Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
Ber, tam kong i kom jami aryo ma lapwony ma i labol-li pe otimo.
Adangme[ada]
Saminya, mo susu níhi enyɔ nɛ tsɔɔlɔ ɔ nɛ ngɛ wa nɔ hyɛmi nɔ́ ɔ mi ɔ be pee ɔ he nɛ o hyɛ.
Afrikaans[af]
Wel, dink aan twee dinge wat die onderwyser in ons illustrasie nie sou doen nie.
Amharic[am]
በምሳሌው ላይ የተጠቀሰው አስተማሪ የማያደርጋቸውን ሁለት ነገሮች ተመልከት።
Aymara[ay]
Kunanaksa profesorax jan lurkaspa uka tuqit amuytʼañäni.
Baoulé[bci]
I yo, nian ninnge nɲɔn mɔ suklu klefuɛ nga e kɛnnin i ndɛ’n ɔ su yoman’n.
Central Bikol[bcl]
Bueno, isip-isipon an duwang bagay na dai gigibohon kan maestro sa satong ilustrasyon.
Bemba[bem]
Moneni ifintu fibili ifyo kafundisha mu cilangililo cesu ashingafwaya ukucita.
Bulgarian[bg]
Да разгледаме две неща, които учителят от нашия пример няма да направи.
Bangla[bn]
দুটো বিষয় বিবেচনা করুন, যা আমাদের দৃষ্টান্তের শিক্ষক করবেন না।
Bulu (Cameroon)[bum]
Bi tame beta yene mam mebaé ñye’ele ya éve’an jangan a se ngule ya bo.
Catalan[ca]
Bé, pensa en dues coses que el professor de l’exemple no faria.
Garifuna[cab]
Samina wamá luagu bián katei le lunbei madügün lani máisturu le buga uágubei wadimureha.
Kaqchikel[cak]
Richin nqetamaj, kojchʼon chik chi rij ri tijonel.
Cebuano[ceb]
Buweno, tagda ang duha ka butang nga dili buhaton sa magtutudlo diha sa atong ilustrasyon.
Chuukese[chk]
Iwe, ekieki mwo ruu mettóch ewe sense lón ewe kapas áwewe ese féri.
Chuwabu[chw]
Indde, koona dhilobo biili dhigaakooddile okosa namasunziha wa nladdaniho nehu.
Seselwa Creole French[crs]
Bon, annou vwar de keksoz ki sa ansennyan dan nou legzanp pa ti pou fer.
Czech[cs]
Zamysleme se nad dvěma věcmi, které učitel v našem znázornění nikdy neudělá.
Chol[ctu]
Jiñi maestro maʼañic tsaʼ caji i mʌctan jiñi jontol bʌ alumno chaʼan miʼ tsictesan jiñi tarea wen wocol bʌ chaʼan matemáticas.
Chuvash[cv]
Эпир илсе кӑтартнӑ тӗслӗхри учитель мӗн туманнине пӑхса тухӑпӑр.
Welsh[cy]
Wel, ystyriwch ddau beth na fyddai’r athro yn ein heglureb yn eu gwneud.
Danish[da]
Tænk igen på læreren i illustrationen. Der er to ting han ikke vil gøre.
German[de]
Gehen wir zu dem Lehrer in unserer Veranschaulichung zurück. Welche zwei Dinge würde er nicht tun?
Dehu[dhv]
Tro sa pane wange lo lue ewekë thaa hna kuca kö hnene la ka hamë ini.
Jula[dyu]
Ayiwa, an ka ɲɛyirali kɔnɔ, an ka miiri koo fila la kalanfa tɛna minw kɛ.
Ewe[ee]
Enyo, wò ya bu nu eve siwo nufiala si le míaƒe kpɔɖeŋua me mawɔ o ŋu kpɔ.
Efik[efi]
Ọfọn, kere ban̄a n̄kpọ iba emi andikpep oro ke uwụtn̄kpọ nnyịn mînamke.
Greek[el]
Σκεφτείτε δύο πράγματα που δεν θα έκανε ο δάσκαλος στο παράδειγμά μας.
English[en]
Well, consider two things that the teacher in our illustration would not do.
Spanish[es]
Pues bien, pensemos en dos cosas que el maestro antes mencionado no haría.
Estonian[et]
Mõelgem kahele asjale, mida õpetaja meie näites kindlasti ei tee.
Basque[eu]
Ikus ditzagun adibideko irakasleak egin ez zituen bi gauza.
Persian[fa]
معلّم از انجام دو کار اجتناب کرد.
Finnish[fi]
Mietitäänpä, mitä kahta asiaa kuvauksemme opettaja ei tekisi.
Faroese[fo]
Hugsa aftur um dømið við læraranum. Tvey ting fer hann ikki at gera.
Fon[fon]
Mɛsi ɔ sú ali dó gufɔntɔ́ ɔ ɖɔ é ni ma na hwɛjijɔ tɔn lɛ ó ǎ.
French[fr]
Considérons deux choses que le professeur, dans notre exemple, ne ferait pas.
Ga[gaa]
Ojogbaŋŋ, susumɔ nibii enyɔ ni tsɔɔlɔ ni yɔɔ wɔnɔkwɛmɔnɔ lɛ mli lɛ efeŋ lɛ ahe okwɛ.
Gilbertese[gil]
Iangoi baika uoua ake e aki kani karaoi te tia reirei are n ara kabotau.
Galician[gl]
Pensa en dúas cousas que o profesor do exemplo non faría.
Guarani[gn]
Ikatu jahecha mokõi mbaʼe pe profesór ñañeʼẽhague ndojapomoʼãiva.
Goan Konkani[gom]
Ami porot xikxokachem udharonn pollounk zata. Tea xikxokan don vostu korunk nant.
Gujarati[gu]
બધા વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા, તે બે બાબતો નહિ કરે.
Wayuu[guc]
Jülüja waaʼin piamasü kasa nnojotka naainjain chi ekirajüi waashajaakai achiki.
Gun[guw]
Eyọn, lẹnnupọndo onú awe he mẹplọntọ he ji mí dọhodo lọ ma na wà lẹ ji.
Ngäbere[gym]
Ni dirikä kädrieni kena nikwe ye abokän ñaka raba kukwe ketebu nuainne yebätä ani töbike.
Hausa[ha]
Ka yi la’akari da abubuwa biyu da malami na kwantancinmu ba zai yi ba.
Hebrew[he]
ובכן, שים לב לשני דברים שהמורה בדוגמה שלנו לא היה עושה.
Hindi[hi]
इसका जवाब जानने के लिए आइए उसी टीचर का उदाहरण लें। ध्यान दीजिए कि वह टीचर कौन-से दो काम नहीं करेगा।
Hiligaynon[hil]
Ti, hunahunaa bala ang duha ka butang nga wala ginhimo sang maestro kaina.
Hmong[hmn]
Tus xibhwb tsis txwv tus menyuam khav theeb ntawd, tiamsis tus xibhwb cia tus menyuam qhia nws zaj.
Hiri Motu[ho]
Unai tisa ese ia karaia lasi kara rua mani ita laloa.
Croatian[hr]
Obrati pažnju na dvije stvari koje učitelj iz naše usporedbe nije uradio.
Haitian[ht]
Ebyen, annou wè de bagay pwofesè nan egzanp nou an pap fè.
Hungarian[hu]
Gondoljunk arra, hogy milyen két dolgot nem tenne a szemléltetésünkben szereplő tanár.
Western Armenian[hyw]
Նկատի առ երկու բան, որոնք օրինակին մէջի ուսուցիչը պիտի չընէր։
Herero[hz]
Ripurira koviṋa vivari omiṱiri motjisasanekero tjetu mbi i hina maai roro okutjita.
Iban[iba]
Pikirka dua pekara ti enda digaga cikgu ba chunto tadi.
Ibanag[ibg]
Bueno, ikonsidera tam i dua nga gannug nga ari kuan na mestru ta angngarigan.
Indonesian[id]
Nah, perhatikan dua hal yang tidak dilakukan guru dalam cerita itu.
Iloko[ilo]
Bueno, usigem ti dua a banag a saan nga aramiden ti maestro iti ilustrasiontayo.
Icelandic[is]
Lítum á tvennt sem kennarinn í dæmisögunni gerði ekki.
Isoko[iso]
Whaọ, roro kpahe eware ivẹ jọ nọ iticha nọ ma rọ kẹ oriruo mai na o re ru hu.
Italian[it]
Beh, osserviamo due cose che il professore del nostro esempio non fa.
Japanese[ja]
それに関しては,例えに出てきた先生が決して行なわなかった二つの事柄を考えてください。
Georgian[ka]
დავფიქრდეთ, თუ რა არ გააკეთა მასწავლებელმა ზემოთ მოყვანილ მაგალითში.
Kabyle[kab]
A d- nwali snat leḥwayeǧ ur yexdim ara ccix- nni iɣef i d- nemmeslay di lemtel iɛeddan.
Kamba[kam]
Sũanĩa maũndũ elĩ ala ũla mwalimũ ũtaĩ eka.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Qakʼoxlaq aʼin, kʼaru raj wiibʼ li naʼlebʼ inkʼaʼ tixbʼaanu laj kʼutunel?
Kongo[kg]
Tadila mambu zole yina longi ya mbandu na beto zolaka ve kusala.
Kikuyu[ki]
Ta wĩcirie maũndũ merĩ mũrutani ũrĩa atangĩka.
Kuanyama[kj]
Diladila koinima ivali oyo omuhongifikola womefaneko letu a li ina ninga.
Kazakh[kk]
Біздің мысалымыздағы мұғалім қандай екі нәрсені істемес еді, соны қарастырып көрейікші.
Kimbundu[kmb]
Ndoko tu di longe ima iiadi, ki keji bhanga o mesene ia kifika kietu.
Kannada[kn]
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಾಂತದಲ್ಲಿ ಆ ಉಪಾಧ್ಯಾಯನು ಮಾಡದೆ ಇರುವ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿರಿ.
Korean[ko]
앞에서 언급한 예에 나오는 교사가 해서는 안 될 일이 두 가지 있습니다.
Konzo[koo]
Thaghanirya okwa bindu bibiri eby’omusomesya athe angakolha omwa ky’erireberyako kyethu.
Kaonde[kqn]
Akilangulukai pa bintu bibiji mufunjishi wa mu kya kumwenako kyetu byo akonsha kubula kuba.
Krio[kri]
Fɔ no di ansa, lɛ wi tɔk bɔt tu tin dɛn we da ticha nɔ go ɛva du.
Southern Kisi[kss]
Le nyunalaŋ ndaŋ mulioo, tofawɔ sɔɔŋ sala tiɔɔŋ ŋ wana pɛɛkaa o tamasi naŋ tuu wo niŋ tosa le woŋ.
S'gaw Karen[ksw]
ပကဆိကမိၣ်ကွၢ်သကိး လၢတၢ်အဒိအပူၤ, သရၣ်တမၤဝဲတၢ်ခံမံၤ အံၤန့ၣ်တက့ၢ်.
Kwangali[kwn]
Tarurura tanko yininke yivali eyi murongi gomosifanekeso setu ngano na dira kurugana.
San Salvador Kongo[kwy]
Elo, tala mambu mole kafwana vanga ko nlongi tuyikidi muna nona.
Kyrgyz[ky]
Мисалдагы мугалим жөнүндө ойлонуп көрөлү.
Lamba[lam]
Boneni ifintu fyobilo ifi umusambishi mu cakupalanya cesu teti eshepo ukucita.
Ganda[lg]
Okufuna eky’okuddamu, weetegereze ebintu bibiri omusomesa oli mu kyokulabirako by’atandikoze.
Lingala[ln]
Tótala naino makambo mibale oyo molakisi ya ndakisa oyo topesaki akosala te.
Lao[lo]
ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ສອງ ສິ່ງ ທີ່ ນາຍ ຄູ ໃນ ຕົວຢ່າງ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ໄດ້ ເຮັດ.
Lozi[loz]
Mu nahane lika ze peli za n’a si ke a eza muluti ye lu bulezi mwa swanisezo ya luna.
Lithuanian[lt]
Pagalvokime, ko nedarė minėtasis mokytojas.
Luba-Katanga[lu]
Eyo, tala bidi bino bintu bibidi kebilongelepo mwadimu wa mu kyelekejo kyotwaletanga.
Luba-Lulua[lua]
Tangila malu abidi avua mulongeshi kayi mua kuenza to.
Luvale[lue]
Achitale havyuma vivali vize mwahona kulinga mulongeshi uze twavulukanga.
Lunda[lun]
Chachiwahi, toñojokaku yuma yiyedi yikubula kwilayi ntañishi wudi muchitalilu chetu.
Luo[luo]
Par ane gik moko ariyo ma japuonj manie ranyisi marwa ne ok nyal timo.
Lushai[lus]
Aw le, tehkhin thu kan sawi tâka zirtîrtu tih hauh loh tûr thil pahnihte chu han ngaihtuah teh.
Latvian[lv]
To var saprast, ja padomā par divām lietām, ko ilustrācijā minētais skolotājs nedarītu.
Mam[mam]
Qo ximen tiʼj kabʼe tiʼ mitiʼ bʼant tuʼn ajxnaqʼtzal.
Huautla Mazatec[mau]
Kuila si̱kjaʼaitsjeen jmeni xi tsín kʼoasʼin je maestro xi jená kanikʼaxkiaa. Jao koya tjínni.
Mende (Sierra Leone)[men]
Tɔmasei na hu mu kɛni, hinda fele lɔ na nahi kamɔi na ɛɛ pie.
Motu[meu]
Hari haheitalai lalonai, una tisa ese se kara ḡaudia rua mani aita lalodia.
Morisyen[mfe]
Eh bien, anou guette deux kitsoz ki professeur dan nou l’exemple-la pa ti pou faire.
Malagasy[mg]
Misy zavatra roa tsy nataon’ilay mpampianatra mihitsy.
Mambwe-Lungu[mgr]
I cisuma, elenganyini pali mwalimu wino tulanzile umu cilangililo icili apapela na vino tulanzile ukuti ataacisile.
Marshallese[mh]
Ke rijikuul̦ eo ekar kajjioñ kõmel̦el̦eik un eo ñan rijikuul̦ ro jet, rũkaki eo ear jab kabõjrake.
Mískito[miq]
Wel, maestruka dukyara bisiura aisi kan ba, witin diara wal daukbia apia ba kaisa kaikaia.
Macedonian[mk]
Па, да видиме кои две работи не ги направил наставникот од нашиот пример.
Mongolian[mn]
Эдгээр асуултад хариулахын тулд дээр дурдсан жишээг эргэн санаж, хоёр зүйлд анхаарлаа хандуулъя.
Mòoré[mos]
Sẽn na yɩl n bãnge, bɩ d ges yɛl a yiib karen-saamb ning yell tõnd sẽn gom d makrã pʋgẽ wã sẽn bas n pa maane.
Marathi[mr]
आपल्या उदाहरणातील शिक्षक कोणत्या दोन गोष्टी करणार नाही, कृपया त्याकडे लक्ष द्या.
Malay[ms]
Fikirkan dua perkara yang tidak dilakukan oleh guru di dalam contoh itu.
Maltese[mt]
Ejja nikkunsidraw żewġ affarijiet li l- għalliem fit- tixbiha tagħna ma kienx se jagħmel.
Burmese[my]
ဥပမာမှာပါတဲ့ဆရာ လုပ်မှာမဟုတ်တဲ့ အရာနှစ်ခုကို သုံးသပ်ကြည့်ပါ။
Norwegian[nb]
Tenk igjen på læreren i illustrasjonen. Det var to ting han ikke gjorde.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Ma timokuayejyekokan itech ome tlamantli tlen akin tlamachtia noijki kichiuaskia.
North Ndebele[nd]
Ake sikhulume ngezinto ezimbili ezingasoze zenziwe ngumbalisi esike sakhuluma ngaye.
Ndau[ndc]
Hina, ambovonanyi zviro zviviri zvicaizoithwepi ngo mujijisi wo pamuezaniso wedu.
Nepali[ne]
एकछिन ती शिक्षकले कुन दुइटा गरेनन्, सो विचार गरौं।
Ndonga[ng]
Tala kiinima iyali mbyoka omulongisikola gwomethaneko lyetu a li inaa ninga.
Lomwe[ngl]
Thokororyani ichu piili seiyo muhusiha mu niphwanaphwaniho nahu aahaaphwaneliye weera.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Matitlanemilikan itech ome tlemach tlen xkichiuaskia tlamachtijketl akin otitlajtokej itech.
Niuean[niu]
Manamanatu la ke he ua e mena ne nakai taute he faiaoga he fakataiaga ha tautolu.
Dutch[nl]
Als we teruggaan naar de leraar in onze illustratie, dan zijn er twee dingen die hij niet zou doen.
South Ndebele[nr]
Nokho, cabangela izinto eembili uthitjhere weemfanekisweni wethu abangekhe azenza.
Northern Sotho[nso]
Go ba gona, ela hloko dilo tše pedi tšeo morutiši wa seswantšhong sa rena a bego a ka se di dire.
Nyanja[ny]
Kuti tipeze mayankho a mafunso amenewa, tiyeni tiganizire zinthu ziwiri zimene mphunzitsi wa m’chitsanzo chija sangachite.
Nyaneka[nyk]
Tala ovipuka vivali omulongesi mongeleka ina, ahalingile.
Nyankole[nyn]
Banza oteekateeke aha bintu bibiri ebi omushomesa omu ky’okureeberaho kyaitu ataakukozire.
Nyungwe[nyu]
Kumbukirani bzinthu bziwiri bzomwe mpfunzisi akhafunikira lini kucita mu there lathu lire.
Nzima[nzi]
Suzu ninyɛne nwiɔ mɔɔ kilehilevolɛ ne mɔɔ wɔ neazo ne anu, ɛnrɛyɛ la anwo nea.
Oromo[om]
Wantoota barsiisaan fakkeenyicharratti ibsame hin goone lamaan ilaali.
Ossetic[os]
Цы цӕвиттонмӕ ӕркастыстӕм, уым ахуыргӕнӕг дыууӕ хъуыддаджы нӕ сарӕзта.
Mezquital Otomi[ote]
Pa gä ntiendehu̱, ma gä handihu̱ yoho yä tˈo̱tˈe himbi me̱fi näˈä xahnäte dä no̱ñhu̱.
Pangasinan[pag]
Isipen tayo pa labat so duaran agginawa na maestro ed samay ilustrasyon.
Papiamento[pap]
Wèl, konsiderá dos kos ku e dosente den nos ehèmpel lo no hasi.
Palauan[pau]
Ka molebedebek a eru el tekoi el diak bo loruul ngike el sensei el ngar er sel okesiu.
Pijin[pis]
For ansarem diswan, tingim tufala samting wea datfala teacher long tokpiksa hem bae no duim.
Polish[pl]
Pomyślmy o dwóch rzeczach, których nauczyciel z analizowanego przykładu nie zrobił.
Pohnpeian[pon]
Eri, medewe duwen soahng riau me sounpadahk nan atail karasaraso sohte pahn wia.
Upper Guinea Crioulo[pov]
Pensa na dus kusas ku pursor na no izemplu ka na fasiba.
Portuguese[pt]
Bem, considere duas coisas que o professor na ilustração não faria.
Quechua[qu]
Mä rikärishun ishkë rurëkunata maestro mana rurananta.
K'iche'[quc]
Chojchoman chrij kebʼ jastaq che ri ajtij xojchʼaw chrij nabʼe kanoq che xubʼan taj.
Ayacucho Quechua[quy]
Yuyaymanasun ima iskay ruraykunatam chay rimasqanchik profesor mana rurananmanta.
Rundi[rn]
Kugira uvyumve, raba ibintu bibiri wa mwigisha wo mu karorero kacu adakwiye kugira.
Ruund[rnd]
Mwaning, shinshikin yom yaad yalikay kusal mulej wa mu chilikej chetu.
Romanian[ro]
Să observăm două lucruri pe care profesorul din ilustrare nu le-a făcut.
Rotuman[rtm]
Sạkior se te ruạ ne le‘ rak‘ȧk te ta kat re‘ia ra ne fäeag a‘tatạu‘ak heta kel‘ạki.
Kinyarwanda[rw]
Reka turebe ibintu bibiri wa mwarimu atagombaga gukora.
Sena[seh]
Onani pinthu piwiri pyakuti mpfundzisi mu citsandzo cathu nee mbadapicita.
Sango[sg]
Zia e kiri na ndo ti tapande ti e so, na e bâ aye use so maître ni ayeke sala ande pëpe.
Sinhala[si]
අප කලින් සලකා බැලූ උදාහරණයේ ගුරුවරයා නොකළ දේවල් දෙකක් තිබෙනවා.
Sidamo[sid]
Tenne buuxate, lawishshu aana laˈnummo rosiisaanchi assannokkiha lame coye laˈno.
Sakalava Malagasy[skg]
Misy raha roe tsy hatao mpampianatsy iny mihintsy.
Slovenian[sl]
No, premislite o tem, katerih dveh stvari učitelj iz naše ponazoritve ne stori.
Samoan[sm]
Ia manatu i mea e lua e lē faia e le faiaʻoga i la tatou faaaʻoaʻoga.
Shona[sn]
Funga zvinhu zviviri izvo mudzidzisi womumuenzaniso wedu aisazoita.
Songe[sop]
Tubande kutala myanda ibidi ishibaadi ilombeene kukita mulongyeshi a mu kileshesho kyetu.
Albanian[sq]
Atëherë, le të kthehemi prapë te ilustrimi e të mendojmë për dy gjëra që mësuesi nuk do t’i bënte.
Serbian[sr]
Osmotrimo dve stvari koje profesor iz primera ne bi uradio.
Saramaccan[srm]
Wë, luku tu soni di di mësitë u di woto an bi o du.
Sranan Tongo[srn]
We, luku tu sani di a skoromeester na ini na agersitori fu wi no ben o du.
Swati[ss]
Ase ucabangele tintfo letimbili thishela lesikhulume ngaye nasifananisa langeke atente.
Southern Sotho[st]
Ak’u nahane ka lintho tse peli tseo mosuoe ea mohlaleng oa rōna a neng a ke ke a li etsa.
Swedish[sv]
Tänk på läraren i vår illustration. Det är två saker som han inte skulle göra.
Swahili[sw]
Katika ule mfano tuliotoa, fikiria mambo mawili ambayo yule mwalimu hangefanya.
Congo Swahili[swc]
Wazia mambo mawili ambayo mwalimu katika mufano wetu hawezi kufanya.
Tamil[ta]
உவமையில் சொல்லப்பட்டுள்ள ஆசிரியர் என்ன இரண்டு காரியங்களைச் செய்யவில்லை என்பதைச் சற்றுச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Guʼyáá a̱jma̱ rí xáʼni maestro bi̱ niʼthá náa xkri̱da.
Tetun Dili[tdt]
Diʼak atu hanoin fali kona-ba buat rua neʼebé mestre iha ezemplu neʼe la halo.
Tandroy-Mahafaly Malagasy[tdx]
Dineho ty raha roe tsy hanoen-dramosé.
Telugu[te]
మన దృష్టాంతంలోని ఉపాధ్యాయుడు చేయని రెండు విషయాలను పరిశీలించండి.
Thai[th]
ขอ พิจารณา สอง สิ่ง ที่ ครู ใน ตัว อย่าง ของ เรา จะ ไม่ ทํา.
Tigrinya[ti]
እቲ ኣብቲ መብርሂ እተጠቕሰ መምህር ዘይገብሮ ኽልተ ነገር እስከ ንርአ።
Tagalog[tl]
Buweno, isaalang-alang ang dalawang bagay na hindi gagawin ng guro sa ating ilustrasyon.
Tetela[tll]
Tɔsɛdingole awui ahende waki ombetsha wa lo ɛnyɛlɔ kaso kokoka nsala.
Tswana[tn]
Ela tlhoko dilo tse pedi tse morutabana yo o mo sekaing seno sa rona a neng a se kitla a di dira.
Tongan[to]
Sai, vakai angé ki he me‘a ‘e ua na‘e ‘ikai ke fai ‘e he faiako ‘i he‘etau fakatātaá.
Tonga (Nyasa)[tog]
Ŵanaŵaniyiani vinthu viŵi vo msambizi wa mu chakuyeruzgiyapu chidu wangaleka kuchita.
Tonga (Zambia)[toi]
Amulange-lange zintu zyobile mwiiyi wamucikozyanyo cesu nzyaatakali kunga wacita.
Tojolabal[toj]
Pes la jpensaraʼuktik chabʼ jasunuk bʼa mini oj skʼuluk ja maestro.
Papantla Totonac[top]
Bueno, kalilakapastakwi pulaktiy tuku xtlawalh makgalhtawakgena nema pulana lichuwinanaw.
Tok Pisin[tpi]
Tingim tupela samting tisa long tok piksa bai i no mekim.
Turkish[tr]
Bu soruların cevaplarını bulabilmek için örneğimizdeki öğretmenin yapmayacağı iki şeye bakalım.
Tsonga[ts]
Anakanya hi swilo swimbirhi leswi mudyondzisi loyi hi vulavuleke ha yena exifanisweni xa hina a a nga ta swi endla.
Tswa[tsc]
Ranga hi ku wona a zilo zimbiri lezi a mugonzisi wa mufananiso wa hina a nga fanele ku nga zi mahi.
Purepecha[tsz]
Tsimani ambechi exeaka enga maestru no úpiringa.
Tooro[ttj]
Wetegereze ebintu bibiri omwegesa w’omu ky’okurorraho ky’aitu ebyatakukozere.
Tumbuka[tum]
Kuti tizgore mafumbo agha, tiyeni tidumbiskane dankha vinthu viŵiri ivyo msambizgi wa mu chiyelezgero chithu wachitenge yayi.
Tuvalu[tvl]
Ia, mafaufau la ki mea e lua kolā e seki fai ne te faiakoga i te ‵tou tala fakatusa.
Twi[tw]
Wode, susuw nneɛma abien a ɔkyerɛkyerɛfo a yɛaka ne ho asɛm wɔ mfatoho no mu renyɛ ho hwɛ.
Tahitian[ty]
E hi‘o mai na tatou e piti mea aita te orometua haapii o ta tatou faahoho‘araa i rave.
Tzeltal[tzh]
Te maestro te la kalbeytikix skʼoplale ay cheb te bin maba ya spase.
Tzotzil[tzo]
Jnoptik chaʼtos ti kʼusi muʼyuk bu tspas li maestro ti laj kalbetik skʼoplale.
Uighur[ug]
Мисалда тилға елип өткән муәллим қилмайдиған икки иш тоғрисида мулаһизә қилип бақайли.
Ukrainian[uk]
Повернімося до нашого прикладу і подивімось, яких двох речей вчитель не робив.
Uzbek[uz]
Boyagi misolga qaytsak, domla ikki narsani qilmasligini bilamiz.
Venda[ve]
Ṱhogomelani zwithu zwivhili zwe mudededzi we ra amba ngae kha tshifanyiso tshashu a sa zwi ite.
Vietnamese[vi]
Hãy nghĩ lại, có hai điều mà thầy giáo trong minh họa không muốn làm.
Wolaytta[wal]
Leemisuwan odettida asttamaaree oottenna naaˈˈubata ane qoppa.
Waray (Philippines)[war]
Bueno, tagda an duha nga butang nga diri bubuhaton han magturutdo ha aton ilustrasyon.
Wallisian[wls]
Moʼo tali kiai, tou vakaʼi te ʼu faʼahi e lua ʼe mole fai anai e te tagata faiako ʼo te kiʼi fakatā.
Xhosa[xh]
Kaloku, cinga ngezinto ezimbini utitshala esizekelise ngaye angasayi kuzenza.
Mingrelian[xmf]
დეფიფქრათ, მუ ვაქიმინ მასწავლებელქ ჟიშე მოჸონაფილ მაგალითის.
Antankarana Malagasy[xmv]
Aleva onon̈o baka raha aroe tsy nataony papianatra in̈y.
Yao[yao]
Kwende tuganicisye yindu yine yiŵili yele mkujiganya jwa mu ciwanicisyo jula ngamkanasosekwa kuyitenda.
Yoruba[yo]
Ó dára, ronú nípa nǹkan méjì tí olùkọ́ inú àpèjúwe ẹ̀ẹ̀kan kò ṣe.
Yucateco[yua]
Utiaʼal k-naʼatikeʼ koʼox ilik kaʼapʼéel baʼal maʼ tu beetaʼal tumen le maestro tsʼoʼok aʼalikeʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Guiníʼ íquenu chupa cosa ni qué zuni maestru bizéʼtenu que.
Zande[zne]
Mo tingidipa gu bayugupai ani nigumba pani re. Apai ue ní arengbanga ka mangaha ya.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Gonyno pensary stoib de mextra ni ma bisetlano né de chop cós ni mextra reʼ diti ñony.
Zulu[zu]
Cabangela izinto ezimbili uthisha osemfanekisweni wethu angeke azenze.