Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hoewel die onderwyseres op haar werk geskryf het: “Nie almal wil net geskenke hê nie”, het sy ook geskryf: “Knap gedaan”, en haar ’n “A” gegee.
Arabic[ar]
على الرغم من ان المعلِّمة دوَّنت على الورقة، «لا يرغب كل الناس في الهدايا،» فقد كتبت ايضا، «جيد جدا،» وأعطت التلميذة علامة عالية.
Cebuano[ceb]
Bisan tuod gisulatan sa magtutudlo ang papel ug, “Dili tanang tawo nangandoy ug mga gasa,” siya usab misulat, “Maayong pagkasulat,” ug mihatag sa estudyante ug taas nga marka.
Czech[cs]
Paní učitelka sice k hodnocení poznamenala, že „ne všichni lidé slaví Vánoce kvůli dárkům“, ale napsala také „velmi pěkné“ a dala žačce jedničku.
Danish[da]
Selv om læreren skrev: „Det er ikke alle der kun ønsker at få gaver,“ skrev hun også: „Meget fin stil,“ og gav eleven en høj karakter.
German[de]
Wenn die Lehrerin auch auf dem Blatt vermerkte, nicht alle Leute seien auf Geschenke aus, fügte sie doch hinzu: „Ausgezeichnet gemacht“ und gab der Schülerin eine Eins.
Greek[el]
Αν και η δασκάλα έγραψε στο χαρτί: «Δεν εύχονται όλοι να πάρουν δώρα», έγραψε επίσης: «Πολύ καλή εργασία» και έβαλε στη μαθήτρια «Α».
English[en]
Although the teacher noted on the paper, “Not all people wish for presents,” she also wrote, “Very well done,” and gave the student an “A.”
Spanish[es]
Aunque la maestra anotó en el papel: “No todo el mundo quiere regalos”, también puso: “Muy bien escrita”, y le dio a la alumna la máxima calificación.
Finnish[fi]
Vaikka opettaja kirjoitti hänen paperiinsa: ”Eivät kaikki ihmiset toivo lahjoja”, hän kirjoitti myös: ”Erittäin hyvin tehty” ja antoi korkeimman arvosanan.
French[fr]
Bien qu’ayant indiqué sur la copie: “Tout le monde ne pense pas uniquement aux cadeaux”, le professeur a néanmoins ajouté: “Très bien écrit” et a donné à l’élève une excellente note.
Hiligaynon[hil]
Bisan pa nga ginsulatan sang manunudlo ang papel nga, “Indi tanan nga tawo nagapaabot sing mga regalo,” nagsulat man sia, “Maayo gid ang pagkasulat,” kag ginhatagan ang estudyante sing marka nga “A.”
Croatian[hr]
Iako je učiteljica stavila na zadaću komentar: “Ne žude svi ljudi za poklonima”, također je napisala: “Vrlo dobro urađeno”, i dala učenici odličnu ocjenu.
Hungarian[hu]
Bár a tanár megjegyezte a papíron, hogy „nem minden ember vár ajándékokat”, azt is odaírta, hogy „szép munka” és megadta rá a tanulónak az „5-ös” osztályzatot.
Iloko[ilo]
Nupay insurat ti mannursuro iti papel, “Saan nga amin a tattao tarigagayanda dagiti sagut,” insuratna met, “Nagsayaat unay ti naaramidam,” ket inikkanna ti estudiante iti “A.”
Italian[it]
L’insegnante scrisse sul foglio: “Non tutti desiderano i regali”, ma scrisse anche: “Molto bene”, e diede alla scolara il voto più alto.
Japanese[ja]
先生はこの原稿に,「皆が皆プレゼントを欲しがっているわけではありません」と注記しましたが,「非常によくできました」とも書いて,この生徒に“A”というよい点を与えました。
Korean[ko]
교사는 이 원고에 “모두가 선물을 원하는 건 아니에요”라고 적기는 했지만, “참 잘 했어요”라는 말도 썼으며, 이 학생에게 “수”를 주었다.
Malayalam[ml]
“സമ്മാനങ്ങൾ കിട്ടാൻ എല്ലാവരും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല” എന്ന് പേപ്പറിൽ അധ്യാപിക എഴുതിയെങ്കിലും “വളരെ നന്നായി ചെയ്തിരിക്കുന്നു” എന്നും അവർ എഴുതുകയുണ്ടായി.
Norwegian[nb]
Selv om læreren skrev «ikke alle ønsker seg presanger» på stilen, tilføyde hun «svært godt gjort» og gav eleven toppkarakter.
Dutch[nl]
Hoewel de onderwijzeres er de opmerking bij plaatste: „Niet iedereen wenst zich cadeautjes”, schreef zij ook: „Heel goed gedaan” en gaf de leerling een tien.
Polish[pl]
Wprawdzie nauczycielka napisała pod wypracowaniem: „Nie wszyscy czekają na prezenty”, ale dodała też: „Praca bardzo dobra” i postawiła uczennicy najwyższą ocenę.
Portuguese[pt]
Embora a professora tenha anotado na folha: “Nem todos só pensam em presentes”, ela também escreveu: “Muito bem”, e deu nota “A” para a aluna.
Romanian[ro]
Deşi profesoara a notat pe lucrare: „Nu toată lumea doreşte cadouri“, ea a mai scris: „Foarte bine realizată“, şi i-a acordat elevei nota maximă.
Russian[ru]
Хотя учительница пометила на листе: «Не для всех людей важны подарки», она также написала: «Очень хорошо» — и поставила ученице отметку «отлично».
Slovak[sk]
Hoci učiteľka napísala na papier „Nie všetci ľudia túžia po darčekoch“, napísala aj „Veľmi pekne“ a dala žiačke jednotku.
Swedish[sv]
Även om läraren anmärkte ”Inte alla önskar sig presenter”, skrev hon också ”Mycket bra” och gav eleven högsta betyg för uppsatsen.
Swahili[sw]
Ingawa yule mwalimu wa kike aliandika juu ya karatasi hiyo, “Sio watu wote hutazamia zawadi,” pia aliandika, “Vizuri sana,” na akampa mwanafunzi huyo “A.”
Tamil[ta]
“எல்லா ஆட்களுமே வெகுமதிகளைப் பெற விரும்புவதில்லை” என்று ஆசிரியை அத்தாளில் எழுதியபோதிலும், “மிகவும் நன்றாக எழுதியிருக்கிறாய்” என்றும்கூட எழுதி அக்கட்டுரைக்காக மாணவிக்கு உயர்ந்த மதிப்பெண் கொடுத்தார்கள்.
Thai[th]
แม้ ครู จะ เขียน หมายเหตุ ใน กระดาษ ว่า “ไม่ ใช่ ทุก คน ปรารถนา ของ ขวัญ” แต่ เธอ ก็ เขียน ด้วย ว่า “ดี มาก” และ ให้ “A” แก่ นัก เรียน คน นั้น.
Tagalog[tl]
Bagaman isinulat ng guro sa papel, “Hindi lahat ng tao ay naghahangad ng mga regalo,” isinulat din niya, “Napakahusay ng pagkakagawa,” at binigyan ang estudyante ng isang “A.”
Tahitian[ty]
Noa ’tu e ua papai te orometua haapii i nia i te api parau e, “Eita te mau taata atoa e hinaaro i te mau ô,” ua papai atoa oia e, “Ohipa maitai roa,” e ua horoa oia ia ’na i te hoê “A.”
Ukrainian[uk]
Хоч її вчителька і помітила у зошиті, що «не всі люди сподіваються подарунків», однак вона також написала «відмінна робота» і поставила їй «А», тобто хорошу оцінку.
Chinese[zh]
虽然老师在作文卷上写下评语:“并非所有人都是想得到礼物的,”但她也写道:“非常出色。” 且给她“甲等”成绩。
Zulu[zu]
Nakuba ephepheni uthisha aphawula ukuthi, “Akubona bonke abantu abafisa izipho,” wabhala nokuthi, “Wenze kahle kakhulu,” futhi wanikeza lomfundi u-“A.”