Hindi[hi]
इस किस्म के एक स्कूल की नीति थी कि “बच्चों को अपनी भावनाएँ खुलकर ज़ाहिर करने का मौका दिया जाए, जिसमें कोई बड़ा अपनी राय उन पर नहीं थोपेगा ना ही उनके फैसलों में दखल देगा।”
Hiligaynon[hil]
Ang pagsulundan sang isa ka subong sini nga sahi sang eskwelahan amo ang “pagtugot sa mga bata nga mapabutyag ang ila balatyagon nga wala ginasaway kag ginahilabtan sang isa ka adulto.”
Croatian[hr]
Stav jedne takve škole bio je “dopustiti djeci da u potpunosti izraze svoje osjećaje, a da odrasli pritom ne utječu na njih svojim kritikama niti na bilo koji drugi način”.
Hungarian[hu]
Az egyik ilyen iskola célkitűzése az volt, hogy „engedjék a gyermekeknek szabadon kifejezni az érzéseiket a felnőttektől jövő bírálat és beavatkozás nélkül”.
Armenian[hy]
Այդպիսի դպրոցներից մեկի նշանաբանն էր՝ «թույլ տալ երեխային ճաշակելու ամեն բան՝ առանց մեծերի քննադատության եւ միջամտության»։
Western Armenian[hyw]
Այս տեսակ դպրոցի մը հետեւած քաղաքականութիւնն էր՝ «երախաներուն թոյլ տալ որ իրենց բոլոր զգացումները արտայայտեն, առանց չափահասի մը քննադատութեան եւ միջամտութեան»։
Indonesian[id]
Kebijakan salah satu sekolah jenis ini ialah ”membiarkan anak-anak menyatakan perasaan mereka sebebas-bebasnya tanpa penilaian dan campur tangan orang dewasa”.
Igbo[ig]
Ụkpụrụ nke otu ụlọ akwụkwọ dị otú ahụ bụ “ịhapụ ụmụaka ka ha na-eme otú masịrị ha n’enweghị okenye ga-agwa ha ihe ha ga-eme.”
Iloko[ilo]
Ti plano ti maysa a kasta nga eskuelaan ket “tapno naan-anay a mapadasan dagiti ubbing nga aramiden ti kaykayatda a saan ida nga usigen wenno pakibiangan dagiti nataengan.”
Italian[it]
La politica di una scuola di questo tipo era “permettere ai bambini di esprimersi liberamente senza sottostare al giudizio o all’intervento di un adulto”.
Japanese[ja]
その種の学校の一つは,「大人から意見されたり干渉されたりせずに,子どもが思う存分に自己表現できるようにすること」を方針にしました。
Georgian[ka]
ერთ–ერთი ასეთი სკოლის დევიზი იყო, ‘ბავშვებს მისცემოდათ ყოველგვარი ემოციის განცდისა და გამოხატვის საშუალება კრიტიკისა და უფროსების ჩარევის გარეშე’.
Kazakh[kk]
Осындай мектептердің бірінің мақсаты “үлкендердің араласуынсыз және жазғыруынсыз балаларға сезімдерін барынша сыртқа шығаруға мүмкіндік беру” болған.
Kalaallisut[kl]
Atuarfiup taamaattup politikkeraa „atuartut inersimasunit akuliuffigineqaratik namminneq iliuusererusutaminnik iliorsinnaatitaanissaat“.
Kannada[kn]
ಈ ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಯೊಂದರ ಧೋರಣೆಯು, “ವಯಸ್ಕರೊಬ್ಬರ ಟೀಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಂತೆ ಅನುಮತಿಸುವುದೇ” ಆಗಿತ್ತು.
Korean[ko]
이러한 방식을 따르는 한 학교의 방침은 “어린이가 성인의 판단과 개입이 없는 상태에서 마음껏 갖가지 체험을 해 보게 하는 것”이었습니다.
Kyrgyz[ky]
Ошондой мектептердин бири: «Балдарга чоңдордун айыптоосусуз жана кийлигишүүсүсүз бардык сезимдерди туюп көрүүгө мүмкүндүк берүү керек»,— деген принципке карманган.
Lingala[ln]
Eteyelo moko ya lolenge wana ezalaki “kopesa bana nzela ya komonisa makanisi mpe bamposa na bango nyonso kozanga ete mokóló moko asambisa to apekisa bango.”
Lozi[loz]
Mulao wa sikolo se siñwi se si cwalo n’o “lumeleza banana ku ikezeza mo ba latela ku si na ku hakululwa kamba ku elezwa ki yo muhulu.”
Lithuanian[lt]
Vienoje mokykloje buvo nutarta „leisti vaikams patirti visa, kas tik patinka, be suaugusiųjų kritikos ir kišimosi“.
Luba-Lulua[lua]
Tshipatshila tshia tshimue tshilongelu tshia mushindu’eu tshivua tshia “kupesha bana mushindu wa kulejabu malu kabukabu avuabu basue kakuyi muntu mukole ubapisha anyi welamu dîyi.”
Luvale[lue]
Lushimbi vatungile hashikola yimwe “lwetavishile vana valilingile mweshomwo vasakile chakuhona kuvatoleka, chipwe kutangula vishinganyeka vyaukweze wavo.”
Latvian[lv]
Vienā no skolām, kurā tika īstenota šāda izglītības programma, tika izvirzīts noteikums ”ļaut bērniem izbaudīt visu iespējamo izjūtu gammu bez pieaugušo nosodījuma un iejaukšanās”.
Malagasy[mg]
Nisy koa sekoly “namela ny ankizy hanao ny sitrapony rehetra, ka tsy nisy olon-dehibe niteny azy ireo na nitsabaka tamin’izay nataony.”
Macedonian[mk]
Девизата на едно вакво училиште беше „да им се дозволи на децата да ги изразат сите свои чувства без некој возрасен да им суди или да им се меша“.
Malayalam[ml]
“മുതിർന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിമർശനമോ ഇടപെടലോ കൂടാതെ മുഴുവൻ വികാരങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുക” എന്നതായിരുന്നു ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു സ്കൂളിന്റെ നയം.
Marathi[mr]
अशा प्रकारच्या एका शाळेचे असे धोरण होते, की “प्रौढांची टीका आणि हस्तक्षेप यांपासून मुक्त असलेल्या भावनांचा मुलांना अनुभव घेऊ द्यावा.”
Maltese[mt]
Ir- regola taʼ waħda minn dawn l- iskejjel kienet li “tħalli lit- tfal jesperjenzaw il- varjetà sħiħa taʼ sentimenti mingħajr ma jiġu ġudikati u mfixklin mill- kbar.”
Burmese[my]
ထိုသို့သော ကျောင်းတစ်ကျောင်း၏ မူတစ်ခုမှာ “လူကြီးတို့၏ဝေဖန်ခြင်းနှင့် ကြားဝင်စွက်ဖက်ခြင်းမရှိဘဲ ကလေးများအား သူတို့၏ခံစားချက်ကို အပြည့်အဝဖော်ပြစေရန်” ဖြစ်သည်။
Norwegian[nb]
Én skole hadde som formålsparagraf «å la elevene få utløp for sine følelser og meninger uten en voksens bedømmelse eller inngripen».
Nepali[ne]
यस किसिमको एउटा स्कूलको नीति “वयस्कहरूको विचार अनि हस्तक्षेपविना केटाकेटीहरूलाई खुलेर आफ्ना भावनाहरू व्यक्त गर्न लगाउनु थियो।”
Dutch[nl]
Het beleid van een zo’n school was „om kinderen toe te staan het hele scala van gevoelens te ervaren, los van de beoordeling en inmenging door een volwassene”.
Northern Sotho[nso]
Molao wa sekolo se sengwe wa mohuta wo e be e le “go dumelela bana gore ba bontšhe maikwelo a bona a feletšego ka ntle le gore ba ntšhwe diphošo le gore batho ba bagolo ba tsene ditaba gare.”
Nyanja[ny]
Lamulo la pa sukulu ina yotere linali “lolola ana kuchita zimene akuganiza popanda kudzudzulidwa ndiponso kuuzidwa zochita ndi munthu wamkulu.”
Ossetic[os]
Иу скъолайы та уыд ахӕм ӕгъдау: «сывӕллӕттӕн хъӕуы уый бар раттын, цӕмӕй сӕ цыдӕриддӕр фӕнды, уый кӕной, стыртӕй сын зонд куыд ничи амона, куыд ничи сын уайдзӕф кӕна».
Panjabi[pa]
ਅਜਿਹੇ ਇਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪਾਲਸੀ ਸੀ “ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਡਿਆਂ ਦੀ ਰੋਕ-ਟੋਕ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਪੂਰੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿਓ।”
Pangasinan[pag]
Say totontonen na ontan ya eskuelaan et “abuloyan so ugugaw a mangibalikas ed amin a nalilikna ra ya aghuhusgaan odino pibabalian na sakey a wala la’d edad.”
Papiamento[pap]
E maneho di un di e tipo di skolnan aki tabata “pa laga e muchanan ekspresá nan sintimentunan sin ser influensiá pa e opinion i intervenshon di un adulto.”
Pijin[pis]
Rul bilong wanfala skul olsem hem “for letem olketa pikinini talemaot feeling bilong olketa seleva and wanem olketa laekem and no eni full-grown man bae tok againstim or talem eniting.”
Polish[pl]
Jedna z takich szkół przyjęła zasadę: „Trzeba pozwolić dzieciom żyć pełnią życia, bez ingerencji i oceny dorosłych”.
Portuguese[pt]
O programa de uma escola desse tipo objetivava “deixar as crianças à vontade para expressar os sentimentos, livres do critério e da intervenção de um adulto”.
Rundi[rn]
Ingingo yafashwe na rimwe muri mwene ayo mashure, yari iyo “kureka abana bagaserura inyiyumvo zabo zose ata kubanebagura kandi ata muntu akuze abavogera”.
Romanian[ro]
Obiectivul unei şcoli de acest tip era acela de „a-i lăsa pe copii să-şi exprime opiniile fără dojana sau intervenţia vreunui adult“.
Russian[ru]
В одной из таких школ действовал следующий принцип: «дать детям познать весь спектр чувств без осуждения или вмешательства со стороны взрослых».
Kinyarwanda[rw]
Ishuri rimwe muri ayo tuvuze haruguru intego yaryo yari iyo “kwemerera abana bagakora ibyo bifuza byose abakuru batabyivanzemo cyangwa ngo bagire icyo babivugaho.”
Sango[sg]
Kode so mbeni mara da-mbeti tongaso azia ni na sese ayeke ti tene “a mû lege na amolenge ni ti soro ye so bê ti ala aye sân ti tene mbeni biazo akasa ala wala amû maboko na ala.”
Sinhala[si]
මෙයාකාර එක් පාසැලක ප්රතිපත්තිය වූයේ “වැඩිහිටියන්ගේ අදහස් උදහස් හා අනුදැනුම නොමැතිව තම අභිමතයන් ඉටු කරගැනීමට දරුවන්ට ඉඩහැරීමය.”
Slovak[sk]
Cieľom jednej školy takého typu bolo „nechať deti, aby prežívali emócie v plnom rozsahu bez kritiky a zásahu dospelých“.
Slovenian[sl]
Namen ene izmed takšnih šol je bil »dopustiti otrokom, da svobodno izražajo vso paleto čustev, ne da bi jih kdo od odraslih sodil in se vmešaval«.
Samoan[sm]
O āiāiga a se tasi o aʻoga faapena, e “faatagaina ai tamaiti e faailoa atu o latou faalogona atoatoa e aunoa ma ni manatu, po o le faalavelave ane o se tagata matua.”
Shona[sn]
Mutemo wechimwe chikoro chorudzi urwu waiva “wokubvumira vana kuti vazvisarudzire vakasununguka vasingatsoropodzwi uye pasina kupindira kwomunhu mukuru.”
Albanian[sq]
Motoja e një shkolle të këtij tipi ishte «t’i lëmë fëmijët që të përjetojnë të gjitha ndjenjat pa qenë të gjykuar e pa ndërhyrjen e të rriturve».
Serbian[sr]
Stav jedne takve škole bio je da treba „dozvoliti deci da slobodno formiraju svoje stavove bez straha od osude i mešanja odraslih.“
Sranan Tongo[srn]
Wán fu den skoro disi ben wani taki „den pikin ben musu de fri fu sori fa den e firi èn fa den e denki, sondro taki wan sma krutu den fu dati èn sondro taki wan bigisma taigi den wan sani”.
Southern Sotho[st]
Leano la sekolo se seng sa mofuta ona e ne e le “ho lumella bana hore ba ntše maikutlo ’ohle a bona ho se motho e moholo ea ba tšoaeang phoso le ea ba sitisang.”
Swedish[sv]
En sådan skola hade som målsättning att ”låta barnen få uttrycka alla sina känslor fritt, utan att vuxna lägger sig i och kritiserar”.
Swahili[sw]
Shule moja kama hiyo ilikuwa na sera ya “kuwaruhusu watoto waonyeshe hisia zao zote bila kushutumiwa au kuingiliwa na mtu mzima.”
Congo Swahili[swc]
Shule moja kama hiyo ilikuwa na sera ya “kuwaruhusu watoto waonyeshe hisia zao zote bila kushutumiwa au kuingiliwa na mtu mzima.”
Tamil[ta]
“பெரியோரின் கருத்துக்கோ தலையீட்டிற்கோ இடமின்றி பிள்ளைகள் தங்களுடைய உணர்ச்சிகளையும் விருப்பங்களையும் தெரிவிக்கும்படி விடுவதே” இவ்வகையான கல்விமுறையாக இருந்தது.
Telugu[te]
ఇలాంటి ఒక పాఠశాలలో “పెద్దవారి ప్రమేయం, అభిప్రాయం లేకుండా పిల్లలు తమ భావాలను పూర్తిస్థాయిలో అనుభవించడానికి వారిని అనుమతించే” విధానం ప్రవేశపెట్టబడింది.
Thai[th]
นโยบาย ของ โรง เรียน แบบ นี้ แห่ง หนึ่ง คือ “เพื่อ อนุญาต ให้ เด็ก ๆ แสดง ความ รู้สึก ของ ตน ได้ เต็ม ที่ โดย ปราศจาก การ วิจารณ์ และ การ แทรกแซง ของ ผู้ ใหญ่.”
Tigrinya[ti]
ሓደ ኻብቲ ኸምዚ ዝኣመሰለ ቤት ትምህርቲ ዚስዕቦ ስርዓት: “ቈልዑ ኻብ ናይ ዓበይቲ ኣረኣእያን ጣልቃ ምእታውን ምሉእ ብምሉእ ናጻ ዀይኖም ስምዒቶም ኪገልጹ ንምፍቃድ” እዩ።
Tagalog[tl]
Ang patakaran ng isang paaralang ganito ang uri ay “pahintulutan ang mga bata na ipahayag ang kanilang damdamin nang hindi pinupuna at pinakikialaman ng isang adulto.”
Tswana[tn]
Molao wa sekolo sengwe sa mofuta ono e ne e le gore “bana ba letlelelwe go tlhalosa maikutlo a bone ka kgololesego go se na mogolo ope yo o ba kgoreletsang.”
Tongan[to]
Ko e founga ‘a e ako‘anga ‘e taha ‘i he kalasi ko ení ko hono ‘ai “ke faka‘atā ‘a e fānaú ke nau hokosia ‘a e tu‘unga kakato ‘o e ongo‘i tau‘atāina mei he fakaanga mo e kau mai ‘a ha tokotaha lahí.”
Tok Pisin[tpi]
Long wanpela kain skul olsem, “ol i larim ol pikinini long makim ol samting ol i laik mekim na papamama i no ken skelim na pasim ol.”
Turkish[tr]
Bu tür bir okulun izlediği ilke, “bir yetişkinin eleştirisi ve müdahalesi olmadan, öğrencilerin duygularını ve tercihlerini ifade etmelerine izin vermek” olarak tanımlanmıştı.
Tsonga[ts]
Xikolo xin’wana a xi ri ni nawu lowu “pfumelelaka vana ku kombisa ndlela leyi va titwaka ha yona ku nga khathariseki leswaku lavakulu va titwa njhani.”
Twi[tw]
Na sukuu a ɛte saa no biako nhyehyɛe ne sɛ “ɛbɛma mmofra kwan ma wɔada wɔn nkate adi koraa a obi mmu wɔn atɛn wɔ nea wɔyɛ ho na ɔpanyin bi mfa ne ho nye wɔn nsɛm mu.”
Ukrainian[uk]
Наприклад, одна з шкіл ставила перед собою мету «надати дітям можливість зазнати повного спектра почуттів без критики і втручання з боку дорослих».
Urdu[ur]
ایسے ایک سکول کی پالیسی یہ تھی کہ ”بچوں کو بڑوں کی روکٹوک کے بغیر اپنے جذبات کا اظہار کرنے کی کھلی اجازت ہونی چاہئے۔“
Venda[ve]
Maṅwe maitele a tshiṅwe tshikolo tshi fanaho na tshenetshi o vha e a u “tendela vhana vha tshi sumbedza maḓipfele avho vha sa sasaladzwi na u dzhenelelwa nga vhathu vhahulwane.”
Vietnamese[vi]
Một trường loại này đã có chính sách “cho phép trẻ em được hoàn toàn tự do phát biểu mà không cần đến lời phê bình và sự can thiệp của người lớn”.
Waray (Philippines)[war]
An palisiya han usa nga eskwelahan nga sugad hini amo “an pagtugot ha kabataan nga ipahayag an ira mga binabati nga diri ginpapakaraot ngan ginpapanginlabotan han adulto.”
Wallisian[wls]
Neʼe loto e te tahi faleako ke “tuku te fānau ke nātou filifili te ʼu meʼa ʼe nātou loto kiai pea ke mole fakatonutonuʼi nātou e he tahi.”
Xhosa[xh]
Injongo yesinye isikolo esifana nesi “yayikukuvumela abantwana ukuba bayivelise ngokupheleleyo indlela abavakalelwa ngayo benganqandwa ngumntu okhulileyo.”
Yoruba[yo]
Ìlànà tí ọ̀kan lára irú iléèwé yìí là kalẹ̀ ni “láti fún àwọn ọmọdé lómìnira àtisọ èrò tàbí bí nǹkan ṣe rí lára wọn jáde láìsí pé àgbàlagbà kan á ṣẹ̀ṣẹ̀ bá wọn dá sí ọ̀ràn náà.”
Chinese[zh]
以一所采纳这个措施的学校为例,这所学校的教学方针是“让孩子在没有成人的批评和干预下,完全自由地表达自己的意愿”。
Zulu[zu]
Umthetho wesinye sezikole zalolu hlobo wawuthi “izingane mazivunyelwe ukuyiveza yonke imizwa yazo, zingahlulelwa futhi umuntu omdala angangeni.”