Metadata
Author: not-set
Data
Czech[cs]
žádá, aby byla zvláštní pozornost věnována základnímu vzdělání dívek, které čelí četnějším překážkám a potížím než chlapci (na nichž se podílí kulturní činitele jako předčasný sňatek, diskriminace, sociální a rodinná úloha dílek apod.), a to jim brání zapsat se do školy, setrvat v ní a dokončit školní docházku; dále uvádí, že dívky, které získaly vzdělání, mají menší, zdravější rodinu a pomáhají zvyšovat produktivitu a snižovat chudobu;
German[de]
fordert, dass der Grundschulbildung der Mädchen besondere Aufmerksamkeit zuteil wird, da diese mit stärkeren Hindernissen (wobei kulturelle Faktoren wie Frühehen, Diskriminierung, soziale und familiäre Rolle der Mädchen usw. eine Rolle spielen) zu kämpfen haben als die Jungen, um in die Schule einzutreten und dort zu verbleiben sowie ihre Ausbildung abzuschließen; behauptet ferner, dass Mädchen, die eine Ausbildung erhalten haben, kleinere und gesündere Familien haben und zur Steigerung der Produktivität und Verringerung der Armut beitragen;
Greek[el]
ζητεί να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη βασική εκπαίδευση των κοριτσιών, που συναντούν περισσότερα κωλύματα από ό,τι τα αγόρια (πολιτισμικοί παράγοντες όπως ο πρόωρος γάμος, οι διακρίσεις, ο κοινωνικός και οικογενειακός τους ρόλος, κ.λπ.), τα οποία εμποδίζουν την εγγραφή και την παραμονή τους στο σχολείο καθώς και την ολοκλήρωση των σπουδών τους· επιπλέον, επιβεβαιώνει ότι τα κορίτσια που έχουν πάει στο σχολείο έχουν μικρότερες και υγιέστερες οικογένειες και βοηθούν στην αύξηση της παραγωγικότητας και στη μείωση της φτώχειας·
English[en]
Calls for particular attention to be paid to the primary education of girls, who encounter more barriers and obstacles than do boys (cultural factors such as early marriage, discrimination, their social and family role, and so on playing a part) preventing them from enrolling and remaining in school and from completing their studies; furthermore asserts that girls who have been educated have smaller, healthier families and help to increase productivity and reduce poverty;
Spanish[es]
Pide que se preste especial atención a la educación primaria de las niñas, ya que se enfrentan a más obstáculos y barreras que los niños (en lo que influyen factores culturales como los matrimonios a edades tempranas, la discriminación, su función social y familiar, etc.) para entrar y permanecer en la escuela y para terminar sus estudios; afirma, además, que las niñas que han recibido una educación tienen familias menos numerosas, más sanas y contribuyen a aumentar la productividad y a reducir la pobreza;
Estonian[et]
nõuab erilise tähelepanu pööramist tüdrukute algharidusele, kuna neil on enam takistusi kui poistel (kultuurilised tegurid nagu varane abiellumine, diskrimineerimine, ühiskondlik ja perekondlik roll jne), mis ei võimalda neil kooli minna, sinna jääda ja oma õpinguid lõpetada; lisaks nendib, et hariduse omandanud tüdrukute pere on väiksem, tervem ning nad aitavad kaasa tootlikkuse suurendamisele ja vaesuse vähendamisele;
Finnish[fi]
pyytää kiinnittämään erityistä huomiota tyttöjen peruskoulutukseen, koska he joutuvat kokemaan enemmän esteitä (kulttuuritekijöitä kuten varhaiset avioliitot, syrjintä, heidän sosiaalinen roolinsa ja perheroolinsa ja muu osallistumisensa) kuin pojat kouluun pääsyssä ja siellä pysymisessä sekä opintojensa loppuun saattamisessa; toteaa myös, että koulutusta saaneiden tyttöjen perheet ovat pienempiä ja terveempiä ja auttavat kasvattamaan tuottavuutta ja vähentämään köyhyyttä;
French[fr]
demande qu'une attention particulière soit accordée à l'éducation primaire des filles, étant donné qu'elles rencontrent davantage d'obstacles et de barrières que les garçons (les facteurs culturels comme les mariages à un très jeune âge, la discrimination, leur rôle social et familial, etc., ayant leur part de responsabilité) pour aller à l'école, y rester et terminer leurs études; affirme, en outre, que les jeunes filles ayant bénéficié d'une éducation fondent des familles de taille plus modeste, qui sont en meilleure santé, et contribuent à augmenter la productivité et à réduire la pauvreté;
Hungarian[hu]
kéri, hogy kitüntetett figyelemben részesüljön a lányok alapfokú oktatása, akik a fiúknál több korlátba és akadályba ütköznek (amiben olyan kulturális tényezők, mint a korai házasság, a hátrányos megkülönböztetés, társadalmi és családi szerepük stb. játszanak szerepet), amelyek megakadályozzák, hogy beiratkozzanak és eljárjanak az iskolába, és hogy befejezzék a tanulmányaikat; továbbá megállapítja, hogy az oktatásban részesült lányoknak kisebb, egészségesebb családjaik vannak, így hozzájárulnak a termelékenység növeléséhez és a szegénység csökkentéséhez;
Italian[it]
chiede che si presti particolare attenzione all'istruzione primaria delle bambine, poiché queste devono affrontare più ostacoli e più barriere che i bambini (fattori culturali come i matrimoni in giovane età, la discriminazione, il loro ruolo sociale e familiare, ecc., sono determinati) per entrare e restare a scuola e terminare gli studi; afferma, inoltre, che le bambine che hanno ricevuto un'istruzione hanno famiglie meno numerose, più sane e contribuiscono ad aumentare la produttività e a ridurre la povertà;
Lithuanian[lt]
ragina ypač atkreipti dėmesį į pradinį mergaičių mokymą, nes joms kyla daugiau kliūčių ir sunkumų nei berniukams (dėl kultūrinių veiksnių, pavyzdžiui, ankstyvų vedybų, diskriminacijos, vaidmens visuomenėje ir šeimoje ir t. t., įtakos), kurie neleidžia mergaitėms pradėti ir likti mokytis mokykloje bei baigti mokslus; be to, gavusios išsilavinimą mergaitės turi mažesnes, sveikesnes šeimas bei padeda didinti našumą ir mažinti skurdą;
Latvian[lv]
aicina pievērst īpašu vērību meiteņu pamatizglītībai, jo viņas biežāk nekā zēni saskaras ar traucēkļiem un šķēršļiem (tādiem kultūrā sakņotiem faktoriem kā agras laulības, diskriminācija, meiteņu loma sabiedrībā un ģimenē, utt.), kas neļauj viņām iestāties skolā un turpināt mācības, kā arī pabeigt tās; turklāt apgalvo, ka, izglītotām meitenēm ir mazākas un veselīgākas ģimenes, un tās palīdz uzlabot produktivitāti un samazināt nabadzību;
Dutch[nl]
vraagt dat extra aandacht wordt besteed aan basisonderwijs voor meisjes, die meer hindernissen en obstakels ondervinden dan jongens (aangezien culturele factoren zoals vroeg huwen, discriminatie, hun sociale rol en rol in het gezin, enz. een rol spelen) om naar school te gaan, op de schoolbanken te blijven en hun studies af te ronden; verklaart bovendien dat meisjes die naar school zijn gegaan minder grote en meer gezonde gezinnen hebben en helpen de productiviteit te verhogen en armoede terug te dringen;
Portuguese[pt]
Solicita que seja prestada uma atenção particular ao ensino primário das raparigas, já que estas enfrentam mais obstáculos e barreiras que os rapazes (resultantes de factores culturais como o casamento em idade precoce, a discriminação, o papel social e familiar, etc.) para irem à escola, lá permanecerem e concluírem os seus estudos; além disso, as raparigas que beneficiaram do acesso ao ensino não só têm famílias menos numerosas e mais saudáveis como contribuem para o aumento da produtividade e a redução da pobreza;
Slovak[sk]
požaduje, aby sa osobitná pozornosť venovala základnému vzdelávaniu dievčat, ktoré sa stretávajú s väčším počtom prekážok než chlapci (kultúrne faktory, ako je skorý vydaj, diskriminácia, ich spoločenská a rodinná úloha a podobne), čo im bráni zapísať sa do školy, zostať v nej a dokončiť štúdium; okrem toho tvrdí, že dievčatá, ktoré získali vzdelanie, majú menšie, zdravšie rodiny a pomáhajú pri zvyšovaní produktivity a znižovaní chudoby;
Slovenian[sl]
zahteva, da se nameni posebna pozornost osnovni izobrazbi deklet, ki se srečujejo z več ovirami kot fantje (pri čemer so pomembni kulturni dejavniki, kot so zgodnja poroka, diskriminacija, njihova vloga v družbi in družini itd.) in jim ni dovoljeno, da se vpišejo v šole in dokončajo študij; nadalje trdi, da imajo dekleta, ki so se izobraževala, manjše in bolj zdrave družine ter tako pomagajo, da se izboljša produktivnost in zmanjša revščina;
Swedish[sv]
Europaparlamentet begär att grundskoleutbildningen för flickor särskilt skall uppmärksammas, eftersom flickor i större utsträckning än pojkar berörs av faktorer (kulturella faktorer såsom tidiga äktenskap, diskriminering, roll i samhället och i familjen m.m. spelar en roll) som utgör hinder mot att börja och stanna kvar i skolan samt mot att avsluta studierna. Detta är även viktigt med tanke på att de flickor som genomgått utbildning senare får mindre och friskare familjer och bidrar till att höja produktiviteten och minska fattigdomen.