Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
In sommige tale word studente aangespoor om noukeuriger aandag te skenk aan hoe skryftekens beklemtoning aandui.
Amharic[am]
በአንዳንድ ቋንቋዎች ተማሪዎቹ ቁልፍ ቃላትን ወይም ሐረጎችን በተገቢው ሁኔታ ለማጥበቅ የሚረዱ አናባቢ ምልክቶችን ልብ ብለው እንዲያነቡ ምክር ሊሰጣቸው ይችላል።
Arabic[ar]
وقد يُشجَّع التلامذة ان ينتبهوا خصوصا لعلامات التشكيل في بعض الكلمات اذ انها قد تشير الى ما ينبغي إبرازه في الكلام.
Azerbaijani[az]
Bəzi dillərdə məntiqi vurğunun hara düşəcəyi diakritik işarələrdən asılıdır və şagirdə onlara xüsusi diqqət yetirmək məsləhət görülə bilər.
Central Bikol[bcl]
Sa nagkapirang lenguahe, tibaad enkaminaron an mga estudyante na tawan nin mas maingat na pag-estudyar an ipinaririsa nin mga diakritiko kun dapit sa angay na istres sa kahulogan.
Bemba[bem]
Mu ndimi shimo, abasambi kuti bakoseleshiwa ukusakamana sana amashiwi yakwete utumatoni pa muulu nangu pa nshi utulelanga ifya kushimpa bwino.
Bulgarian[bg]
В някои езици участниците в Училището може да бъдат насърчени да обърнат по–сериозно внимание на онова, което посочват диакритичните знаци във връзка с правилното логическо ударение.
Bislama[bi]
Long sam lanwis, ol man oli mas lukluk gud long ol wod we oli gat mak long olgeta, from we sam long ol mak ya oli givhan long olgeta blong oli save rod blong talem strong ol tok.
Cebuano[ceb]
Sa ubang mga pinulongan, ang mga estudyante mahimong dasigon sa paghatag ug dugang mainampingong pagtagad sa gipaila sa mga aksinto labot sa hustong pagpasiugda sa diwa.
Seselwa Creole French[crs]
Dan serten langaz, bann zelev i kapab ganny ankouraze pour port bokou latansyon konsernan ki bann siny parlao bann let i endike lo lanfaz apropriye.
Czech[cs]
V případě některých jazyků je možné studenty vybídnout, aby bedlivěji sledovali, co vzhledem k náležitému zdůraznění podle smyslu ukazují diakritická znaménka.
German[de]
In manchen Sprachen müssen die Teilnehmer vielleicht ermuntert werden, sorgfältiger darauf zu achten, was durch die diakritischen Zeichen hinsichtlich logischer Betonung angezeigt wird.
Ewe[ee]
Le gbegbɔgblɔ aɖewo gome la, ɖewohĩ ahiã be woade dzi ƒo na sukuviawo be woatsɔ beléle tɔxɛ na nyayɔyɔdzesiwo ne wòakpe ɖe wo ŋu woanya alesi woate gbe ɖe nyakui veviawo dzi hena gɔmesese nyuitɔ.
Efik[efi]
Ke ndusụk usem, ẹkeme ndisịn udọn̄ nnọ nditọ ufọkn̄wed ndinọ ọyọhọ ntịn̄enyịn ke se mme idiọn̄ọ oro ẹwụtde nte ẹmenerede ẹnyụn̄ ẹsụhọrede uyo ẹwụtde ẹban̄a ebiet oro odotde ẹdori nsọn̄uyo.
Greek[el]
Σε μερικές γλώσσες, οι σπουδαστές ίσως λαβαίνουν την προτροπή να δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στο πώς τα διακριτικά σημεία των λέξεων επηρεάζουν το σωστό τονισμό των νοημάτων.
English[en]
In some languages, students may be encouraged to give more careful consideration to what diacritics indicate as to proper sense stress.
Spanish[es]
En el caso de idiomas en que los signos diacríticos afectan al énfasis, quizá se anime a los hablantes a fijarse más en tales signos.
Estonian[et]
Mõnes keeles võidakse soovitada õpilastel panna hoolsamini tähele õigele mõtterõhule viitavaid diakriitilisi märke.
Persian[fa]
در برخی زبانها از فرد مبتدی خواسته میشود که برای تشخیص این که روی چه کلماتی باید تأکید کند، به نشانههای آوایی یا علائم نگارش دقت کند.
Fijian[fj]
Ena so na vosa mai vanua tani, ena gadrevi me qarauni na ivolavolai ni vosa yadua me rawa kina ni qai vakarogotaki donu.
French[fr]
Dans certaines langues, on prêtera également attention aux marques d’accentuation fournies par les signes auxiliaires.
Ga[gaa]
Yɛ wiemɔi komɛi amli lɛ, abaawo nikaselɔi lɛ hewalɛ koni amɛsusu nɔ ni gbee nɔwomɔ kɛ eshibaa tsɔɔ yɛ shishinumɔ ni yɔɔ sɛɛ lɛ nɔmimaa gbɛfaŋ lɛ he babaoo.
Gun[guw]
To ogbè delẹ mẹ, wehọmẹvi lẹ sọgan yin tulina nado na ayidonugo sọwhiwhe tọn hlan nuhe ohia he nọ nọ̀ wekun ji lẹ dohia na nuhe dù nùzindo linlẹn he sọgbe ji.
Hebrew[he]
בשפות מסוימות ייתכן שהתלמידים יקבלו עידוד להקדיש תשומת לב רבה יותר לסימני ניקוד והגייה המשפיעים על הדגשת מובן הדברים.
Hindi[hi]
कुछ भाषाओं में सही तरीके से मतलब पर ज़ोर देने के लिए विद्यार्थियों से कहा जा सकता है कि वे मात्राओं पर खास ध्यान दें।
Hiligaynon[hil]
Sa pila ka lenguahe, ginapalig-on ang mga estudyante nga tan-awon sing maayo kon ano ang ginapakita sang mga kudlit tuhoy sa nagakaigo nga pagpadaku sa yabi nga mga tinaga ukon mga prase.
Croatian[hr]
U nekim jezicima potrebno je da učesnici pažljivije razmotre kako dijakritički znakovi utječu na ciljano naglašavanje.
Haitian[ht]
Nan kèk lang kote yo mete yon aksan sou kèk lèt oswa yo mete kèk ti siy anba kèk lèt, yo ka ankouraje moun k ap etidye lang sa yo pou yo ba yo anpil atansyon, paske lèt sa yo montre ki kote pou yo mete aksan an.
Hungarian[hu]
A tanulókat arra is buzdíthatják, hogy figyeljék meg jobban, hogyan jelzik a hangsúlyjelek a helyes hangsúlyozást, ha az ő nyelvükön használnak ilyen jeleket.
Armenian[hy]
Քանի որ մի շարք լեզուներում յուրաքանչյուր հնչյունատարբերիչ նշան իր դերն ունի տրամաբանական շեշտը դնելու հարցում, հետեւաբար սովորողները կքաջալերվեն շատ ավելի ուշադիր լինել նման դեպքերում։
Western Armenian[hyw]
Կարգ մը լեզուներու մէջ, աշակերտին քաջալերութիւն կրնայ տրուիլ որ տրոհանիշերուն շատ ուշադիր ըլլայ, իմաստի շեշտը տեղին դնելու համար։
Indonesian[id]
Dalam beberapa bahasa, para siswa mungkin dianjurkan untuk memberikan lebih banyak perhatian pada diakritik agar dapat memberikan tekanan arti yang tepat.
Igbo[ig]
N’asụsụ ụfọdụ, a pụrụ ịgba ndị mmụta ume iji nlezianya lebakwuoro ihe akara ụda olu na-egosi banyere imesi echiche okwu ike n’ụzọ kwesịrị ekwesị anya.
Iloko[ilo]
Kadagiti dadduma a lenguahe, maparegta dagiti estudiante nga usigenda a siaannad ti ipasimudaag dagiti diakritiko agpaay iti maitutop a panangigunamgunam iti nasken a sasao.
Icelandic[is]
Í sumum tungumálum þarf að gefa gaum að áherslutáknum til að merkingaráherslur verði réttar.
Isoko[iso]
Evaọ evẹrẹ jọ, a rẹ sae tuduhọ emọ-isukulu awọ re o muẹrohọ oware nọ oka nọ a kpehọ u dhesẹ kpahe ẹgba-ofihọ.
Italian[it]
In certe lingue gli studenti possono essere incoraggiati a prestare più attenzione ai segni diacritici che indicano dove dare enfasi.
Japanese[ja]
ある言語の場合,この学校の生徒たちは,正しく意味を強調する点で発音区別符号が何を示しているかに,注意深い考慮を払うよう勧められるかもしれません。
Kongo[kg]
Na bandinga yankaka, bo lenda syamisa balongoki na kutadila ti dikebi bidimbu ya kevandaka na zulu to na nsi ya bisono sambu na kunyata bangogo ya mfunu mbote.
Kikuyu[ki]
Thiomi-inĩ imwe, arutwo no mekĩrũo ngoro kũrora na ũbarĩrĩru makĩria ndemwa iria ikoragwo na tũkũbia nĩguo mahote gwĩkĩra hinya ũhoro ũrĩa wagĩrĩire.
Kuanyama[kj]
Momalaka amwe, ovanafikola otashi dulika va ladipikwe va yandje elitulemo koudidilikifo vomitono dewi ovo hava wilike omunhu kutya okanhokotya kelipi e na okudivilika.
Kazakh[kk]
Кей тілдерде логикалық екпін көбінесе диакритикалық белгілерге байланысты, сондықтан оқушыларды осыған ерекше көңіл қоюға шақырып отырады.
Kannada[kn]
ಕೆಲವು ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥಒತ್ತಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣಾಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲ್ಪಡಬಹುದು.
Korean[ko]
일부 언어의 경우에는, 올바른 의미 강세와 관련된 구별부호의 표시를 더 주의 깊이 고려하도록 학생에게 권할지 모릅니다.
Kaonde[kqn]
Mu milaka imo, baana basukulu bakonsha kwibatundaika kutesha muchima ku byambo biji na tumitembo kuba’mba bebishikimikenga bulongo.
Kyrgyz[ky]
Айрым тилдерде логикалык басым диакритикалык (тамганын үстүнө же астына коюлуучу) белгилер менен тыгыз байланышта, ошондуктан окуп жаткандарга ал белгилерге дайыма көңүл буруу керек экени эскертилип турат.
Lingala[ln]
Na nkota mosusu, bakoki kolendisa bana-kelasi ete bátya likebi na bilembo ya kotombola to kokitisa mongongo oyo ezali komonisa maloba oyo basengeli konyata.
Lozi[loz]
Mwa lipuo ze ñwi, ba ba mwa sikolo ba kana ba susuezwa ku alakanya hahulu zeo lisupo ze beilwe fa taku li bonisa ka za koñomeko ye swanela ya mihupulo ye taluswa.
Lithuanian[lt]
Kai kuriose kalbose tinkamą loginį kirtį lemia ir diakritikai, tad mokiniai gali būti skatinami atidžiau juos patyrinėti.
Luba-Lulua[lua]
Mu imue miakulu, badi mua kukulomba bua kutabalela bikole tumanyinu tutubu bela kuinshi anyi ku mutu kua maleta bua kuleja mua kushindika miaku bimpe.
Luvale[lue]
Mumalimi amwe veji kulwezanga vaka-shikola kushindakanyanga mazu kweseka natumifunda tweji kupwanga helu lyamazu.
Luo[luo]
E dhok moko, inyalo jiw jopuonjre mondo onon adimba kaka alama mogwel manyiso kaka onego oluong nyukta chiko yo mijiwogo tiend weche kare.
Malagasy[mg]
Amin’ny fiteny sasany, dia mety hampirisihina koa ny mpianatra mba hitandrina kokoa ny fanamafisan-kevitra atoron’ireo mari-tsindrimpeo.
Macedonian[mk]
Во некои јазици, учениците можеби ќе бидат охрабрени да обрнат погрижливо внимание на она на кое укажуваат надредните знаци што се однесува до правилниот смисловен акцент.
Maltese[mt]
B’xi lingwi, l- istudenti jistgħu jiġu mħeġġin jikkunsidraw iktar bir- reqqa x’jindikaw l- aċċenti rigward l- enfasi biex jingħata s- sens xieraq.
Burmese[my]
ဘာသာစကားအချို့တွင် ဆိုလိုရင်းသဘောပေါ်အောင် လျောက်ပတ်သော အလေးပေးမှုပြုခြင်းနှင့်စပ်လျဉ်း၍ အဘယ် အသံခွဲခြားအမှတ်အသားများက ညွှန်ပြပေးသည်ကို ပို၍ဂရုတစိုက်ဆင်ခြင်ပေးရန် ကျောင်းသားများကို အားပေးနိုင်သည်။
Norwegian[nb]
Noen elever kan bli oppfordret til å være nøyere med å merke seg hvordan diakritiske tegn angir hva som er riktig betoning.
Nepali[ne]
कुनै-कुनै भाषामा मात्राहरू प्रयोग गरिने भएकोले भावलाई ठीकसँग जोड दिन विद्यार्थीलाई मात्रामा ध्यान दिनको लागि प्रोत्साहन दिइन्छ।
Dutch[nl]
In sommige talen kunnen de leerlingen aangemoedigd worden zorgvuldiger op te letten of accenttekens een aanwijzing verschaffen.
Northern Sotho[nso]
Malemeng a mangwe, barutwana ba ka kgothaletšwa go ela hloko kudu maswao ao a bontšhago kamoo lentšu le bitšwago ka gona go bontšha ka mo go gatelelwa ga kgopolo go swanetšego go dirwa ka gona.
Nyanja[ny]
M’zinenero zina, ophunzira angalimbikitsidwe kusamalira kwambiri zizindikiro za mingoli ya mawu pofuna kutsindika moyenerera.
Oromo[om]
Afaan tokko tokko keessatti, barattoonni mallattoowwan jechoota ijoo bakka sirriitti jabeessuuf gargaaran hubannaadhaan akka dubbisan gorfmuu dandaʼu.
Pangasinan[pag]
Diad arum a lenguahe, nayarin napaseseg iray estudyanten mangonsideran maong ed ipanengneng na diakritika no nipaakar ed manepeg a panangidanet ed punto.
Papiamento[pap]
Den kaso di idiomanan kaminda ta aksènt (òf markanan diakrítiko) ta indiká e énfasis ku ta komuniká sentido, por animá e studiantenan pa paga mas tinu na esakinan.
Pijin[pis]
Long samfala languis, student maet needim encouragement for lukluk gud go moa long samting wea olketa diacritic showim for strongim.
Polish[pl]
Poza tym w niektórych językach wpływ na akcent zdaniowy mają znaki diakrytyczne.
Portuguese[pt]
Em alguns idiomas, os estudantes podem ser incentivados a analisar com atenção redobrada a influência dos sinais diacríticos no emprego da ênfase segundo o sentido.
Rundi[rn]
Mu ndimi zimwezimwe, abanyeshure bashobora kuremeshwa kurimbura bimwe birushirije, ico utwatuzo twerekana ku biraba ugushimika kugira ngo ushire ivyiyumviro ahabona.
Romanian[ro]
Deoarece, în unele limbi, semnele diacritice indică locul unde trebuie pus accentul, cursanţii pot fi încurajaţi să acorde o mai mare atenţie acestor semne.
Russian[ru]
В некоторых языках логическое ударение во многом зависит от диакритических знаков, и учащихся будут побуждать всегда обращать на них внимание.
Kinyarwanda[rw]
Mu ndimi zimwe na zimwe, abanyeshuri bashobora guterwa inkunga yo kwitondera cyane icyo amasaku agaragaza ku bihereranye n’ahantu hakwiriye gutsindagirizwa.
Sango[sg]
Na yâ ti ambeni yanga ti kodoro, a lingbi ti hunda ti bi bê nzoni na akpoto so ayeke na ndo ti atënë ti luti nzoni na ndo ni.
Sinhala[si]
ඇතැම් භාෂාවල අර්ථය නිසි ලෙස කාවැද්දීමට බලපාන ශබ්ද දක්වන ලකුණු මොනවාදැයි වඩාත් හොඳින් සලකා බැලීමට ශිෂ්යයන්ට දිරිගැන්විය හැක.
Slovenian[sl]
V nekaterih jezikih se lahko učence spodbudi, naj bolj pazijo na to, kako na pravilen smiselni poudarek vplivajo naglasna znamenja.
Samoan[sm]
I nisi gagana, e ono faalaeiauina tagata aʻoga ina ia matuā uaʻi i mea o loo faailoa mai e faailoga mo faaleoga mo le faamamafaina o le uiga.
Shona[sn]
Mune mimwe mitauro, vadzidzi vangakurudzirwa kunyatsofungisisa zvinorehwa nezviratidzo zvinobatsira kuzivisa pokusimbisa pfungwa.
Albanian[sq]
Në disa gjuhë, studentët mund të nxiten që t’u kushtojnë më shumë vëmendje shenjave që tregojnë se ku duhet vënë theksi.
Serbian[sr]
U nekim jezicima učenici se podstiču da obrate veću pažnju pravopisnim znacima kao sredstvu za ispravno naglašavanje smisla.
Sranan Tongo[srn]
Na ini wan tu tongo, den studenti kan kisi a deki-ati fu poti prakseri na skrifimarki di e sori den san na den yoisti wortu tapu san den musu poti krakti.
Southern Sotho[st]
Lipuong tse ling, liithuti li ka ’na tsa khothalletsoa ho ela hloko haholo seo matšoao a khethollang ho bitsoa ha mantsoe a se bontšang mabapi le ho hatisoa ho loketseng ha mohopolo.
Swahili[sw]
Katika lugha nyinginezo, wanafunzi wanaweza kuambiwa wazingatie kwa makini jinsi alama za matamshi zinavyoonyesha mkazo unaofaa.
Congo Swahili[swc]
Katika lugha nyinginezo, wanafunzi wanaweza kuambiwa wazingatie kwa makini jinsi alama za matamshi zinavyoonyesha mkazo unaofaa.
Tetun Dili[tdt]
Iha língua balu, katuas eskola nian sei husu ita atu hanoin didiʼak kona-ba oinsá asentu sira ajuda atu tau énfaze.
Telugu[te]
కొన్ని భాషల్లో, భావాన్ని సరిగ్గా వ్యక్తం చేసేందుకు ఉచ్చారణ చిహ్నాలు సూచిస్తున్నవాటిని జాగ్రత్తగా పరిగణలోకి తీసుకోవాలని విద్యార్థులు ప్రోత్సహించబడుతుండవచ్చు.
Thai[th]
ใน บาง ภาษา นัก เรียน อาจ ได้ รับ การ สนับสนุน ให้ เอา ใจ ใส่ มาก ขึ้น ต่อ เครื่องหมาย กํากับ เสียง เพื่อ จะ เน้น ให้ ถูก ต้อง.
Turkmen[tk]
Käbir dillerde basymy dogry goýmak üçin astyn we üstün belgilere üns bermeli. Wagyz mekdebine ýazylanlara hem şeýle belgilere ünsli bolmak maslahat berilýär.
Tagalog[tl]
Sa ilang wika, mapasisigla ang mga estudyante na isaalang-alang na mabuti kung ano ang ipinahihiwatig ng mga tuldik hinggil sa wastong pagdiriin ng mga susing salita.
Tetela[tll]
L’ɛtɛkɛta ɛmɔtshi, ambeki koka keketshama dia ndeka mbidja yimba lo tolembetelo ta wadielo tɛnya lɛnɛ ahomba tɔtɔmiya.
Tswana[tn]
Mo dipuong dingwe, baithuti ba ka nna ba kgothalediwa go ela tlhoko thata gore matshwao a kgatelelo a supa gore mafoko a gatelelwe jang.
Tongan[to]
‘I he ngaahi lea ‘e ni‘ihi, ‘e fakalotolahi‘i nai ai ‘a e kau akó, ke nau fai ha tokanga lelei ki he ngaahi faka‘ilonga fakamamafa ‘oku fakahaa‘i ai ke fakamamafa‘i totonu ‘a e ‘uhingá.
Tonga (Zambia)[toi]
Mumyaambo imwi, basicikolo balakonzya kukulwaizyigwa kubikkila maano kumabala amwi aajisi tubala tumwi atala kutegwa bakankaizye twaambo kweelana acaambwa.
Turkish[tr]
Bazı dillerde, anlama uygun vurgu üzerinde çalışanlar ayırıcı işaretlere daha fazla dikkat etmeye teşvik edilirler.
Tsonga[ts]
Eka tindzimi tin’wana, swichudeni swi nga ha khutaziwa leswaku swi xiya swinene mimfungho ya ririmi leswaku swi kota ku kandziyisa marito kahle.
Tatar[tt]
Кайбер телләрдә дөрес логик басым диакритик билгеләргә бәйле, шуңа күрә Мәктәптә укучыга аларга игътибар итәргә кушарлар.
Tumbuka[tum]
Mu viyowoyero vinyake, ŵaŵazgi ŵakwenera kuŵika pwererero likuru pa vimanyikwiro vya kazunuliro ka mazgu kuti ŵadidimizge makora fundo.
Twi[tw]
Wɔ kasa horow bi mu no, ebia wɔbɛhyɛ asuafo nkuran ma wɔahyɛ nea ɛnne nnyigyei agyirae kyerɛ ankasa no nsow yiye wɔ adwene a ɛwɔ kasa mu a wosi so dua no so.
Tzotzil[tzo]
Ta jlom kʼopetike chakʼbeik snukʼilal ta skoj ti oy s-asentoale, jaʼ yuʼun xuʼ van ch-albatik ti akʼo yakʼik venta ti butik yichʼoj asentoe.
Ukrainian[uk]
Інколи, якщо цього вимагає мова, учнів школи можуть заохотити пильніше зважати на діакритичні знаки та їхню роль у розміщенні правильного змістового наголосу.
Umbundu[umb]
Valimi amue, olondonge ci tava okuti vi vetiyiwa oco vi tale lutate epongoloko liondaka loku kũlĩha apa pa sesamẽla oku eca vali etõliso lia velapo.
Venda[ve]
Kha dziṅwe nyambo, vhagudiswa vha nga ṱuṱuwedzwa u ṱhogomela nga vhuronwane zwine tswayo dza imela zwone musi zwi tshi ḓa kha u ombedzela mafhungo ho teaho.
Vietnamese[vi]
Trong một số ngôn ngữ, có thể cần khuyến khích các học viên xem xét kỹ hơn vai trò của những dấu ghi thanh điệu trong việc nhấn mạnh đúng ý nghĩa.
Waray (Philippines)[war]
Ha iba nga mga yinaknan, mahimo dasigon an mga estudyante nga tagdon hin maopay kon ano an iginpapasabot han mga diakritiko para han husto nga pagpabug-at han punto.
Xhosa[xh]
Kwezinye iilwimi, abafundi basenokukhuthazwa ukuba bakuqwalasele ngenyameko oko kuboniswa ziimpawu zezandi zoonobumba xa kufikwa kumba wokugxininisa amagama namabinzana afanelekileyo.
Yoruba[yo]
Nínú èdè Yorùbá àti nínú àwọn èdè kan, a lè gba akẹ́kọ̀ọ́ níyànjú pé kó kíyè sí àmì orí ọ̀rọ̀ àti ọmọ ìdí ọ̀rọ̀ dáadáa láti fi mọ ọ̀nà tó yẹ kó gbà tẹnu mọ́ ọ̀rọ̀.
Yucateco[yua]
Yaan idiomaʼobeʼ ku talamtal u tsʼaʼabal énfasis yoʼolal le signoʼob ku meyajtiʼoboʼ, maʼ xaaneʼ tiʼ le máaxoʼob tʼanik le idiomaoʼ ku yaʼalaʼaltiʼob ka u maas chʼaʼob en cuenta le signoʼoboʼ.
Zulu[zu]
Kwezinye izilimi, abafundi bangase bakhuthazwe ukuba baqaphelisise ukuthi amagama anezimpawana phezulu agcizelelwa ngendlela efanele.