Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hy voeg by dat die moontlikheid bestaan dat mense hieruit kan leer hoe om toerusting te ontwerp wat in swak lig tussen verskillende voorwerpe kan onderskei.
Amharic[am]
አክሎም እንዲህ ብሏል፦ “በእይታ አማካኝነት ሥራቸውን የሚያከናውኑ መሣሪያዎችን በመፈልሰፍ ረገድ የሚፈጠሩትን ውስብስብ ችግሮች መፍታት ስለሚቻልበት መንገድ የሰው ልጆች ከእነዚህ ነፍሳት ብዙ መማር ይችላሉ።”
Arabic[ar]
ولديها بالتالي القدرة على تعليم البشر كيفية معالجة المشاكل البصرية المعقدة».
Bemba[bem]
Balandile no kuti: “Kanshi abantu kuti basambililako ifyo bengacita pa kuti fimashini na makamera filebafwa ukwishiba ifilekopwa nangu ca kuti ulubuuto lunono sana.”
Bulgarian[bg]
Той добавя: „Следователно от тях хората могат да научат как да разрешават сложни проблеми, свързани с обработката на визуална информация.“
Cebuano[ceb]
Siya midugang: “Sila mahimong makatudlo sa tawo kon unsaon pagnabigar diha sa ngitngit nga palibot.”
Danish[da]
Han tilføjer at vi mennesker måske kan lære af billerne hvordan man løser komplekse problemer i forbindelse med at skelne genstande i svag belysning.
German[de]
Deshalb kann der Mensch von ihnen lernen, Probleme bei der Verarbeitung komplexer visueller Daten zu lösen“, so der Forscher Marcus Byrne.
Ewe[ee]
Agbalẽa gblɔ kpee be: “Amegbetɔwo ate ŋu asrɔ̃ ale si woakpɔ numakpɔmakpɔ ƒe kuxi sesẽtɔ gbɔ tso adoŋgo gbɔ.”
Greek[el]
Και προσθέτει: «Συνεπώς, έχουν τη δυνατότητα να διδάξουν τους ανθρώπους πώς να επιλύουν περίπλοκα προβλήματα οπτικής επεξεργασίας».
English[en]
He adds: “They therefore have the potential to teach humans how to solve complex visual processing problems.”
Spanish[es]
Además, añade que podrían ayudarnos a diseñar sistemas capaces de distinguir objetos en condiciones de poca visibilidad.
Estonian[et]
Ta lisab: „Seega saavad inimesed neilt õppida, kuidas lahendada keerukaid visuaalse info töötlemisega kaasnevaid probleeme.”
Finnish[fi]
Hän jatkaa: ”Ne voivat siksi kenties opettaa ihmisiä ratkaisemaan näköaistimusten käsittelyyn liittyviä monimutkaisia ongelmia.”
Fijian[fj]
E tomana: “E rawa nira vukei keda meda kila na veika vereverea eda dau raica.”
French[fr]
Il ajoute : « Ils peuvent donc montrer aux humains comment résoudre des problèmes complexes de traitement d’informations visuelles », notamment quand il y a peu de lumière.
Hebrew[he]
הוא מוסיף: ”בני האדם יכולים ללמוד מהן כיצד לפתור בעיות סבוכות בעיבוד מידע חזותי”.
Hiligaynon[hil]
Nagdugang pa sia: “Gani may ikasarang sila nga tudluan ang mga tawo nga solbaron ang komplikado nga mga problema sa pagpanglakaton.”
Croatian[hr]
“Proučavajući te kukce ljudi bi mogli puno naučiti o tome kako rješavati složene probleme vezane za obradu vizualnih signala.”
Hungarian[hu]
Ennélfogva az emberek tanulhatnak tőlük arról, hogy miként oldjanak meg összetett látványfeldolgozási problémákat.”
Armenian[hy]
«Հետեւաբար, մարդիկ հնարավորություն ունեն նրանցից սովորելու, թե ինչպես կարելի է լուծել տեսողական ընկալման հետ կապված բարդ խնդիրներ»։
Indonesian[id]
Ia juga menambahkan, ”Dari kumbang ini, manusia mungkin bisa belajar caranya mengatasi berbagai masalah pemrosesan visual yang pelik.”
Iloko[ilo]
Sigun kenkuana, adda potensialda a mangisuro kadagiti tattao no kasano ti agaramid kadagiti kompiuter [robot wenno camera] a makabael a manganalisar iti nagduduma a bambanag uray no nasipnget.
Italian[it]
Aggiunge che “hanno quindi il potenziale per insegnare all’uomo a elaborare complesse informazioni visive”.
Georgian[ka]
ის დასძენს: „ამ ხოჭოსგან ადამიანებმა შეიძლება ისწავლონ ის, თუ როგორ გადაჭრან ნავიგაციასთან დაკავშირებული რთული ვიზუალური პრობლემები.
Korean[ko]
“따라서 인간은 이 곤충에게서 복잡한 시각 정보를 처리하는 방법을 배울 수 있을지 모른다.”
Kaonde[kqn]
Wanungilepo ne kuba’mba: “Ku bino bilongolo, bantu bakonsha kufunjilako byo bakonsha kumona bintu byapusana pusana mu mfishi.”
Kyrgyz[ky]
Ошондой эле ал тезекчи коңуздарды изилдөө электрондук шаймандардын бир объектини экинчисинен айырмалоо системасын жакшыртууга жардам берерин билдирген.
Lingala[ln]
Abakisi boye: “Mwa nyama yango ekoki kosalisa bato ya siansi basilisa mokakatano oyo barobo ezalaka na yango ya kokesenisa eloko boye to boye na pole ya moke.”
Lozi[loz]
Ba ekeza kuli: ‘Kacwalo, batu ba kona ku ituta kwa likokwani zeo mwa ku tatululela matata a matuna a ama ku itusisa mishini kwa ku taluhanya lika mwa liseli le li nyinyani.’
Lithuanian[lt]
Be to, priduria: „Taigi žmonės iš mėšlavabalio galėtų pasimokyti, kaip sudėtingomis aplinkybėmis pasinaudoti net blausiausia šviesa.“
Malagasy[mg]
Afaka maka tahaka an’io bibikely io ny olona mba hikarohana zavatra, na dia zara raha misy hazavana aza.’
Macedonian[mk]
Затоа, од овој бумбар луѓето може да учат како да изработат роботи што ќе се снаоѓаат во мрак“.
Maltese[mt]
Hu jżid jgħid li għal din ir- raġuni, għandhom il- potenzjal li jgħallmu lin- nies isolvu problemi li jkollhom il- kompjuters taʼ li jiddistingwu oġġett minn ieħor f’dawl baxx.
Burmese[my]
“ဒီပိုးကောင်တွေဆီကနေ မှုန်ဝါးနေတဲ့ အခြေအနေမျိုးမှာတောင် မြင်နိုင်ဖို့ သင်ယူနိုင်ပါလိမ့်မယ်” ဆိုပြီး ထပ်ပြောထားတယ်။
Norwegian[nb]
Han legger til: «De har derfor potensial til å lære mennesker hvordan man løser kompliserte visuelle prosesseringsproblemer.»
Dutch[nl]
Hij voegt hieraan toe: „Ze kunnen mensen iets leren over het oplossen van ingewikkelde problemen bij het verwerken van visuele signalen.”
Northern Sotho[nso]
O oketša ka gore: “Ka gona di ka kgona go ruta batho kamoo ba ka rarollago mathata a raraganego ao a sepedišanago le go bona.”
Nyanja[ny]
Iye ananenanso kuti: “Zimene tizilomboti timachita zingathandize anthu kudziwa njira zopezera zinthu zovuta kuziona.”
Oromo[om]
Itti fufuudhaanis, “Kanaaf rakkina wal xaxaa ilaaluu wajjin walqabate hiikuurratti ilmaan namootaa barsiisuuf dandeettii qabu” jedhaniiru.
Polish[pl]
Dodaje też: „Ludzie mogą się więc od nich nauczyć, jak rozwiązywać złożone problemy dotyczące przetwarzania wizualnego”.
Portuguese[pt]
Portanto, eles têm o potencial para ensinar os humanos a resolver problemas complexos de processamento visual”.
Ayacucho Quechua[quy]
Nintaqmi, chay urumantaqa yachachwanmi tutayaqpi maskanapaq ima aparatotapas ruwanapaq.
Cusco Quechua[quz]
Nillarqantaqmi: “Aca tanqaq ruwasqanqa runatan yanapanman pisi k’anchaypi allinta rikuq maquinakunata ruwanankupaq”, nispa.
Rundi[rn]
Yongerako ati: “Utwo dukoko turashobora rero kugira ico twigishije abantu mu vyo gutorera umuti ingorane zitoroshe zijanye n’ubushobozi ivyuma bifata amasanamu bifise bwo kubona ibintu.”
Romanian[ro]
El adaugă: „Aşadar, de la acest gândac omul poate învăţa să rezolve probleme complexe de procesare a informaţiei vizuale”.
Russian[ru]
Таким образом, эти насекомые способны помочь людям решить сложнейшие проблемы, связанные с визуальной обработкой информации».
Kinyarwanda[rw]
Yongeyeho ati “ni yo mpamvu bishobora kuzafasha abantu gukora ibikoresho bishakisha ibintu, nubwo haba hari umwijima mwinshi.”
Sinhala[si]
ඒ නිසා අනාගතයේදී ඉතා මද ආලෝකය තියෙන අවස්ථාවකදී වුණත් යමක් හඳුනාගැනීමට හැකි රොබෝ යන්ත්ර නිපදවන්න ගොම කුරුමිණියා සතු හැකියාව විද්යාඥයන්ට උදව් වෙයි” කියා පර්යේෂකවරයෙකු වන මාකස් බර්න් පැවසුවා.
Slovak[sk]
A dodáva: „Od týchto chrobákov sa ľudia môžu naučiť, ako riešiť zložité problémy spracovávania vizuálnych informácií.“
Slovenian[sl]
Zatem še dodaja: »Zato se lahko ljudje od njih naučimo reševati zapletene probleme, povezane z vizualno obdelavo podatkov.«
Shona[sn]
Akawedzera kuti: “Vanhu vanogona kutodzidza kwazviri kuti vagadzirise matambudziko okuona.”
Albanian[sq]
Ai shton: «Prandaj ata kanë potencialin t’u mësojnë njerëzve si të zgjidhin problemet komplekse në përpunimin e pamjes.»
Serbian[sr]
Zatim dodaje: „Oni bi mogli poučiti ljude kako da rešavaju složene tehničke probleme“.
Southern Sotho[st]
O phaella ka hore: “Ka hona li ka khona ho ruta batho ho rarolla mathata a amanang le pono.”
Swedish[sv]
Han säger också att vi människor kan dra nytta av dyngbaggarnas teknik när vi behöver navigera i mörka miljöer.
Swahili[sw]
Anaendelea kusema: “Hivyo basi, wanaweza kuwafundisha wanadamu kutazama na kuchanganua habari ngumu kueleweka.”
Tigrinya[ti]
ኣስዕብ ኣቢሉ እውን፡ ‘በዚ ምኽንያት እዚ፡ [ክእለት ሕንዚዝ ዒባ]፡ ነቲ ሮቦት ወይ ካሜራ ኣብ ትሑት ብርሃን ንነገራት ንኼለልዩ ዘለዎም ጸገም ኣብ ምፍታሕ ዚግበር ጻዕሪ ኺሕግዝ ይኽእል እዩ’ በለ።
Tagalog[tl]
Sinabi rin niya na ang mga ito ay may potensiyal na magturo sa mga tao kung paano lulutasin ang komplikadong problema ng mga computer na matukoy ang iba’t ibang bagay sa dilim.
Tswana[tn]
Gape a re: “Ka jalo di ka ruta batho gore ba ka rarabolola jang dikgang tse di raraaneng tse di amanang le mathata a go bona.”
Tonga (Zambia)[toi]
Ulayungizya kuti: “Basyaankumbula mazi inga bacikonzya kuyiisya bantu kuzyiba mbobakonzya kumana penzi lyakutabona.”
Tok Pisin[tpi]
Em i tok tu olsem: “Save bilong ol dispela binatang inap helpim ol man long stretim sampela hevi we ol man yet i no inap long lukim.”
Turkish[tr]
“Dolayısıyla bu böcekler, insanlara karmaşık görsel sistemlerde oluşan problemleri çözmeyi öğretebilirler.”
Tsonga[ts]
U tlhele a ku: “Xisweswo, va nga kota ku dyondzisa vanhu ku tlhantlha swiphiqo leswi rharhanganeke swa ku vona.”
Twi[tw]
Ɔka kaa ho sɛ: “Nnipa betumi ahwɛ wɔn ayɛ mfiri a ebetumi ahu ade wɔ sum mu mpo.”
Ukrainian[uk]
Вчений робить висновок, що ці жуки «можуть навчити людей вирішувати складні проблеми обробки відеоданих».
Urdu[ur]
اُنہوں نے مزید کہا: ”گوبریلا کی اِس صلاحیت پر تحقیق کرنے سے اِنسان ایسی مشینیں بنا سکتا ہے جو اُس وقت بھی صحیح سمت کا اندازہ لگا سکتی ہیں جب راستہ اور اِردگِرد کی چیزیں اِتنی واضح نظر نہیں آتیں۔“
Vietnamese[vi]
Ông cho biết thêm: “Chúng có tiềm năng dạy con người cách xử lý những thông tin thị giác phức tạp”.
Xhosa[xh]
Wongeza athi: “Zinako ukunceda uluntu lufunde indlela yokubona phantsi kweemeko ezinzima.”
Zulu[zu]
Uyanezela: “Khona-ke zingakwazi ukufundisa abantu indlela yokuxazulula izinkinga eziyinkimbinkimbi zokubona.”