Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
“Solank hulle kinders leer”, sê sy verder, “is ander dinge by die huis van minder belang of maak dit glad nie saak nie.”
Amharic[am]
ልጆቻቸው ትምህርታቸውን እስካጠኑ ድረስ በቤት ውስጥ ሌሎች ነገሮች በሙሉ የሚሰጣቸው ሁለተኛ ደረጃ ነው፤ አለዚያም እስከ ጭራሹ ትኩረት ላይሰጣቸው ይችላል።”
Bemba[bem]
Icacindama fye kuli bena, ca kuti abana basambilile, ifyashala fimbi pa ng’anda tafyacindama sana kuli bena e lyo tabafibikako na mano.”
Bulgarian[bg]
Докато техните деца учат, всичко друго вкъщи остава на заден план или дори няма никакво значение.“
Cebuano[ceb]
Siya midugang: “Para nila dili na importante ang uban pang mga butang basta magtuon lang ang ilang mga anak.”
Czech[cs]
„Dokud děti studují, pro rodiče jsou jiné věci podřadné nebo jim na nich nezáleží vůbec.“
Danish[da]
„Så længe deres børn er under uddannelse,“ siger hun, „betragtes alt andet derhjemme som noget af sekundær betydning — hvis det da overhovedet tillægges nogen betydning.“
German[de]
„Hauptsache, die Kinder studieren, alles andere ist zu Hause zweitrangig geworden oder zählt überhaupt nicht.“
Ewe[ee]
Egblɔ yi edzi be: “Zi ale si wo viwo le nu nyam le suku ko la, nu susɔeawo meganɔa vevie o, alo womegatsɔa ɖeke le wo me koŋ o.”
Greek[el]
«Εφόσον τα παιδιά τους σπουδάζουν», συνεχίζει, «τα άλλα πράγματα στο σπίτι τα θεωρούν δευτερεύοντα ή ακόμα και ασήμαντα».
English[en]
“As long as their children study,” she continues, “other things have become secondary, or do not even matter, at home.”
Spanish[es]
Con tal de que sus hijos estudien, relegan todo lo demás a un segundo plano o ni siquiera les importa.”
Finnish[fi]
Niin kauan kuin lapset opiskelevat, muut seikat kotona ovat toisarvoisia tai jopa merkityksettömiä.”
Fijian[fj]
E tomana: “Bibi ga vei ira me vuli na luvedra, me qai ikarua ni ka na veika tale eso e vale.”
French[fr]
Du moment que les enfants étudient, les autres choses à la maison passent au second plan, voire ne comptent pas. ”
Hiligaynon[hil]
“Basta nagaeskwela lang ang ila mga kabataan,” padayon niya, “ikaduha na lang ukon indi na importante ang iban nga mga butang sa ila panimalay.”
Croatian[hr]
Dokle god njihova djeca dobro uče, sve drugo što se događa u obitelji smatra se manje važnim ili potpuno nevažnim.”
Armenian[hy]
Իսկ քանի դեռ երեխաները սովորում են, մյուս բոլոր բաները երկրորդ պլանում են, կամ էլ պարզապես անկարեւոր են»,— ասում է պրոֆեսորը։
Indonesian[id]
”Asalkan anak-anak mereka belajar,” lanjutnya, ”semua hal lain di rumah menjadi nomor dua, atau bahkan tidak penting.”
Igbo[ig]
Ọ bụrụhaala na ụmụ ha na-aga akwụkwọ, ha na-ewerezi na ihe ndị ọzọ a na-eme n’ụlọ adịghị oké mkpa, ma ọ bụdị na ha adịghị mkpa ma ọlị.”
Iloko[ilo]
“Bayat nga ages-eskuela dagiti annakda,” kinunana, “segundario wenno awan pay ketdi ti pategna ti dadduma a bambanag iti pagtaengan.”
Italian[it]
“Finché i figli studiano”, prosegue, “il resto passa in secondo piano, o non ha alcuna importanza, in casa”.
Japanese[ja]
子どもが勉強してさえいれば,家庭での他の事柄は二の次になり,全く問題にならないこともある」。
Georgian[ka]
როცა შვილები სწავლობენ, ოჯახში სხვა ყველაფერი მეორეხარისხოვანი ან უმნიშვნელო ხდება“.
Kyrgyz[ky]
Балдары билим алып жаткан учурда башка нерселер экинчи орунга жылып калат же такыр эле мааниге ээ болбой калат»,— деп сөзүн улайт.
Lozi[loz]
U zwelapili kuli: “Ibile feela bana ba bona ba eza hande kwa sikolo, lika ze ñwi kwa ndu ha li sa ngiwa ku ba za butokwa kamba mane ha li sa iswa pilu.”
Luvale[lue]
Ou pwevo atwalileho lika ngwenyi: “Visemi vavavulu vamona kutanga chavana vavo kupwa chachilemu chikuma kuhambakana vyuma vyeka vatela kulinga vana vavo hembo.”
Malagasy[mg]
Tsy mampaninona azy na tsy raharahainy mihitsy aza izay mitranga ao an-trano, raha mbola mianatra tsara ny zanany.”
Burmese[my]
သူတို့ရဲ့ကလေးတွေ လေ့လာမှုလုပ်နေသရွေ့ အိမ်မှာ တခြားအရာတွေက ဒုတိယနေရာ ဒါမှမဟုတ် အရေးတောင်မကြီးတော့ဘူး” ဟုကာဝါနီရှီကဆိုသည်။
Dutch[nl]
„Zolang hun kinderen naar school gaan, komen andere dingen thuis op de tweede plaats of worden helemaal niet belangrijk gevonden.”
Northern Sotho[nso]
O tšwela pele ka gore: “Ge feela bana ba bona ba ithuta, dilo tše dingwe di tla ka morago goba gore ga di na mohola ka gae.”
Polish[pl]
„Liczy się tylko nauka, a sprawy domowe schodzą na dalszy plan”.
Portuguese[pt]
“Para eles, o importante é que os filhos estudem — outras coisas no ambiente familiar têm pouco ou nenhum valor.”
Romanian[ro]
„Atât timp cât copiii lor învaţă, celelalte lucruri trec pe un plan secundar, ba chiar nu mai contează.“
Russian[ru]
Все остальное уже второстепенно — если вообще принимается в расчет».
Sinhala[si]
ඔවුන්ට ඇත්තේ මෙවැනි ආකල්පයක් ‘ගෙදර අනික් දේවල් නොකෙරුවත් කමක් නැහැ. දරුවන් හොඳට පාඩම් කරනවා නම් ඒ ඇති.’
Slovak[sk]
„Kým deti študujú,“ pokračuje, „iné veci doma nie sú také podstatné alebo na nich vôbec nezáleží.“
Slovenian[sl]
Vse dokler se otroci šolajo, so druge reči doma drugotnega pomena ali pa so sploh nepomembne.«
Samoan[sm]
A toʻaʻaga lava fanau e suʻesuʻe, e lē afāina po ā a latou mea e fai i le fale.”
Shona[sn]
Anoenderera mberi achiti, “Chero vana vavo vachidzidza, zvimwe zvinhu zvinoitika kumba zvinoiswa munzvimbo yechipiri, kana kuti zvinotoshaya basa.”
Albanian[sq]
Për sa kohë fëmijët janë në shkollë, gjërat e tjera dalin në plan të dytë ose nuk përfillen fare në shtëpi.»
Serbian[sr]
„Dokle god dete uči“, nastavlja ona, „druge stvari kod kuće postaju manje važne ili nemaju nikakvog značaja.“
Southern Sotho[st]
Hafeela bana ba bona ba ntse ba ithuta, lintho tse ling tse etsahalang lapeng li ba boemong ba bobeli, kapa ebile ha li tsotellehe.”
Swedish[sv]
”Så länge barnen studerar och sköter skolan kommer allt annat i andra hand, om det räknas över huvud taget.”
Swahili[sw]
“Maadamu watoto wao wanasoma,” anaendelea kusema, “mambo mengine nyumbani yanachukua nafasi ya pili, au hata hayazingatiwi.”
Congo Swahili[swc]
“Maadamu watoto wao wanasoma,” anaendelea kusema, “mambo mengine nyumbani yanachukua nafasi ya pili, au hata hayazingatiwi.”
Thai[th]
เธอ กล่าว ว่า “ตราบ ใด ที่ ลูก ยัง เล่า เรียน อยู่ สิ่ง อื่น ๆ ที่ บ้าน กลาย เป็น เรื่อง รอง หรือ ไม่ สําคัญ ด้วย ซ้ํา.”
Tagalog[tl]
“Basta nag-aaral ang kanilang mga anak,” ang sabi pa niya, “ang iba pang bagay sa tahanan ay nagiging pangalawahin na lang, o hindi na mahalaga.”
Tswana[tn]
O tswelela ka go bolela jaana: “Fa fela bana ba bone ba ka ithuta, dilo tse dingwe ga di botlhokwa kwa gae.”
Tonga (Zambia)[toi]
Kufwumbwa kuti banababo kababikkila maano kucikolo, tabajisi penzi azyintu zimwi zicitika kuŋanda.”
Turkish[tr]
“Diğer şeyler ikinci planda kalıyor. Hatta birçok anne baba için çocukları derslerine çalıştığı sürece başka hiçbir şeyin önemi yok.”
Tsonga[ts]
U ya emahlweni a ku: “Ntsendze loko vana va vona va dyondza, swilo leswin’wana swa le kaya swi ta sala swi landzela, kumbe va swi teka swi nga ri swa nkoka.”
Ukrainian[uk]
Поки діти добре вчаться, все інше відходить на другий план або взагалі немає жодного значення».
Xhosa[xh]
Uqhubeka athi: “Kwamanye amakhaya, ukuba nje abantwana bazihoyile izifundo zabo, ezinye izinto ziza mva yaye azibalulekanga.”
Yoruba[yo]
Ó ń bá ọ̀rọ̀ rẹ̀ nìṣó pé: “Báwọn ọmọ wọn bá ṣáà ti kàwé, ipò kejì ni wọ́n fi ohun gbogbo tó kù nínú ilé sí, tàbí kó má tiẹ̀ já mọ́ nǹkan kan lójú wọn.”
Chinese[zh]
她还说:“在家里儿女只要努力读书,其他的事都是次要的,甚至不重要。”
Zulu[zu]
Uyaqhubeka: “Uma nje izingane zabo zitadisha, ezinye izinto ekhaya ziza kamuva noma zinganakwa nhlobo.”