Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
As ons bly in die dinge wat ons uit sy kosbare heilige geskrifte geleer het, sal dit ons nie net ‘wys maak tot redding’ en ‘ons toerus vir elke goeie werk’ nie, maar ons ook in staat stel om te doen wat goed is in sy oë (2 Timoteus 3:14-17).
Amharic[am]
ውድ ከሆኑት ቅዱሳን መጻሕፍቱ መማራችንን መቀጠላችን ‘መዳን የሚገኝበትን ጥበብ’ ከማስጨበጡም በላይ በአምላክ ዓይን ጥሩ የሆነውን ነገር ማድረግ እንድንችል ያስታጥቀናል።
Arabic[ar]
فالثبات على ما تعلمناه من كتاباته المقدسة الثمينة لا ‹يصيِّرنا حكماء للخلاص› و ‹يجهِّزنا لكل عمل صالح› فحسب، بل يمكِّننا ايضا من فعل ما هو حسن في عينيه.
Azerbaijani[az]
Onun qiymətli Müqəddəs Yazılarından öyrəndiklərimizə əməl etməyi davam etdirməklə, biz yalnız “xilas gətirən hikmətə” nail olub, “hər cür xeyirli iş üçün təchiz” edilməmişik, həmçinin Onun gözündə yaxşı sayılan işləri də edə bilərik (2 Timoteyə 3:14-17).
Central Bikol[bcl]
An pagpadagos sa mga bagay na nanodan sa saiyang mahalagang marhay na banal na mga kasuratan bako sanang ‘nakakapagpadonong sa sato para sa kaligtasan’ asin ‘sinasangkapan kita para sa lambang marahay na gibo’ kundi nagpapangyari man sa sato na magibo an marahay sa pagheling nia.
Bemba[bem]
Ukwikalilila mu fyo twasambilila mu malembo yakwe aya mushilo ayacindama ‘kutulenga aba mano ukulola ku kupusuka’ kabili ‘kututeyanya ku kubombo mulimo onse usuma’ no kutwafwa ukucite cisuma mu menso yakwe.
Bulgarian[bg]
Чрез постоянстването в научените от Неговите ценни свети писания неща можем не само да бъдем ‘мъдри за спасение’ и ‘подготвени за всяко добро дело’, но също и имаме възможност да вършим това, което е добро в Неговите очи.
Bislama[bi]
Taem yumi gohed blong folem ol tabu tok blong hem yumi kasem “waes” ya we i save sevem yumi. Mo tu, “yumi savegud ol rod blong mekem ol gudfala wok.” Be antap long hemia, yumi save mekem samting olsem we God i wantem.
Bangla[bn]
তাঁর মূল্যবান পবিত্র লেখাগুলো থেকে যা শিখেছি, তাতে সবসময় স্থির থাকা শুধু ‘আমাদেরকে পরিত্রাণের নিমিত্ত জ্ঞানবান্’ এবং ‘সমস্ত সৎকর্ম্মের জন্য সুসজ্জীভূতই করে’ না কিন্তু সেইসঙ্গে তাঁর চোখে যা ভাল, তা করতেও সাহায্য করে।
Cebuano[ceb]
Ang pagpadayon sa mga butang nga nakat-onan gikan sa iyang bililhong balaang mga sinulat dili lamang ‘mohimo kanatong maalamon alang sa kaluwasan’ ug ‘magsangkap kanato alang sa matag maayong buluhaton’ kondili makapaarang usab nato sa pagbuhat kon unsay maayo sa iyang panan-aw.
Chuukese[chk]
Ach likiitu lon ekkewe mettoch sia fen kaeo seni ewe Paipel esap chok ‘atipatchemakich usun ewe angangen amanau’ me ‘alipwakochukich ngeni sokkun fofor murinno’ nge a pwal atufichikich le fori minne mi murinno fan mesen Kot.
Seselwa Creole French[crs]
Kan nou reste ferm dan sa ki nou’n aprann dan son lekritir sen e presye, sa pa zis ‘donn nou lasazes ki kondir ver delivrans’ e ‘byen ekip nou pour fer tou aksyon ki bon,’ me i osi fer nou kapab fer sa ki byen dan son lizye.
Danish[da]
Hvis vi bliver i det vi har lært ud fra Bibelen, vil vi ikke blot blive ’vise til frelse’ og ’udrustet til enhver god gerning’, men også i stand til at gøre det der er godt i Guds øjne.
Ewe[ee]
Ne míeyi edzi srɔ̃ nu tso eƒe ŋɔŋlɔ kɔkɔe xɔasia me la, menye ɖe ‘wòana nunya mí hena agbexɔxɔ’ eye ‘wòadzra mí ɖo na dɔ nyui sia dɔ nyui wɔwɔ’ ko o, ke ekpena ɖe mía ŋu hã be míawɔ nusi nyo le eƒe ŋku me.
Efik[efi]
Ndiyịre ke mme n̄kpọ oro ikekpepde ito mme ọsọn̄urua edisana uwetn̄kpọ esie inamke nnyịn ‘iwọrọ ọniọn̄’ inyụn̄ ‘iben̄e idem ke kpukpru nde ndinam eti utom ekededi’ kpọt edi an̄wam nnyịn n̄ko ndinam se ifọnde ke enyịn esie.
Greek[el]
Το να παραμένουμε στα πράγματα τα οποία μάθαμε από τα πολύτιμα άγια συγγράμματά του, όχι μόνο “μας κάνει σοφούς για σωτηρία” και μας “εξοπλίζει για κάθε καλό έργο”, αλλά μας καθιστά επίσης ικανούς να κάνουμε ό,τι είναι καλό ενώπιόν του.
English[en]
Continuing in the things learned from his precious holy writings not only ‘makes us wise for salvation’ and ‘equips us for every good work’ but also enables us to do what is good in his eyes.
Spanish[es]
Continuar en las cosas que aprendimos en sus inestimables santos escritos no solo ‘nos hace sabios para la salvación’ y nos ‘equipa para toda buena obra’, sino que también nos capacita para hacer lo que es bueno a sus ojos (2 Timoteo 3:14-17).
Persian[fa]
یادگیری مستمر کلام پرقدر الٰهی، نه تنها باعث میشود برای ‹نجات حکمت بیاموزیم› و ‹به جهت هر عمل نیکو آراسته شویم،› بلکه ما را قادر میسازد آنچه در نظر خدا نیکوست انجام دهیم.
Finnish[fi]
Se että pysymme siinä, mitä olemme oppineet hänen kallisarvoisista pyhistä kirjoituksistaan, ei ainoastaan ’tee meitä viisaiksi pelastuaksemme’ ja ’varusta meitä kaikkeen hyvään työhön’ vaan myös auttaa meitä tekemään sitä, mikä on hyvää hänen silmissään (2.
Fijian[fj]
Na noda vulica tiko ga na veika talei mai na iVolatabu e sega wale ga ni vakavukui keda meda bula rawa kina qai vakarautaki keda meda cakava na ivalavala vinaka kece ga, ia eda cakava rawa tale ga kina na veika e salavata kei na nona ivakarau.
French[fr]
Si nous demeurons dans les choses que nous avons apprises dans ses précieux écrits sacrés, non seulement nous sommes ‘ rendus sages pour le salut ’ et ‘ équipés pour toute œuvre bonne ’, mais encore nous parvenons à faire ce qui est bon à ses yeux (2 Timothée 3:14-17).
Ga[gaa]
Jeee akɛ nibii ni wɔyaa nɔ wɔkaseɔ kɛjɛɔ eniŋmaai krɔŋkrɔŋi ni sɛɛnamɔ yɔɔ he babaoo lɛ mli lɛ ‘haa wɔleɔ nii kɛyaa yiwalaheremɔ mli’ ni ‘esaa wɔ kɛhaa nitsumɔ kpakpa fɛɛ nitsumɔ kpakpa’ kɛkɛ shi ehaa wɔfeɔ ekpakpa yɛ ehiɛ hu.
Gilbertese[gil]
Mutiakinan bwaai aika ti reireinaki man te Baibara e aki tii ‘kawanawanaira ni kamaiuira’ ke ni ‘katauraoira ibukin karaoan mwakuri aika raraoi,’ ma e buokira bwa ti na kona ni karaoa ae raoiroi i matana.
Gun[guw]
E mayin dọ nukọnzinzindo to nuhe yin pinplọn sọn owe wiwe lẹ mẹ ‘nọ hẹn mí yin nuyọnẹntọ na whlẹngán’ bo ‘nọ hẹn mí pegan na azọ́n dagbe lẹpo’ kẹdẹ wẹ gba ṣigba e sọ nọ hẹn mí penugo nado wà nuhe yin dagbe to nukun etọn mẹ.
Hausa[ha]
Ci gaba cikin abubuwa da muka koya daga littattafansa masu tsarki masu tamani ba kawai sun ‘sa mu hikima zuwa ceto ba’ da ‘shirya mu da kyau domin kowane managarcin aiki’ amma sun taimaka mana mu yi abin da ke nagari a gabansa.
Hebrew[he]
כאשר אנו עומדים בדברים שלמדנו מכתבי־הקודש, הדבר לא רק ’מחכים אותנו לישועה’ ו’מכשיר אותנו לכל מעשה טוב’, אלא גם מאפשר לנו לעשות את הטוב בעיני אלוהים (טימותיאוס ב’.
Hindi[hi]
जब हम उसके अनमोल पवित्र शास्त्र से मिलनेवाली शिक्षा पर लगातार चलते हैं, तो हम न सिर्फ ‘उद्धार प्राप्त करने के लिये बुद्धिमान बनते हैं’ और ‘हर एक भले काम के लिये तत्पर होते’ हैं बल्कि यहोवा के स्तर के मुताबिक जो भला है, उसे करने की सामर्थ भी पाते हैं।
Hiligaynon[hil]
Ang pagpadayon sa mga butang nga natun-an gikan sa iya hamili nga balaan nga mga kasulatan wala lamang ‘nagapaalam sa aton para sa kaluwasan’ kag ‘nagasangkap sa aton para sa tagsa ka maayong buhat’ kundi nagabulig man sa aton sa paghimo sing maayo suno sa iya talaksan.
Hiri Motu[ho]
Iena revareva helagadia namodia amo ita dibaia gaudia ita badinaia noho neganai, ‘aonega idia henia ela bona mauri ita davaria,’ bona ita ia durua “kara namodia ibounai” do ita karaia diba, bona iena matana dekenai idia namo gaudia do ita karaia diba danu.
Armenian[hy]
Նա մեզ սովորեցնում է իր թանկարժեք Սուրբ Գրությունների միջոցով, եւ եթե «հաստա՛տ մնա[նք] այն բանի մէջ, որ սովորեցի[նք]», դա կարող է ոչ միայն «իմաստուն դարձնել [մեզ] փրկութեան համար», այլ նաեւ ընդունակ՝ անելու այն, ինչ բարի է նրա աչքին (Բ Տիմոթէոս 3։
Indonesian[id]
Dengan terus berpegang pada hal-hal yang telah kita pelajari dari tulisan-tulisan kudus-Nya yang berharga, kita tidak hanya menjadi ”berhikmat untuk keselamatan” dan ’diperlengkapi untuk setiap pekerjaan yang baik’, tetapi juga sanggup melakukan apa yang baik di mata-Nya.
Igbo[ig]
Ịnọgide n’ihe ndị anyị mụtara n’ihe odide ya dị nsọ ma dị oké ọnụ ahịa abụghị nanị na ọ ‘na-eme ka anyị mara ihe maka nzọpụta,’ ma bụrụ ‘ndị a kwadebere n’ụzọ zuru ezu maka ezi ọrụ ọ bụla’ kama ọ na-emekwa ka anyị nwee ike ime ihe dị mma n’anya ya.
Iloko[ilo]
Ti agtultuloy a panangyaplikartayo kadagiti bambanag a naadal kadagiti agkakapateg a nasantuan a sursuratna saanda laeng a ‘mamagsirib kadatayo maipaay iti pannakaisalakan’ ken ‘mangkabal kadatayo maipaay iti tunggal naimbag nga aramid’ no di pay ket tulongandatayo nga agaramid iti naimbag iti imatangna.
Isoko[iso]
Abọ nọ ma rẹ ruẹhọ eware nọ ma wuhrẹ no ikere efuafo eghaghae riẹ ze no orọnikọ i re ‘ru omai wo areghẹ kẹ esiwo’ je ru omai “thomavẹre kẹ iruo iwoma” ọvo ho, rekọ i re je ru omai ru oware nọ u woma evaọ aro riẹ.
Italian[it]
Rimanere nelle cose che abbiamo imparato dai suoi preziosi scritti sacri non solo ‘ci rende saggi per la salvezza’ e ci ‘prepara per ogni opera buona’ ma ci permette anche di fare ciò che è bene ai suoi occhi.
Japanese[ja]
神の貴重な聖なる書物から学んだ事柄に引き続きとどまっているなら,わたしたちは『賢くなって救いに至り』,『あらゆる良い業に対して整えられる』だけでなく,神の目に良い事柄を行なえるようになります。(
Georgian[ka]
თუკი ყოველთვის ვეცდებით მისი შთაგონებით დაწერილი წმინდა წერილებიდან ნასწავლის ცხოვრებაში გამოყენებას, ‘სახსნელად დავბრძენდებით’ და „ყოველი კეთილი საქმისათვის განმზადებული“ ვიქნებით; ხოლო ყოველივე ამასთან ერთად იმის გაკეთებასაც შევძლებთ, რაც მის თვალშია კარგი (2 ტიმოთე 3:14—17).
Kongo[kg]
Kulanda na kusala kaka mambu yina beto longukaka na masonuku na yandi ya santu ‘kepesaka beto’ ve kaka ‘mayele yina ta gulusa beto’ mpi ‘kuvanda na mpila ya kusala konso kisalu ya mbote’ kansi yo kepesaka beto dyaka ngolo ya kusala mambu yina kele mbote na meso na yandi.
Kazakh[kk]
Оның бағалы Киелі жазбаларынан әрдайым үйреніп отырған нәрселеріміз бізді ‘парасатты етіп... құтқарылуға бастап әкеліп’ және ‘барша игі іске дайындап’ қана қоймайды, сонымен қатар Құдайдың көзінде дұрыс нәрсе істеуге қабілетті етеді (2 Тімотеге 3:14—17).
Kannada[kn]
ಆತನ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪವಿತ್ರ ಬರಹಗಳಿಂದ ಕಲಿತ ಬೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವುದು, ನಮಗೆ ‘ರಕ್ಷಣೆಹೊಂದಿಸುವ ವಿವೇಕವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ’ ಹಾಗೂ ‘ಸಕಲಸತ್ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸನ್ನದ್ಧರನ್ನಾಗಿ’ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೇವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೇದಾಗಿದೆಯೋ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವಂತೆಯೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
Korean[ko]
그분의 소중하고 거룩한 기록들로부터 배운 것들에 머물러 있는 것은, ‘우리를 지혜롭게 하여 구원을 얻게 해 주’고 ‘모든 선한 일을 위하여 완전히 갖추게 해 줄’ 뿐만 아니라 우리로 하여금 그분이 보시기에 선한 일을 할 수 있게 해 줍니다.
Kaonde[kqn]
Kukelwa mubintu byotufunda mubinembelo byanji byazhila kechi ‘kwitupatu maana akumona lupulukilo’ nekwikala ‘bawaina byonse bya kwingilako mingilo yawama’ konkane, bino kwitulengela nekuba byawama kumeso anji.
Kyrgyz[ky]
Анын баа жеткис ыйык жазмаларынан үйрөнгөндөрүбүздү иш жүзүндө колдоно бергенибиз бизге «куткарылуу үчүн акыл үйрөтүп», «бардык жакшы ишке даяр» гана кылбастан, анын көз алдында жакшы деп эсептелген нерселерди аткарууга да өбөлгө түзөт (2 Тимофей 3:14—17).
Ganda[lg]
Bwe tweyongera okussa mu nkola ebintu bye tuyiga okuva mu byawandiikibwa ebitukuvu, kitusobozesa okuba ‘ab’amagezi’ era ‘n’okuba na buli kintu ekyetaagisa olw’omulimu omulungi,’ nga kw’otadde n’okutusobozesa okukola ebirungi mu maaso ge.
Lingala[ln]
Soki tokangami na makambo oyo toyekoli na kati ya makomi mosantu, ‘ekopesa biso mayele mpo na kobika,’ ‘ekopesa biso nyonso oyo tosengeli na yango mpo na mosala nyonso ya malamu’ mpe ekosalisa biso na kosala oyo ezali malamu na miso na ye.
Lozi[loz]
Ku zwelapili ku ze lu itutile mwa Mañolo a hae a kenile ili a butokwa ku lu ‘talifisa kuli lu piliswe’ mi ku lu ‘talifiseza misebezi ye minde.’ Hape ku lu tusa ku eza se sinde ku yena.
Lithuanian[lt]
Nuolat gilindamiesi į jo brangintinus šventus raštus, ne tik ‘mokomės būti išgelbėti’ bei ‘pasirengę kiekvienam geram darbui’, bet ir daryti, kas, Dievo akimis, gera.
Luba-Katanga[lu]
Kwendelela na kwifunda bintu bidi mu bilembwa byandi bilēme, bikola, ‘kekwitupangapo’nka tunangu twa ku lupandilo’ ne ‘kwitukumbanya mwanda wa mwingilo o-onso muyampe’ kete, ino kadi kwitukwasha tulonge ne bintu biyampe ku meso andi.
Luba-Lulua[lua]
Ditungunuka ne kuenza malu atudi balonge mu mifundu yende minsantu ya mushinga mukole didi ‘dituvuija bena meji too ne ku lupandu’ ne ‘ditulongolola tshishiki bua midimu yonso mimpe’ ne kabidi dituambuluisha bua kuenza malu adi mimpe ku mêsu kuende.
Luvale[lue]
Kutwalaho lika kuzachisa vyuma twalinangula mumazwenyi ajila vasoneka cheji kutulingisanga tupwenga “[na]mangana akutwala kuulwilo,” nakutulingisa kupwa ‘vakuluwa muvilinga vyamwaza,’ kumeso aKalunga.
Lushai[lus]
A thu thianghlim hlu tak aṭanga kan thu zirahte kan awm chhunzawm zêlna chuan ‘chhandamna hmu khawpa min tihfin’ a, ‘hna ṭha tinrêng thawk tûra kim taka min thuam famkim’ bâkah, a mithmuha thil ṭha titûrin min ṭanpui bawk a ni.
Morisyen[mfe]
Kan nu persevere dan bann kitsoz ki nu finn aprann dan so parol sakre Labib ki ena buku valer, sa pa zis fer nu ‘vinn saz pu delivrans’ ek ekip nu pu tu bon travay, me sa ed nu’si pu fer seki bon devan so lizye.
Malagasy[mg]
Tsy vitan’ny hoe lasa ‘hendry ho amin’ny famonjena’ sy ‘vonona tsara ho amin’ny asa tsara rehetra’ fotsiny isika, rehefa maharitra amin’izay zavatra nianarantsika tao amin’ny Soratra Masina, fa afaka manao izay lazain’Andriamanitra fa tsara koa.
Marshallese[mh]
Ilo ad wõnmanlok wõt ilo men ko jej katak jen jeje ko an rekwojarjar im aorõk ejjab ‘kameletlet wõt kij ñan lomor’ im ‘keboj kij ñan jerbal otemjej remõn’ ak ej bareinwõt kamaroñ kij ñan kõmman men eo emõn ekkar ñan kien ko an Anij.
Macedonian[mk]
Тоа што остануваме во она што сме го научиле од неговите скапоцени свети списи не само што ‚нѐ прави мудри за спасение‘ и ‚нѐ опремува за секое добро дело‘ туку и ни овозможува да го правиме она што е добро во негови очи (2.
Malayalam[ml]
അവന്റെ അമൂല്യമായ വിശുദ്ധ ലിഖിതങ്ങളിൽനിന്നു പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ തുടരുന്നത് നമ്മെ ‘രക്ഷയ്ക്കു ജ്ഞാനിയാകാ’നും ‘സകല സൽപ്രവൃത്തിക്കും വക പ്രാപിക്കാനും’ സഹായിക്കുക മാത്രമല്ല ദൈവദൃഷ്ടിയിൽ നന്മയായതു ചെയ്യാൻ പ്രാപ്തരാക്കുക കൂടി ചെയ്യുന്നു.
Mongolian[mn]
Үнэт эрдэнэ болох Ариун Судраас «сурсан дотроо... байхдаа» бид зөвхөн «авралд хүргэх мэргэн ухаантай» болж, «аливаа сайн үйлд бүрэн бэлтгэгдсэн байх» төдийгүй бас Еховад таалагддаг зүйлийг хийх чадвартай болсон (2 Тимот 3:14–17).
Mòoré[mos]
D sã n kell n kẽng taoor ne yɛl nins d sẽn zãms a sebr sõngã pʋgẽ wã, na n kɩtame tɩ ‘d paam fãagr’ la ‘d maan tʋʋm sõama fãa,’ la rẽ leb n kɩtdame tɩ d maan sẽn yaa neer a nifẽ.
Marathi[mr]
त्याच्या मोलवान पवित्र वचनांतून शिकलेल्या गोष्टींनुसार चालत राहिल्यामुळे, आपण ‘विश्वासाच्या द्वारे तारणासाठी ज्ञानी’ आणि “प्रत्येक चांगल्या कामासाठी सज्ज” तर होतोच पण देवाच्या नजरेत जे चांगले ते करण्यासही आपण समर्थ होतो.
Maltese[mt]
Il- fatt li nkomplu nagħmlu dak li tgħallimna mill- kitbiet imqaddsa u prezzjużi tiegħu mhux biss se ‘jagħtina l- għerf li jwassal għas- salvazzjoni’ u ‘jħejjina għal kull ħidma tajba’ imma wkoll jgħinna nagħmlu dak li hu tajjeb f’għajnejh.
Burmese[my]
ကိုယ်တော်၏အဖိုးတန်သမ္မာကျမ်းစာမှ သင်ယူခဲ့ရာများ၌ တည်နေခြင်းအားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ‘ကယ်တင်ခြင်းအလိုငှာ ပညာ’ ရစေ၍ ‘ကောင်းမှုအမျိုးမျိုးတို့ကိုပြုဖို့ ပြင်ဆင်’ ခံရရုံမက ကိုယ်တော့်မျက်မှောက်တော်၌လည်း ကောင်းမှုပြုစေပါသည်။
Nepali[ne]
उहाँको अनमोल पवित्र लेखोटबाट सिकेका कुराहरूमा लागिरहँदा त्यसले हामीलाई ‘मुक्तिको निम्ति बुद्धिमान’ र ‘हरेक सुकर्ममा पूर्णरूपले सुसज्जित’ मात्र बनाउँदैन तर उहाँको नजरमा असल काम गर्न पनि सक्षम बनाउँछ।
Niuean[niu]
He fakatumau ke he tau mena ne ako mai he tau matatohi tapu uho hana, kua nakai ni ‘fakailoilo a tautolu ke moua e moui’ mo e ‘tauteute a tautolu ke he tau gahua mitaki oti kana,’ ka kua fakaata a tautolu ke taute e mena mitaki ki mua hana.
Dutch[nl]
Door te blijven in de dingen die wij uit zijn kostbare heilige geschriften hebben geleerd, ’worden wij niet alleen wijs tot redding’ en „toegerust voor ieder goed werk”, maar worden wij ook in staat gesteld te doen wat goed is in zijn ogen (2 Timotheüs 3:14-17).
Northern Sotho[nso]
Go tšwela pele dilong tšeo re ithutilego tšona mangwalong a gagwe a makgethwa le a bohlokwa ga ‘go hlalefišetše feela bakeng sa go phologa’ le ‘go kgonišwa go dira mediro e botse ka moka,’ eupša gape go dira gore re kgone go dira seo se kgahlišago mahlong a gagwe.
Nyanja[ny]
Kutsatirabe zinthu zimene tinaphunzira m’malemba ake opatulika a mtengo wapatali, ‘kumatipatsa nzeru kufikira chipulumutso’ ndi ‘kutikonzekeretsa kuchita ntchito iliyonse yabwino.’
Panjabi[pa]
ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਉਸ ਦੇ ਬਹੁਮੁੱਲੇ ਬਚਨ ਵਿੱਚੋਂ ਗੱਲਾਂ ਸਿੱਖਦੇ ਰਹੀਏ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ “ਮੁਕਤੀ ਦਾ ਗਿਆਨ” ਹਾਸਲ ਕਰ ਕੇ ‘ਹਰੇਕ ਭਲੇ ਕੰਮ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ’ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪਰਮੇਸ਼ੁਰ ਦੀਆਂ ਨਜ਼ਰਾਂ ਵਿਚ ਭਲੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਵੀ ਹੋਵਾਂਗੇ।
Pangasinan[pag]
Say pantultuloy ed saray bengatlan naaralan ed mablin masanton sulsulat to so aglambengat ‘manggawa ed sikatayon makabat parad kilalaban’ tan ‘manginlong ed amin a maong a gawa’ noagta ontulong met ed sikatayo a manggawa na maong ed imaton to.
Papiamento[pap]
Si nos pega na e kosnan ku nos a siña for di su presioso skrituranan santu, esei ta ‘hasi nos sabí pa salbashon’ i ta ‘ekipá nos pa tur bon obra.’
Pijin[pis]
Wei for go ahed lanem olketa samting from holy raeting bilong hem, hem ‘mekem iumi wise for salvation’ and ‘redyim iumi for duim evri gudfala waka’ and tu hem mekem iumi fit for duim samting wea gud long eye bilong hem.
Polish[pl]
Trwanie w tym, czego się nauczyliśmy z Jego cennych świętych pism, nie tylko ‛czyni nas mądrymi ku wybawieniu’ oraz ‛wyposaża do wszelkiego dobrego dzieła’, ale też pomaga robić to, co jest dobre w Jego oczach (2 Tymoteusza 3:14-17).
Pohnpeian[pon]
Ma kitail nantihong sukuhliki duwen Mahsen en Koht, sohte kin ihte ‘kasalehiong kitail erpit me kak kahluweikitailahng mour soutuk’ ahpw pil kin sewese kitail ‘en koahiekla ni soangen wiewia mwahu koaros’ ahpw e pil kin sewese kitail en kapwaida dahme mwahu mwohn silangi.
Portuguese[pt]
Continuarmos a aplicar o que aprendemos dos preciosos escritos sagrados dele não só ‘nos faz sábios para a salvação’ e ‘nos equipa para toda boa obra’, mas também nos habilita a fazer o que é bom aos seus olhos.
Rundi[rn]
Tugumye mu bintu twize mu vyanditswe vyiwe vyeranda vy’agaciro, ntibituma gusa ‘tugira ubwenge bwo kutuzanira ubukiriro’ ngo vyongere bitume turonka ‘ibikwiye vyose ngo dukore igikorwa ciza cose,’ mugabo kandi biradushoboza gukora ivyiza mu nyonga ziwe.
Russian[ru]
Пребывая в том, чему мы научились из его драгоценного Священного Писания, мы не только стали «умудренными... для спасения» и «приготовленными ко всякому доброму делу», но и можем делать то, что является добром в его глазах (2 Тимофею 3:14—17).
Sango[sg]
Ngbango na yâ aye so e manda na lege ti ambeti ti lo ti nzoni-kue so ayeke ti ngele ngangu ‘amû na e pëpe gi ndara ti wara salut’ na ‘e wara pëpe gi ye kue alingbi na nzoni kusala kue,’ me a mû nga lege na e ti sala ye so ayeke nzoni na lê ti lo.
Sinhala[si]
දෙවිගේ අනර්ඝ ලියවිල්ලෙන් ඉගෙනගත් දේවල දිගින් දිගටම නියැලීම, ‘ගැළවීම අත් කරගැනීම සඳහා අපට ප්රඥාව ලබා දෙන’ අතර ‘සියලු යහපත් ක්රියාවලට අපව සූදානම්’ කරවයි. එපමණක්ද නොව, දෙවිගේ ඇස් ඉදිරියේ යහපත කිරීමටත් අපට හැකි කරවයි.
Slovenian[sl]
Če vztrajamo v rečeh, ki se jih učimo iz njegovih dragocenih svetih spisov, nam ‚daje modrosti, ki pelje v rešitev,‘ in nas ‚usposablja za vsako dobro delo‘ (NW ) ter še posebej za to, da delamo, kar je dobro v njegovih očeh. (2.
Samoan[sm]
O le faaauau i mea ua aʻoaʻoina mai i ana tusitusiga paia tautele, e lē gata ina ‘faapoto ai i tatou e iu ai i le faaolataga’ ma ‘saunia ai mo galuega lelei uma lava,’ ae e mafai ai foʻi ona tatou faia mea lelei i lana silafaga.
Shona[sn]
Kuramba tichitevedzera zvinhu zvatinodzidza muzvakanyorwa zvake zvitsvene zvinokosha hakungotiiti chete kuti tive ‘vakachenjera nokuda kwokuponeswa’ ‘nokutishongedzera basa rose rakanaka,’ asiwo kunoita kuti tikwanise kuita zvakanaka mukuona kwake.
Albanian[sq]
Nëse vazhdojmë në gjërat që kemi mësuar nga shkrimet e tij të shenjta të çmuara, kjo jo vetëm ‘na bën të mençur për shpëtim’ e ‘na pajis për çdo vepër të mirë’, por edhe na jep mundësi të bëjmë atë që është e mirë në sytë e tij.
Serbian[sr]
Ako ostanemo pri onome što smo naučili iz njegovih dragocenih svetih spisa, to ne samo što nas ’čini mudrim za spasenje‘ i ’oprema za svako dobro delo‘ nego nam i omogućava da činimo ono što je dobro u njegovim očima (2. Timoteju 3:14-17).
Sranan Tongo[srn]
Efu wi e tan du den sani di wi leri fu den warti santa buku fu en, dan wi sa kon ’koni fu kisi frulusu’ èn wi sa de ’srekasreka gi ibri bun wroko’.
Southern Sotho[st]
Ho lula linthong tseo re ithutileng tsona mangolong a hae a bohlokoa a halalelang ho re ‘hlalefisetsa poloko’ le ho re ‘hlomellela mosebetsi o mong le o mong o molemo,’ ’me ho boetse ho re nolofalletsa ho etsa se molemo mahlong a hae.
Swedish[sv]
Att vi förblir i de ting som vi har lärt från hans dyrbara heliga skrifter gör oss inte bara ”visa till räddning” och ”rustade för allt gott verk”, utan det får oss också att kunna göra det som är gott i hans ögon.
Swahili[sw]
Kwa kufuata mambo tuliyojifunza katika maandiko yake matakatifu na yenye thamani, ‘tunakuwa wenye hekima kwa ajili ya wokovu’ na pia tunaweza kufanya lililo jema machoni pa Mungu.
Congo Swahili[swc]
Kwa kufuata mambo tuliyojifunza katika maandiko yake matakatifu na yenye thamani, ‘tunakuwa wenye hekima kwa ajili ya wokovu’ na pia tunaweza kufanya lililo jema machoni pa Mungu.
Tamil[ta]
அவருடைய மதிப்புமிக்க பரிசுத்த வேத எழுத்துக்களிலிருந்து கற்றவற்றை தொடர்ந்து கடைப்பிடிப்பது, நம்மை ‘இரட்சிப்புக்கேற்ற ஞானமுள்ளவர்களாகவும்,’ ‘எந்த நற்கிரியையுஞ் செய்யத் தகுதியுள்ளவர்களாகவும்’ ஆக்குகிறது; அதோடு, கடவுளுடைய தராதரத்தின்படி நன்மையானதை செய்யவும் நமக்கு உதவுகிறது.
Telugu[te]
అమూల్యమైన పరిశుద్ధ లేఖనాలనుండి నేర్చుకున్నవాటిని ఎల్లప్పుడూ అభ్యసించడం ద్వారా ‘రక్షణార్థమైన జ్ఞానము మనకు కలగడమే’ కాకుండా మనం, ‘ప్రతి సత్కార్యమునకు పూర్ణముగా సిద్ధపడివుంటూ,’ ఆయన దృష్టిలో మంచి చేసేందుకు శక్తిని కూడా పొందుతాము.
Thai[th]
การ ดําเนิน ต่อ ไป ใน สิ่ง ต่าง ๆ ที่ ได้ เรียน รู้ จาก คํา จารึก อัน ศักดิ์สิทธิ์ ที่ ล้ํา ค่า ของ พระองค์ ไม่ เพียง แต่ ‘ทํา ให้ เรา ได้ ปัญญา ถึง ที่ รอด’ และ ‘เตรียม เรา ให้ พร้อม สําหรับ การ ดี ทุก อย่าง’ แต่ ยัง ช่วย เรา ด้วย ให้ ทํา สิ่ง ที่ ดี ใน สาย พระ เนตร ของ พระองค์.
Tigrinya[ti]
ካብቲ ቅዱስ ጽሑፋቱ ብእተመሃርናዮ ነገራት ምቕጻልና ‘ንምድሓን ንልብምን’ ‘ንሰናይ ግብሪ ዘበለ ንዳሎን’ ጥራይ ዘይኰነስ ኣብ ቅድሚ ኣዒንቱ ሰናይ ዘበለ ክንገብር እውን የኽእለና ኢዩ።
Tiv[tiv]
U henen ken akaa a yange se hen ken icighanruamabera i yange i nger la ‘tesen se u zan ken myom’ shi ‘we se ago iyol sha ci u hanma tom u dedoo’ tseegh ga, kpa shi wasen se u eren kwagh u a doo sha ashe na yô.
Tagalog[tl]
Ang pagpapatuloy sa mga bagay na natutuhan mula sa kaniyang napakahalagang banal na mga kasulatan ay hindi lamang ‘nakapagpaparunong sa atin ukol sa kaligtasan’ at ‘nagsasangkap sa atin ukol sa bawat mabuting gawa’ kundi nagpapangyari rin sa atin na magawa kung ano ang mabuti sa kaniyang paningin.
Tetela[tll]
Tetemala lo akambo wakateke oma l’efundelo ande w’ekila w’oshinga wolo, ‘hatokonya tsho akanga wa tomba wahomba kondja panda’ kana ‘tolowanya tsho dia tshaka akambo tshɛ w’ɔlɔlɔ’ koko vɔ tokimanyiyaka nto dia sala kɛnɛ kele ɔlɔlɔ lo washo wa Nzambi.
Tswana[tn]
Go tswelela pele mo go se re se ithutileng mo mekwalong e e boitshepo e e tlhwatlhwakgolo ga go ‘re tlhalefise fela gore re bone poloko’ le go re ‘tlhomelela ka botlalo go dira tiro nngwe le nngwe e e molemo,’ mme gape go dira gore re kgone go dira se se molemo mo matlhong a gagwe.
Tongan[to]
‘I he hokohoko atu ‘i he ngaahi me‘a kuo ako mei he‘ene ngaahi tohi mā‘oni‘oni mātu‘aki mahu‘ingá ‘oku ‘ikai ngata pē ‘i hono ‘fakapoto ai kitautolu ke ma‘u ‘a e fakamo‘uí’ ka ‘oku toe fakaivia ai kitautolu ke fai ‘a e me‘a ‘oku lelei ‘i he‘ene ‘afio maí.
Tonga (Zambia)[toi]
Ikuzumanana muzintu nzyotwakaiya mumagwalo aakwe aasetekene ‘takutusongwaazyi buyo kutegwa tufwutuke’ alimwi akutupa kuti ‘tuzulile kukumana milimo mibotu’ pe, alimwi kulatupa kuti tucikonzye kucita zintu zibotu zyeendelana aceelelo cakwe.
Tok Pisin[tpi]
Taim yumi holim strong ol tok yumi bin lainim long buk bilong God, dispela i save ‘givim gutpela tingting long yumi na bai God i kisim bek yumi,’ na i “mekim yumi i redi long mekim olgeta kain gutpela wok,” na i save helpim yumi long mekim ol samting i gutpela long ai bilong God.
Tsonga[ts]
Ku tshama eka swilo leswi hi swi dyondzeke ematsalweni yakwe yo kwetsima ni ya risima a swi hi ‘tlharihiseli ku ponisiwa’ ni ku ‘hi hlomisela ntirho wun’wana ni wun’wana lowunene’ ntsena, kambe swi tlhela swi hi pfuna leswaku hi kota ku endla leswinene emahlweni ka yena.
Tumbuka[tum]
Kurondezga ivyo tasambira mu malemba ghake ghatuŵa kukupereka ‘ciponosko’ na kutipangiska ‘kunozgekera milimo yose yiweme,’ ndiposo kukutovwira kuti ticite vintu ivyo ni viweme pamaso pake.
Tuvalu[tvl]
Mai te tumau i te tauloto ki mea tāua i loto i tusitusiga tapu ka se ‘aumai fua ki a tatou a te poto telā e takitaki ei ki te fakaolataga’ kae e fai ke lava ‵tou uta e fai ei ne tatou so se galuega ‵lei’ kae ke mafai foki ne tatou o fai a mea kolā e ‵lei i tena kilokiloga.
Twi[tw]
Nneɛma a yɛasua afi ne kyerɛw kronkron mu a yɛbɛkɔ so de adi dwuma no ‘bɛma yɛahu nyansa akɔ nkwagye mu’ na ‘asiesie yɛn ama nnwuma pa nyinaa’ na afei nso aboa yɛn ma yɛayɛ nneɛma pa wɔ n’ani so.
Tahitian[ty]
Eita noa te mauraa i te mau mea ta tatou i haapii i roto i ta ’na mau papai mo‘a faahiahia e horoa mai i te ‘paari e tae noa ’tu i te ora’ e e ‘faaineine ia tatou no te mau ohipa maitatai atoa ra,’ e tauturu atoa mai râ ia rave i te mea maitai i ta ’na hi‘oraa.
Ukrainian[uk]
Пробування в тому, чого ми навчилися з його цінних святих Писань, не тільки ‘може зробити нас мудрими на спасіння’ і ‘підготувати до всякого доброго діла’, але й дати нам змогу робити правильне в Божих очах (2 Тимофія 3:14—17).
Umbundu[umb]
Oku amamako loku kapako ovina tua lilongisa vovisonehua vi kola, ka ci tu kuatisa lika ‘oku linga upange uwa oco tu popeliwe’ kuenda ‘oku angiliyiwila ovopange osi awa.’ Pole, ci tu ĩhavo epondolo lioku linga eci ciwa kovaso a Suku.
Urdu[ur]
اس کے بیشقیمت پاک نوشتوں سے سیکھی ہوئی باتوں پر قائم رہنا ’نجات کیلئے دانائی بخشنے‘ اور ’ہر ایک نیک کام کیلئے تیار رہنے‘ کے علاوہ، ہمیں اس کی نظر میں نیکی کو عمل میں لانے کے قابل بھی بناتا ہے۔
Venda[ve]
U bvela phanḓa na zwithu zwe ra zwi guda kha maṅwalo awe makhethwa a ndeme a zwi iti uri ‘ri ṱalifhe lwa u ya u tshidzwa’ na u ‘ri nakisela mishumo mivhuya yoṱhe’ fhedzi, fhedzi zwi dovha zwa ita uri ri kone u ita vhuthu u ya nga zwilinganyo zwawe.
Waray (Philippines)[war]
An pagpadayon ha mga butang nga hinbaroan tikang ha iya presyoso nga baraan nga mga sinurat diri la ‘nakakahimo ha aton nga makinaadmananon para han kaluwasan’ ngan ‘nagsasangkap ha aton para han ngatanan nga maopay nga buhat’ kondi nakakabulig liwat ha aton nga buhaton an maopay sumala ha suruklan han Dios.
Wallisian[wls]
Ka tou haga maʼuliʼi te ʼu meʼa ʼaē neʼe tou ako ʼi tana Tohi-Tapu, pea ʼe tou liliu ai ʼo ‘popoto ki te hāofaki’ pea mo ‘tou katoa moʼo fai te ʼu gāue lelei fuape,’ kae ʼe toe feala ai foki ke tou fai te meʼa ʼaē ʼe lelei kia mata ʼo te ʼAtua.
Xhosa[xh]
Ukuma kwizinto esizifunde kwimibhalo yakhe engcwele nexabisekileyo akwaneli nje ‘ukusinika ubulumko obusa elusindisweni’ kuze kusenze ‘siwuxhobele ngokupheleleyo wonke umsebenzi olungileyo,’ kodwa kusinceda sikwazi ukwenza okulungileyo emehlweni akhe.
Yapese[yap]
Ra ngada pired ni gad be fol ko babyor rok nib thothup mab tolang puluwon e gathi kemus nra ‘ayuwegdad ni ngad gonopgad ni fan ni ngada fasgad’ ma ra ‘ayuwegdad u rogon ni ngad rin’ed urngin e maruwel nib fel’ machane ku ra ayuwegdad ni ngada rin’ed e tin nib fel’ nga owchen.
Yoruba[yo]
Títẹ̀síwájú nínú àwọn ohun tí a ti kọ́ nínú Ìwé Mímọ́, ìwé àtàtà nì, ‘ń sọ wá di ọlọgbọ́n fún ìgbàlà,’ ó sì ‘ń mú wa gbára dì fún iṣẹ́ rere gbogbo.’ Àmọ́ kò mọ síbẹ̀ yẹn. Àní ó tún ń jẹ́ kó ṣeé ṣe fún wa láti máa ṣe ohun rere lójú Ọlọ́run.
Chinese[zh]
只要谨守圣经的教诲,我们就“有智慧可以得救”,“装备齐全,做各样的善工”,能做上帝看为善的事。(
Zande[zne]
Anga pa nye ani kuti manga agu apai ani awirikihe rogo gako ziazia kekeapai nasa rani ni kina ‘airatatamana tipa bata,’ na ka sa rani ‘aũmanga wene apai dunduko’ du berani sa te, ono si naundo rani a ani mangi gupai du niwenehe bangiriko.
Zulu[zu]
Ukuqhubeka ezintweni esizifunda emibhalweni yakhe engcwele neyigugu akugcini ‘ngokusihlakaniphisela insindiso’ ‘nokusihlomisela yonke imisebenzi emihle’ kodwa futhi kusenza sikwazi ukwenza okuhle emehlweni akhe.